2020~2021學年人教版九年級上冊 第三單元 分子和原子 第一課時 說課稿_第1頁
2020~2021學年人教版九年級上冊 第三單元 分子和原子 第一課時 說課稿_第2頁
2020~2021學年人教版九年級上冊 第三單元 分子和原子 第一課時 說課稿_第3頁
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文檔簡介

2020~2021學年人教版九年級上冊第三單元分子和原子第一課時說課稿一、教材分析《2020~2021學年人教版九年級上冊》是中國人民教育出版社出版的九年級上學期教材。本單元是該教材的第三單元，主要內容涵蓋了分子和原子的基本概念、原子結構以及分子運動理論等內容。本單元的第一課時是學習分子和原子的基本概念和特征，并了解原子結構的組成和分子運動的相關知識。二、教學目標知識目標：通過本課的學習，使學生了解分子和原子的基本概念和特征，掌握原子的組成部分以及分子運動的相關知識。能力目標：培養學生觀察、實驗、分析和解釋問題的能力，培養學生科學的思維和分析問題的能力。情感目標：培養學生的學科興趣和探究精神，培養學生的團隊合作和交流合作能力。三、教學重點和難點教學重點：介紹分子和原子的基本概念和特征，讓學生理解原子結構的組成和分子運動的相關知識。教學難點：讓學生理解原子的結構和分子運動理論，并將其與化學現象聯系起來。四、教學過程1.導入新課通過提問和展示一些自然界中的常見物質（如水、二氧化碳等），激發學生對物質由小微粒組成的興趣，引導學生思考物質的屬性與微粒之間的關系。2.學習內容呈現與講解通過教師講解分子和原子的基本概念和特征，介紹原子的結構和分子運動的相關知識。講解過程中，可以借助示意圖、實物模型等輔助教具，幫助學生更好地理解分子和原子的構成及其運動方式。3.學生參與討論設計一些情境或問題，讓學生進行小組或整體的討論，激發學生思維，培養學生分析和解決問題的能力。例如，讓學生思考為什么一杯水會蒸發？為什么水會沸騰？為什么有些物質能夠燃燒？4.實驗探究組織學生進行簡單的實驗，觀察和記錄實驗現象。例如，讓學生通過燒烤棉花實驗證明空氣中含有氧氣，或者通過石灰水實驗驗證呼出的二氧化碳能夠溶解在水中。5.學生練習和展示布置一些小組或個人練習題，讓學生鞏固所學知識。鼓勵學生展示他們的討論成果、實驗結果或答題思路，促進學生之間的交流和合作。五、教學評價通過教學過程中的觀察、討論、實驗以及學生的課堂表現，可以進行教學評價。通過學生的提問和回答問題的情況，可以初步了解學生對分子和原子概念的理解程度。對學生的實驗操作和結果分析進行評價，判斷學生是否掌握了實驗方法并能將實驗結果與理論知識聯系起來。同時，還可以進行課堂測驗或小組展示等形式的評價，檢測學生對知識的掌握情況。六、板書設計分子和原子的基本概念和特征原子結構和分子運動實驗現象與解釋七、課堂總結通過本課的學習，我們了解了分子和原子的基本概念和特征，了解了原子的組成和分子運動的相關知識。我們還進行了實驗探究

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