江蘇省句容市華陽片2024屆語文八年級第二學期期末復習檢測試題注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監考員收回。一、積累與運用。（28分）1．（2分）下列詞語中，字形和加點字的讀音完全正確的一項是（）A．驀然（mò）緘默（jiān）連翹（qiáo）悄愴幽邃(suì)B．狩獵（shòu）羈拌(bàn)褶皺（zhě）風雪載途（zǎi）C．彌漫（mí）行輩（háng）鏘然（qiāng）戛然而止（gá）D．兩棲（xī）篆章(zhuàn)歸省（xǐng）石青滲之（sǎn）2．（2分）下列句子沒有語病的一項是（）A．全國各地加大了對醉酒駕車的懲處力度，為的是避免那些駭人聽聞的交通事故不再發生。B．我們在心里由衷地感謝老師多年來的默默付出。C．諸葛亮超人的智慧，過人的膽識，是劉備能否建功立業的關鍵。D．通過閱讀大量課外書籍，我們的寫作水平有了明顯提高。3．（2分）文化積累——下列文學常識、名著內容表述不正確的一項是（）A．西漢文學家司馬遷的《史記》是我國第一部紀傳體史書，被魯迅評價為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。B．茅盾，原名沈德鴻，字雁冰，浙江嘉興人，現代著名作家，其代表作有小說《子夜》《林家鋪子》等。C．《名人傳》敘述了文學家羅曼·羅蘭、雕塑家米開朗琪羅、作家列夫·托爾斯泰三位名人苦難和坎坷的一生，贊美了他們的崇高品格和頑強奮斗的精神。D．《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾救出了朱赫來后，被貴族的兒子維克托出賣，被白匪給關了起來。4．（2分）下列詞語中加點字讀音和字形完全正確的一項是（）A．狩獵（shòu）翌日（yì）棱角（1íng）安營扎寨（zài）B．推搡（sǎng）漩渦（xuàn）枯燥（zào）紛至沓來（tà）C．嫵媚（fǔ）蠻橫（hèng）決擇（jué）銷聲匿跡（nì）D．襁褓（qiǎng）汩汩（gǔ）擦拭（shì）目眩神迷（xuàn）5．（2分）依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一項是（）對世界保持微微喜悅的心情，知道在的生活里也能有豐滿的快樂，便宜的食物也有好的味道，小環境里也有的夢想﹣﹣這些卑中至尊，賤中之美，小中之大，丑中之美，壞中之好，需要微細喜悅的心情才能體會。A．匱乏深遠而且 B．匱乏遠大乃至C．貧困遠大何況 D．缺憾長遠乃至6．（2分）下面各組詞語中沒有錯別字的一組是（）A．惻隱盔甲凜洌吹毛求次B．吊唁浮燥驀然戛然而止C．祖咒恍惚靜謐頂禮模拜D．社稷亢奮遐思可望不可即7．（2分）下列有關《鋼鐵是怎樣煉成的》的表述錯誤的一項是()A．保爾一生中有三位非常重要的女性，他的初戀情人冬妮婭，在鐵路總工廠任共青團書記時認識的麗達，以及他的妻子達雅。B．保爾因為在神父家補課時，將一撮煙末撒在神父家的做圣誕節蛋糕的面團上而被校長開除。C．保爾在黑海療養所企圖自殺未遂，又找到了新的生活目標，他要靠文學創作回到隊伍中去。D．保爾寫的一部關于英勇的科托夫斯基騎兵師的小說是《暴風雨所誕生的》，也使他初次嘗試到了創作的艱辛。8．（2分）下列各句沒有語病的一項是（）A．同學們對自己能否取得好成績充滿了信心。B．他一走進會場就感受到熱烈的氣氛和-一張張快樂的笑臉。C．我們要深入貫徹落實中央決策精神，加快海峽兩岸經濟區。D．食品安全已成為關系到我國國計民生的重大問題。9、（4分）閱讀下面文段，按要求答題。奧林匹克精神開始為漸趨平和而又充滿自信的青少年所推chóng。古文明的mèi力，時有衰退，平和與自信正日益成為其有力的支撐。同時，它們也是那些即將在暴風驟雨中誕生的新生文明必不可少的支柱。然而，人類并非生而就平和自信。還在襁褓中的嬰兒，就已開始擔驚受怕。恐懼伴隨著他成長的各個階段，并在他________（A移花接木B行將就木）時，給他致命一擊使其崩潰。恐懼是人類工作和休息的天敵，面對它，人類學會用勇氣來________（A針鋒相對B勢不兩立），有些人認為，勇氣這一高貴美德只有在我們的祖先身上才能看到，他們因此非常尊重先人，在他們的想象中，勇氣之花在我們當代人的手中早已殘敗凋零了。但是如今，我們知道該在將來采取何種態度了。（1）給語段中加點的字注音，或根據拼音寫漢字。①推chóng________②mèi________力③支撐________④暴風驟________雨（2）結合語境選擇合適的詞語，將字母序號填寫在橫線上________。10、填空。（8分）古詩文名句填空。(1)青青子衿，悠悠我心。縱我不往，___________？（《詩經·子衿》）(2)___________，珠簾暮卷西山雨。（王勃《滕王閣詩》）(3)曾經滄海難為水，__________。（元稹《離思五首（其四）》）(4)__________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）(5)大道之行也，天下為公。______，講信修睦。（《大道之行也》）(6)青樹翠蔓，_________，參差披拂。（柳宗元《小石潭記》）(7)杜甫的《蜀相》中“_______，_______”兩句既表達了詩人對諸葛亮的崇敬、仰慕和嘆惋之情，又抒寫了自己壯志難酬的苦痛。(8)白居易的《賣炭翁》中既寫出賣炭翁的艱難處境和復雜矛盾的心理活動，又傾注著詩人的無限同情的名句是：_______，_______。(9)蘇舜欽的《淮中晚泊犢頭》中描寫明麗的色彩打破了沉悶的氣氛，令人眼前豁然一亮的句子是：_______，_______。二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀下文，完成各題跪拜鄉土劉志堅一位友人去臺灣觀光，在一間茶棚里閑聊時，竟遇到了一位同村鄉親。那是一位年近八旬的老人，喜滋滋地問家鄉情況，問他熟悉的親人，問門前的清江水，一問一答，竟勾起了老人的思鄉之情，萌發了回鄉看看的念頭，而且這愿望很強烈。臨別時，還即興賦詩一首：君自故鄉來，無端惹鄉愁。門前清江水，是否至今流?老人故里，已沒有了親人，但逢此盛世，三通既暢，為何不回去看看?為了不負等待了60年的夢想，怎么也得回鄉一趟。他當即向鄉人許諾，適當時候，一定回鄉來看看。不到一年，這位滯留海外的游子，真的在兒子的陪同下，回到闊別半個多世紀的家鄉。有鄉親問：“父母不在了，又無親人，回來看看，看什么呢?”老人說：“一是回來看鄉親，鄉親就是我的父母，我的親人。二是回來感恩，感恩這片生我養我的土地。”是啊，老人是在這片土地上出生的，家園不在，這方熱土還在，青山不老，綠水長流。正是這方熱土，養育了先人，養育了自己。老人說的，字字句句，沉甸甸的。這是他的胞衣地，這里有他父母的墳瑩，雖然只是一堆黃土，卻埋著父母的期盼，與自己血脈相系相跡。這山水，這故地，這清江，甚至父母棲身之所早已散去的炊煙，都與自己脈息相系，感情相通，讓他魂夢相守。于是他對著這一方父母故地，對著這方魂牽夢繞的山水，這熟稔的土地，焚紙拈香，長慟而歌，長跪而拜。他跪拜的是一份沉甸甸的鄉情，是對鄉土的摯愛，是一份溫馨的眷戀。鄉土鄉情，總是難忘。這是一種與生俱來的對故鄉的依賴，是一種深入骨髓的鄉土文化的潛質，是楔入故鄉泥土深處的楔子，它成了維系鄉情的臍帶。我們每個人，都有著割舍不了的情懷，這種戀鄉情結，與生命同在，終生守望。跪拜故鄉，就是跪拜土地。這土地是我們的安身立命之所，你可以遠離，但不可以割舍。土地是母親，是人民，是一切生靈的根基。我們跪拜是一種心接地氣的活法，也是一種精神，一種堅守，一種對大地母親的感恩和對生命的感悟。我們每個人，都有一個出生地，一個故鄉，沒有選擇，這是你的命之根，生之源。它為我們承載很多，山水的仁慈，土地的博愛，谷物的恩澤，我們世世代代，都是以鞠躬的方式，貼近它，守候它，頂禮它，讓我們總是心存敬畏，皈依在它腳下。八旬老人，千里回鄉，跪拜鄉土，故鄉在變，但那惦念和感恩之情是不變的，一如門前清江水，一直向東，日夜長流。正如老人“回鄉有感”所吟：白發回鄉一夢中，故園已非舊時容。只有門前清江水，濤聲日夜水朝東。1．結合全文，請說說標題“跪拜鄉土”的含義。2．結合語境，分析下面加點詞語的表達效果。老人說的，字字句句，沉甸甸的。3．賞析下面的語句。這是一種與生俱來的對故鄉的依賴，是一種深入骨髓的鄉土文化的潛質，是楔入故鄉泥土深處的楔子，它成了維系鄉情的臍帶。4．文章開頭、結尾都引用了詩句，這樣寫有什么作用?12、（16分）閱讀下面這篇文章，完成小題。舍我一些花籽①初秋真好。走在公園里，花還在熱鬧地開著呢，卻有花籽成熟了。我喜歡哪種花，就徑直去采摘那植株上的花籽，不用擔心采錯。②牽牛花我喜歡藍色的。多年前在超市里買過一包牽牛花種子，包裝袋的圖片上顯示的分明是藍色的花，可開出花來，卻是玫紅的。怨著那花不遂我愿，也怨著自己太善挑剔，就這樣糾結了好幾個月；現在好了，我在開著藍色花朵的牽牛花蔓上采了上百顆種子，我聽見它們爭著搶著跟我說：“這下你放心吧，我們保證都給你開出藍色的花！”③那年春天，我在菜市場買了兩包秋葵的種子，回家種了滿滿一陽臺，我跟我家先生說：“你信不信，等這些秋葵開花的時候，咱家的陽臺將成為全樓最美的風景！”“秋葵”發芽了，長高了，綠屏風般，茂盛極了，只是遲遲不見有開花的跡象。公園里的秋葵早就開成花山了，俺家的秋葵卻似乎忘了開花的使命。入秋了，一米來高的植株居然在頂部打了小花苞。我搬個小凳子，踩上去，端詳那花苞，怎么看怎么不對勁，人家公園里秋葵的花苞是圓形的，我家“秋葵”的花苞卻是一柄長長的綠色小穗。幾天后，綠穗上開出花來，微白，小如米粒，細密排列。我知道自己買了“山寨秋葵”，卻不清楚這被我精心伺候了好幾個月的究竟是何等植物，心里這個悶啊！終于采下兩片葉子，拿到學校給生物老師看，結果，生物老師也不認識，只是反復說“這葉子跟秋葵的葉子可真像啊”。拈著那兩片葉子，要扔到垃圾箱，打掃垃圾的師傅看見了，問我道：“從哪里采的粟子葉啊？”我一聽，大喜過望，遂俯身請教。老師傅說：“這東西結的籽兒叫粟子，可以喂鳥；這葉子跟秋葵是有點像，可它有股清香味兒，人們吃燒烤時，拿它卷肉，可去油膩。”——老天！我居然養了一陽臺粟子！④有了“種錯花”的經歷，如今能夠眼睜睜瞅著花朵、準確無誤地采花籽，心里那個美、那個得意、那個解氣啊！⑤我采了藍色牽牛的花籽，又采了粉色秋葵的花籽，還采了一些黃色草茉莉的花籽。當我去采紅蔦蘿花籽的時候，碰上一個老園丁，他問我采這東西干嘛用，我回答：“種啊。”他笑了：“這小賤花有啥種頭？”我沒有回答他，而是在心里問自己：“你說你咋就這么近乎神經質地稀罕著這些‘小賤花’呢？是因為她們親切，還是因為她們皮實？或者就是因為你自己原本就是一朵跟大富大貴無緣的花呢？”⑥我是帶著感恩的心采摘花籽的。邊采摘邊在心里說：“謝謝你舍我一些花籽！”——謝誰呢？謝天？謝地？謝植株？我說不太清，反正就是覺得該謝。⑦“保真”的花籽帶給人踏實的欣悅。在一粒花籽上想象花開，既是現實主義，又是浪漫主義。⑧我家先生收拾出了一個三平方米左右的空調外機間，本想堆破爛用，我央他把這個空間送給我做花房，他慨允，卻譏誚我道：“整個一個農婦轉世！又要種一花房粟子？”現在，我驕矜地揣著一褲袋大地饋贈的花籽，突然有了想法——我要讓花房的北籬笆(剛剛網購的)上爬滿藍牽牛，西籬笆上爬滿紅蔦蘿，再把所有空花盆都種滿粉秋葵和黃茉莉。等大雪紛飛的時候，我家花房花開正盛。到時候，我或許會拉上老閨蜜，得意揚揚地跟她說：“走，上我家的‘袖珍花房’喝杯咖啡去！我要讓你親眼看看，我怎樣成功偷得三平方米的夏天……”(選自《青春美文》)1．在敘述“種錯花的經歷”時，作者用了怎樣的記敘順序？請用簡潔的語言概括這兩次經歷。2．本文語言生動，請按照要求完成下列題目。(1)聯系上下文說說加橫線詞語的表達效果。現在，我驕矜地揣著一褲袋大地饋贈的花籽。(2)從修辭或句式的角度賞析第③段的畫線句子。“秋葵”發芽了，長高了，綠屏風般，茂盛極了，只是遲遲不見有開花的跡象。3．“花籽”明明是“我”采的，卻為什么取題《舍我一些花籽》？通讀全文，說說你的看法。13、（12分）閱讀下面的文章，完成下列小題。人體器官有可能自愈嗎①自愈，顧名思義是自己愈合之意。自愈能力是人體修復自身缺損、維持生命健康的能力。有些自愈能力是人體原本就具有的，依靠遺傳而獲得。而科學家所要追求的是，在人體器官出現病變時，以科學手段遏制病變，使器官自己恢復到正常狀態。②美國科學家在實驗室中的小白鼠身上發現了一種可快速修復組織的特殊基因。就因為攜帶了這一基因，本來會長出腫瘤的小白鼠擺脫了“宿命”，不僅沒有患上癌癥，反而生長迅速，體格健壯。這一發現令科學家們大為振奮。在此之前，這種特殊的基因被認為通常只能在發育的胚胎中起作用，在成年生物體中則會喪失活性。③“激活”衰老的細胞，重啟它們的生長機能，這樣的研究并非剛剛出現。在此之前，這個領域最重大的突破就是培育出誘導多功能干細胞。但新發現的這種特殊基因則更加強大，它在成年生物體中也能增強組織的修復能力。如果把生病的人體比作一臺感染病毒的電腦，誘導多功能干細胞所起的作用就像磁盤格式化，即將所有的數據全部清空，一切從生命最初發育的階段開始；而新發現的這種特殊基因則像殺毒軟件，清除病毒但不丟失已有數據，保持電腦的健康運行。這就是說，已經成年的生物體，也能以此來修復自身組織器官的損傷。④這種特殊的基因是如何發揮作用的呢？我們的身體是通過基因調節來認知自己正處于哪個生長階段的，這種特殊基因類似于一個調節器，它可以讓體內的基因誤以為機體正處于更年輕的狀態，從而使衰老或病變的組織器官的生長機能再次被激活，完成自身修復。⑤除此之外，科學家還從人體神經系統調節方面進行了器官自愈的研究。他們研制出了一種微型植入器，把它植入人體，讓它來監控并促進器官自愈。⑥人體的各個器官都不是各自孤立的，而是在神經系統的調節控制下，相互作用，密切配合，從而使人體成為一個統一的有機體，實現正常的生命活動。微型植入器正是利用了這一原理，在被植入人體后，它會監控人體器官的健康狀況，一旦探測到一個器官受到病毒感染、出現損傷或者變得衰弱時，它便刺激神經系統，通過人體的神經系統調節使這個器官自己恢復健康，再度正常工作。⑦雖然這一研究目前還處在實驗階段，但展現了誘人的前景。許多難以治療的疾病可以通過神經系統調節得到更有效的治療，微型植入器或許能從根本上改變醫生診斷治療的方式，取代對藥物治療的依賴。⑧科學發現讓前景樂觀起來，然而，要讓神奇的科學之光照進現實，道路還很漫長。但這些都不會阻礙科學前進的腳步，相信不久的將來，人體器官自愈將不只是個夢想。1．下列說法與原文不符的一項是（）A．科學家在小白鼠身上發現的可快速修復組織的特殊基因在成年生物體中也不會喪失活性。B．在人體器官出現病變時，科學家們已經能夠以科學手段遏制病變，使器官自己恢復到正常狀態。C．小白鼠實驗之前，科學家們已經進行過“激活”衰老細胞、重啟它們生長機能的研究。D．基因調節可以幫助我們的身體認知自己正處于哪個生長階段。2．根據原文內容，下列說法不準確的一項是（）A．在有關“人體器官自愈”的研究中，科學家們已經取得了一些成果。B．第③段畫線句子運用打比方、作比較和下定義的說明方法，生動形象地說明了新發現的特殊基因作用更強大，能在成年生物體中增強組織器官的修復能力。C．第⑤-⑧段采用的是邏輯順序，分別介紹了器官自愈研究的成果、工作原理和過程以及展望應用前景。D．第⑦段加點詞“或許”不能刪去，因為刪去后會改變原文表達的意思。3．下面這則材料是否可以作為本文的例子？如果你認為可以，請指出放在哪一段中合適，并簡述理由。如果你認為不可以，也請簡述理由。我們都有這樣的經歷，當手指不小心劃了一道傷口，即使不用任何藥物，傷口也會自動愈合。這是血液中的血小板在起作用，它能加速凝血，讓傷口無藥而愈。三、寫作。（50分）14、請以“我的夢想”為題寫一篇演講稿。要求:(1)符合演講詞的一般特點。(2)文中不得出現真實的人命、校名和地名。(3)不少于600字。

參考答案一、積累與運用。（28分）1、A【解題分析】

A.正確。B.羈拌－羈絆、風雪載途（zǎi）－（zài）；C.戛然而止（gá）－（jiá）；D.兩棲（xī）－（qī）、石青滲之－石青糝之。故答案為A。2、D【解題分析】本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因。可以從內容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。A項有誤，應該刪去“不”；B項有誤，“由衷”指出自內心的，發自肺腑的，與“在心里”重復；C項有誤，應該刪去“能否”。故選D。點睛：病句的類型主要有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。3、C【解題分析】

C.《名人傳》敘述了音樂家貝多芬、畫家和雕塑家米開朗琪羅、作家托爾斯泰三位名人的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的崇高品格和頑強奮斗的精神。故選C。4、D【解題分析】

A.棱角（léng）、安營扎寨（zhài）。B.漩渦（xuán）。C.嫵媚（wǔ）。故選D。5、B【解題分析】

本題考查詞語含義的辨析能力。第一個空，“匱乏”缺乏，貧乏，困乏，多用以指物資；“貧困”指在經濟或精神上的貧乏窘困，稱之為貧困，是一種社會物質生活和精神生活貧乏的現象；“缺憾”指不夠完美、令人遺憾之處。聯系后面的句子“便宜的食物也有好的味道”可知，此處語境是指物資缺乏，故選“匱乏”。第二個空，“深遠”“遠大”“長遠”三個詞中，與下文中“夢想”搭配恰當的應該是“遠大”。第三個空，“而且”“何況”“乃至”都是遞進關系的關聯詞，一般“而且”使用的時候前面應有“不但”；“何況”是分句間的遞進；詞語的遞進應該用“乃至”。綜合以上分析，對照四個選項，B與之一致。故選B。6、D【解題分析】本題考查辨析漢字書寫正誤的能力。A吹毛求疵，B浮躁，C頂禮膜拜。7、B【解題分析】

B.保爾因在神父家補課時，把一撮煙末撒在神父家的做復活節糕用的面團上而被校長開除。不是圣誕節。故選B。8、D【解題分析】

A.兩面對一面，去掉“能否”。B.搭配不當，在“和”后邊加上“看到”。C.成分殘缺，“加快”后缺少賓語，應該為“加快海峽西岸經濟區建設”。故選D。9、（1）①崇②魅③chēng④zhòu（2）BA【解題分析】

（1）“推崇”的“崇”不要寫成“祟”，“魅力”的“魅”不要寫成“媚”，“支撐”的“撐”應讀chēng，不要讀成chēn，“暴風驟雨”的“驟”讀zhòu，不要讀成zòu。（2）“移花接木”的意思是指把一種花木的枝條或嫩芽嫁接在另一種花木上。比喻暗中用手段更換人或事物來欺騙別人。“行將就木”指人壽命已經不長，快要進棺材了。這里是指人成長的最后階段，故用“行將就木”。“針鋒相對”意思是針尖對針尖。比喻雙方意見、觀點等尖銳對立。“勢不兩立”指敵對的雙方不能同時存在。比喻矛盾不可調和。這里是指人類用勇氣來針對恐懼，故用“針鋒相對”。10、子寧不嗣音畫棟朝飛南浦云除卻巫山不是云零落成泥碾作塵選賢與能蒙絡搖綴出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。春陰垂野草青青，時有幽花一樹明。【解題分析】

此題考查的是名句的默寫。需要注意“嗣”、“棟”、“碾”、“捷”、“賤”的書寫。理解型默寫（7）抓關鍵詞“抒寫了自己壯志難酬的苦痛”，（8）的關鍵詞“復雜矛盾的心理活動”，（9）的關鍵詞“明麗的色彩打破了沉悶的氣氛”。二、閱讀理解。（42分）11、1．既是跪拜大地，又是跪拜一份沉甸甸的鄉情、一份濃得化不開的摯愛、一份純凈溫馨的春戀、一份永不褪色的回憶。2．“沉甸甸”一詞表現了人們聽老人說回來看望鄉親和感恩土地時，心中的感動與心情的沉重。3．運用了排比的修辭手法，表達了老人對故鄉的依賴和眷戀，強烈地抒發了這種濃厚的戀鄉情結。4．內容上：開頭的詩句引出老人的鄉愁，文末的詩句起到總結全文的作用，抒發了老人對故鄉的春戀之情。語言上：引用詩句使文章語言更富有文采，增加文章的文化底蘊。結構上：開頭與結尾的詩句起到了首尾呼應的作用。【解題分析】1．本題考查標題含義的理解。解答此題關鍵要理解文章內容，標題中的關鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內涵，要深入思考結合主旨挖掘出來。結合本文內容來看，題目的表層含義指跪拜故鄉，就是跪拜土地。深層含義指土地是母親，是人民，是一切生靈的根基。我們跪拜是一種心接地氣的活法，也是一種精神，一種堅守，一種對大地母親的感恩和對生命的感悟。跪拜的是一份沉甸甸的鄉情，是對鄉土的摯愛，是一份溫馨的眷戀。2．本題考查詞語的理解。解答此題關鍵要結合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達效果這兩方面因素進行揣摩。“沉甸甸”本義指物因重量過甚而下墜的樣子。這里的含義有二：一是老人的聲音低沉，吐字較重，聽起來給人沉郁之感。二是它給說到了作者心里，引起了作者的共鳴，啟發了作者的同樣哀愁的鄉思。3．考查賞析句子。賞析句子題首先要確定賞析的角度，從修辭手法、詞語運用、或者的人物描寫方法等角度。三個“是……”的短句，構成排比，能增強文章的表達效果和氣勢，將海外游子對故鄉的依賴和眷戀渲染的淋漓盡致，強烈地抒發割舍不了的情懷和戀鄉情結。4．考查對引用詩句的作用。內容上，開頭的詩句強調老人對家鄉的思念之濃烈，引起下文對思鄉之情的書寫。結尾的詩句點明主題、升華情感，并給人一種余韻悠長的閱讀感覺，給文章增添詩意，增加文章的文化底蘊，加深了情感的深度。結構上，首尾呼應，結構嚴謹。12、1．插敘；喜歡藍色的牽牛花卻種出玫紅的牽牛花，想種秋葵卻養了一陽臺粟子。2．(1)“驕矜”，原指一個人驕傲自大；傲慢。這里貶詞褒用，是自豪謹慎的意思。表達了“我”對花籽的珍惜和內心的喜悅。(2)示例一：運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了“秋葵”長勢茂盛，也反襯出“我”遲遲不見“秋葵”開花的焦急心情。示例二：長句和短句相結合，體現了語言的韻律美；連用短句，寫出了“我”對“秋葵”生長迅速的喜悅，長句則寫出了“我”對“秋葵”能否開花的焦慮。3．“花籽”雖為“我”所采集，但“我”卻認為這是植株的奉獻、自然的饋贈，所以為“舍我”。這一說法表明“我”是一個尊重生命、熱愛自然并懂得感恩的人，突出了文章的主題。【解題分析】1．試題分析：一問，考查記敘順序。第2段和第3自然段是明顯的插敘。二問，情節概括題，閱讀文章的第2段和第3自然段，梳理情節，全盤把握，根據題干要求找出事件的中心內容，自己的語言簡潔概括。第2段寫喜歡藍色的牽牛花卻種出玫紅的牽牛花。第3段寫想種秋葵卻養了一陽臺粟子。2．試題分析：賞析文句。此題比較容易，因為題干已經給出了分析方向，即分別從品味詞語的角度和修辭手法的角度分析作答。（1）“驕矜”本義：驕傲自大、傲慢。語境義：自豪謹慎，貶詞褒用。（2）“綠屏風般”運用比喻的修辭手法。答作用時除了答出生動形象地描寫出景物的狀態外，還要答出人物對景物的情感。3．試題分析：考查對文章標題的理解。“舍我一些花籽”中的“舍我”有賜予我的意思。這里是說花籽是大自然的饋贈我的，是植株奉獻給我的。而“我”的這種說法，說明“我”是一個尊重生命、熱愛自然并懂得感恩的人，所以“舍我一些花籽”這個標題自然突出了文章的主題。一定要把握好全文內容和中心后再作答，切忌斷章取義。13、1．B2．B3．【

參考答案】“可以”示例：放在第①段中合適，因為這個例子說明的是人體本身具有自愈能力，與第①段開頭提到的依靠遺傳而獲得的自愈能力是一致的。“不可以”示例:因為本文主要說明的是以科學手段通制病變，使病變的器官自愈的問題,而這則材料所講的是人體自身靠遺傳就具有的自愈能力。【解題分析】1．本題考查的是對原文內容的理解。解答此題的關鍵是在理解原文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，逐項進行分析即可。B項與原文不符，這是科學家所要追求的是，目前尚處于實驗階段。2．本題考查學生分析文章內容的能力。學生要把握關鍵情節，注意標志性詞語，盡量利用文本中的信息。要結合文章中心及上下文，逐項進行分析即可。B項理解分析錯誤，由“比作”可見運用了打比方的說明方法，將過去的干細胞與現在的特殊基因進行對比，是作比較的說明方法。沒有用到下定義的說明方法。3．本題屬于材料分析與探究能力，并且考查了說明文的內容的理解，首先要認真閱讀材料，明確材料介紹的內容，然后根據材料內容判斷是不是對說明內容起一定作用，進而解答即可。鼓勵學生有自己的見解。結合文章內容，言之有理即可。三、寫作。（50分）14、我的夢想親愛的老師、同學們：大家好！今天，我演講的題目是《我的夢想》。每個人都有美麗的夢想，有的人的夢輕如鴻毛，有的人的夢重如泰山，我的夢也是許多像我一