.::;班主任工作范文之高一班主任工作方案七一.指導思想:

關于高一(3)班的學生,我預備本著以下四個原那么來執行我的一切方案和任務:

尊重;信任;共情;關注;

記得蘇聯的著名的教育家馬卡連柯的教育原那么的第一條確實是“尊重和信任〞。他認為“盡量多的要求每一個人,也要盡可能多的尊重每一個人。在德育工作中要尊重兒童的人格,相信他們的力量,擅長發揮他們的優點和優點,并以深沉的感情來對待和教育他們,要相信學生都有積極的一面。我們也明白,你假設不負責任的去埋怨或者是批判或者是懲辦一個學生,確實是對他人格的極度不尊重和不信任,那樣的結果是換來學生對你的不尊重和不理解,結果是班主任工作的極難開展。我們也明白“己所不欲,勿施與人〞,“用人不疑咨詢,疑人不用〞。只要在理解的根底上充沛的尊重和信任,才干最大限度的發揮學生的潛能。

所謂“共情〞是指要和學生的感受堅持相通,即樣經常換位考慮,著名的教育家朱永新就講過教育要勝利重要的有兩條:一尊重二換位。只要我們經常的換位考慮,我們才干明白學生在想什么,他想的對不對,他的做法是否符合他們這個年齡段的特征。我們特別多教師總是喜歡用自己的目光去對待學生的行為,來推斷是對仍然錯,事實上如此的動身點一開始確實是不公平的。對小孩不公平,對教師也不公平:如此違犯了人類開展的正常順序。所謂“關注〞,確實是關注學生的生長的每一個細節,我們都明白細節決定勝利,同時一個好的班級或一個好的班主任一定要對學生的生長記錄負責,要負責記錄下小孩的生長中的每一次沖動和勝利的喜悅!和小孩一起分享!

二.奮斗目的:

關于高一(3)班的奮斗目的,我仍然特別認同我往常的觀念,確實是要到達一個規范的中學生的形象,需要做到“八有〞:“有人格,有胸懷,有教養,有才干;有方案,有規律,有效率,有成果〞。前面的“四有〞是教育學生怎么樣做人,后面的“四有〞是教給他們如何學習。

1、“有人格〞是做人的最最少的規范;

2、“有胸懷〞會使我們的班級集體變得融洽,同學們之間會親如一家;

3、“有教養〞,留意,“教養〞并不是一個特別貶義的詞,我們經常看到有人在紅燈的時候照樣橫穿馬路,假設你咨詢他為什么?他會回答:由于沒有警察!好似他遵守交通規那么是為警察遵守的。我們的學生也是如此,經常看到學生在“檢查〞中寫到:我對不起教師的教育之情,對不起家長的撫育之恩------好似他們整天的學習是在為教師學,為家長學,可惜的是我們有許多教師看到學生以上的“檢查〞,可能就以為學生確實已經悔改了!像如此的學生和教師都屬于沒有“教養〞的范圍!

4、那么什么是“有才干〞呢?有的學生每次考試分數特別高,但是到宿舍里面衣服不會整理,襪子洗不干凈,被子不會疊,不會唱歌,不會吟詩,不會書法,不會組織,不會演講,不明白幽默┉┉如此的學生我覺得確實是沒有才干,無怪乎特別多高考的高分者到大學里是那么的失落,由于他們的高分低能被暴露的一覽無余;

5、“有方案〞:特別多學生是得過且過型,他們整天忙繁繁忙,或者無所事事,這些都是沒有方案的表現,有的學生不服氣,說我有方案,比如明年我要考上大學,我說那是理想,愿望,或者是你的方案太空洞,可操作性不強。因而我規定,每月的1號是全班同學制定方案日,每個人都要制定出操作可行的方案,班長和學習委員以及班主任檢查。另外,每周甚至每天都要制定一個方案;一旦有了方案,那么漸漸的就會“有規律〞起來。

6、“有規律〞:生活有規律有利于人的安康長命,學習有規律有利于成果的穩步進步,決不能“三天打魚兩天晾網〞,有那么多的學生不是不聰明,是由于做事沒有規律而浪費了太多的時間,從而學習成果總也上不去;

7、“有效率〞:經常看到有的學生整天繁忙,埋頭苦讀,確實是不出成果,緣故就在于沒有進步“效率〞。

三.詳細措施:

(一)思想行為教育方面:

1、制定班規,班訓以及班級制度,建立崗位責任制:全班設置大約30個崗位,包括班干部在內共需要大約60名學生的參與,如此就作到了人人有事做,真正把班級當成了自己的家庭一樣來對待,讓有些淘氣的學生有事可做,也可以分散他們的一些其他方面的留意力,同時又可以使學生逐漸走向自主治理,真正成為自己的主人。可謂“一箭三雕〞。

2、施行班級常規:

為了對一些學生起到約束作用,也為了給自主治理設置一個良好的后盾,我專門制定了特別詳細的班級一日、一周及一月常規,使事情詳細化、詳細化,操作起來更加容易,班干部容易治理,學生的情況容易量化,為今后的工作開展打下根底。、發揮黑板報的作用:

黑板報是班級的一塊主要的陣地,要充沛利用這一現成的武器!因而我方案每隔一周就出一期黑板報,內容親密聯絡班級現狀以及學校的布置,讓學生無時無刻不在思想上,視覺上遭到沖擊,遭到教育!

4、發揮主題班會的作用:

除了黑板報之外,主題班會更始一座大熔爐,它能集中全班同學們的精華思想,進而感染每一個同學,起到催化劑的作用。鑒于此,我方案每兩周高一次主題班會,內容也是親密聯絡本班實際情況以及學校的動態。

5、多開展一些競賽活動:

其目的一是為了鍛煉學生的才干,另一方面也加強了學生的集體主義感。加強學生間的凝聚力。

6、確定每周的主題,進步才干:

如“高效學習周〞,“治病救人周〞,“開拓胸懷周〞等等,借以來加強學生各方面的才干。

(二)學習方面:

在學習方面,我同樣也制定出了“四有〞班訓:有方案,有規律,有效率,有成果!詳細做法如:

1、每月每周每天都要制定出自己學習的方案。

2、每天清晨依照班級規定讀書。

3、每天抽出5分鐘時間練字。4、經常開展一些競賽如“高效學習競賽〞,“環保知識競賽〞,“法制知識競賽〞,借以來進步學生的學習效率。

5、其他的許多方法見班級常規。

(三)分組協作制:

紀律小組4人,負責班級的紀律;衛生小組4人,男女生宿舍各一人,教室和保管區也各一人;班級活動小組4人,負責班級各項集體活動,每周一次,活動的方式不限,只要是班級的集體活動以及積極安康向上即可,包括過生日;主題班會小組4人,負責每2周一次的主題班會,