蘇教版五年級數學下冊第四單元大單元教學任務單

第1課時分數的意義學習任務單

蘇教版小學數學五下學校班級姓名

課題分數的意義（第1課時）

學習任務任務一：認識單位“1”

任務二：認識分數單位

【學習重點】理解分數的意義，認識分數單位。

重點難點

【學習難點】理解抽象出單位“1

【預習要領】

1.結合問題自學課本，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成自主學習和合作探

究任務，并總結規律方法。理解分數的意義，認識分數單位。

2.針對自主學習中找出的疑惑點，收集整理課上小組討論交流，答疑解惑。

學習筆記：

【課中學習單】

一、【復習導入】

1.填一填。

?一（?

c（｝；

7”…（￡

5_

亍讀作（）。

5_

7表示把一個物體平均分成（）份，取其中的（）份。

2.用分數分別表示色部分。

■IAff'i

，I、iI

'上.‘

二、【新知探究】

任務01:認識單位“1”

1.你能用分數表示各圖中的涂色部分嗎？并說說每個分數的含義，在小組內交

流。

這里是把誰看作一個整體？能具體說說嗎？

）看作一個整體。

）看作一個整體。

）看作一個整體。

把（）看作一個整體。

3.一個餅可以稱為一個（）,一個長方形是一個（），“1米”是

一個（）單位。一個（）、一個（）、一個（）單位都

可以表示一個整體。

4.觀察上圖，第四幅圖與前三幅圖有什么不同？與同伴交流。

我發現：第四幅圖是由（）組成的。

5.整體“1”可以是（）個物體，也可以是（）物體。像這樣一

個（），一個（）單位或由許多（）組成的一個整體，都可

以用自然數（）來表示，通常我們把它叫做（）o

任務02:認識分數單位

1.上面的分數分別是把單位“1”平均分成幾份，表示這樣的幾份？小組同學互

相說一說。

2

了是把一個（）看作單位“1”，平均分成（）份，表示這樣的（）

份。

5

&把一個（）看作單位“1”，平均分成（）份，表示這樣的（）

份。

3

M是把1米長的（）看作單位“1”，平均分成（）份，表示這樣的

（）份。

3是把（）個圓看作單位“1”，平均分成（）份，表示這樣的（）

份。

2.從這些例子看，怎樣的數叫作分數？

把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的（）份或（）份的數,

叫做（）□表示其中一份的數，叫作（）。

3?例1中每個分數的分數單位各是多少？各有幾個這樣的單位？

3_

了的分數單位是（

），有（）個這樣的單位

5

§的分數單位是（

），有（）個這樣的單位.

3

S的分數單位是（），有（）個這樣的單位.

3的分數單位是（），有（）個這樣的單位.

三、【達標練習】

（一）課堂練習

1.為了慶祝國慶，實驗小學在校園里擺花壇，用的紅花比黃花多下面

能正確表示紅花和黃花之間數量關系的是（）

黃花

A

紅花

紅花

黃花

D

C

。

“1”

單位

看作

體積

冰的

是把

卜，

少了

積減

水體

化成

）冰

對錯

（判斷

2.

)

用

學以致

（二）

__

____

____

均分成

”，平

位“1

做單

___看

____

是把_

時，

，小

休息

課間

3.

6

就

間也

息時

間休

次課

份,一

的

這樣

間是

的時

份,

。

分鐘

是

小

《，

亮的

是小

,又

君的J

是小

張數

數是

郵票

小麗

張，

票30

有郵

“小君

4.

2

6

____

____

____

____

____

____

____

根據_

“本題

張？

多少

郵票

亮有

,把.

根據

然后再

數，

票張

的郵

出

”求

位“1

作單

數看

票張

的郵

。

張數

郵票

求出

"，再

位“1

作單

數看

的張

拓展

能力

（三）

2

單

看作

里把

級這

五年

分給

書，

本新

240

買來

學校

5.

2

數。

的本

二

Xy

本數

",

位"1

o

出-

表示

影部分

，用陰

“1”

單位

看作

方形

個正

把一

6.

4

布置

作業

（四）

7.解答題

3

(1)六⑴班女生人數是全班人數的-O

7

3

(2)一筐蘋果的質量相當于一筐梨質量的-o

4

上面兩句話中，每句話均有兩個量，把哪個量看作是單位“1”；相對應的量

又叫什么呢？

答案：

1.A

2.正確

3.1小時；6；課間休息；1；10

4.已知兩個的積和一個因數；求另一個因數的運算；小君；小麗；小亮

5.新書的本數；新書的；分給五年級

6.

5

3

7.(1)解：“六(1)班女生人數是全班人數的一”是把女生人數與全班人

7

數相比較，是把全班人數平均分成7份，女生人數占3份。因此，此句中

全班人數就是單位“1”，也是標準量，女生人數與單位“1”相比較，叫做

3

比較量，女生人數占全班人數的-O

(2)解：同理：一筐蘋果和一筐梨的質量相比較，一筐梨的質量是單位

“1”，蘋果的質量是梨的質量的4o

第四單元第2課時分數與除法的關系學習任務單

蘇教版小學數學五下學校班級姓名

課題分數與除法的關系（第2課時）

任務一：理解單位“1”，會平均分

學習任務

任務二：學習簡單的用除法解決分數問題

任務三:探究分數與除法的關系

【學習重點】探索并理解分數與除法的關系，會用分數表示兩個整數相除的商。

重點難點

【學習難點】理解分數與除法的內在聯系與區別。

【預習要領】

1.結合問題自學課本，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成自主學習和合作探

究任務，并總結規律方法。探索并理解分數與除法的關系，會用分數表示兩個整

數相除的商。

2.針對自主學習中找出的疑惑點，收集整理課上小組討論交流，答疑解惑。

學習筆記：

【課中學習單】

一、【復習導入】

1.用分數表示涂色部分。

I>I?

2.把12塊餅平均分給4個小朋友，每人分得多少塊？如果有4塊餅呢？

說說：為什么用除法計算？

把一個物體（）分成幾份，求每份是多少，用（）法。

二、【新知探究】

任務01:理解單位“1”，會平均分

1.把1塊餅平均分給4個小朋友，每人分得多少塊？

（1）把1塊餅平均分給4個小朋友，平均每人能分到1塊嗎？你是怎樣想

的？

我認為：每人分得的（）1塊，可以用（）表示。

（2）每人分得多少塊餅呢？與同伴交流你的想法。

每人分得這塊餅的，，是，塊。

2.要求每人分得多少塊，可以怎樣列式呢？

（1）列式：_____________________

（2）怎樣用分數表示商呢？

每人分得，塊,

把1塊餅平均分給4個小朋友,所以（)4-()=

(J（塊）。

任務02：學習簡單的用除法解決分數

1.把3塊餅平均分給4個小朋友，每人分得多少塊？

（1）想一想，可以怎樣列式？

列式：_____________________

（2）得數是多少？用一個圓形紙片表示一塊餅，分一分，想一想。

①把1塊餅平均分成（）份，每次分（）塊，即每次分，塊，3張

餅每人就分得3個Q塊。

3個R塊是，塊。

（2）3張餅一起分，每人分得3塊的，。

3塊的，是，塊。

（3）3塊餅平均分給4個小朋友，每人分得，塊，所以（）?（）

=’（塊）。

2.把3塊餅平均分給5個小朋友，每人分得