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文檔簡介

..教師個人參考計劃總結《建設理想課堂》讀書心得作為一名小學語文老師，我心中的理想課堂，它應該是如此的：寓學于樂之中，即每一個學生都能在課堂上樂于學習，把學習當作是一件玩的事。

在我們的印象中，說起上課，沒有多少人的第一印象會是上課是有趣的。為什么呢？由于我們從小接受的教育，它給我們的啟示是：知識是在單調乏味的課堂上由老師反復告訴我們和在課外由我們通過不斷的反復作業練習而得到的。

那么，怎么樣的事是我們都愿意主動做、樂意做的呢？那一定是從中能夠獲得樂趣，獲得成功的事，這是人的天分。假如一件事是本人發自內心厭惡的，那就算勉強完成，也不會有多高的質量。學生主要的任務確實是學習，而我們如今看到的現象卻是他們對學習的厭惡，對學習的害怕。為什么呢，緣故可能是多方面的，可能是對學習內容的不感興趣，可能是覺得學習任務過重，也可能是對老師教學方式的不習慣等等。因此要讓學生學會學習，我們首先要改變的確實是他們的學習的態度，變害怕學習、厭惡學習、躲避學習為好學習、樂學習、主動學習。那如何做才能夠讓學生真正從內心愛上學習、樂于學習呢？我們能夠從下面幾個方面著手改變。

一、讓所有學生樹立學習的決心，品味成功的滋味。記得有句格言：“不是由于有些事情難以做到，我們才失去自信，而是由于我們失去自信，有些事情才顯得難以做到。”由此看來，啟動學生自決心理系統是讓學生消除畏難情緒愿意去學的根底。因此我們在平時的教育當中應經常鼓舞學生，協助學生樹立戰勝挫折和困難的勇氣，給小孩們灌輸一種信念：相信本人，正視本人，努力進取就能成功。每個人都是期待獲得別人確信的，成長中的小孩更是在乎家長、老師、同學對本人的看法。因此在教學過程中我們應該想方設法的給小孩制造時機，讓他們通過本人的努力，在學習中獲得老師的確信、家長的確信、同學的確信。

二、創設有趣的教學情境，激發學生的學習興趣。傳統的課堂教學中，學生充當的總是課堂里被動的觀眾，欣賞投合著老師的表演，他們在本人的課堂上沒有本人的話語權，沒有本人的選擇權，沒有本人的挑戰權，知情權……而老師總是把已經嚼得又嚼，沒有任何滋味的知識強加給學生，讓他們裝進腦子中去。在這種教學水平指導下，學生只是充當了知識的儲存器，而且不善運用，最終導致思想僵化。因此，要想學生發自內心喜愛如此的課堂確實強人所難。要改變這一現象，老師的改變是關鍵。讓老師走下講臺走進學生中；讓老師把話語的權力換給學生；讓學生成為本人課堂的導演、演員，

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