考核方案1、考核方案?系部考核■課內考核■?系部考核■課內考核■課外考核■期末考核考核項目系部考核課內考核課外考核期末考核所占比例10%40%20%30%考核項目系部考核課內考核課外考核期末考核所占比例10%40%20%30%實施方案系部根據學院有關規疋對學生學風情況進行評分根據學生在課內項目實施過程中的表現情況、完成情況進行評分根據學生課外項目完成情況，測試與驗收的達標情況進行評分期末應知部分通過客觀題結合主觀題的閉卷考試方式考核學生對主要知識的掌握程

度特別激勵在學習本課程期間參加C語言等級考試（加5分）2、課內考核（共40分，嚴禁復制，雷同0分）課內考核標準評價內容評分標準課堂作業（30分）2個課內項目1-11次、17-26次共22次，共20分12次、27次說明書，每次5分，共10分具體評分標準參考項目考核標準。（14、15、28、29為課外項目考核）（13、16為展示）課堂表現（10）分）是否玩游戲發現一次扣除2分是否睡覺發現一次扣除2分是否看電視、電影發現一次扣除2分課堂活躍度根據藍墨云班課的經驗值換算合計（40分）注意：課堂表現上限為10分，下限為0分

課內項目1（計算器）考核標準（按百分比換算）占總分5%考核內容考核標準分值流程圖流程圖示正確，箭頭明確。每錯一處扣1分。20分界面設計登陸的界面設計友好合理。不友好扣2分。三次錯誤不能退出系統扣2分。密碼正確不能進入系統扣1分。5分程序代碼代碼標準、規范、正確。有相應的注釋。每一個變量都加以描述說明，缺一個扣1分。30分運算功能實現力□、減、乘、除（除數為0）、累加、階乘、數字分離、有序序列累加累乘八大運算功能全部實現。每缺一大功能扣5分，缺一小功能扣2分，運行時錯一處扣2分，項目未完成者此項不得分。40分成果按時提交，不能抄襲。報告說明書及電子文檔遲交一天扣2分，雷同者0分。5分課內項目2（學生成績管理系統）考核標準（按百分比換算）占總分5%考核內容考核標準分值流程圖流程圖示正確，箭頭明確。每錯一處扣 1分20分程序代碼登陸的界面設計友好合理。不友好扣2分。三次錯誤不能退出系統扣2分。密碼正確不能進入系統扣1分。5分界面設計代碼標準、規范、正確。有相應的注釋。每一個變量都30分

加以描述說明，缺一個扣1分。功能實現成績輸入和輸出、存儲和排序、總分和平均分的計算、成績的統計和優化、學生信息的更新五大功能全部實現。每缺一大功能扣5分，缺一小功能扣2分，運行時錯一處扣2分，項目未完成者此項不得分。40分成果按時提交，不能抄襲。報告遲交一天扣2分，雷同者0分。5分3、課外考核（嚴禁復制，雷同0分）課外考核評價內容所占比例猜拳游戲50%教師工資管理系統50%課外項目1（猜拳游戲）考核標準（按百分比換算）占總分10%考核任務標準分數任務1:要求在進入系統時只有輸入正確的密碼才可以進入，允許標準：登陸的界面設計友好合理。不友好扣4分。三次錯誤不

輸入錯誤三次，三次錯誤后退出系統。（10）能退出系統扣4分。密碼正確不能進入系統扣2分。任務2:設計猜拳游戲正確密碼登歡迎界面不樂觀向上、不友好陸后的歡迎界面。要求：歡迎界面美觀扣5分，不能識別誰的系樂觀向上、友好美觀，能識別誰的統扣5分。系統（10）任務3:設計猜拳游戲菜單功能，不能根據采單的不同選擇，分該菜單能夠選擇是用戶出拳還是別進入用戶先出拳還是系統先系統出拳（10）出拳分別扣5分。任務4:設計猜拳游戲用戶出拳功無提示用戶出拳（扣3）用戶出能模塊，要求1.提示用戶出拳，用拳（扣3），無輸出出拳結果（扣戶出拳（輸入），輸出用戶的出拳4)0（選擇）0（10）任務5:設計系統出拳功能模塊，使用隨機函數，獲取3個隨機要求使用隨機函數，獲取3個隨數出拳（扣5），無輸出出拳結機數（10）果（扣5）o任務6:設計猜拳游戲中本次游戲能在一次游戲中根據出拳結誰贏1.平2.計算機贏3.用戶贏果，顯示用戶贏、計算機贏還是(10)平。缺一項扣3分，無此環節扣100

任務7:設計比賽可以進行3次。（10）進行比賽3次，每一次能顯示正確結果。不能比賽3次或3次后退不出不得分。有一次不能正確顯示結果扣3分。任務8:如何計算比賽結果？三局后顯示總結果，計算機贏、用戶贏還是平局？（10）能根據比賽結果顯示誰贏幾次，不能顯示不得分。任務9:系統流程圖，要求畫出系統流程圖或功能說明書（10）流程圖示正確，箭頭明確。每錯一處扣1分，功能說明書完善，缺一項扣1分。按時完成任務（10）本次課完成：前10位完成，功能完善，10分；中間完成，功能完善9分；最后10位完成，功能完善，8分。課后交不得分。創新加分（5）除以上功能外的創新加（1-5分）課外項目2（信息系教師工資管理系統的設計與實現）考核標準（按百分比換算）占總分10%任務標準備注任務1:要求在進入系統時只有輸入正確的密碼才可以進入，允許輸登陸的界面設計友好合理。不友好扣4分。三次錯誤不能退出系統扣1

入錯誤三次，三次錯誤后退出系統。（10）4分。密碼正確不能進入系統扣2分。任務2:設計信息系教師工資管理系統正確密碼登陸后的歡迎界面。（10）要求：歡迎界面樂觀向上、友好美觀，能識別誰的系統歡迎界面不樂觀向上、不友好美觀扣5分，不能識別誰的系統扣5分。1任務3:設計信息系教師工資管理系統菜單功能，該菜單能夠選擇用戶要完成什么功能（10）不能根據采單的不同選擇，分別進入不同的功能扣一分。1任務4.1:從文件中讀入數據并計算每一位教師的總工資并輸出（10）任務4.2:將計算總工資后的數據寫出到teachout.txt文件中（10）能計算每一位教師的總工資并輸出計10分，否則不能計算總工資扣5分，不能正確輸出扣5分。文件teachout.txt文件中形成了相應的數據。文件不存在扣10分，數據不全扣1-5分。1任務5:計算某一項工資的總和（10）界面友好，提示用戶計算哪一項總和并能完成計算，計10分，否則界面不友好扣2分，不能計算或計算不正確扣8分2任務6:按教師名進行排序并輸出排序后的數據（排序方法不限）（8）能按教師名進仃排序并輸出排序后的數據計10分，否則不能輸出扣5分，排序不正確扣5分。2任務7:按教師總工資進行排序并輸出數據（排序方法不限）（7）能按教師總工資進仃排序并輸出排序后的數據計10分，否則不能輸出扣5分，排序不正確扣5分。2任務8:按教師號進行查詢并輸出相應教師信息（8）界面友好（2），能按教師號進行查詢并輸出相應教師信息（6）2任務9:按工資數進行查詢并輸出相應教師信息（7）界面友好（2），能按工資數進行查詢并輸出相應教師信息（5）2任務10:說明書（10）說明書完整，不完整扣1-10分。2注意：抄襲不得分

4、每節課考核:班級姓名學號第一次課（1）問題答案自評互評C語言是機器語言嗎（2）上課用的C是什么環境？（2）新建C程序擴展名是什么？（2）源文件沒有錯誤可以直接運行嗎？（2）一句話總結（我對課程的期待）（2）今天我打瞌睡玩手機了嗎？（-2）班級姓名學號界面設計（2）問題答案自評互評我希望進入我的“計算器”界面是什么樣子的，有什么功能。（4）源程序截圖（4）程序規范，界面友好，運行正確。書與不規范扣一分界面不友好扣一分

運行不正確扣一分我的成果截圖（2）結果正確今天我打瞌睡玩手機了嗎？（-2）班級姓名學號加減乘功能實現（3）任務1:加法運算功能實現，要求可以提示用戶輸入數據，用戶輸入數據后進行加法運算，之后輸出結果。（教師和學生）任務2:實現減法、乘法運算功能，要求可以提示用戶輸入數據，用戶輸入數據后進行減法、乘法運算，之后輸出結果。（學生）問題答案自評互評輸入語句的格式（2）無語法問題語法錯誤一處扣 1分輸出語句的格式（2）無語法問題語法錯誤一處扣 1分源程序截圖（4）程序規范，界面友

好，運行正確。書與不規范扣一分界面不友好扣一分運行不止確扣一分結果截圖（2）結果正確課上遇到的問題及解決方法。今天我打瞌睡玩手機了嗎？（-2）班級姓名學號除功能實現（4）任務1:實現除運算功能，要求可以解決被0除的問題（教師和學生）任務2:實現小數運算功能（學生）問題答案自評互評If語句結構（2）無語法問題語法錯誤一處扣 1分流程圖（2）圖示正確，箭頭明

確。圖示不正確扣1分箭頭不明確扣1分源程序截圖（4）程序規范，界面友好，運行正確。書與不規范扣一分界面不友好扣一分運行不止確扣一分結果截圖（2）結果正確今天我打瞌睡玩手機了嗎？（-2）班級姓名學號除功能補充實現（5）任務1:實現除法運算附加功能，完善被0除功能實現除法運算附加功能，完善被0除功能要求：檢查輸入的第二個數是否為0?如果不為0，完成除運算。如果為0，提示用戶輸入錯誤。（教師和學生）任務2:實現求余數運算附加功能，要求同上（學生）問題答案自評互評源程序截圖（4）

標準：代碼編寫規范，格式正確（4分）不符合編程規范扣1分，沒有改正錯誤扣1分，缺少代碼扣1分。結果截圖（2）標準：能實現功能（1）界面友好（1）對比上一次課的項目,多了什么功能？（2）標準：任務描述準確，語句通順時間：（第5次）按時提交（2分）班級姓名學號數字分離功能的實現（6）任務1:實現一個數字分離，要求從鍵盤輸入一個四位數，將其逆置，比如輸入

1234，逆置后輸出4321，如上圖所示（教師和學生）任務2:實現一個數字分離，要求從鍵盤輸入一個四位數，將其變換順序輸出，比如輸入1234，逆置后輸出2413（學生）問題答案自評互評源程序截圖（4）標準：代碼編寫規范，格式正確（4分）不符合編程規范扣1分，沒有改正錯誤扣1分，缺少代碼扣1分。結果截圖（2）標準：能實現功能（1）界面友好（1）對比上一次課的項目，多了什么功能？（2）標準：描述準確，語句通

順時間：（第6次）按時提交（2分）班級 姓名 學號簡易計算器菜單的實現（7）任務1:實現簡易計算器一級菜單，要求可以從鍵盤選擇執行功能，如輸入1，執行加功能，輸入2，執行減功能，輸入3，執行乘功能，輸入4，執行除功能，輸入5，執行數字分離功能，如上圖所示（教師和學生）任務2:實現簡易計算器二級菜單，要求當從鍵盤輸入4,執行除功能時，可以選擇1.整除；2.非整除；3.求余功能。（學生）問題答案自評互評源程序截圖（4）標準：代碼編寫規范，格式正確（4分）不符合編程規范扣1分，沒有改正錯誤扣1分，缺少代碼扣1分。結果截圖（2）標準：能實現功能（1）界面友好（1）對比上一次課的項目，多了什么功能？（2）通過什么語句實現的？

標準：描述準確，語句通順時間：（第7次）按時提交（2分）班級 姓名 學號&累加、累乘的實現（1）任務1:while結構實現不限個數數字累加功能，要求可以從鍵盤輸入多個數據，當輸入的不是數據時完成累加運算，并輸出結果。 （教師和學生）任務2:while結構實現不限個數數字累乘功能，要求可以從鍵盤輸入多個數據，當輸入的不是數據時完成累乘運算，并輸出結果。 （學生）問題答案自評互評源程序截圖（3）標準：代碼編寫規范，格式正確（3分）不符合編程規范扣1分，沒有改正錯誤扣1分，缺少代碼扣1分。3結果截圖（2）標準：能實現功能（1）界面友好（1）2累加語句為（1）:1獲取輸入的數正確的與否語句為（2）：1時間：（第8次）按時提交（2分）2班級姓名學號

9、累加、累乘的實現（2）任務1：實現數字累加：要求使用do-while結構實現不限個數數字累加功能，可以從鍵盤輸入多個數據，當輸入的不是數據時完成累加運算，并輸出結果。（教師和學生）任務2:實現數字累乘：要求使用do-while結構實現不限個數數字累乘功能，可以從鍵盤輸入多個數據，當輸入的不是數據時完成累乘運算，并輸出結果。（學生）問題答案自評互評源程序截圖（3）標準：代碼編寫規范，格式正確（3分）不符合編程規范扣1分，沒有改正錯誤扣1分，缺少代碼扣1分。3結果截圖（2）標準：能實現功能（1）界面友好（1）2累加語句為（1）:1獲取輸入的數正確的與否語句為（2）:1Dowhile循環中while（條件）后有分號嗎？（1分）時間：（第6次）按時提交（1分）2班級姓名學號10、累加、累乘的實現（3）

任務1:for結構實現有序序列累加功能，要求可以從鍵盤輸入起始值、結束值和步長值，完成累加運算，并輸出結果。（教師和學生）任務2:for結構實現有序序列累乘功能，要求可以從鍵盤輸入起始值、結束值和步長值，數據完成累乘運算，并輸出結果。和任務 1同放在第八大功能里并增加二級菜單。（學生）問題答案自評互評源程序截圖（3）標準：代碼編寫規范，格式正確（3分）不符合編程規范扣1分，沒有改正錯誤扣1分，缺少代碼扣1分。結果截圖（4）標準：能實現功能（2）界面友好（2）二級菜單通過什么語句實現？（2）時間：（第10次）按時提交（1分）班級姓名學號11登錄系統密碼的實現

任務1:為我的簡易計算器設置進入系統密碼，要求在進入系統前輸入密碼，允許輸入二次密碼，二次密碼都錯誤退出系統，任何一次密碼正確進入系統。（教師和學生）任務2:為學生設計的計算器設置進入系統密碼，要求在進入系統前輸入密碼，允許輸入三次密碼，三次密碼都錯誤，發出警告滴滴聲音，然后退出系統，任何一次密碼止確進入系統。（學生）問題答案自評互評源程序截圖（3）標準：代碼編寫規范，格式正確（3分）不符合編程規范扣1分，沒有改正錯誤扣1分，缺少代碼扣1分。此處本次主要代碼截圖。結果截圖（4）標準：能實現功能（2）界面友好（2）此處三次密碼錯誤圖。此處任何一次密碼正確執行加法運算圖。在哪一個語句里可以進入系統（2）時間：（第11次）按時提交（1分）

學號 姓名： 班級17、18整體與界面設計1）進行計算機網絡班成績管理系統整體設計，要求畫出系統流程圖或功能說明書，2）進行計算機網絡班成績管理系統界面設計，要求：為計算機網絡班成績管理系統設置進入系統密碼，要求在進入系統前輸入密碼，允許輸入二次密碼，二次密碼都錯誤退出系統，任何一次密碼正確進入系統進入系統后能顯示歡迎界面。內容三次密碼錯誤退出系統截圖（2）任何一次密碼正確進入系統（2）界面友好、能識別本人系統截圖（2）代碼規范圖截圖（2）說明書截圖（2）班級 姓名 學號19學生成績信息存儲功能的實現任務1:計算機網絡班N個學生M門課程成績信息的存儲（教師和學生）任務2:計算機網絡班10個學生5門課程成績信息的存儲，要求包含10個學生的學號、姓名、五門課成績。問題答案自評互評源程序截圖（3）標準：代碼編寫規范，格式正確（3分）不符合編程規范扣1分，沒有改正錯誤扣1分，缺少代碼扣1分。

相同數據類型的多個變量集合用什么表示。（2）不同或相同的數據類型存放在一起作為一個整體處理的是什么數據類型（2）中文姓名用什么類型變量表示。（2）時間：（第19次）按時提交（1分）班級 姓名 學號20學生成績信息的輸入與輸出任務1.1:計算機網絡班的學生成績信息的輸出，要求可以通過標準輸出設備完成輸出。任務2.1（學生練習）將成績通過循環輸出。任務1.2:計算機網絡班的一個學生成績信息的輸入，要求可以通過鍵盤完成輸入。任務 2.2:（學生練習）計算機網絡班五個學生的成績信息的輸入，要求可以通過循環完成學生成績信息的輸入。問題答案自評互評源程序截圖（3）標準：代碼編寫規范，格式正確（3分）不符合編程規范扣1分，沒有改正錯誤扣1分，缺少代碼扣1分。此處插入任務2.2源程序截圖數組元素的表示方法為（1）

結構體成員的表示方法為（1）輸出第一個學生的第一個成績的語句是：（2）printf（ “％6.2f”， ）;輸出第i個學生的第j個成績的語句是：（2）printf（ “％6.2f”， ）;時間：（第20次）按時提交（1分）班級 姓名 學號21一門課程總分和平均分的計算任務1.1將計算機網絡班的所有學生的第一門課程成績總分求進行計算，并輸出結果。（師生同步）任務1.2（學生練習）將計算機網絡班的所有學生的第幾門課程成績求和并輸出結果。任務 2計算機網絡班的學生一門課程成績平均分的計算，要求利用循環完成操作，并輸出結果。問題、答案自評互評填空（每空1分，共5分）將橫線刪除，加上內容。任務2.1{//第幾門課程總分的計算inti;floatsum;int ;//定義第幾門課程變量coursenoprintf（"請問您要計算第幾門課程的總成績"）;scanf（"%d". ）;//輸入的數字給了誰？sum= ;//成績總和的初值是幾？for（i=0;i<=9;i++）sum=sum+web[i].ci[ ];//第幾門課程的成績printf（"第%d門課程的總分為：%6.2f\n",courseno, ）;//輸出總分}平均分變量的定義截圖（1）：

平均分計算語句截圖（1）:平均分輸出語句截圖（1）:在規定時間（21次），程序正確執行（1）,語句規范（1）此處要結果截圖：班級 姓名 學號22一門課程總分和平均分的計算（2）將計算機網絡班學生成績管理系統的語句塊用自定義函數來實現。使得主函數語句清晰。（歡迎塊、音樂塊、輸入塊、輸出塊、計算總分平均分塊等等）問題答案自評互評具有一定功能的語句集合是：（2）函數真正起作用的地方是：（2）定義在后，調用在前，應該怎么辦？（2）c語言的程序由什么組成的？（ 2）在規定時間（22次），程序正確執行（1），語句規范（1）此處要結果截圖：班級姓名學號

23學生成績信息的查詢任務1按學號查詢計算機網絡班的學生成績，若查詢成功顯示學生成績信息，否則顯示查詢不成功提示。（師生同步）任務2.1（學生練習）按成績查詢計算機網絡班的學生成績，若查詢成功顯示哪個學生的哪門課成績信息，否則顯示查詢不成功提示。任務2.2（學生練習）計算機網絡班的學生成績系統功能可以通過菜單選擇實現問題、答案自評互評填空（每空1分，共6分）將橫線？?刪除，加上內容。任務2.1voidserchscore（）{intstuscore,i,j,flag=0;printf（"請輸入你要查詢的成績："）;scanf（"%d",??Xfor（i=0;i<=9;i++）sfor(??){if(??){printf("您查詢的-printf("%8s",web[iprintf("%3d",web[printf("%6.2f",??);printf("\n");flag=??_}}}if(??)printf("對不起，沒有您要}學生成績信息是：\n"）;].name）;].no）;查詢的記錄\n"）;你的菜單是通過什么語句實現的？（2分）（if語句?switch語句?）在規定時間（23次），程序正確執行（1），語句規范（1）此處要結果截圖（文字刪除、一頁顯示）：班級姓名學號24學生成績信息的排序

任務1.1為計算機網絡班成績管理系統的網絡班學生的定義增加一個屬性：總分。（師生同步）任務1.2對計算機網絡班成績管理系統的信息按總成績從高到低的順序排序輸出。（師生同步）任務2對計算機網絡班成績管理系統的信息對姓名按26個字母順序排序并輸出。（學生練習）問題、答案自評互評本次使用的排序為什么排序方法（2分）本次排序是哪兩個元素比較？（相鄰？不相鄰？）（2）將web[j]和web[j+1]兩個兀素交換語句是什么？（tem是臨時變量）（2）要使用字符串函數，應該包含哪個