Word文檔下載后可自行編輯1/12023年全國各地中考語文試題分類匯編（下集）07文言文閱讀（原卷+解析）中小學教育資源及組卷應用平臺

專題07文言文閱讀

（2023·江蘇宿遷·中考真題）

春題湖上注

白居易

湖上春來似畫圖，亂峰圍繞水平鋪。

松排山面千重翠，月點波心一顆珠。

碧毯線頭抽早稻，青羅裙帶展新蒲。

未能拋得杭州去，一半勾留是此湖。

此詩作于長慶四年（824），杭州刺史任期屆滿之時。

錢塘湖石記

錢塘湖事，刺史要知者四條，具列如下：

錢塘湖北有石函①，南有筧②。凡放水溉田，每減一寸，可溉十五余頃；每一復時③，可溉五十余頃。先須別選軍吏二人，與本所由④田戶，據頃畝，定日時，量尺寸，節限而放之。

若歲旱，百姓請水，須令經州陳狀，刺史自便押帖⑤，即日與水。若待狀入司，符下縣，縣帖鄉，鄉差所由，動經旬日，雖得水，而旱田苗無所及也。大抵此州春多雨，秋多旱，若堤防如法，蓄泄及時，即瀕湖千余頃田無兇年矣。

自錢塘至鹽官界，應溉夾官河⑥田，須放湖入河，從河入田。準鹽鐵使舊法又須先量河水淺深待溉田畢卻還本水尺寸。往往旱甚，即湖水不充。今年修筑湖堤，高加數尺，水亦隨加，即不啻足矣。脫或水不足，即更決臨平湖，添注官河，又有余矣。

予在郡三年，仍①歲逢早，湖之利害，盡究其由。恐來者要知，故書于石。長慶四年三月十日，杭州刺史白居易記。

（選自《白氏長慶集》，上海古籍出版社，有刪節）

①石函：石函橋、石函閘。②筧：筧決湖。③復時：一晝夜，即二十四小時。④所由：官名，唐代一般指胥吏及差役。⑤押帖：書面說明。⑥官河：文中指運河。⑦仍：連續。

1．朗誦甲詩頷聯，你認為要重讀的字（或詞）是：上句，下句。（限各寫一個）原因是：。

2．請發揮想象，用生動的文字描繪甲詩頸聯所展現的畫面。

3．后人評論甲詩“言外正有余情”，請用簡潔的語言分析表述的感情。

4．請用“/”為乙文中畫波浪線句子斷句。（限三處）

準鹽鐵使舊法又須先量河水淺深待溉田畢卻還本水尺寸

5．請參考表格提示的方法解釋乙文中加點的字。

方法指引文中語句字詞解釋

具答之（《桃花源記》）具列如下具：（1）

望塵莫及而旱田苗無所及也及：（2）

“決”小篆字形為。《說文·水部》：“決，行流也。從水，從夬。”夬，分決也，有所破壞決裂。即更決臨平湖決：（3）

6．翻譯乙文中畫橫線的句子。

若堤防如法，蓄泄及時，即瀕湖千余頃田無兇年矣。

7．范仲淹在《岳陽樓記》中“嘗求古仁人之心”。根據上面的詩文，聯系下列材料，探究白居易有著怎樣的“古仁人之心”。

（1）白居易任杭州刺史時，疏浚錢塘湖，筑堤修閘，灌溉良田千頃；疏浚六井，保障居民生活用水。

（2）白居易主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”。

1.排點“排”和“點”兩字都運用了擬人手法，生動形象地寫出青松生機盎然，皓月高懸遠空的優美情態。

2．綠色的毛毯絨頭是抽長的早稻，青色的羅裙飄帶是舒展的新蒲。

3．表現出對西湖美景的喜愛和贊美之情；表述了詩人對西湖的留戀之情；表述詩人流連美景的閑適以及對自在生活的向往和追求。

4．準鹽鐵使舊法/又須先量河水淺深/待溉田畢/卻還本水尺寸

5．（1）詳細；（2）趕得上；（3）把水打開口子，使水流入。

6．如果堤防修筑得合乎規格，雨季及時蓄水，旱季及時放水澆田，那么錢唐湖附近的一千多畝農田就不會有荒年了。

7．白居易關注現實、關注百姓疾苦；切實為民著想的好官。

1．本題考查詩歌朗讀。

重讀的字是最能夠表現情感的字。頷聯“松排山面千重翠，月點波心一顆珠”的意思是：排排青松裝點著山巒，如重重疊疊的翡翠，皎潔的月亮映入湖心，象一顆閃光的珍珠，這是多么誘人的美景呵！“排”和“點”重讀。頷聯中的“排”“點”兩字都運用了擬人手法，生動活潑。山上的松樹是翠綠色的，“排”字寫出青松生機盎然，也寫出松樹的層次美，它隨山巒參差呈現多種層次的翠綠；夜半時分高而遠的明月像珍珠一樣點綴在湖中央，“點”字寫出皓月高懸遠空，好像在著意點綴湖水的情態。

2．本題考查描寫詩句畫面。

解答此類題，首先要理解大意，然后聯系語境，發揮想象，融入情感，用優美的語言表述即可。頸聯句意：綠色的毛毯絨頭是抽長的早稻，青色的羅裙飄帶是舒展的新蒲。“碧毯線頭”生動形象寫出了早稻形態的整齊和顏色的碧綠，“青羅裙帶”寫出了新蒲的顏色的綠和形態的飄逸，生動傳神地刻畫出西湖的美，表述了詩人對西湖春景的喜愛之情。據此概括即可。

3．本題考查詩歌情感。

詩的前三聯繪景，尾聯抒情，全詩則情景交融，物我合一。詩人以幽麗華美的筆觸，用一連串精妙的比喻，勾畫出西湖的旖旎風光，由此表現出對西湖美景的喜愛和贊美之情。

結合“未能拋得杭州去，一半勾留是此湖”的翻譯“我不能離開杭州到別處去，有一半原因是留戀西湖”可知，這里表述了詩人對西湖的留戀之情。

整首詩描繪出西湖的美景，展現出對這樣流連美景的閑適、自在生活的向往和追求。

4．本題考查文言文斷句。

解答時，應根據句子意思來劃分句子節奏。一般來說，主謂之間應該有停頓，領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。

本句的意思是：按照鹽鐵轉運使的老規矩，又必須首先量好河水的深淺，等農田灌溉完后，使運河水位還原。

故斷句為：準鹽鐵使舊法/又須先量河水淺深/待溉田畢/卻還本水尺寸。

5．本題考查文言詞語的意思。

解答此類題，首先弄懂句子意思，再結合方法指引作答。

第（1）空。結合課內遷移法，“具答之”的“具”：詳細；“具列如下”句意：詳細地寫在下面；具：詳細。

第（2）空。結合成語推斷法，“望塵莫及”“及”：趕得上；“而旱田苗無所及也”句意：而旱田早已來不及了；及：趕得上。

第（3）空。結合借助字形法，“決”是使水“行流”的意思；“即更決臨平湖”句意：使湖水流入運河；決：把水打開口子，使水流入。

6．本題考查語句翻譯。

我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞：

若：如果；如法：合乎規格；瀕：靠近；兇年：荒年。

7．本題考查對文章內容的理解和人物形象分析。

從“今年修筑湖堤，高加數尺，水亦隨加，即不啻足矣”“余在郡三年，仍歲逢旱，湖之利害，盡究其由。恐來者要知，故書于石”可知，白居易恐怕后代的地方官不了解堤壩對人民的利害關系，于是寫了《錢塘湖石記》刻在石碑上；

結合白居易主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”可見白居易關注現實、關注百姓疾苦；《春題湖上》和《錢塘湖石記》均寫于白居易任杭州刺史時。《春題湖上》一詩表現了對杭州風景的欣賞、贊美以及任職于此的悠然自得；《錢塘湖石記》一文中，“今年修筑湖堤，高加數尺，水亦隨加，即不啻足矣。脫或水不足，即更決臨平湖，添注官河，又有余矣”寫他為了組織當地的官民，修筑西湖堤防，解決百姓旱年缺水問題，可見他是一個切實為民著想的好官。

參考譯文：

[乙]關于錢塘湖（西湖）水利的事，杭州刺史先將幾個要點陳述如下：

錢塘湖北面有石函橋閘，南面有筧決湖。大凡放水灌溉田地時，湖面水位每降低一寸，可以灌溉十五頃有多；每一晝夜，可以灌溉五十多頃。灌田之前需要挑選兩個官吏，站在農田和湖邊，會同本地農戶，根據農田的面積，約好放水的時間，算好放水的尺寸，限量放水。

如果遭遇旱年，百姓請求放水，必須讓他前往州衙遞交狀紙，刺史立即批給地界，當天放水。如果等待狀紙交上州府所屬的各個部門，州府的公文下達到各縣，縣里再發到各鄉，鄉里再派遣所屬地界的小官，動不動就要十來天，即使得到了水，早已來不及了。杭州這個地方，往往春天多雨，秋天干旱，如果堤防修筑得合乎規格，雨季及時蓄水，旱季及時放水澆田，那么錢唐湖附近的一千多畝農田就不會有荒年了。

從錢塘到海寧鹽官鎮，應該依靠運河灌溉的農田，必須放湖水入河，河水入田。按照鹽鐵轉運使的老規矩，又必須首先量好河水的深淺，等農田灌溉完后，使運河水位還原。往往干旱嚴重的時候，湖水就不足。今年修筑了湖堤，加高了好幾尺，蓄水量隨之增加，就差不多夠用了。如果不夠用，就再挖開臨平湖，使湖水流入運河，就可以用之有余了。

我在杭州三年，連年遇到旱災，湖水的益處和災害，都弄清了緣由。想到后人應該知道，所以寫在石上。長慶四年三月十日杭州刺史白居易記。

（2023·浙江杭州·統考中考真題）

觀潮

[宋]周密

浙江①之潮，天下之偉觀也。自既望②以至十八日為最盛。方其遠出海門③，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆、震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。楊誠齋詩云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也。

……

吳兒善泅者數百，皆披發文身，手持十幅大彩旗，爭先鼓勇，溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能。

江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車馬塞途，飲食百物皆倍穹④常時，而僦賃⑤看暮，雖席地⑥不容間也。

（節選自《武林舊事》

①浙江：錢塘江。②既望：農歷十六日（十五日叫望）。③海門：浙江入海口。④穹：高。⑤僦（jiù）憑（1ìn）：租用。⑥席地：一席之地，僅容一個座位的地方。

酒泉子·長憶觀潮

[宋]潘閬①

長憶觀潮，滿郭人爭江上望。

來疑滄海盡成空，萬面鼓聲中。

弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕。

別來幾向夢中看，禁覺尚心寒。

①潘閬（？-1009）：字夢空，號逍遙子，宋大名（今屬河北）人。曾長期寓居杭州，晚年寫有十首《酒泉子》，對杭州的自然風景作了較為全面的描寫。

8．下列對《觀潮》和《長憶觀潮》理解不正確的一項是（）

A．《觀潮》和《長憶觀潮》都寫到了錢江潮涌、弄潮兒和觀潮者。

B．《觀潮》引用楊誠齋詩句，以印證大潮氣勢恢弘，增強說服力。

C．“萬面鼓聲中”寫潮來時萬千觀潮者敲鑼打鼓、異常興奮的場面。

D．詞人別后還幾度夢醒，猶覺膽戰心寒，突顯錢江潮令其印象深刻。

9．《觀潮》畫橫線的句子寫出了錢江潮的氣勢，富有表現力。請從句式、修辭、感官體驗等角度任選兩個賞析。

10．閱讀《觀潮》最后一段，將下面表格填寫完整。

原文語句批注

珠翠羅綺溢目“溢目”用詞凝練，突出了①。

②寫出車馬眾多，道路擁堵。

飲食百物皆倍穹常時說明售賣的物品數量多、③。

這段描寫的作用：④。

11．《觀潮》和《長憶觀潮》中，“弄潮兒”形象鮮明，請結合內容分析。

C

9．句式：多用短句，語言短促有力，更增添了潮水來時候的氣勢。

修辭：運用了比喻、夸張，生動形象地寫出了錢塘潮吞天沃日的氣勢，給人以強烈的震撼。

感官體驗：從視覺、聽覺等感官角度對潮水的形、色、聲、勢四個方面進行正面描繪，寫出了海潮的雄奇壯觀。

10.觀潮人之多車馬塞途價錢高從側面襯江潮之盛和水上表演之精彩

11．“手持十幅大彩旗，爭先鼓勇”體現英勇無畏；“出沒于鯨波萬仞中，騰身百變”體現身手不凡；“而旗尾略不沾濕”和“手把紅旗旗不濕”體現技術嫻熟。

8．本題考查對文本的理解。

C.“來疑滄海盡成空，萬面鼓聲中。”這兩句是說，潮水涌來時，仿佛大海都空了，潮聲像一萬面鼓齊發，聲勢震人；而不是說“萬千觀潮者敲鑼打鼓、異常興奮”；

故選C。

9．本題考查文言語句的分析。

句式：“大聲如雷霆、震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪”運用短句，語言短促有力，但描寫生動，讀起來朗朗上口，極富畫面感，表現力強，更增添了潮水來時候的氣勢。

修辭：運用了比喻和夸張。“玉城雪嶺”、“聲如雷霆”運用了比喻；“際天而來”、“吞天沃日”運用了夸張；展示了錢塘江潮來時聲音和形狀的變化，生動形象地寫出了錢塘潮吞天沃日的氣勢，給人以強烈的震撼。

感官體驗：運用了視覺和聽覺描寫，對潮水從形、色、聲、勢四個方面進行正面描繪，如：“僅如銀線”寫其形；“玉城雪嶺”狀其色；“大聲如雷霆”描其聲；“際天而來”“震撼激射”“吞天沃日”繪其勢，由遠及近地寫出了海潮的雄奇壯觀。

10．本題考查文本的理解。

①“珠翠羅綺溢目”的含義是：滿眼都是穿著華麗的服飾的觀眾。“溢目”為滿眼，可見觀潮人之多，故突出了觀潮的人的多；

②要求寫出“寫出車馬眾多，道路擁堵”的句子，和車馬有關的語句為：車馬塞途；

③“飲食百物皆倍穹常時”含義為：吃喝等各種物品（的價錢）比平時要高出很多倍；可見賣的物品多，而價錢也比平時高；

④最后一段寫觀潮之盛。觀潮人群如此密集，車馬眾多，道路擁擠，說明江潮和水上表演是多么具有吸引力，所以寫觀潮之盛，是為了從側面襯江潮之盛和水上表演之精彩。

11．本題考查人物形象。

《觀潮》中第③段寫“弄潮”，其中，“手持十幅大彩旗，爭先鼓勇”寫出了弄潮兒手里拿著十幅大彩旗，爭先恐后，鼓足勇氣的狀態，體現了弄潮兒的英勇無畏；

“溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中”寫出了弄潮兒逆流迎著潮水而上，在萬仞高的巨浪中忽隱忽現的狀態，體現了弄潮兒的身手不凡、奮力搏斗；

“騰身百變，而旗尾略不沾濕”寫出了弄潮兒翻騰著身子變換各種姿態，但是旗尾卻一點也不被水沾濕的狀態，體現了弄潮兒技術嫻熟、人定勝天、身手不凡和履險如夷；

《酒泉子·長憶觀潮》第三聯寫弄潮，“弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕”寫出了踏潮獻技的人站在波濤上表演，手中拿著紅旗卻絲毫沒被水打濕的景象，體現了弄潮兒的技術嫻熟、身手不凡。

參考譯文：

錢塘江的潮水，是天下雄偉的景觀。從（農歷）八月十六日到十八日潮水是最壯觀的。當潮水遠遠地從錢塘江入海口涌起的時候，（遠看）幾乎像一條銀白色的線；不久（潮水）越來越近，玉城雪嶺一般的潮水連天涌來，聲音大得像雷霆萬鈞，震撼天地，激揚噴射，吞沒天空，沖蕩太陽，氣勢極其雄偉豪壯。楊萬里的詩中說的“海涌銀為郭，江橫玉系腰”就是指這樣的景象。

……

幾百個善于泅水的吳地健兒，披散著頭發，身上畫著文彩，手里拿著十幅大彩旗，爭先恐后，鼓足勇氣，逆流迎著潮水而上，在萬仞高的巨浪中忽隱忽現，翻騰著身子變換各種姿態，但是旗尾卻一點也不被水沾濕，憑借這種表演來顯示他們高超的技能。

江岸上下游十多里的地方，滿眼都是穿著華麗的服飾的觀眾，車馬堵塞道路，吃喝等各種物品（的價錢）比平時要高出很多倍。租用看棚的人(非常多)，中間即使是一席之地也不容有。

（2023·湖北荊州·統考中考真題）

渡荊門送別

李白

渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉水，萬里送行舟。

北冥有魚

莊子

北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。

對楚王問（節選）

宋玉

楚襄王問于宋玉曰：“先生其有遺行①歟？何士民眾庶不譽②之甚也！”

宋玉對曰：“唯，然，有之！愿大王寬其罪，使得畢其辭。客有歌于郢中者，其始曰《下里》《巴人》，國中屬而和③者數千人。其為《陽阿》《薤露》，國中屬而和者數百人。其為《陽春》《白雪》，國中有屬而和者，不過數十人。引商刻羽，雜以流徵④，國中屬而和者不過數人而已。是其曲彌高，其和彌寡。

故鳥有鳳而魚有鯤。鳳凰上擊九千里絕云霓負蒼天足亂浮云，翱翔乎杳冥之上。夫圣人瑰意琦行⑤，超然獨處，世俗之民，又安知臣之所為哉？”

解釋：①〔遺行〕有失檢點的行為與作風。②〔譽〕稱譽，贊美。③〔屬（zhǔ）而和〕跟隨著唱和。④〔徵（zhǐ）〕古代五音（宮、商、角、徵、羽）之一，相當于簡譜的“5”。⑤〔瑰意琦行〕卓越的思想、美好的操行。

12．下列各項中加點詞解釋有誤的一項是（）

A．水擊三千里〔水擊：拍打水面〕B．海運則將徙于南冥〔海運：海水運動〕

C．志怪者也〔志：記載〕D．摶扶搖而上者〔扶搖：盤旋飛翔〕

13．下列各項中加點詞的用法相同的一項是（）

A．鵬之徙于南冥也/乃記之而去B．其翼若垂天之云/其真無馬邪

C．化而為鳥/學而時習之D．去以六月息者也/無從致書以觀

14．下面對《渡荊門送別》賞析有誤的一項是（）

A．首聯語義直白，節奏輕快。前句寫不避路途遙遠，后句寫對游覽去處的向往與期待，表述了詩人出蜀入楚時的喜悅與興奮之情。

B．頷聯化靜為動，氣勢不凡。前句摹寫輕舟直下，群山后退，平野推移的動態；后句著一“入”字，既寫出江水奔騰的氣勢，也表現了詩人的豪情。

C．頸聯視角變換，比喻精妙。前句俯視，寫月亮倒映在水中，猶如從天上飛來一面明鏡；后句仰視，寫江面云霞蒸騰，映照的美景宛如海市蜃樓。

D．尾聯反面立意，物我相融。本來是“我”戀故鄉，卻偏寫故鄉的水一路送“我”遠行，表面寫水的深情，意在寫人的厚意，由此點出送友人的離愁別恨。

15．下面對《北冥有魚》賞析有誤的一項是（）

A．本文在想象中運用比喻。如寫鵬鳥展翅“若垂天之云”，生動地表現了鵬鳥碩大無比的身形和搏擊奮飛的壯美景象。

B．本文在想象中運用夸張。如寫鯤鵬身形用“幾千里也”，寫鵬鳥奮飛用“三千里”“九萬里”，均為用夸張手法造成浩大聲勢和廣闊意境。

C．本文在想象中運用對比。文中極寫鯤、鵬之大，又舉出霧氣、塵埃等極小之物，用極大與極小對比，來闡述萬物皆有所憑借的道理。

D．本文在想象中寄寓理想。文中的“鵬”無需借助外力，踔厲奮發、自由翱翔，寄寓了莊子超脫萬物、志存高遠、追求自由的人生理想。

16．下面對《對楚王問》理解有誤的一項是（）

A．面對楚王的責問，宋玉沒有正面回答，而是使用比喻說理、類比論證的手法巧妙地為自己辯解。

B．宋玉借曲高和寡的故事暗比自己是少有人理解的雅樂名曲，意在表明自己超凡脫俗、卓然獨秀的高潔品質。

C．《下里》《巴人》和《陽春》《白雪》都是流行于楚國的音樂，宋玉指出國人喜愛前者而鄙棄后者，暗諷楚王治國無方、世風日下。

D．宋玉把自己比作翱翔九天的鳳凰，是世俗之民無法理解的瑰意琦行、超然獨處的杰出人物。

17．用“／”給《對楚王問》中劃線部分斷句（限三處）

鳳凰上擊九千里絕云霓負蒼天足亂浮云

18．用現代漢語翻譯下面的句子

天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？

D13．C14．D15．D16．C

鳳凰上擊九千里／絕云霓／負蒼天／足亂浮云

18．天色湛藍，是它真正的顏色嗎？還是因為天空高遠而看不到盡頭呢？

12．本題考查文言詞語。

D.句意：環繞著旋風飛上了（高空）。扶搖：旋風。

故選D。

13．本題考查文言詞語的一詞多義。

A．助詞，用在主謂之間，取獨/代詞，它；

B．代詞，它的/表詰問；

C．連詞，表承接；

D．介詞，憑借/連詞，來；

故選C。

14．本題考查詩歌賞析。

D.“點出送友人的離愁別恨”錯誤，應是含蓄地表述了詩人對故鄉的依依不舍之情。

故選D。

15．本題考查理解文章內容。

D.“無需借助外力”錯誤，結合“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也”可知，鵬也要借助外力。

故選D。

16．本題考查理解文章內容。

C．結合“其為《陽春》《白雪》，國中有屬而和者，不過數十人”可知，《陽春》《白雪》不是流行音樂；結合“圣人瑰意琦行⑤，超然獨處，世俗之民，又安知臣之所為哉？”可知，不是“暗諷楚王治國無方、世風日下”，而是表現自己志趣高潔。

故選C。

17．本題考查文言斷句的能力。文言文斷句的前提是對文意的領會。首先通讀全文，了解文意，依據語境斷句。可借助標志性詞語斷開比較明顯的地方，分清謂語動詞的界限，注意對稱句式，常見虛詞的位置及詞性，也可借助文段的一些特征巧妙斷句。

本句意思是：鳳凰展翅上飛九千里，穿越云霓，背負著蒼天，兩只腳攪亂浮云。

因此斷句為：鳳凰上擊九千里／絕云霓／負蒼天／足亂浮云。

18．本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點。重點的詞有“蒼蒼（深藍色）”“正色（真正的顏色）”“極（盡頭）”等。

參考譯文：

《北冥有魚》

北方的大海里有一條魚，它的名字叫鯤。鯤的體積，不知道大到有幾千里。變化成為鳥，它的名字就叫做鵬。鵬的脊背，真不知道長到有幾千里；當它奮起而飛的時候，那展開的翅膀就好像天邊的云。這只鵬鳥，當海動風氣的時候就要遷徙到南方的大海去了。南方的大海是一個天然的大池子。《齊諧》是一部專門記載怪異事情的書。這本書上記載：“鵬往南方的大海遷徙的時候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪濤，環繞著旋風飛上了九萬里的高空，乘著六月的風離開了北海。”像野馬奔騰一樣的游氣，飄飄揚揚的塵埃，都是活動著的生物的氣息相互吹拂所致。天空是那么湛藍湛藍的，難道就是它真正的顏色嗎？還是因為天空高遠而看不到盡頭呢？鵬鳥從高空往下看的時候，也不過就像這個樣子罷了。

《對楚王問》

楚襄王問宋玉說：“先生也許有不檢點的行為吧？為什么士人百姓都那么不稱贊你呢？”

宋玉回答說：“是的，是這樣，有這種情況。希望大王寬恕我的罪過，允許我把話說完。有個人在都城里唱歌，起初他唱《下里》《巴人》，都城里跟著他唱的有幾千人；后來唱《陽阿》《薤露》，都城里跟著他唱的有幾百人；等到唱《陽春》《白雪》的時候，都城里跟著他唱的不過幾十人；最后引其聲而為商音，壓低其聲而為羽音，夾雜運用流動的徵聲時，都城里跟著他應和的不過幾個人罷了。這樣看來，歌曲越是高雅，和唱的人也就越少。

所以鳥類中有鳳凰，魚類中有鯤魚。鳳凰展翅上飛九千里，穿越云霓，背負著蒼天，兩只腳攪亂浮云，翱翔在那極高遠的天上。圣人的偉大志向和美好的操行，超出常人而獨自存在，一般的人又怎能知道我的所作所為呢？”

（2023·遼寧阜新·統考中考真題）閱讀下面甲、乙兩段選文，完成后面小題。

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。

（選自諸葛亮《出師表》）

先帝慮漢、賊不兩立，王業不偏安，故托臣以討賊也。以先帝之明，量臣之才，固知臣伐賊，才弱敵強也。然不伐賊，王業亦亡，惟坐而待亡，孰與伐之？是故托臣而弗疑也。臣受命之日寢不安席食不甘味，思惟北征，宜先入南。故五月渡瀘，深入不毛，并日而食。臣非不自惜也，顧①王業不可偏安于蜀都，故冒危難以奉先帝之遺意，而議者謂為非計。今賊適疲于西，又務②于東，兵法乘勞③，此進趨之時也。

（選自諸葛亮《后出師表》）

：①顧：考慮，顧慮。②務：致力。③乘勞：趁著疲勞。

19．下列句子中加點詞語意思相同的一項是（）

A．猥自枉屈自三峽七百里中

B．三顧臣于草廬之中皆以美于徐公

C．以先帝之明無從致書以觀

D．此進趨之時也山川之美

20．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）臣本布衣，躬耕于南陽。

（2）是故托臣而弗疑也。

21．用“/”為乙文畫波浪線的句子斷句。（斷兩處）

臣受命之日寢不安席食不甘味

22．請概括出甲文中對產生重大影響的事件。（至少兩件）

23．請分別找出甲乙兩文中諸葛亮認為當前出師北伐條件已經具備的句子。

D

（1）我本是個平民，在南陽親身耕種。（2）所以（把這事）托付給我而不再猶豫。

臣受命之日/寢不安席/食不甘味

先帝當初三顧茅廬，對有知遇之恩；臨危受命，與先帝患難與共；先帝臨終托孤，寄以興復漢室的大業。

23．甲：今南方已定，兵甲已足。乙：今賊適疲于西,又務于東。

19．本題考查文言詞語解釋。

A.自己/在；

B.在/比；

C.憑借/來；

D.助詞，的/助詞，的；

故選D。

20．本題考查文言句子翻譯。翻譯時要做到“信、達、雅”，注意重點字詞。重點字詞有：

（1）布衣：麻布衣服，借指平民百姓。躬耕：親自耕種。于：在。

（2）是故：因此、所以。托：托付。弗：不。

21．本題考查文言斷句。根據文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。本句句意：臣下接受任命的時候，睡不安穩，食無滋味。“寢不安席”與“食不甘味”是并列分句，都是“臣受命之日”的具體表現。故斷句為：臣受命之日/寢不安席/食不甘味。

22．本題考查內容理解和概括。

根據甲文“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中”句可知，寫了三顧茅廬一事，寫先帝的知遇之恩；

根據“后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣”句可知，寫了臨危受命，與先帝同心協力，共同承擔危險和困難。。

根據“先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也”可知，寫了先帝臨崩寄大事，將興復漢室的大業托付給。

23．本題考查對文章內容的理解與分析。

由甲文“今南方已定，兵甲已足”可知，諸葛亮認為南方已經平定，兵員裝備已經充足，已經具備北伐的條件。

由乙文“今賊適疲于西，又務于東”可知，諸葛亮認為敵人恰好在西面疲于對付邊縣的叛亂，東面又要竭力去應付孫吳的進攻，正是敵方勞困之時，已經具備北伐的條件。

參考譯文：

（甲）我本來是平民百姓，在南陽務農親耕，只想在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中揚名顯身。先帝不因為我身份卑微、見識短淺，而委屈自己，三次去我的茅廬拜訪我。征詢我對時局大事的意見，由此使我感動奮發，答應為先帝奔走效勞。后來遇到兵敗，在兵敗的時候接受任務，在危機患難之間奉行使命，那時以來已經有二十一年了。

先帝知道我做事小心謹慎，所以臨終時把國家大事托付給我。接受遺命以來，我早晚憂愁嘆息，唯恐先帝托付給我的事不能完成，以致損傷先帝的知人之明，所以我五月渡過瀘水，深入到人煙稀少的地方。現在南方已經平定，兵員裝備已經充足，應當激勵、率領全軍將士向北方進軍，平定中原，希望用盡我平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，恢復漢朝的基業，回到舊日的國都。這就是我用來報答先帝，并且盡忠陛下的職責本分。至于處理事務，斟酌情理，有所興革，毫無保留地進獻忠誠的建議，那就是郭攸之、費祎、董允等人的責任了。

（乙）先帝考慮到蜀漢和曹賊不能并存，帝王之業不能茍且偷安于一地，所以委任臣下去討伐曹魏。以先帝那樣的明察，估量臣下的才能，本來就知道臣下要去征討敵人，是能力微弱而敵人強大的。但是，不去討伐敵人，王業也是要敗亡的；是坐而待斃，還是主動去征伐敵人呢？因此委任臣下，一點也不猶疑。臣下接受任命的時候，睡不安穩，食無滋味。想到要去北伐，應該先南征。所以五月里渡過瀘水，深入荒蕪之地，兩天才能吃上一餐。臣下不是不愛惜自己啊，而是看到帝王之業不可能局處在蜀地而得以保全，所以冒著危險，來執行先帝的遺愿，可是爭議者說這不是上策。而敵人恰好在西面疲于對付邊縣的叛亂，東面又要竭力去應付孫吳的進攻，兵法要求趁敵方勞困時發動進攻，當前正是趕快進軍的時機啊。

（2023·吉林長春·統考中考真題）閱讀下面的課外文言文，完成下面小題。

［材料一]

大凡物不得其平則鳴：草木之無聲，風撓之鳴；水之無聲，風蕩之鳴。其躍也或激之。其趨也或梗之，其沸也或炙①之，金石之無聲，或擊之鳴。人之于言也亦然有不得已者而后言其歌也有思其哭也有懷。凡出乎口而為聲者，其皆有弗平者乎？

（節選自韓愈《送孟東野序》）

［材料二]

予聞世謂詩人少達而多窮②，夫豈然哉？蓋世所傳詩者，多出于古窮人之辭也，凡士之蘊其所有③而不得施于世者，多喜自放于山巔水涯之外，見蟲魚、草木、風云、鳥獸之狀類，往往探其奇怪，內有憂思感憤之郁積，其興于怨刺④，以道羈臣寡婦之所嘆，而寫人情之難言，蓋愈窮則愈工，然則非詩之能窮人，殆窮者而后工也。

（節選自歐陽修《梅圣俞詩集序》）

①炙：燒煮。②窮：困厄，處于困境。③蘊其所有：有才華、有抱負。④興于怨刺：寫詩來抒發他們的怨恨。

24．用“”給文中畫波浪線的部分斷句。（限斷三處）

人之于言也亦然有不得已者而后言其歌也有思其哭也有懷。

25．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

蓋世所傳詩者，多出于古窮人之辭也。

26．以蘇軾的經歷和創作為例，寫出你對上面任一材料的理解。

人之于言也亦然/有不得已者而后言/其歌也有思/其哭也有懷。

大概是由于世上所流傳的詩歌，多出于古代困厄之士的筆下吧。

26．蘇軾的經歷：蘇軾一生宦海浮沉，奔走四方，生活閱歷極為豐富。蘇軾對社會的看法和對人生的思考都毫無掩飾地表現在其文學作品中，他善于從人生遭遇中總結經驗，也善于從客觀事物中見出規律。深刻的人生思考使蘇軾對沉浮榮辱持有冷靜、曠達的態度，這在蘇詩中有充分的體現。蘇軾在逆境中的詩篇當然含有痛苦、憤懣、消沉的一面，但蘇軾更多的詩則表現了對苦難的傲視和對痛苦的超越。

示例：［材料一]大凡物不得其平則鳴論述“物不平則鳴”的道理。從草木、水受外力的激動而發出聲音，論及人的言論、歌、哭，都是因為有所不平的緣故。文章運用起興的手法，從“物不平則鳴”寫到“人不平則鳴”的道理。

24．本題考查劃分句子節奏。一般根據句子的語法結構和句意來劃分。

句意：人的語言也同樣如此，往往到了不得不說的時候才發言，人們唱歌是為了寄托情，人們哭泣是因為有所懷戀。

“人之于言也亦然人”，表述一個完整的意思，此處斷開；“有不得已者而后言”描述上句“如此”的的具體情形，此處斷開；“其歌也有思其”是舉例說明人們發言的原因，故此處斷開。

故斷為：人之于言也亦然/有不得已者而后言/其歌也有思/其哭也有懷。

25．本題考查句子翻譯。

我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如果遇到倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成份補充完整。重點詞語：

蓋：大概；傳：流傳；窮：困厄，處于困境。

26．本題考查內容理解。

蘇軾的經歷和創作。蘇軾的一生起起伏伏，仕途坎坷，他幾經跌宕，被迫被貶為監察御史，并流放嶺南但他心胸寬廣，面對逆境泰然處之，仍然保持著對文學和藝術的熱情，他在這段流亡歲月中寫下《江城子》一詞，表現了他對故鄉的熱愛。創作了大量內容豐富、獨具特色的文學作品，這些成就的取得和她不停遭貶謫，身心得到磨煉息息相關。

根據選文“大凡物不得其平則鳴”可知，論述“物不平則鳴”的道理；根據“草木之無聲，風撓之鳴；水之無聲，風蕩之鳴。其躍也或激之。其趨也或梗之，其沸也或炙之，金石之無聲，或擊之鳴”可知，從草木、水、金屬石器等受外力的作用而發出聲音；根據“人之于言也亦然，有不得已者而后言，其歌也有思，其哭也有懷”可知，由大自然的一些事物論及人的言論、歌、哭，都是因為有所不平的緣故；“凡出乎口而為聲者，其皆有弗平者乎”可知，得出結論：凡是從口中發出而成為聲音的，大概都有其不能平靜的原因。

示例：

［材料一]這是韓愈為孟郊去江南就任溧陽縣尉而作的一篇贈序。全文主要針對孟郊“善鳴”而終生困頓的遭遇進行論述，表面上說這是由天意決定的，實則是一種委婉其辭的含蓄表述，是指斥當時的社會和統治者不重視人才，而不是在宣揚迷信。文章運用起興的手法，形象生動的從“物不平則鳴”寫到“人不平則鳴”的道理。

參考譯文：

［材料一]：一般說來各種事物處在不平靜的時候就會發出聲音：草木本來沒有聲音，風搖動它就發出聲響。水本來沒有聲音，風震蕩它就發出聲響。水浪騰涌，或是有東西在阻遏水勢；水流湍急，或是有東西阻塞了水道；水花沸騰，或是有火在燒煮它。金屬石器本來沒有聲音，有人敲擊它就發出音響。人的語言也同樣如此，往往到了不得不說的時候才發言。人們唱歌是為了寄托情思，人們哭泣是因為有所懷戀。凡是從口中發出而成為聲音的，大概都有其不能平靜的原因吧？

［材料二]：我聽到世人常說：詩人仕途暢達的少，困厄的多。難道真是這樣嗎？大概是由于世上所流傳的詩歌，多出于古代困厄之士的筆下吧。大凡胸藏才智而又不能充分施展于世的士人，大都喜愛到山頭水邊去放浪形骸，看見蟲魚草木風云鳥獸等事物，往往探究它們的奇特怪異之處，內心有著憂愁感慨憤激的郁積，這些情感化為詩興，即寄托在怨恨諷刺之中，道出了逐臣寡婦的慨嘆，而寫出了人所難于言傳的感受來。大概越困厄就越能寫得工巧。如此說來，并非寫詩使人窮困潦倒，大概是窮困潦倒后才能寫出好詩來。

（2023·山東濟南·統考中考真題）閱讀下面文段，完成下面小題。

方克勤，字去矜，寧海人，授濟寧知府。時始詔民墾荒，閱三歲乃稅。吏征率不俟期，民謂詔旨不信，輒棄去，田復荒。克勤與民約，稅如期。區田為九等，以差等征發，吏不得為奸，遂野田日辟，民食以裕。又立社學數百葺孔子廟堂教化興起。盛夏，守將督民夫筑城。克勤曰：“民方耕耘不暇，奈何復困于此役？”請之中書省，得罷役。濟寧人皆贊之。視事①三年，戶口增數倍，一郡饒足。

①視事：辦公。

27．用“/”給下面的文字斷句。（畫兩處）

又立社學數百葺孔子廟堂教化興起

28．用現代漢語翻譯下面的句子。

民方耕耘不暇，奈何復困于此役？

29．結合選文內容，用自己的話分析方克勤是如何做到“視事三年，戶口增數倍，一郡饒足”的。（答出兩點即可）

又立社學數百/葺孔子廟堂/教化興起

示例：百姓正忙著耕種，沒有空閑，怎么能再被這種勞役困住呢？

29．示例：（1）方克勤取信于民，按照約定時間向百姓征稅；（2）他為政公平公正，按照田地等級征稅；（3）他重視教育教化，建學校，修孔子廟堂；（4）他體恤百姓，為百姓請命免除徭役。

27．考查文言句子斷句。

句意：同時(方克勤)又設立學堂幾百個，修繕孔子廟堂，興起教育文化的風尚。

“又立社學數百”和“葺孔子廟堂”為方克勤為教育所做的舉措，二者為并列短句，中間停頓；“教化興起”為最終效果，單獨成句。故斷句為：又立社學數百/葺孔子廟堂/教化興起。

28．考查文言句子翻譯。重點詞語有：

方：剛剛，正；耕耘：耕種；暇：空閑；奈何：怎么能，怎么辦；役：勞役。

29．考查內容理解概括。

根據“克勤與民約，稅如期”可概括為：方克勤取信于民，按照約定時間向百姓征稅；

根據“區田為九等，以差等征發”可概括為：他為政公平公正，按照田地等級征稅；

根據“又立社學數百，葺孔子廟堂，教化興起”可概括為：他重視教育教化，建學校，修孔子廟堂；

根據“請之中書省，得罷役”可概括為：他體恤百姓，為百姓請命免除徭役。

參考譯文：

方克勤，字去矜，寧海人。被授予濟寧知府。當時朝廷下詔號召百姓開墾荒地，三年后才征繳賦稅。然而當地官吏征收賦稅都不等到三年的期限，百姓都說詔旨不可信，于是就棄田離去，田地又再次荒蕪。方克勤就與百姓互相約好，賦稅一定按期限(三年后)交納。區分田地為九等，按田地的等級征稅，官吏不得耍奸，田地一天天開墾起來，老百姓的糧食已經充足。同時(方克勤)又設立學堂幾百個，修繕孔子廟堂，興起教育文化的風尚。盛夏時節，守城將領督使百姓修筑城池，方克勤說：“百姓這個時候正在耕耘田地都忙不過來，怎么能夠承受這么重的工程。”就寫信到中書省去為百姓請命，得以停止服役。濟寧人都稱贊他。(方克勤)在這里做事三年，人丁興旺了幾倍多，整個縣郡都豐衣足食。

（2023·江蘇無錫·統考中考真題）

岳飛，字鵬舉，相州湯陰人。世力農。父和，能節食以濟饑者。有耕侵其地，割而與之；貰其財者不責償。飛生時，有大禽若鵠，飛鳴室上，因以為名。

家貧力學。尤好《左氏春秋》、孫吳《兵法》。拾薪為燭，調習達旦，不寐。未冠，挽弓三百斤，弩八石。飛學射于周同，盡其術，能左右射。同死，朔望設祭于其家。父義之，曰：“汝為時用，其徇國死義乎。”

四年，兀術攻常州，宜興令迎飛移屯焉。盜郭吉聞飛來，遁入湖，飛遣王貴、傅慶追破之，又遣辯士馬皋、林聚盡降其眾。有張威武者不從，飛單騎入其營，斬之。避地者賴以免，圖飛像祠之。

金人再攻常州，飛四戰皆捷；尾襲于鎮江東，又捷；戰于清水亭，又大捷。兀術趨建康，飛設伏牛頭山待之。夜，令百人黑衣混全營中擾之，金兵驚，自相攻擊。兀術次龍灣，飛以騎三百、步兵二千馳至新城，大破之。兀術奔淮西、遂復建康。飛奏：“建康為要害之地，宜選兵靜守，仍益兵守淮，拱護腹心。”帝嘉納。兀術歸，飛邀擊于靜安，敗之。

（選自《宋史·岳飛傳》，有刪改）

30．下列句中加點字解釋不正確的一項是（）

A．尤好《左氏春秋》（喜愛）B．父義之（認為……合乎正義）

C．宜興令迎飛移屯焉（駐扎）D．仍益兵守淮（更加）

31．下列句中加點的“以”與“能節食以濟饑者”中的“以”意義和用法相同的一項是（）

A．是以先帝簡拔以遺陛下B．不以物喜

C．策之不以其道D．徐以杓酌油瀝之

32．翻譯下列句子。

（1）飛學射于周同，盡其術。

（2）兀術奔淮西，遂復建康。

33．有學者稱，無錫宜興是岳飛的“第二故鄉”，是“岳家軍”的發祥地。宜興還有岳飛的衣冠冢，有關部門擬在衣冠冢旁設立四個彰顯岳飛形象的宣傳欄，第一欄取名為“出生神奇”。請依據選段，擬寫另外三個欄目的名稱。

欄目一：出生神奇欄目二：

欄目三：欄目四：

D31．A

32.（1）岳飛向周同學習射箭，完全學會了他的射箭技藝。（2）兀術逃跑到淮西（岳飛或宋軍、我軍）于是收復（或恢復）建康。

33．家貧力學，力大無比，有情有義，驍勇善戰，除暴安良（或造福百姓），智慧善諫，忠君愛國。

30．本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語意思。

D.句意為：還要增兵守衛淮河。益，增加。

故選D。

31．本題考查一詞多義。

題干信息中“能節食以濟饑者“中的“以”是連詞，表示目的，相當于”來”。

A.連詞，表示目的，來；

B.介詞，因為；

C.介詞，按照；

D.介詞，拿，用；

故選A。

32．本題考查文言文句子翻譯。翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如果遇到倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的部分補充完整。重點詞語有：

（1）盡，完全；術，技藝。

（2）奔，跑；復，收復。

33．本題考查人物形象。在理解文章內容的基礎上，進行概括即可。

根據“拾薪為燭，誦習達旦，不寐”可概括出”勤奮好學”；根據“未冠……警八石”可概括出“力大無比”；根據“同死，朔望設祭于其家”可概括出“有情有義”；根據“有張威武者不從，飛單騎入其營，斬之”和第四段內容可概括出“曉勇善戰”“智慧善諫”“忠君愛國”，根據“避地者賴以免”可概括出“造福百姓”等。

參考譯文：

岳飛，字鵬舉，相州湯陰人。世代務農。父親岳和，能節省糧金來救濟饑民。有人耕種時侵占了他家土地，他便割地讓給人家，向他借錢的人，他從不強迫人家還債。岳飛出生時，有天鵝一樣的大鳥，在屋頂上飛鳴，因此把“飛”字作為他的名。

岳飛家里雖窮但勤奮好學。特別喜愛讀《左氏春秋》、孫子和吳起的《兵法》，他撿拾柴草作為燭火，通宵達旦背誦學習，不睡覺。不到二十歲，岳飛就能拉開三百斤的大弓，八石重的硬弩，岳飛向周同學習射箭，完全學會了他的射箭技藝，可以左右開弓。周同死后，岳飛每月初一和十五都在家里擺上供品祭奠。岳飛的父親認為兒子的行為合乎正義，說:“如果你將來能夠為國家效力，應該會為國家正義而獻身吧。”

建炎四年，金兀術進攻常州，宜興縣令迎接岳飛部移兵，駐扎境內。盜賊郭吉聽說岳飛前來，逃入太湖之中，岳飛派遣王貴、傅慶追擊打敗他們，又派能言善辯的馬皋、林聚前去勸說他們全部投降。有一位名叫張威武的不肯降服，岳飛單人獨騎沖入他的營寨，將他斬首。避亂到此地的百姓得以免于盜賊侵擾，畫出岳飛象供奉起來。

金軍再次進攻常州，岳飛四戰皆勝；尾隨追擊金軍到鎮江東，又獲得勝利；在清水亭作戰，又獲得大勝。金兀術軍趨近建康，岳飛在牛頭山下預設埋伏等待金幾術一眾。夜里，命令一百名士兵穿著黑色衣服流入金營襲擾。金兵驚慌失措，自相攻擊殘殺。金兀術軍駐扎在龍灣，岳飛率三百騎兵、兩千步兵趕至新城，大破金軍。金兀術逃跑到淮西，宋軍于是收復建康。岳飛上奏說：“建康是要害之地，應選派軍隊固守，還要增兵守衛淮河，以保護心腹地區。”皇帝嘉許，并采納他的建議。金幾術率軍北歸，岳飛在靜安半路阻擊，將其打敗。

（2023·吉林長春·統考中考真題）閱讀下面的課內文言文，完成下面小題。

岳陽樓記

范仲淹

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

時六年九月十五日。

34．解釋加點詞在文中的意思。

（l）予觀夫巴陵勝狀()（2）心曠神怡()

35．比較下面兩段文字，按要求回答問題。

滕子京筆下的岳陽樓景觀范仲淹筆下的岳陽樓景觀

東南之國富山水，惟洞庭于江湖名最大。環占五湖，均視八百里；據湖面勢，惟巴陵最勝。瀕岸風物，日有萬態，雖漁樵云鳥，棲隱出沒同一光影中，惟岳陽樓最絕。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也。

從語言表述的角度看，范仲淹的文字：

36．結合本文主旨特點，寫出你在文章寫作立意方面獲得的啟示。

好開闊

語言簡潔，先總說“巴陵勝狀，在洞庭一湖”，設定下文寫景范圍，以下“銜遠山，吞長江”寥寥數語，寫盡洞庭湖之大觀勝概。一“銜”一“吞”，有氣勢。“浩浩湯湯，橫無際涯”，極言水波壯闊；“朝暉夕陰，氣象萬千”，概說陰晴變化。（言之有理即可。）

36．這篇文章敘述了事情的本末源起，通過描繪岳陽樓的景色及遷客騷人登樓覽景后產生的不同感情，表述了自己“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟與“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負。本文不是單純寫山水，而是將自然界的晦明變化，風雨陰晴和遷客騷人的覽物之情結合起來，從而將全文的重心放在了議論政治、理想方面，擴大了全文的境界。啟示：立意要深刻、新穎。所謂深刻是指所確立的主題能反映生活的本質及內部規律，能揭示事物所包含的深刻的思想意義。而新穎是指所確立的主題是的新認識、新感受，能給人以新的啟示。（解析不唯一）

34．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現象。

（1）句意為：我觀看那巴陵郡的美好景色。勝：好、美好；

（2）句意為：心胸開闊、心情愉快。曠：開闊。

35．本題考查內容理解和詞句賞析。

“予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也”，意思是我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。叼咬著小山，吞下了長河，水流浩蕩，無邊無際，一天里陰晴多變，氣象千變萬化。這就是岳陽樓的壯麗景象。這幾句簡潔明了、格調振起，情辭激昂。先總說“巴陵勝狀，在洞庭一湖”，設定下文寫景范圍。以下“銜遠山，吞長江”寥寥數語，寫盡洞庭湖之大觀勝概。一“銜”一“吞”，有氣勢。“浩浩湯湯，橫無際涯”，極言水波壯闊；“朝暉夕陰，氣象萬千”，概說陰晴變化，簡練而又生動。前四句從空間角度，后兩句從時間角度，寫盡了洞庭湖的壯觀景象。

36．本題考查內容主旨的理解和感悟啟示能力。

《岳陽樓記》是北宋文學家范仲淹于慶歷六年九月十五日（1046年10月17日）應好友巴陵郡太守滕子京之請為重修岳陽樓而創作的一篇散文。這篇文章通過寫岳陽樓的景色，以及陰雨和晴朗時帶給人的不同感受，揭示了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，也表述了自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的愛國愛民情懷。文章超越了單純寫山水樓觀的狹境，將自然界的晦明變化、風雨陰晴和“遷客騷人”的“覽物之情”結合起來寫，從而將全文的重心放到了縱議政治理想方面，擴大了文章的境界。全文記敘、寫景、抒情、議論融為一體，動靜相生，明暗相襯，文詞簡約，音節和諧，用排偶章法作景物對比，成為雜記中的創新。所謂“立意”是指確立文章或作品內容所表現的主題思想。立意也叫中心思想，或稱主旨、主題，它是統帥文章的“綱”。立意就是要為詩文確定一個正確、深刻、新穎的主題思想，這是詩文成敗的關鍵。我們審視思維客體時，從多角度、多側面、多空間的思考，從而決定自己文章的主旨。萬事萬物，由于觀察者所站角度不同，就會得出不同的結論。人們不應單一的、片面地看問題，要視野開闊，能從多角度立論。同一事物，同一材料，不同的角度所作出的判斷、所得出的主題不盡相同，我們要做的就是將這些不同的判斷歸結到一起，然后根據自己的實際情況選擇其一。

參考譯文：

慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴大它原有的規模，把唐代名家和當代人的詩賦刻在它上面。他囑托我寫一篇文章來記述這件事情。

我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。叼咬著小山，吞下了長河，水流浩蕩，無邊無際，一天里陰晴多變，氣象千變萬化。這就是岳陽樓的壯麗景象。前人的記述已經很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，被降職到外地的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會，他們觀賞自然景物而觸發的感情大概會有所不同吧？

像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，寒風怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，這時登上這座樓啊，就會有一種離開國都、懷念家鄉，擔心人家說壞話、懼怕人家批評指責，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點而悲傷的心情。

到了春風和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上與小洲上的花草，青翠欲滴。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣真是無窮無盡啊！這時登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風，那真是快樂高興極了。

唉！我曾經探求古時品德高尚的人的思想感情，或者不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因外物和自己處境的變化而喜悲。在朝廷里做高官就應當心系百姓；處在僻遠的江湖間也不能忘記關注國家安危。這樣來說在朝廷做官也擔憂，在僻遠的江湖也擔憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？大概一定會說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？

寫于慶歷六年九月十五日。

.精品試卷·第2頁（共2頁）

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專題07文言文閱讀

（2023·江蘇宿遷·中考真題）

春題湖上注

白居易

湖上春來似畫圖，亂峰圍繞水平鋪。

松排山面千重翠，月點波心一顆珠。

碧毯線頭抽早稻，青羅裙帶展新蒲。

未能拋得杭州去，一半勾留是此湖。

此詩作于長慶四年（824），杭州刺史任期屆滿之時。

錢塘湖石記

錢塘湖事，刺史要知者四條，具列如下：

錢塘湖北有石函①，南有筧②。凡放水溉田，每減一寸，可溉十五余頃；每一復時③，可溉五十余頃。先須別選軍吏二人，與本所由④田戶，據頃畝，定日時，量尺寸，節限而放之。

若歲旱，百姓請水，須令經州陳狀，刺史自便押帖⑤，即日與水。若待狀入司，符下縣，縣帖鄉，鄉差所由，動經旬日，雖得水，而旱田苗無所及也。大抵此州春多雨，秋多旱，若堤防如法，蓄泄及時，即瀕湖千余頃田無兇年矣。

自錢塘至鹽官界，應溉夾官河⑥田，須放湖入河，從河入田。準鹽鐵使舊法又須先量河水淺深待溉田畢卻還本水尺寸。往往旱甚，即湖水不充。今年修筑湖堤，高加數尺，水亦隨加，即不啻足矣。脫或水不足，即更決臨平湖，添注官河，又有余矣。

予在郡三年，仍①歲逢早，湖之利害，盡究其由。恐來者要知，故書于石。長慶四年三月十日，杭州刺史白居易記。

（選自《白氏長慶集》，上海古籍出版社，有刪節）

①石函：石函橋、石函閘。②筧：筧決湖。③復時：一晝夜，即二十四小時。④所由：官名，唐代一般指胥吏及差役。⑤押帖：書面說明。⑥官河：文中指運河。⑦仍：連續。

1．朗誦甲詩頷聯，你認為要重讀的字（或詞）是：上句，下句。（限各寫一個）原因是：。

2．請發揮想象，用生動的文字描繪甲詩頸聯所展現的畫面。

3．后人評論甲詩“言外正有余情”，請用簡潔的語言分析表述的感情。

4．請用“/”為乙文中畫波浪線句子斷句。（限三處）

準鹽鐵使舊法又須先量河水淺深待溉田畢卻還本水尺寸

5．請參考表格提示的方法解釋乙文中加點的字。

方法指引文中語句字詞解釋

具答之（《桃花源記》）具列如下具：（1）

望塵莫及而旱田苗無所及也及：（2）

“決”小篆字形為。《說文·水部》：“決，行流也。從水，從夬。”夬，分決也，有所破壞決裂。即更決臨平湖決：（3）

6．翻譯乙文中畫橫線的句子。

若堤防如法，蓄泄及時，即瀕湖千余頃田無兇年矣。

7．范仲淹在《岳陽樓記》中“嘗求古仁人之心”。根據上面的詩文，聯系下列材料，探究白居易有著怎樣的“古仁人之心”。

（1）白居易任杭州刺史時，疏浚錢塘湖，筑堤修閘，灌溉良田千頃；疏浚六井，保障居民生活用水。

（2）白居易主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”。

（2023·浙江杭州·統考中考真題）

觀潮

[宋]周密

浙江①之潮，天下之偉觀也。自既望②以至十八日為最盛。方其遠出海門③，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆、震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。楊誠齋詩云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也。

……

吳兒善泅者數百，皆披發文身，手持十幅大彩旗，爭先鼓勇，溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能。

江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車馬塞途，飲食百物皆倍穹④常時，而僦賃⑤看暮，雖席地⑥不容間也。

（節選自《武林舊事》

①浙江：錢塘江。②既望：農歷十六日（十五日叫望）。③海門：浙江入海口。④穹：高。⑤僦（jiù）憑（1ìn）：租用。⑥席地：一席之地，僅容一個座位的地方。

酒泉子·長憶觀潮

[宋]潘閬①

長憶觀潮，滿郭人爭江上望。

來疑滄海盡成空，萬面鼓聲中。

弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕。

別來幾向夢中看，禁覺尚心寒。

①潘閬（？-1009）：字夢空，號逍遙子，宋大名（今屬河北）人。曾長期寓居杭州，晚年寫有十首《酒泉子》，對杭州的自然風景作了較為全面的描寫。

8．下列對《觀潮》和《長憶觀潮》理解不正確的一項是（）

A．《觀潮》和《長憶觀潮》都寫到了錢江潮涌、弄潮兒和觀潮者。

B．《觀潮》引用楊誠齋詩句，以印證大潮氣勢恢弘，增強說服力。

C．“萬面鼓聲中”寫潮來時萬千觀潮者敲鑼打鼓、異常興奮的場面。

D．詞人別后還幾度夢醒，猶覺膽戰心寒，突顯錢江潮令其印象深刻。

9．《觀潮》畫橫線的句子寫出了錢江潮的氣勢，富有表現力。請從句式、修辭、感官體驗等角度任選兩個賞析。

10．閱讀《觀潮》最后一段，將下面表格填寫完整。

原文語句批注

珠翠羅綺溢目“溢目”用詞凝練，突出了①。

②寫出車馬眾多，道路擁堵。

飲食百物皆倍穹常時說明售賣的物品數量多、③。

這段描寫的作用：④。

11．《觀潮》和《長憶觀潮》中，“弄潮兒”形象鮮明，請結合內容分析。

（2023·湖北荊州·統考中考真題）

渡荊門送別

李白

渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉水，萬里送行舟。

北冥有魚

莊子

北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。

對楚王問（節選）

宋玉

楚襄王問于宋玉曰：“先生其有遺行①歟？何士民眾庶不譽②之甚也！”

宋玉對曰：“唯，然，有之！愿大王寬其罪，使得畢其辭。客有歌于郢中者，其始曰《下里》《巴人》，國中屬而和③者數千人。其為《陽阿》《薤露》，國中屬而和者數百人。其為《陽春》《白雪》，國中有屬而和者，不過數十人。引商刻羽，雜以流徵④，國中屬而和者不過數人而已。是其曲彌高，其和彌寡。

故鳥有鳳而魚有鯤。鳳凰上擊九千里絕云霓負蒼天足亂浮云，翱翔乎杳冥之上。夫圣人瑰意琦行⑤，超然獨處，世俗之民，又安知臣之所為哉？”

解釋：①〔遺行〕有失檢點的行為與作風。②〔譽〕稱譽，贊美。③〔屬（zhǔ）而和〕跟隨著唱和。④〔徵（zhǐ）〕古代五音（宮、商、角、徵、羽）之一，相當于簡譜的“5”。⑤〔瑰意琦行〕卓越的思想、美好的操行。

12．下列各項中加點詞解釋有誤的一項是（）

A．水擊三千里〔水擊：拍打水面〕B．海運則將徙于南冥〔海運：海水運動〕

C．志怪者也〔志：記載〕D．摶扶搖而上者〔扶搖：盤旋飛翔〕

13．下列各項中加點詞的用法相同的一項是（）

A．鵬之徙于南冥也/乃記之而去B．其翼若垂天之云/其真無馬邪

C．化而為鳥/學而時習之D．去以六月息者也/無從致書以觀

14．下面對《渡荊門送別》賞析有誤的一項是（）

A．首聯語義直白，節奏輕快。前句寫不避路途遙遠，后句寫對游覽去處的向往與期待，表述了詩人出蜀入楚時的喜悅與興奮之情。

B．頷聯化靜為動，氣勢不凡。前句摹寫輕舟直下，群山后退，平野推移的動態；后句著一“入”字，既寫出江水奔騰的氣勢，也表現了詩人的豪情。

C．頸聯視角變換，比喻精妙。前句俯視，寫月亮倒映在水中，猶如從天上飛來一面明鏡；后句仰視，寫江面云霞蒸騰，映照的美景宛如海市蜃樓。

D．尾聯反面立意，物我相融。本來是“我”戀故鄉，卻偏寫故鄉的水一路送“我”遠行，表面寫水的深情，意在寫人的厚意，由此點出送友人的離愁別恨。

15．下面對《北冥有魚》賞析有誤的一項是（）

A．本文在想象中運用比喻。如寫鵬鳥展翅“若垂天之云”，生動地表現了鵬鳥碩大無比的身形和搏擊奮飛的壯美景象。

B．本文在想象中運用夸張。如寫鯤鵬身形用“幾千里也”，寫鵬鳥奮飛用“三千里”“九萬里”，均為用夸張手法造成浩大聲勢和廣闊意境。

C．本文在想象中運用對比。文中極寫鯤、鵬之大，又舉出霧氣、塵埃等極小之物，用極大與極小對比，來闡述萬物皆有所憑借的道理。

D．本文在想象中寄寓理想。文中的“鵬”無需借助外力，踔厲奮發、自由翱翔，寄寓了莊子超脫萬物、志存高遠、追求自由的人生理想。

16．下面對《對楚王問》理解有誤的一項是（）

A．面對楚王的責問，宋玉沒有正面回答，而是使用比喻說理、類比論證的手法巧妙地為自己辯解。

B．宋玉借曲高和寡的故事暗比自己是少有人理解的雅樂名曲，意在表明自己超凡脫俗、卓然獨秀的高潔品質。

C．《下里》《巴人》和《陽春》《白雪》都是流行于楚國的音樂，宋玉指出國人喜愛前者而鄙棄后者，暗諷楚王治國無方、世風日下。

D．宋玉把自己比作翱翔九天的鳳凰，是世俗之民無法理解的瑰意琦行、超然獨處的杰出人物。

17．用“／”給《對楚王問》中劃線部分斷句（限三處）

鳳凰上擊九千里絕云霓負蒼天足亂浮云

18．用現代漢語翻譯下面的句子

天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？

（2023·遼寧阜新·統考中考真題）閱讀下面甲、乙兩段選文，完成后面小題。

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。

（選自諸葛亮《出師表》）

先帝慮漢、賊不兩立，王業不偏安，故托臣以討賊也。以先帝之明，量臣之才，固知臣伐賊，才弱敵強也。然不伐賊，王業亦亡，惟坐而待亡，孰與伐之？是故托臣而弗疑也。臣受命之日寢不安席食不甘味，思惟北征，宜先入南。故五月渡瀘，深入不毛，并日而食。臣非不自惜也，顧①王業不可偏安于蜀都，故冒危難以奉先帝之遺意，而議者謂為非計。今賊適疲于西，又務②于東，兵法乘勞③，此進趨之時也。

（選自諸葛亮《后出師表》）

：①顧：考慮，顧慮。②務：致力。③乘勞：趁著疲勞。

19．下列句子中加點詞語意思相同的一項是（）

A．猥自枉屈自三峽七百里中

B．三顧臣于草廬之中皆以美于徐公

C．以先帝之明無從致書以觀

D．此進趨之時也山川之美

20．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）