第第頁初三語文教師工作總結大全初三語文老師工作總結大全5

本學期我擔負初三(*)班和(*)班的語文教學工作，同學面臨升學考試的壓力，在重大責任面前為優化語文教學，現將本學期工作總結如下：

一、踏實地引領同學復習

1、圓滿地完成了個階段的復習任務。依照開學初擬定的教學計劃，五周內完成課本古詩文的復習并進行相關知識點的訓練;三周內完成課本現代文的復習并進行相關知識點的訓練;用四周的時間做模擬習題并對復習中的缺漏進行彌補，最末的九天用于依據個人實際狀況而進行的自由復習。通過師生的共同努力，都已如期完成并頗有成效。

2、指導同學查找學習規律。在復習課本知識并進行相關知識點的訓練的同時，指導同學查找規律，把握技巧，能更好地提高學習效率，更快地提高學習成果。如復習文言文的“使動用法”和“意動用法”。“使動”是指動作行為不是由主語發出的，而是由主語“使”賓語發出的，帶有強制性;而“意動”用法是指意念上認為誰怎么樣，帶有主觀性。掌控了這個規律，就不會混淆詞語的使動、意動的一般用法了。再如名詞作狀語、非常句式等都有規律可尋。找到這些規律，用它來解決問題便可事半功倍。

3、提高寫作技巧。和寫作內容相比，寫作技巧雖然只是末與本的關系，但對于初三同學來說，通過兩年多寫作內容的練習，寫作技巧的練習和提高已是勢在必行且能錦上添花之舉。所以，本學期針對同學的寫作現狀，特別著重了以下技巧的練習：

(1)審題技巧。依據作文命題的三個部分，依次審提示語、題目和寫作要求，三者不可漏一，仔細認真，方可避開偏題、跑題。

(2)擬題技巧。題好一半文，標題是文章的眼睛，擬題好壞舉足輕重。擬提時可用修辭、可加副標題、可徑直點題。要讓讀作文的人一見到題目就能心動或眼前一亮。

(3)點題技巧。可開篇點題，總領全文;可中間點題，回應開頭;可結尾點題，深化中心。恰當地點題，既顯示心中有目標，又能使文章獲得提升。

(4)書寫技巧。包括字體大小適中、字跡清晰，顏色以藍色為佳，排列工整，書寫規范。

二、虛心地向同行學習

本學期在踏實地引領同學復習的同時，還先后兩次外出向同行學習，*月*日在__學院附中，*月*日在__一中西校，先后傾聽了六位老師的講課和五位老師的報告，從中不僅學習了學案導學的真經，還學習了初三復習的好的做法。如__老師以20__年中考題為例總結散文閱讀規律，如__老師以課外文言文的閱讀帶動課內文言文的復習，如__老師課前五分鐘讓同學出聲朗讀優秀文章并說收獲。這些老師的做法和閱歷令我大開眼界，為我引領、指導同學復習提供了借鑒。

三、真誠地為同學建議

經過三年的努力，有的同學成果突飛猛進，特別優秀;有的原地踏步，只是一般;有的落在了后面卻有特長。面對即將到來的中考，他(她)們該如何選擇?高中?職業中專?還是?一部分同學陷入迷茫。在學校的統一布署下，我和老師們仔細領悟市里的招生精神，認真分析同學的學習狀況，全面了解同學的家庭狀況后，針對不同的同學真誠地給他(她)們提出了不同的建議：上升中有盼望的予以鼓舞，并指出提升方向;上升中沒盼望的建議他(她)和家長商量，選一個好專業，學一門好技術;有特長的支持他(她)訓練特長，再提文化課的成果。

由于實時地針對地做工作，提建議，使成果不同的同學都找到了努力方向，不僅成果提高很快，同學的心情也很穩定，這一點是很難得的。

回顧一學期