一、填空題1.通過課程的學習，學生能理解體育鍛煉對健康持到底、團隊精神等。3.是指學生在體育運動中應當遵循的行為規范和體育倫理，以及形成的和6.體育與健康課程要培養的核心素養，主要是指學生通過體 /NH育與健康課程學習而逐步形成的 /NH7.體育道德主要體現在、誠信自律、公平競爭。8.體育品格主要體現在、正確的勝負觀等。程內容、學業質量，創造性地設計教學和實施課程。10.學業水平考試命題應基于內涵。11.通過體育與健康課程的學習，學生能掌握、常見疾病和運動傷病預防、安全避險等知識與方法，并運用在動項目，以及由以上部分項目組成的全能運動項目的總稱，其特點是以個人為主獨立完成速度、高度或遠度等的較量。13.田徑類運動項目可分為三類。14.學業水平考試命題離不開和15.類運動是通過徒手、持輕器械或在器械上完成不同類型與難度的成套動作，充分展現身體控制能力，塑造健美形體，并具有一定藝術表現力的體育活動。16.體育與健康課程依據核心素養達成度，分個水平對課程目標進行細化。17.根據課程目標的四個水平，設計相應內容。針對水平一目禾口貫穿整個義務教育階段。18.健康教育由等多門課程共同承擔，體育與健康是落實教育的主要課程和主要融入體育與健康課程內容之中。19.基本運動技能包括和操控性技能，主要發展學生的身體活動能力，為學生發展和20.體能學練主要針對改善身體成分，發展心肺耐力、肌肉力量、肌肉耐力、柔韌性、反應能力、位移速度、協調性、靈定良好基礎.21.是學生在完成體育與健康課程某一水平學習后的學業成就表現，是以為主要維度，結合體育與健康課程內容，對學生學業成就具體表現特征的整體刻畫，用以反映課程目標的達成度。22.專項運動技能包括、水上每類包含若干運動項目。23.球類運動的主要特點是、技能操控的復雜性、戰術選擇的針對性和有效性等。24.球類運動在激發學生的運動興趣，提高學生的能規則、公平競爭等體育品德方面具有獨特的育人價值。25.集體性球類運動項目有助于培養學生的和個體性球類運動項目有助于培養學生的、和等類是體操。27.運動是人們在水環境或冰雪環境中開展的體育活動。水上或冰雪類運動不同于旱地運動，具有獨特的環境特泳、自由泳、仰泳、蝶泳等),另一類是項目(如速度滑冰、高山滑雪、冰球等)。29.中華傳統體育類運動起源于、軍事戰爭、娛樂健身等，是經過歷代傳承、具有濃厚色彩和30.中華傳統體育類運動除了與其他類運動具有共同的育人價值外，在培養學生的等方面具有重要31.中華傳統體育類運動項目可分為和其他傳統體育類運動項目。32.重視總結教學實踐中的成功經驗和存在的問題，形成66"的研究路徑，提高教研能力和水平，促進自身專業發展。33.新興體育類運動主要特點是,具有較強的34.新興體育類運動項目可分為(如定向運動、野外生存、遠足、登山、攀巖等)和35.一直是學生提高運動能力、學習健康知識和傳承中華優秀傳統體育的重要方式和途徑。個H36.學業水平考試主要包含禾口個H型，以為主。養為導向；遵循學生;體現體育與健康課程特點。38.是體育與健康課程最重要的人力資源，對課程教學具有決定性影響。39.是落實本標準精神和要求的有效手段與途徑，是提高課程教學設計與實施質量的重要保障。4.闡述在體育與健康課程實施過程中教師如何促進課內外有機結合，引導學生養成良好的體育鍛煉習慣?3.體育品德是指學生在體育運動中應當遵循的行為規范和4.義務教育階段體育與健康課程內容主要包括基本運動技5.體育品德包括體育精神、體育道德和體育品格三個維度。11.通過體育與健康課程的學習，學生能掌握個人衛生保健15.體操類運動是通過徒手、持輕器械或在器械上完成不同門課程共同承擔，體育與健康是落實健康教育的主要課程。19.基本運動技能包括移動性技能、非移動性技能和操控性21.學業質量是學生在完成體育與健康課程某一水平學習健康課程內容，對學生學業成就具體表現特征的整體刻畫，23.球類運動的主要特點是結果的不確定性、應激反應的即24.球類運動在激發學生的運動興趣，提高學生的快速反應25.集體性球類運動項目有助于培養學生的協作能力和團隊27.水上或冰雪類運動是人們在水環境或冰雪環境中開展的且(如蛙泳、自由泳、仰泳、蝶泳等),另一類是冰雪運動項目(如速度滑冰、高山滑雪、冰球等)。30.中華傳統體育類運動除了與其他類運動具有共同的育人31.中華傳統體育類運動項目可分為武術類運動項目和其他現問題——明確課題——實踐研究——解決問題——專業33.新興體育類運動主要特點是形式新穎，具有較強的時尚34.新興體育類運動項目可分為生存探險類項目(如