2024屆湖北省咸寧二中學八年級語文第二學期期末質量跟蹤監視模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用。（28分）1．（2分）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．秘訣黃粱夢根深蒂固形銷骨立B．旁騖坐右銘不攻自破矯揉造作C．端詳綠菌場自欺其人走投無路D．褻讀練習簿顧名思義前撲后繼2．（2分）下列表述不正確的一項是（）A．《背影》選自《朱自清散文全集》，其作者是散文家、詩人、學者朱自清。B．《永久的悔》的作者是當代語言學家季羨林。C．《大堰河——我的保姆》選自《艾青詩全編》，其作者是現代著名詩人艾青。D．《長城謠》選自《無怨的青春》，其作者是臺灣詩人紀弦。3．（2分）讀語段，找出表述有誤的一項（）好書讓人心生敬畏，并激勵人不斷學習，中華文化博大精深，好書不勝枚舉。真正的書中良品，能讓讀書人豐富知識的精深，胸懷的清朗，因此我們看到很多博覽群書的人，也仍自慚于自身的少知與淺薄。好書使得讀書人不敢妄自尊大，不斷激發他們的求知欲，使他們主動把精力放在學習求索上。讀書人真正盼望的，是通過經年的努力和積累，讓精神避免躁動和淺薄而接近澄澈。A．“不勝枚舉”意思是“不能一個個地列舉出來，形容數量很多”，是一個貶義詞。B．“真正的書中良品，能讓讀書人豐富知識的精深，胸懷的清朗”一句搭配不當，應將“豐富”改為“了解”。C．“好書使得讀書人不敢妄自尊大”的賓語是“讀書人”。D．“讀書人真正盼望的，是通過經年的努力和積累，讓精神避免躁動和淺薄而接近澄澈”這句的主干是“讀書人盼望精神澄澈”4．（2分）下列句子沒有語病的一項是（）A．一個人在人生道路上能走多遠，自信心往往起著舉足輕重的作用，它是一個人成長和成才不可缺少的重要心理要素。B．重慶公交車墜江事件發生的原因是女乘客與公交司機情緒失控造成的。C．一些網絡語言與時代發展相契合，其流行對豐富語言表達不能不說沒有積極意義。D．農作物面積遙感測量主要是采用衛星遙感影像、無人機和人工實地測量相結合的“天地空”三位一體。5．（2分）下面有關文學常識搭配有誤的一項是()A．《社戲》——魯迅——中國現代——小說B．《核舟記》——魏學洢——中國明代——說明文C．《登勃朗峰》——馬克·吐溫——英國——游記散文D．《賣炭翁》——白居易——中國唐代——古體詩6．（2分）下列句子中加點詞語使用正確的一項是（）A．803班的黑板報美輪美奐，力克群雄，勇奪評比第一名。B．游人們走進東方山的懷抱，目觀秀麗山色，耳聞風聲鶴唳，身心得到極大的放松。C．陽朔月亮山隨著觀察角度的改變會呈現出陰晴圓缺的變化，這真是巧奪天工啊。D．蜿蜒于高原之上的青藏鐵路，是世界鐵路建設史上的一座豐碑，令人嘆為觀止。7．（2分）下列詞語書寫完全正確的一項是()A．偏僻吩咐和言悅色振耳欲聾B．延安檢討歷歷在目偷偷摸摸C．眼框喧嘩慢不經心不知所措D．浮燥橄欖穿流不息天衣無縫8．（2分）下列詞語書寫正確的一項是（）A．雄辯告誡強詞奪理挑拔離間B．彷惶喧嘩陽奉陰違袖手旁觀C．阻礙蠻橫相輔相成招搖撞騙D．撿討瞭望出類拔萃怒不可遏9、（4分）閱讀下面一段文字，完成下列小題。繡溪河位于廬江縣城西，源出青龍山南麓，常年細水慢流。春雨連綿時繡溪春水上漲，上游溝滿渠流，匯集于繡溪河，滔滔奔騰，形成“云低岸花掩，水漲灘草沒”的汪洋澤面。是時如晴影掠空，zhù立西門城垣，可見西山重影，淡云漂緲，峰巒翠黛，錯落有致。如遇陰雨降臨，又見遠近迷霧一片，如海市蜃樓，時隱時現，變化無窮。（1）根據拼音寫出相應的漢字，給加點的字注音。zhù立（________）南麓（________）城垣（_________）（2）文中有錯別字的一個詞是“________”，這個詞的正確寫法是“__________”。（3）“晴影掠空”的“掠”意思是____________。（4）文段中畫線的句子運用_________的修辭手法，請你也運用這種修辭手法，描繪西山陰雨迷蒙的景色。西山陰雨迷蒙，______________________________________10、填空。（8分）請根據提示填寫相應的古詩文。（1）___________________，白露未晞。（《詩經·蒹葭》）（2）___________________，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任州》）（3）曲徑通幽處，___________________。（常建《題破山寺后禪院》）（4）氣蒸云夢澤，___________________。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）（5）___________________，落日故人情。（李白《送友人》）（6）安得廣廈千萬間，___________________！（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）（7）水擊三千里，___________________，去以六月息者也。（《北冥有魚》）（8）___________________，落英繽紛。（《桃花源記》）（9）是故學然后知不足，___________________。（《雖有嘉肴》）（10）故雖有名馬，___________________，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。（《馬說》）（11）《賣炭翁》中寫出賣炭翁雖然衣服單薄，但仍希望天冷，炭能賣個好價錢的復雜心理的詩句是：“___________________，___________________”。二、閱讀理解。（42分）11、（10分）（甲）①我母親二十三歲做了寡婦，又是當家的后母。這種生活的痛苦，我的笨筆寫不出一萬分之一二。家中經濟本不寬裕，全靠二哥在上海經營調度。大哥從小便是敗子，吸鴉片煙、賭博，錢到手就光，光了便回家打主意，見了香爐就拿出去賣，撈著錫茶壺便拿出押。我母親幾次邀了本家長輩來，給他定下每月用費的數目。但他總不夠用，到處都欠下煙債賭債。每年除夕我家中總有一大群討債的，每人一盞燈籠，坐在大廳上不肯去。大哥早已避出去了。大廳的兩排椅子上滿滿的都是燈籠和債主。我母親走進走出，料理年夜飯，謝灶神，壓歲錢等事，只當做不曾看見這一群人。到了近半夜快要“封門”了，我母親才走后門出去，央一位鄰舍本家到我家來，每一家債戶開發一點錢。做好做歹的，這一群討債的才一個一個提著燈籠走出去。一會兒，大哥敲門回來了。我母親從不罵他一句。并且因為是新年，她臉上從不露出一點怒色。這樣的過年，我過了六七次。②我母親的氣量大，性子好，又因為做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍。大哥的女兒比我只小一歲，她的飲食衣服總是和我的一樣。我和她有小爭執，總是我吃虧，母親總是責備我，要我事事讓她。后來大嫂、二嫂都生了兒子了，她們生氣時便打罵孩子來出氣，一面打，一面用尖刻有刺的話罵給別人聽。我母親只裝做沒聽。有時候，她實在忍不住了，便悄悄走出門去，或到左鄰立大嫂家去坐一會，或走后門到后鄰度家去閑談。她從不和兩個嫂子吵一句嘴。③我母親持人最仁慈，最溫和，從來沒有一句傷人感情的話；但她有時候也很有剛氣，不受一點人格上的侮辱。我家五叔是個無正業的浪人，有一天在煙館里發牢騷，說我母親家中有事總請某人幫忙，大概總有什么好處給他。這句話傳到了我母親耳朵里，她氣得大哭，請了幾位本家來，把五叔喊來，她當面質問他，她給了某人什么好處。直到五叔當眾認錯賠罪，她才罷休。④我在我母親的教訓之下度過了少年時代，受了她的校大極深的影響。我十四歲（其實只有十二零兩三個月）便離開她了，在這廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我。如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人，我都得感謝我的慈母。（選自胡適《我的母親》有刪改）（乙]①母永生在農家，勤儉誠實。為我們的衣食，母親要給大家洗衣服，縫補衣裳。在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。白天，她洗衣服，洗一兩大盆。她料理家務永遠絲毫也不敷衍，就是屠戶們送來的黑如鐵的布襪，她也給洗得雪白。晚間，她抱著一盞油燈，還要縫補衣服，一直到半夜。她終年沒有休息，可是在忙碌中她還把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是舊的，柜門的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒有塵土，殘破的銅活發著光。院中，父親遺留下的幾盆石榴，永遠會得到應有的澆灌與愛護，年年夏天開許多花。②從這里，我學到了愛花，愛清潔，守秧序。這些習慣至今我還保存著。③有客人來，無論手中怎么窘，母親也要設法弄一點東西去款待。舅父與表哥們往往是自己掏餞買酒肉食，這使她臉上羞得飛紅。可是殷勤地給他們溫酒作面，又給她一些喜悅。到如今我的好客的習性，還未全改，因為自幼看慣了的事情是不易改掉的。④母親活到老，窮到老，辛苦到老。可是，母親并不軟弱。那時有多少變亂啊！有時候兵變了，有時候內戰了，城門緊閉，鋪店關門，晝夜響著槍炮。這驚恐，這緊張，再加上一家飲食的籌劃，兒女安全的顧慮，豈是一個軟弱的老寡婦所能受得起的？可是，在這種時候，母親的心橫起來，她不慌不哭，要從無辦法中想出辦法來。她的淚會往心中落！這點軟而硬的性格，也傳給了我。在做人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不能超過自己畫好的界限。我怕見生人，怕辦雜事，怕出頭露面；但是到了我非去不可的時候，我便不敢不去，正像我的母親。從私塾到小學，到中學，我經歷過起碼有二十位教師吧，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是生命的教育。⑤當我小學畢業的時候，親友一致她愿意我去學手藝，好幫助母親。我曉得我應當去找飯吃，以減輕母親的困苦。可是，我也愿意升學。我偷偷地考入了師范學校——制服、飯食、書籍、住處，都由學校供給。只有這樣，我才敢對母親說升學的話。入學，要交十元的保證金。這是一筆巨款！母親作了半個月的難，把這巨款籌到而后含淚把我送出門去。當我由師范畢業，被派為小學校的校長，母親與我都一夜不曾合眼。我只說了句：“以后，您可以歌一歇了！”她的回答只有一串串的眼淚。新年到了，正趕上倡用陽歷，不許過舊年。除夕，我請了兩小時的假，由擁擠不塔的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了，及至聽說我還須回校，她愣住了，半天她才嘆出一口氣來。到我該走的時候，她遞給我一些花生說：“去吧，小子！”街上是那么熱鬧，我卻什么也沒看見，淚迷了我的眼。⑥生命是母親給我的。我之能長大成人，是母親的血汗灌養的；我之能成為一個不十分壞的人，是母親感化的。她一世未曾享過一天福，臨死還吃的是粗糧。唉！還說什么呢？心痛！心痛！（選自老舍《我的母親》有刪改）1．請簡要概括兩位母親身上體現出來的中國傳統女性的優點。（一位母親至少概括兩點）2．乙文第⑤段三次寫到“淚”試分析這三次落淚的原因。3．文中畫線句富有表現力，請作簡要賞析。①如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人……我都得感謝我的慈母。②母親笑了，及至聽說我還須回校，她愣住了，半天她才嘆出一口氣來。4．有人認為，最好的家庭教育是父母對孩子潛移默化的正面影響。請結合文章或聯系自己的生活經歷，談談你對此的看法。（不超過60字）12、（16分）閱讀下文，回答問題。送出一碗餃子（1）食物是有性格的。在書中，有些食物一出場，我們仿佛就能隱隱預感到接下來的劇情走向。齊如山在《華北的農村》一書中介紹了很多民間食物，寫到餃子時，他講他小時候去各家拜年，有一次見到一位老頭臉上有淚痕，大家問他有什么事故，他大哭起來。哭完說：“今天吃不起餃子，給小孩們熬了一鍋粥，比平常之粥稠了一些，小孩們吃得高興，說今天粥又稠又好吃。我對小孩們說，今天家家吃餃子，心中覺得對不住小孩子們，一時難過，自己就哭了，并沒有什么事故。”大家聽完，對他灑了幾點同情淚，齊如山跑回家去對母親把此事述說了一回，母親也灑了幾點淚，讓他收拾了一簸箕食材，給王老頭送去，讓他包餃子。他送去之后，王老頭一見又大哭起來。這時又有六七人也給送了餃子等面菜來。原來大家聽他說完后，都不約而同的回家給他取東西去了。（2）這本書主要是講農業和飲食，總體風格平淡沖和。全書為數不多的煽情配額，幾乎都留給餃子了。可見餃子是一種很溫情的食物。（3）我要說的，也是一個關于餃子的故事。去北京參加出版行業培訓，每個人都領到很多餐券，根本用不完。臨近課程結束那幾天，與我同住的同事Y，每天都會多打幾份餃子，她說要“送給需要的人”。在我看來，這分明是一項不可能完成的任務。我不太相信會有人對陌生人送來的餃子不設防。（4）周三的中午就是最后一餐飯了。到周二晚上，我與Y離開食堂時，她已經把所有的晚餐券用完了。此時她手頭還有一份餃子，打算送人。我忽然有點惋惜我那些即將失效的餐券，它們原本是可以發揮點作用的。我們一起在街上走著，打算去買點特產。她在人群中搜尋著，發現目標，就上前詢問對方想不想要餃子，我頗有些尷尬。有些人擺手拒絕，有些人想要卻不太信任她。快走到一家“稻香村”的店鋪時，我們忽然看見一位收破爛的大叔踩著三輪車慢慢前行。她把餃子送過去，他幾乎二話不說就接受了，并且像小孩子拿到糖果一樣開心地笑了。他說“謝謝！”她也說“謝謝！”那張笑臉，一瞬間讓我所有的疑惑煙消云散。（5）第二天中午的自助餐結束后，我把自己剩下的餐券也兌換了餃子。我和Y在街上尋尋覓覓。盡管有些曲折，但也很快找到合適的人。她走向一位在垃圾箱拾東西的臉色顯得憂yì的老奶奶，我則走向一位腿腳不便，衣服較破舊的老大爺。我把餃子送到他面前，告訴他這是干凈的，我們剛從食堂打來，沒有碰過的。他似乎并不關心這食物是剩下的還是新的，他只問是不是給他的。我于是把餐盒遞給他，他向我敬禮，我不知所措地笑著。然后我們各自朝相反的方向走去。（6）收拾行李，離開了北京。火車在華北的平原上前行，大概也經過了齊如山書里所寫的那個村子吧。為什么那時候的人能夠那么自然地送出一份食物，而我送一份餃子，卻這么艱難？在今天行善比“視而不見”需要付出更大的心理成本。因為行善者可能會遇到各種提醒和質疑，“給他錢做什么？”“作秀？是想當網紅？”“為什么你不去幫助山區失學兒童？”……（7）仔細想想，對于我而言，很多事情并無實質性的困難，最大的障礙不過是自己的內心。想通了這點，“送餃子”根本就不是個問題了。1．看拼音寫漢字：憂yì________2．說說你對第（2）段中畫線句“可見餃子是一種溫情的食物”的理解。3．第4段中收破爛的大叔說“謝謝”是因為________；同事Y說“謝謝”是因為________________。4．第（7）段中“我”內心的障礙是指________5．文章寫了關于送餃子的幾個故事，請概括。（1）_________________________（2）同事把用不完的餐券兌換成餃子送給需要幫助的陌生人。（3）________________________6．對文章的主旨，下列表達最準確的一項是（）A．要真誠地對待他人，多做送餃子之類的善事。B．“餃子”代表著溫情，要勇敢地幫助身邊的弱勢群體。C．要戰勝自我，敢于幫助身邊需要幫助的人。D．贊揚了同事熱心助人的品質。13、（12分）閱讀下文，回答問題。誰喂胖了中國孩子?材料一：北京男孩滔滔，4歲，腰圍95公分；上海男孩壯壯，7歲，身高1.25米，體重110斤；重慶女孩甜甜，13歲，身高1.32米，體重175斤……兒童青少年營養狀況和飲食習慣關乎其未來健康成長。近年來，我國學生身體形態發育水平繼續提高，各項身體素質呈現穩中向好趨勢。但無論農村還是城市，“小胖墩”卻越來越多。是誰喂胖了中國孩子?材料二：中國中小學生超重、肥胖檢出率變化統計表（2017年5月發布）類別時間城市男生城市女生農村男生農村女生超重率肥胖率超重率肥胖率超重率肥胖率超重率肥胖率19851.1%0.2%1.4%0.2%0.4%.0.1%1.5%0.1%200010.7%5.0%6.3%2.8%4.2%1.7%3.5%1.1%201417.1%11.1%10.6%5.8%12.6%7.7%8.3%4.5%材料三：兒童肥胖對心血管系統、內分泌系統、呼吸系統和肝臟、運動骨骼、心理行為及認知智力等多方面帶來危害。肥胖一旦發生，要減輕體重比較困難。兒童肥胖容易延續到其成人階段，更會增加成年后患慢性病的機率。超重、肥胖的兒童患高血壓等慢性病的機率要高出正常兒童4倍左右。肥胖兒童常因體重過重，下肢發育不良、反應力抵抗力下降而容易發生感染，更重要的是肥胖危害著兒童少年的身心健康，導致活動、學習交際能力下降，出現自卑、抑郁、焦慮等異常心理。材料四：中國疾病預防控制中心營養與健康所學生營養室副主任張倩：當代兒童的飲食結構已經從傳統主食轉向高膽固醇食物。相當多的孩子養成了高脂高糖低纖維的飲食模式，炸薯條、巧克力、奶油蛋糕、夾心餅干等對于孩子們來說都不陌生。這樣的飲食習慣和飲食結構必須改變，因為越來越多的證據證明，這些是導致兒童肥胖的高危因素。江蘇省疾病預防控制中心兒童青少年健康促進所所長張鳳云：運動減少會導致肥胖，吃動平衡才能保持健康。家長應控制孩子看電視、上網時間，積極引導孩子“動起來”，鼓勵孩子經常跟小伙伴一起進行爬山、游泳、打球等體育運動。網友蘇婭：孩子和家長都應掌握一些營養知識，注重合理膳食。目前我國的科學營養觀教育還遠遠不夠，大部分學校都沒有開設青少年營養課。避免兒童肥胖，科學的營養教育必不可少。網友南山松：有研究顯示，垃圾食品廣告對兒童的飲食選擇和飲食習慣有重要影響。英國早在2007年就通過法令，明確禁止在面向16歲以下兒童的電視節目中播出高脂肪、高糖、高鹽的食品廣告。但在我國，垃圾食品廣告屢見不鮮，沒有任何限制。1．導致中國孩子超重、肥胖的主要原因有哪些?2．寫出你從材料二中得出的三條有價值的結論。3．下列表述與材料內容相符的一項是（）A．年齡不大體重卻不小，這表明我國中小學生的身體素質越來越好。B．肥胖會危害兒童青少年的身心健康，會讓他們成年后患上慢性病。C．開設青少年營養課，讓孩子合理膳食，這樣可以讓孩子們更健康。D．英國明確禁止在電視節目中播出高脂肪、高糖、高鹽的食品廣告。三、寫作。（50分）14、以“在的日子里”為題，寫一篇不少于500字的作文，除詩歌外，文體不限。

參考答案一、積累與運用。（28分）1、A【解題分析】

B.坐——座。C.菌——茵，其——欺，D.撲——仆，讀——瀆。2、D【解題分析】試題分析：考查文學常識的識記。《長城謠》選自《無怨的青春》，作者是席慕蓉，不是紀弦。故答案為D。3、A【解題分析】

A.有誤。“不勝枚舉”是一個褒義詞。故選A。4、A【解題分析】

B.語義重復，去掉“的原因”或“造成的”；C.否定不當，去掉“不說”的“不”；D.成分殘缺，在“一體”后加上“的方法”。故選A。5、C【解題分析】

“《登勃朗峰》——馬克?吐溫——英國——游記散文”改為“《登勃朗峰》——馬克?吐溫——美國——游記散文”。故選C。6、D【解題分析】這道題目考查的是成語的理解與運用。要想正確地運用成語，必須準確理解成語的意義，可從以下幾方面進行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。A項的成語使用有誤，“美輪美奐”多形容建筑物雄偉壯觀、富麗堂皇，也用來形容雕刻或建筑藝術的精美效果，用在此處使用對象不當；B項有誤，“風聲鶴唳”形容人在非常害怕時聽到一點聲音，就十分恐慌緊張，用在這里不恰當；C項有誤，“巧奪天工”指精巧的人工勝過天然形成的，形容技巧的高超（多指工藝美術），與語境不符。故選D。7、B【解題分析】試題分析：字形題從表象上看主要考核雙音節詞語和成語，有時會考核三字的專業術語和熟語。B書寫完全正確。A.言—顏，振—震；C.框—眶，慢—漫；D.燥—躁，穿—川。8、C【解題分析】

A.挑拔離間——挑撥離間。B.彷惶——彷徨。D.撿討——檢討。故選C。9、（1）佇lùyuán（2）漂緲縹緲（3）拂過、劃過（4）比喻示例：如蓬萊仙境，云霧繚繞中更顯西山的神韻。【解題分析】

（1）字形題中音近字注意據義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“佇立”：長時間站立。注意據義定形。字音題在具體的語言環境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據音義對應的規律辨別讀音。對于字音題型，平時要注意積累，讀準字音，標準調號。拿不準的字要查字典。如“南麓”：南邊的山腳。讀“nánlù”。“城垣”：中國古代圍繞城市的城墻。讀“chéngyuán”。注意據義定音。（2）可以形旁辨形。如“漂”與“縹”是左右結構的字，造字法為形聲字，可根據形聲字的特點來辨別字形。再如“縹緲”：隱隱約約，若有若無。注意據義定形。（3）本題為結合語句理解詞義。著重體會關鍵詞在特定語境中的含義。同時了解詞語的本義和基本義，能夠根據語境推斷詞語的含義。如“晴影掠空”的“掠”為“拂過、劃過”之意，用以形容氣象萬千的美景。（4）一問，考查對修辭類型的把握。“如海市蜃樓，時隱時現，變化無窮”顯然是個比喻（明喻）句。二問，要求運用這種修辭手法，描繪西山陰雨迷蒙的景色。考查學生的語言表達能力，恰當使用修辭能力。如：我透過玻璃窗向外望去，天地間像掛著無比寬大的珠簾，迷蒙蒙的一片，西山籠罩在云霧之中。10、蒹葭萋萋海內存知己禪房花木深波撼岳陽城浮云游子意大庇天下寒士俱歡顏摶扶搖而上者九萬里芳草鮮美教然后知困祗辱于奴隸人之手可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒【解題分析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據上下文默寫要難，首先要根據詩歌內容選準詩句，然后不要出現錯別字。此題要注意“蒹葭、萋、己、禪、撼、庇、俱、摶、祗”等字詞的書寫。二、閱讀理解。（42分）11、1．勤儉、誠實、熱情好客、堅忍、堅強、仁慈、溫和、守秩序、愛清潔、能寬恕人、體諒人、不守人格侮辱等。2．第一次是因為母親艱辛為我籌款升學并即將與兒子分別感到不舍而流淚；第二次流淚是因為母親看到兒子學業有成、能幫補家庭感到欣慰而流淚；第三次是因為兒子不能在過年時候陪伴母親而感到愧疚，并且因母親的通情達理和對我的關愛而感激流淚。3．①運用排比的修辭手法，以謙遜的態度寫出母親給“我”的教益之大，強烈地表達“我”對母親的思念與感激之情。②運用了動作或神態描寫，生動形突地寫出了母親對兒子回家過年的喜悅，得知兒子即刻就要返校的驚訝及無奈。4．示例：我認為這句話說得有道理。我認為父母是我們生活中的第一任老師，父母的一言一行、一舉一動都潛移默化地影響著孩子。就像乙文中的母親不僅辛苦養育了孩子，同時母親身上的勤勞、好客、堅強都影響到孩子的習慣、個性和精神。【解題分析】1．本題考查對人物形象的分析。甲文中寫母親對自己一生的深刻影響，一方面對自己學習的嚴格要求，另一方面對自己做人的嚴格要求，她對“我”不只是嚴厲，還有慈愛，她既是嚴父，更是慈母。可結合語句“我母親的氣量大，性子好，又因為做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍。”“我母親持人最仁慈，最溫和，從來沒有一句傷人感情的話；但她有時候也很有剛氣，不受一點人格上的侮辱。”“如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人，我都得感謝我的慈母。”和乙文中“母永生在農家，勤儉誠實。”“從這里，我學到了愛花，愛清潔，守秧序。”“母親活到老，窮到老，辛苦到老。可是，母親并不軟弱。”篩選出詞語作答。2．提取概括類的題目，首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。然后從前向后精讀文章，抓住其中切題的信息，將它們提取出來。最后根據這些語句“入學，要交十元的保證金。這是一筆巨款！母親作了半個月的難，把這巨款籌到而后含淚把我送出門去。”“當我由師范畢業，被派為小學校的校長，母親與我都一夜不曾合眼。我只說了句：‘以后，您可以歌一歇了！’她的回答只有一串串的眼淚。”“及至聽說我還須回校，她愣住了，半天她才嘆出一口氣來。到我該走的時候，她遞給我一些花生說：‘去吧，小子！’街上是那么熱闊，我卻什么也沒看見，淚迷了我的眼。”組織成切題的合乎要求的答案。如第一次是因為與兒子分別而流淚；第二次是看到兒子學業有成欣慰的淚；第三次是愧疚、感激的淚。3．體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，或表現手法，表現的情境等。賞析時，要結合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。①“如果我學得了……如果我學得了……如果我……”明顯運用排比的修辭手法，“一絲一毫的好脾氣、一點點待人接物的和氣、能寬恕人，體諒人”寫出母親給“我”的教益之大、之深，再結合作者對母親的感激之情分析即可。②“母親笑了”“愣住了，半天她才嘆出一口氣來”運用了動作、神態描寫，“笑”是喜悅，“嘆口氣”是因為相聚的時間極短暫，無奈。4．本題考查閱讀感悟與啟示的表達。完成閱讀感悟啟示題，要把握作者的情感傾向，提煉出自己的觀點，并結合生活實際闡述理由。注意表述流暢，語言要簡潔明了，最好能做到有創意的表達。最好的家庭教育是父母對孩子潛移默化的正面影響。結合甲文中“如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人，我都得感謝我的慈母。”乙文中“生命是母親給我的。我之能長大成人，是母親的血汗灌養的；我之能成為一個不十分壞的人，是母親感化的。”談論即可。12、1．悒2．餃子蘊含著親情、友情等濃濃的人情，讓人感到溫暖。3．因為同事給了他一份餃子因為大叔接受了她的餃子，讓她想要行善幫助別人的心愿得到實現。4．內心的障礙：因為外界的眼光和揣測而不敢或不愿意幫助他人；自己對陌生人的習慣性設防。5．（1）鄉親們送給一位貧困鄉鄰食材讓他包餃子過年。（3）“我”在同事的影響下卸下心防，也開始了行善之舉送餃子給需要幫助的人。6．C【解題分析】1．本題考查字形。注意結合上下文，分析詞意，進而寫出準確的詞語。憂悒：憂愁不安。悒（yì）：愁悶不安。2．本題考查記敘文中句子的含義。首先明確句子中具有可解讀性的詞語“可見”“溫情”，其次結合上下文、文章主題進行分析把握。“溫情”字面義指溫暖的情誼，“可見”指示本句話從上文而來。第（1）段講述了一個老頭向一些人解釋流淚原因：因為貧窮，不能給家里孩子在過年時吃餃子，只能煮一些濃稠的粥，孩子們還很高興，老頭感到對不起孩子們。聽了老頭話的人都回家拿了一些面送過來給老頭，讓他包餃子，老頭感動的哭了。餃子在這個故事里傳遞著人人互相關愛的情誼。由此及彼，“溫情”指的是包含著親情、友情、關愛之情的溫暖情誼。句子含義則是：餃子里蘊藏著親情、友情、關愛之情，帶給人溫暖。3．本題考查對文章內容的理解。先找到原文位置，結合上下文分析填空。收破爛的大叔說謝謝是因為收到了同事送的餃子，感動。同事說謝謝是在向收破爛大叔表達感謝，結合上文“有些人擺手拒絕，有些人想要卻不太信任她。”可知，并非所有人都會毫不猶豫接受別人的好意，而大叔的接受饋贈的行為激勵了同事幫助他人的想法和行為，所以，同事也向大叔說謝謝。4．本題考查對文章中指代性詞語的解讀。首先，明確詞語位置。然后結合前后文進行分析，尤其是前文。“最大的障礙不過是自己的內心”這句話中“障礙”指“自己內心”，結合第（6）段“因為行善者可能會遇到各種提醒和質疑，‘給他錢做什么？’‘作秀？是想當網紅？’‘為什么你不去幫助山區失學兒童？’……”，障礙之一是外界的嘲諷、質疑；“我不太相信會有人對陌生人送來的餃子不設防。”別人對我有防范之心，我對別人也有防范之心，障礙之二是自己對陌生人的內心的設防。5．本題考查行文思路的把握和文章內容的概括。首先，給文章劃分層次。然后，運用某人+做了某事+結果如何的句式概括內容。首先，（1）（2）段講述我和相鄰們送包餃子的東西給貧困的過年時只能煮粥的鄰居，讓他感動落淚。其次，（3）（4）段講述同事把用不完的餐券換成餃子送給陌生人，我很感動。再次，（5）段講述我把自己的餐券換成餃子送給需要幫助的陌生人。最后（6）（7）段寫自己在這件事情中的感悟。6．本題考查對文章主題的理解。主題是一個文章的中心思想，是感情最真摯、濃郁的表達，是思考最深刻的表達。A.本文并非旨在真誠，同時“多做送餃子之類的善事”過于具體，以偏概全，故A錯誤。B.這篇文章中的給予幫助的同事和“我”都在幫助他人過程中獲得了心靈的升華，在這場幫助中雙方都有所獲，所以目的不僅在于要幫助弱勢群體，故B錯誤。C.文章把我和同鄉們幫助貧困鄰居的事和我在同事影響下幫助身邊的人比較，在文章結尾“仔細想想，對于我而言，很多事情并無實質性的困難，最大的障礙不過是自己的內心。想通了這點，“送餃子”根本就不是個問題了。”這段話中表達了這些事對我心靈成長變化的影響，寫事件的目的不是要去幫助別人，而是領悟到要戰勝外在質疑嘲諷、內在的設防，敢去幫助需要幫助的人。故C正確。D.文章中的同事是我心靈成長變化的引導者，文章重點寫我的變化，而非同事，故D錯誤。故選C。13、1．①當代孩子的飲食結構發生了變化，從傳統主食轉向了高膽固醇食物；②孩子靜坐太多，運動太少；③家長、孩子掌握的營養知識不夠，未能合理膳食；④垃圾食品廣告影響了兒童的飲食選擇和飲食習慣等。2．示例：①我國中小學生的超重、肥胖已成全國流行態勢；②我國中小學生的超重、肥胖率近30年不斷攀升；③我國中小學生男生的超重、肥胖比例遠遠高于女生；④近十幾年，我國農村學生的超重、肥胖增長率高于城市學生的超重、肥胖增長率等。3．C【解題分析】1．這是一道理解文章內容和信息篩選題。解題的關鍵是要通觀全局，注意提示性語言、把握中心語句，解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關的信息部位，確定具體語句，準確表達。根據材料四“當代兒童的飲食結構已經從傳統主食轉向高膽固醇食物”“運動減少會導致肥胖”“孩子和家長都應掌握一些營養知識，注重合理膳食”“垃圾食品廣告對兒童的飲食選擇和飲食習慣有重要影響”概括作答即可。2．此題考查圖表分析，這類題一般問從該圖中得出什么觀點或結論。答題要認真審題，明確要求。要注意表頭和表腳的文字，弄清說明對象和比較角度。答題格式為思考比較數字后得出的結果+調查的目的或調查得出的結果所蘊含的意義。答案用語不能離開調查的對象、目的，可優先選用題干（表題）中的詞語。此題就抓住1985到2014年城市男女生，農村男女生超重率、肥胖率的數據比較得出結論：我國中小學生的超重、肥胖已成全國流行態勢；我國中小學生的超重、肥胖率近30年不斷攀升；我國中小學生男生的超重、肥胖比例遠遠高于女生。3．A.“身體素質越來越”錯誤，年齡不大體重卻不小，說明兒童肥胖，兒童肥胖會給身體帶來很多的危害。B.“會讓他們成年后患上慢性病”錯誤，與原文“兒童肥胖容易延續到其成人階段，更會增加成年后患慢性病的機率”不符。D.錯誤，與原文“英國早在2007年就通過法令，明確禁止在面向16歲以下兒童的電視節目中播出高脂肪、高糖、高鹽的食品廣告”不符。故選C。三、寫作。（50分）14、在擁有青春的日子里如果說人生是一本書，那么，擁有青春的日子便是書中最美麗的彩頁；如果說人生是一臺戲，