Word文檔讀《麥田里的守望者》初中生個人感想和體會開卷有益，閑暇時讀一本好書，添一份雅趣，長一份才智，享一份歡樂。假期時我們觀看了《麥田里的守望者》，信任您對于作品在內心中會有獨特的體驗，我們如何去領悟《麥田里的守望者》的內函呢？以下是我我為大家收集的讀《麥田里的守望者》學校生個人感想和體會，歡迎閱讀，盼望您能閱讀并保藏。

讀《麥田里的守望者》學校生個人感想和體會(篇一)

從緊急的高中進入略微輕松一點的高校，生活多了些許滿意。我覺得不能白白鋪張掉珍貴的閑暇時間，應當利用這些空余時間讀一些有意義的、陶冶情操的好書。于是，我穿梭在圖書館內，最終在一個角落里發覺了一本不算太厚，卻對我來說有著極大的吸引力的小說——《麥田里的守望者》。《麥田里的守望者》是美國作家羅杰姆·大衛·塞林格唯一的一部長篇小說，講的是一個16歲的中同學霍爾頓·考爾菲德從離開學校到曼哈頓游蕩的三天時間內的所見所聞及內心的想法。讀完后，真的令我震撼。

霍爾頓出身于富有的中產階級家庭，可是他卻有著和當時社會截然不同的想法。五十年月的美國正處于一個相當混亂的時期，二戰的陰霾尚未散去，冷戰的硝煙又起。而當時是的人們缺乏抱負，意志消沉，渾渾噩噩地存在于這個自己無力轉變的社會中。霍爾頓也是這其中的一員。他成天抽煙酗酒，滿嘴臟話，打架斗毆，不求上進。可是，這個看似無可救藥的少年心中卻有一個唯美的幻想——做一個麥田里的守望者。

霍爾頓雖然行為放蕩不羈，但他骨子里卻是一個和善，敏感，純樸，有正義感的孩子。他為了照看貧困同學的自尊心，將自己的真皮皮箱藏在床底下；在飯店遇到兩名修女，他會毫不遲疑地募捐十元錢……他厭煩周遭環境中虛偽的一切，惡心至極。電影院的婦女會為一場電影虛情假意地哭個死去活來；學校里裝模作樣的老師，假仁假義的校長，他們只巴結有錢人的家長，對同學的期望只是長大后能開上一輛凱迪拉克……他看不慣四周的一切，反感四周的一切，便激發出來他那種叛逆、不羈與消沉的本性。于是他因打架被學校開除，而他不敢回家，便在紐約城里游蕩。可他看到的卻是滿眼的污穢——他在他所住的旅館里看到的都是些不三不四的人，他們尋歡作樂，忸怩作態，他感到惡心至極，便到夜總會里廝混，糊里糊涂答應電梯工毛里斯，讓他叫來了一個妓，女一到他又感到擔心，便給了妓五塊錢打發她走，可女要十塊錢。之后女找毛里斯來找茬，毛里斯把霍爾頓暴打了一頓，拿走了他們要的五塊錢。他對這個世界已徹底絕望。

于是霍爾頓偷偷回到家里，對自己的妹妹訴說自己的苦悶和苦惱。妹妹的純真和可愛深深地打動了霍爾頓。他向妹妹說出了自己的抱負，自己想成為麥田里的守望者：有那么一群小孩子在一大塊麥田里做嬉戲。幾千幾萬個小孩子，四周沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我。我呢，就在那混帳的懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什么地方出來，把他們捉住。我成天就干這樣的事。我只想當個麥田里的守望者。

我想，這是霍爾頓發自肺腑的聲音。而如今的社會，仿佛也像當時的美國一樣，社會陰霾無光，精神層面貧瘠匱乏，處處都布滿了虛偽和懶散。白天的大街上雖然車水馬龍，可是在喧囂中仍舊透出壓抑和沉沉的死氣；而到了夜晚，酒吧和夜總會里的燈紅酒綠、嬌聲魅影卻足以掩蓋掉這世界中罕見的純潔；未成年人禁止進入的網吧，卻常常發覺同學的身影；KTV中的嘈雜已掩蓋住心靈最深處的聲音……

可是，這個社會需要麥田里的守望者，但是，真正的守望者又有幾個呢？那么，從現在開頭，做一個幸福的守望者，心靈的守望者吧！

讀《麥田里的守望者》學校生個人感想和體會(篇二)

《麥田里的守望者》是一本不厚的書，我很快就讀完了，讀完后意猶未盡。這本書對我留下了很深的印象，有很深的感受。面對迷茫的前路，我們任何時刻都應當保持純凈的抱負，這會始終引領我們走向光明。

故事發生在50年月的美國，那個時期的人民的思想混亂，沒有抱負，消極的心情充滿這社會。這一時代的人過著沒有抱負，渾渾噩噩的生活。故事的仆人公霍爾頓就是在這樣的背景下，過著昏昏沉沉的生活。小說的手法特別新奇，實際上是通過大背景的描寫，描述出仆人公的心理狀態。他沒有上進心，但是他沒有吸毒或者群居。說明他心中仍舊有著一絲純凈的的抱負，沒有因此墮落下去。是抱負支撐著他，讓他有活下來的士氣。而他的抱負就是做一個麥田里的守望者，這也是文章的中心思想。仆人公的經受在青少年讀者間確定能引起共鳴，給廣闊的青少年的成長指明白道路。

時代的快速進展，我們在節奏加快的生活中往往會迷失自己，變得迷茫。我們很少有人能靜下心來去想一想，我們究竟在為什么而活，為什么而忙？不正是為了我們心中原本的幻想嗎？不忘初心就不會彷徨，現在腳下的路就是我們腳下走過的路。人人都需要抱負，人人都要有盼望，盼望在腳下，盼望在明天。最終引用的一句共勉的話：你肯定得熟悉到想往哪個方向進展，然后肯定要對準那個方向動身，要立刻，你再也鋪張不起多一秒的時間了，你鋪張不起。

讀《麥田里的守望者》學校生個人感想和體會(篇三)

我將來要當一名麥田里的守望者，有那么一群孩子在一大塊麥田里玩。幾千幾萬個小孩子，四周沒有一個大人，我是說——除了我。我呢，就在那混賬的懸崖邊。我的職務就是在那守望。要是有哪個孩子往懸崖邊來，我就把他捉住——我是說孩子們都是在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什么地方出來，把他們捉住。我成天就干這樣的事，我只想做個麥田里的守望者。

——霍爾頓

他是住在每個人心中的一個少年，一個焦躁卻又美妙的少年。

都說年少輕狂，每個青春期的孩子都會有叛逆的想法，霍爾登也只是一名處于青春期的一般同學，現在的我們和他是那么相像，又如此不同。十六的他，滿嘴臟話，五門功課四門不及格，而我們努力學習讓自己變得更好，十六歲的他，被校開除，一人在紐約街頭游蕩三天，而我們不敢無故曠課，不敢離家出走；十六歲的他，偽裝成大人樣子，泡在酒吧，喝的酩酊大醉，而我們卻被貼上十八周歲以下禁止的標簽；十六歲的他，厭倦生活，想逃離到西部的小木屋里度過一生，而我們卻習慣了如今的一切。是的，從這幾點來看，他的確是一個典型的壞孩子，但我想這并不是他想要的。他厭煩那些充斥在他生活中的裝腔作勢，假模假樣的人，他畏不了這些人甚至這個社會，所以他才選擇抵抗，選擇不去做一個所謂的好孩子來與這個世界的主流價值觀作對。

他其實并不壞。他看盡這世間的冷暖世故，卻照舊保持著一顆和善純真的心。被開除后不想讓有心臟病的母親難過，打算在她接到信后晚幾天等她心情平復后再回去；在車站遇到兩個修女，他硬是要捐出十元，而他身上的錢其實并不多；在街上看到菲苾喜愛的唱片就買下來帶回家給菲苾，在墓地為人們下雨時可以躲避淋雨，死去的弟弟艾里卻不能而感到不公，在博物館等菲苾時想要抓緊擦掉墻上的不文明字眼……

霍爾頓很喜愛孩子。他喜愛弟弟艾里，他憎恨許多人卻止不住的贊美艾里的長相機智與聰慧能干；他喜愛他的妹妹菲苾，他在打算去西部小木屋里度過一生后只對菲苾說了實話。霍爾頓喜愛看孩子們的筆記，喜愛和妹妹溝通談話，會帶著兩個逃課的學校生找到放木乃伊的場所。在面對孩子時，他不再說臟話，完全沒有了壞孩子的模樣。他肯定是不想破壞孩子們天生具有的真誠，不想讓他們純凈的內心受到污染。能有這樣美妙的想法，想來霍爾頓的心里也住著一位雪白如天使般的孩子，但我們忘了他自己本身也還只是個十六歲的孩子，只不過太早接觸這個社會罷了。

霍爾頓的幻想是去當一個麥田里的守望者，一個悄悄看著孩子們玩耍的守望者，一個防止孩子們掉下懸崖的守望者，我想他不僅僅是想愛護那些無憂無慮在麥田里玩耍的孩子，更是想守住他們身上的純真，也是想守住自己心中的那份在紛亂社會中僅剩的那一點最真實的、最美妙的、發自內心的純真。

長大是人必經的潰爛。我們需要變得成熟，但這并不意味著要失去孩童般的純真。守望住心中的純真吧，趁它還未被這個社會偷走，別讓自己長大后只是成為一個無趣的成年人。

別忘了我們都還只是孩子。

讀《麥田里的守望者》學校生個人感想和體會(篇四)

一開頭讀《麥田里的守望者》時，因為沒有相當的背景學問，所以讀起來的時候非常迷惘，沒有共鳴，覺得就這樣描寫仆人公的一些憤青的表現，有什么吸引的呢？但是讀下去的時候，偶然得到了一些那個年月相關的背景學問，因此，讀起來津津有味，明白的用意何在，明白為何仆人公甘愿當一名守望者而不努力學習，在那個混亂的年月是需要多么大的士氣啊！

守望是一種難得的情懷，一種士氣，一種姿態，又飽含著一份期盼。我想這也是霍爾頓可愛的地方，盡自己最大的努力去守護一種美妙這才是真正的大和善，這種大和善讓霍爾頓在頹廢中也顯得那樣的可愛，就像在一片沼澤地中讓我們看到了閃光的美妙的東西。

美國的五十年月是一個相當混亂的時期，二戰的陰云尚未散去，冷戰硝煙又起。一方面科技進展快速，而另一方面，人們缺乏抱負，意志消沉，在自己無力轉變的社會大背景下，過著混混噩噩的生活。于是，垮掉的一代消失了，霍爾頓就是其中的一員，他抽煙酗酒，不求上進，但是，他還不至于淪落到吸毒，群居的地步，因為在他心底，始終還存有漂亮而遙遠的抱負———做一個麥田里的守望者。

《麥田里的守望者》通過第一人稱以一個青少年的說話口吻，生動而細致地描繪了一個中產階級子弟的苦悶，彷徨的精神世界，從仆人公這一個側面揭露了資本主義社會追求物質生活精神生活荒蕪的社會風氣，道出了資本主義的實質。

仆人公霍兒頓是我讀過的文學作品中為數不多的反面形象之一。他的性格深受資本主義社會的耳濡目染，既有丑惡的一面，也有抵抗現實，追求自己的抱負的純凈的一面。有那么一群小孩子在一大塊麥田里做嬉戲。幾千幾萬個小孩子，四周沒有一個人——沒有一個大人，我是說，除了我。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務是在那守望，要是有哪個孩子望懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住。我成天就干這樣的事。我只想當個麥田里的守望者。

書中，霍爾頓是一個不愿用功讀書，成天鬼混的沉淪少年，他為什么不愿用功讀書莫非是資本主義社會物質極大豐富，不需要讀書嗎？看一看霍爾頓所處的環境，便不難明白。學校里的老師和他的家長強迫他讀書，只是為了讓他出人頭地，以便將來可以買輛混帳卡迪拉克，學校里的老師大部分是勢利的偽君子，連他起初所唯一鄙視的一位老師后來發覺也可能是個搞同性戀的，而這位老師對他說：一個不成熟男子的標志是他情愿為某種事業勇敢的死去，一個成熟男子的標志是他原為某種事業卑賤的活著。老師的諄諄教育卻是一條滲透著深厚利己主義和功利主顏色的資本主義信條，生活在這樣的環境里霍爾頓又怎能找到珍貴的精神寄予或崇高抱負呢他不情愿與他們同流合污，自然也就無法好好讀書，他的不用功表面是頹廢，沉淪，實質上是對資本主義的價值觀的最無情的揭露。把霍爾頓身邊的人，全都描繪成假模假式的人，他看不慣四周的一切，想逃離這個噩夢般的現實世界，到偏遠的小山村去遁世，但要真正這樣做是不行能的。他最厭煩看電影，但百無聊賴中又不得不在電影院中消磨時間；他厭煩喜愛虛榮而又毫無主見的女友去又沉迷她的美色，他看不慣這個世道，卻無法轉變；他甚至痛恨自己，卻沒有參照的標準來改正自身缺點（亦或是說沒有毅力），這樣的世界觀和人生觀注定了他只能生活在沖突中，霍爾頓只能用幻想解脫自己，自欺欺人，最終仍妥協于他所深惡痛絕的社會，連續陷入沖突的漩渦，無法自拔。

讀《麥田里的守望者》學校生個人感想和體會(篇五)

一個被N多學校開除的小P孩，見誰都發牢騷。

行筆粗陋簡潔，乍一看還有些新奇感，究竟敢于長篇累牘地使用粗俗字眼的世界名著也是為數不多的。剛開頭我以為霍爾頓（仆人公）僅僅只是對自己的學校有所埋怨，甚至在讀的過程中我的潛意識也對那些為人師表的衣冠禽獸們帶有鄙夷的情節，可隨著故事的進展，好像問題出在他自己身上。

作為一個心智都還不夠成熟的未成年人，自己生命中最為主要的兩個大的生活環境他都未能勝任。就像是家庭和學校都在熬煎他一般，始終逼著他做自己極不情愿的事兒……于是他的觀念里，掛科有了借口，被開除也是無可厚非的。

一本薄薄的書，我卻看了三四天才搞定，實在是味如嚼蠟，難以下咽。霍爾頓這家伙打心眼兒里覺得這個世界是混亂的，每個生活在世上的人都他媽是虛偽狡猾之徒！但有些時候，他也為自己尋些感動，從他厭惡的某些人身上，他努力地去找尋能觸動自己的地方，自欺欺人。

在小說快接近衛生的時候，我最終發覺那句誘騙我看這本書的一句話：一個不成熟的人的標志是他情愿為了某個理由而轟轟烈烈地死去，而一個成熟的人的標志是他情愿為了某個理由二謙恭地活下去。我泥馬、整篇小說真的就這一句是話啊！

讀《麥田里的守望者》學校生個人感想和體會(篇六)

《麥田里的守望者》雖然是一部堪稱給美國社會和文學界產生巨大影響的作品，但是它的語言卻非常簡潔明白，說的直白一點就是簡潔粗暴。初次看到這本小說時，混賬……的字眼隨處可見，可正就是這些略微粗俗的言語吸引了身處叛逆階段的我。竟然在名著中都能看到如此不堪說出口的詞語，這將是一次多么好玩的體驗，越粗暴，越憤世嫉俗，不正是我們所謂的一種追求？

走進書中，書中的仆人公霍爾頓就是一個孤獨憤世的同學，他被退學四次，不求上進，吸煙，酗酒，打架……這么一個也許被四周的人認為無可救藥的孩子，

卻將下流的字眼從墻上抹掉，遇到修女為受難者募捐時就慷慨解囊，對自己的妹妹菲比百般的照看與疼愛……如此純凈和善的孩子，或許就是在成人社會的虛偽和做作中變得彷徨和沖突。身為青少年的我們雖然不生活在霍爾頓那個年月，還意識不到社會虛偽做作的一面，但是，我們照舊憤世嫉俗，或許這就是成長道路上的一個過程。

有些時候，我認為過度的反叛是無需的，甚至是稚嫩的。因為，從霍爾頓的故事中，憤世嫉俗的結果不還是因為各種牽絆回到事情發生的原點—————正式他所想逃離的————學校、家。如果是為了結果，那么他這次叛逆的出走是一點也沒有意義的，他沒有轉變社會，沒有轉變現狀，只是用很粗俗的語言把它們罵了一通。但，假如是為了過程，他卻得到了覺悟，他渴望成為麥田里的守望者，挽救那些不曾被俗世玷污的人們，這或許只是一種幻想，可卻好像給了一種釋放。

從這部小說，也同樣給了我們警示，他告知我們什么憤世嫉俗、出走等各種自以為有共性的舉動都是沒必要的，最終不還是得到躺在療養院里接受父母支配的結果。然而表達自己的不滿，也是不行或缺的，只是不需要用過于偏激的方式。因為在這個年紀，無論你怎么抵抗，受傷的只會是自己。霍爾頓或許是被打了一頓什么的，但現在的社會，你怎么知道不會更恐怖呢？

在我們的生活中，也有我們想抵抗的事情——作業太多，一大堆考試，中考，高考……各種學習的壓力就像是霍爾頓心中的社會毒瘤，我們也和霍爾頓一樣嘗試著叛逆，但，哪次不是因為失敗而收尾的。社會上不行能沒有壞人，不行能沒有虛偽，就像我們不行能沒有作業。所以還是不要做無謂的掙扎了，順其自然，做我們該做的。

在這部沒有高雅藝術語言文字的小說里，我更加理解了的叛逆，讓我身處其境，我是否也有如此大膽的想法，如此不羈的行為，警惕自己，讓自己也成為麥田上的守望者。

我的麥田，由我來守候。

Gz85.coM編輯推舉

讀《麥田里的守望者》的感想與收獲【共享】

閱讀過一本書之后人們內心多多少少都會有所感悟，假期時我們觀看了《麥田里的守望者》，信任您對于作品在內心中會有獨特的體驗，我們如何去領悟《麥田里的守望者》的內函呢？下面是我我幫大家整理的《讀《麥田里的守望者》的感想與收獲》，供大家參考，盼望能關心到有需要的伴侶。

讀《麥田里的守望者》的感想與收獲(篇一)

我老是想象一大群小孩在一塊大麥田里玩一種嬉戲，有幾千個，旁邊沒人——我是說沒有歲數大一點的——我是說只有我。我會站在一道破懸崖邊上，我要做的就是抓住每一個跑向懸崖的孩子——我是說要是他們跑起來不看方向，我就得從哪兒過來抓住他們。我成天就干那種事，就當個麥田里的守望者得了。我知道這個想法很離譜，但這是我唯一真正想當的。

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當我第一次翻開這本書的時候，腦子里想到的全是些和煦陽光下大片麥浪隨風共舞的田園美景。但很快，這種印象就像被海浪擄去的小顆沙粒一樣，一去不復返了。

本書的仆人公霍爾頓是一個十足的社會殘渣：四次被開除，抽煙酗酒，打架逃學，簡直是無惡不作。作為一個敗類，他的言行倒也挺符合他的身份。張口的閉口混賬，他看不起學校，學校里也沒人看得起他。

接著，筆下的內容更令人作嘔，宿舍里的污言穢語，火車上的虛偽的謊言，巴士司機的圓滑世故。一件件小事不僅更讓我對仆人公心生厭惡，卻也又奇妙地勾畫出當時社會的真實圖景。

艾里與菲比這兩個家伙，是小說中極為特別的存在，他倆都是仆人公的弟弟或妹妹（雖然艾里已經死了）。可是正因為他們的存在，霍爾頓心中好像才有一絲人性與和善，而每當對他們描述時，也有一絲暖意向我襲來，可這種感覺究竟是什么，我不知道。直到那一段話的消失。

做一個麥田里的守望者，抓住每一個跑向懸崖的孩子。我反復咀嚼著這句看似玩笑卻又另有深意的話，而此前的大篇幅描寫又重新出現在我的腦海里。

霍爾頓多次被學校開除，可開除他的學校又都是些什么樣的玩意兒呢？在那里，每個人都是混蛋，校長陰險虛偽，老師弄虛作假，每個同學的嘴里只會蹦出烈酒、女人、性之類的東西！從前，我只把這當作一個差生經過添油加醋之后的血口噴人，而如今，懸崖二字清晰地告知我，這是當時美國學校的最真實的寫照。或許，把學校換成社會更加貼切，也更加直白。

接著，霍爾頓的形象在我心中徹底翻身，剛才還是那個粗鄙陰險的小混混兒，現在，卻成了麥田里的守望者，一個不折不扣的守護神。

每個跑向懸崖的孩子——要是他們跑起來不看方向，我不敢自以為是地與相提并論，但我敢猜想，寫這句話時肯定是淚流滿面。是啊，這虛偽的社會就是那個已經墮落了成千上萬人的懸崖，可又有誰能關心這些還保持純真的孩子把握奔跑的方向呢？

我合上了書，合上了一本沒有任何美麗句子的書，合上了一本臟話連篇的書，也合上了一本能痛擊人心靈的書。

而如今，我信任，天堂上的塞林格和他的《麥田里的守望者》也肯定、肯定成為了真正的守望者，去抓住那每一個跑向懸崖的孩子。

讀《麥田里的守望者》的感想與收獲(篇二)

擠了點時間讀完了塞林格的《麥田里的守望者》。

雖然是50年月的作品，但是讀起來竟然和我們的現實是如此貼近。雖然我不認可這是一本好書，它不適合那些涉世不深的孩子們讀，其間充斥著污言穢語、自甘墮落、偏執任性，只會是孩子們不良行為的推動劑；但是對于成年人，尤其是老師們確是很好地了解那些叛逆孩子的極好素材(unjs)。它生動地再現了生活在迷茫和彷徨中的孩子們的細膩心理，對我們這些動不動就對孩子們吹胡子瞪眼睛的老師們是個大的觸動。

波浪起伏的麥田正孕育著多少危機?青春的孩子們正經受著如引領他們順當地走向成人社會?何的'迷茫?誰又是他們的守望者?誰能挽救他們的靈魂?霍爾頓盼望成為麥田里的守望者，其實他正是那個需要守望的人。而他的年幼的妹妹卻真正成為他的守望者，雖然不肯定喚醒其心靈，但至少讓他不再流浪和恣睢。她靠的是什么?應當是愛的召喚吧。

讀《麥田里的守望者》的感想與收獲(篇三)

我會站在懸崖邊上，我要做的就是抓住每個跑向懸崖的孩子——我是說要是他們跑起來不看方向，我就得抓住他們。我成天就干這種事，就當個麥田里的守望者吧。我知道這個想法很離譜，但這是我唯一真正想當的。——這是《麥田里的守望者》里霍爾頓說的一段話。

《麥田》是少數讓我讀的過程中感到熱淚盈眶的一本書。我意識到，懸崖不僅僅是懸崖，孩子也不僅僅是孩子。懸崖可能是一個家庭，一所學校，抑或是一個時代。我們這個時代有大缺口，像個篩子，良知和正直漏了出去，欲望和冷漠掉了下去，你稍不當心就有可能失足。每次看CCTV，會覺得這個世界很美妙，布滿盼望。人民生活水平在提高、訓練在普及、社會穩定，世界各地都在受苦，只有中國在飛。大家都很幸福，在看天涯云卷云舒。但我不敢說我是幸福的。我說幸福會被抽巴掌，起碼被自己抽。

我觀察被良知拋棄倒在血泊中的小悅悅，我觀察被體制殘害后在街頭乞討的張尚武，我觀察寒冬里為索一票回家過年的裸男，我觀察不愿為政府搞形象建設開路而自焚的釘子戶，我觀察很多被統計的未統計的溫州動車里的亡靈……我不是不情愿信任這個世界的美妙，我只是可怕這個世界被裝扮得太好，讓人遺忘那些牽心扯肺的痛。

所以我看塞林格，我喜愛霍爾頓。或許他不是英雄，但他至少在守望，他想要抓住每個即將從社會里消逝的美妙的品質和感情。在它們即將從時代的懸崖上掉下去時，他認為他得抓住它們。我們的生活也需要守望者，守望一段從腐朽到現代過程中間茫然失措的人們的心靈。這個時候我想起了MJ。從他的身上我看到了一個好玩的現象：天使與惡魔時常混在一起。他長得像惡魔，他用自己的歌聲去鼓舞天下的人，再用這歌聲所換得的錢去挽救上億的兒童，像一個長著黑翅膀的天使在角落里守望孩子。

我又想到了他。他是政府官員，也是人民公仆，是為百姓辦事的天使。他應當掛著和氣的笑容，站在人民群眾中間做一個守望者。但事實是他拿了人民的錢，喝了人民的血，骨頭也不剩地吃了人民的肉。我不像瓜田，說提起公仆這個詞兒就臊得慌，但我的確透過某些縫隙瞧見了他們青面獠牙的嘴臉。

當然，至少我還可以興奮，中國也有一批可愛的霍爾頓，他們隱在人群中，用自己的方式——或金錢或筆頭企圖暖和這個世界。

我觀察獨立記者張翠容背著行囊走在第三世界，見證東帝汶血腥動蕩，在槍口下采訪阿拉法特。她是一個抱負主義者，喜愛切·格瓦拉，不愿向現實低頭，她說只要世界有謊言，她就會連續跑下去。我觀察《他的國》里左小龍騎著雅馬哈奔馳在霧氣充滿的.早晨大路，做英雄夢。我觀察留守兒童的漂亮老師李靈創辦的盼望學校……他們是人群中的守望者，是眾多守望者中的一部分。而真正的英雄就在守望者當中，等待有一天站出來，把守望變成挽救。我想塞林格也正有此意，才做此書以等待巨人。但我想誰命屬守望，誰天生英雄，沒有人知道。或許他們之間本就沒有大的區分。

我盼望有一天我們的國家能真的像一只雄雞守望住我們的家園和幸福。我不放棄這種盼望。

讀《麥田里的守望者》個人心得

光明給我們閱歷，讀書給我們學問。假期時我們觀看了《麥田里的守望者》，信任您對于作品在內心中會有獨特的體驗，我們從哪些角度來寫《麥田里的守望者》的讀書筆記呢？我我特地為您收集整理讀《麥田里的守望者》個人心得，盼望能對您有所關心，請保藏。

讀《麥田里的守望者》個人心得(篇一)

讀書是一種享受，可以臨時忘卻自己所處的位置，忘卻繁雜的瑣事。尤其是讀訓練類的書籍時，在書中可以學習怎樣訓練教學，能從中獲得很多啟迪，讓自己的訓練教學工作開展得更加從容，早就聽說過《麥田的守望者》這本書，假期回家去書店，無意中看到了，在我拿起這本書時，我沒有想到這么薄的一本書會對我產生這么大的影響，使我感受很深，我覺得這本書的形式和內容都很精彩。

《麥田的守望者》是美國作家塞林格的名著，仆人公名叫霍爾頓，他敘述了自己被學校開除后在紐約城游蕩一天兩夜的經受和心靈感受。這本書不但生動細致地描繪了一位對現實社會極其不滿的中產階級子弟的苦悶彷徨、孤獨憤世的精神世界，青春期少年沖突百出的心理特征，而且還批判了成人社會的虛偽和做作。霍爾頓的性格簡單而又沖突，但他有著一顆純凈和善、追求美妙生活和崇高抱負的童心。其中謝幕時的一番話寫出了心中的抱負訓練：有那么一群小孩子在一大塊麥田里做嬉戲。幾千幾萬個小孩子，四周沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我。我呢？就站在那懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住。我成天就干這樣的事。我只想當麥田里得守望者。這番話我認真揣摩了一下，得到一些啟示。

第一、訓練需要順性而為，在于引導而非強制。孩子之所以能夠無拘無束地做嬉戲，首先在于仆人公給他們供應了一個釋放童心，張揚共性的精神家園——麥田，或者允許孩子們進入麥田，卻有許多的規定。這樣孩子們愛好達不到極限，也不會有自由精神，更不會有創新精神，甚至會覺得恐慌。

第二、訓練的勝利的才智在于找到支點，支起同學的力量進展和生命成長。給孩子一個支點，他能撬動整個地球！，守望者并不是一名嬉戲的旁觀者，而是敏感地發覺了嬉戲中的關鍵點——懸崖，守候于此有四兩撥千斤的功效。這不正是我們所謂的抓住契機嗎？

第三、訓練過程中：很多事情是沒方法選擇的，但你可以選擇態度。做班主任不能選擇同學，什么同學進來，你都得接受，作為生活輔導老師也是一樣的，但只要我們盡心盡力，問心無愧，樂觀面對同學的實際狀況，總有一天，同學會提高，會進步的。

第四、訓練實踐中埋怨環境不好，經常是我們自己不好；埋怨別人狹隘，經常是我們自己不豁達；埋怨天氣惡劣，經常是我們反抗力太弱；埋怨同學難教，經常是我們自己方法太少。的確，回顧自己在平凡的生活和工作中，遇到不順時就有推卸責任，消失埋怨四周的環境和別人的想法或者說是不平衡心態的現象，卻不懂或者不愿從自身動身找緣由，不擅長轉變自己來適應四周的環境。多轉變自己，少埋怨環境，在遇到問題時要變換角度思索問題，選擇樂觀的角色進入生活，不能一味地要求同學來適應老師，作為一名訓練者而是要去努力適應自己的同學。只有老師熟識、適應同學，由此才能去轉變同學，使師生成為一個和諧的整體，促進師生的共同進步和成長。有了這樣的熟悉，我們才能面對現實，才能自信地工作，千方百計地轉變自己的訓練方法，提高自己的訓練水平。

第五、公平的對待每一個孩子，不放棄每一個孩子，不唯親，不唯富，不唯優，不唯近。為每一個孩子創設公平參加的機制，促進他們健康、歡樂、和諧、主動的進展。同學能處理的事，放手讓同學去做，充分的信任就制造了一個美妙的境界。把自己的手伸給孩子很簡單，難的是讓他們學會用自己的手做事。勝利也好，失敗也好，不歡樂也好，重要的是體驗的過程以及情愿獲得新體驗的態度。

第六、在我們四周常常可以看到一些父母對孩子的錯誤放縱不管，他們認為孩子還小，長大就好了，這恰恰是最危急的，要讓他們習慣于遵守約束，聽從理智，免得以后難以訂正。我們可以一起制定詳盡而切實可行的室規；自愿而明確的責任到人；簡潔而負有深意的錯誤說明書。因為一切都是大家自己制定的，誰都知道違反規定的后果，所以孩子們執行起來也不是特殊困難。

第七、老師首先必需要有高尚的人格魅力，讓同學親其師、信其道。在敬重、信任甚或崇拜的基礎上接受老師的訓練，同學受到的訓練會更深刻，效果也更好！還有，老師也應當努力和同學建立起深厚的感情。師生間的感情，是訓練勝利的第一塊基石。而離開了老師的愛心，感情的建立便是無源之水。

第八、做一個寬容的訓練者，孩子犯了錯誤承認了就是好孩子，不能一味的認為孩子已經這樣了，無可救藥了，低班級的孩子自制了原來就差，我們要理解孩子的天性，沒有不犯錯誤的孩子，多多進行換位思索，在寬容的基礎上，讓同學改正錯誤，沒有教不好的同學，只有不會教的老師。

第九、做一個幸福的訓練者，同學是含苞待放的花朵，師愛是陽光雨露，把訓練事業當成自己的事業，把帶給同學一生的幸福當成一生的追求。當孩子們健康、自信、活潑的成長時，不就成為了我們最快樂幸福的時刻！

一群生活在新時代的孩子，自然已經習慣了困惑和苦惱，但是我們應當集中精神看準我們的前方，我們的路，我們應當是一群有抱負有理想的人。守望是一種習慣，一種才智，更是一種境界，一種品質。為了同學的成長，訓練需要更多麥田守望者。訓練上的錯誤比別的錯誤更不行輕犯。訓練上的錯誤正和錯配了藥一樣，第一次弄錯了，決不能借第二次第三次去補救，它們的影響是終身洗不掉的。這樣的話不能不讓人去端詳自己：我犯的錯誤會給同學留下什么影響，還能補救多少？總之即使是最一般的孩子，只要訓練得法，也會成為不平凡的人。

訓練是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講科學、講創新、講藝術，才能培育出適應社會需要的高素養的人才來。在今后的工作中，我將不斷多學習先進閱歷，不斷改進，不斷提高，樂觀探究，擅長總結，事事都換個角度看現象，使自己的工作水平不斷提高。

讀《麥田里的守望者》個人心得(篇二)

我老是想象一大群小孩在一塊大麥田里玩一種嬉戲，有幾千個，旁邊沒人——我是說沒有歲數大一點的——我是說只有我。我會站在一道破懸崖邊上，我要做的就是抓住每一個跑向懸崖的孩子——我是說要是他們跑起來不看方向，我就得從哪兒過來抓住他們。我成天就干那種事，就當個麥田里的守望者得了。我知道這個想法很離譜，但這是我唯一真正想當的。

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當我第一次翻開這本書的時候，腦子里想到的全是些和煦陽光下大片麥浪隨風共舞的田園美景。但很快，這種印象就像被海浪擄去的小顆沙粒一樣，一去不復返了。

本書的仆人公霍爾頓是一個十足的社會殘渣：四次被開除，抽煙酗酒，打架逃學，簡直是無惡不作。作為一個敗類，他的言行倒也挺符合他的身份。張口的閉口混賬，他看不起學校，學校里也沒人看得起他。

接著，筆下的內容更令人作嘔，宿舍里的污言穢語，火車上的虛偽的謊言，巴士司機的圓滑世故。一件件小事不僅更讓我對仆人公心生厭惡，卻也又奇妙地勾畫出當時社會的真實圖景。

艾里與菲比這兩個家伙，是小說中極為特別的存在，他倆都是仆人公的弟弟或妹妹（雖然艾里已經死了）。可是正因為他們的存在，霍爾頓心中好像才有一絲人性與和善，而每當對他們描述時，也有一絲暖意向我襲來，可這種感覺究竟是什么，我不知道。直到那一段話的消失。

做一個麥田里的守望者，抓住每一個跑向懸崖的孩子。我反復咀嚼著這句看似玩笑卻又另有深意的話，而此前的大篇幅描寫又重新出現在我的腦海里。

霍爾頓多次被學校開除，可開除他的學校又都是些什么樣的玩意兒呢？在那里，每個人都是混蛋，校長陰險虛偽，老師弄虛作假，每個同學的嘴里只會蹦出烈酒、女人、性之類的東西！從前，我只把這當作一個差生經過添油加醋之后的血口噴人，而如今，懸崖二字清晰地告知我，這是當時美國學校的最真實的寫照。或許，把學校換成社會更加貼切，也更加直白。

接著，霍爾頓的形象在我心中徹底翻身，剛才還是那個粗鄙陰險的小混混兒，現在，卻成了麥田里的守望者，一個不折不扣的守護神。

每個跑向懸崖的孩子——要是他們跑起來不看方向，我不敢自以為是地與相提并論，但我敢猜想，寫這句話時肯定是淚流滿面。是啊，這虛偽的社會就是那個已經墮落了成千上萬人的懸崖，可又有誰能關心這些還保持純真的孩子把握奔跑的方向呢？

我合上了書，合上了一本沒有任何美麗句子的書，合上了一本臟話連篇的書，也合上了一本能痛擊人心靈的書。

而如今，我信任，天堂上的塞林格和他的《麥田里的守望者》也肯定、肯定成為了真正的守望者，去抓住那每一個跑向懸崖的孩子。

讀《麥田里的守望者》個人心得(篇三)

在暑假里，我讀了一本書：《麥田里的守望者》。

仆人公霍爾頓是一位四門功課不及格而被學校開除的15歲少年。他抽煙酗酒，不求上進，但是他心里也有著美妙的心靈，因為在他心底，始終還存有漂亮而遙遠的抱負———做一個麥田里的守望者。書中的內容就是敘述他被學校開除后在紐約城游蕩一天兩夜的經受和心靈感受。

霍爾頓的性格簡單而又沖突，但他有著一顆純凈和善、追求美妙生活和崇高抱負的童心。他對那些熱衷于談女人和酒的人非常反感，對虛偽勢利的校長特別厭惡。在街上瞎逛的他，若看到墻上的下流字眼，便會憤憤擦去；若遇到修女為受難者募捐，便會慷慨解囊。

同時，他愛自己的妹妹，就在見她的那晚，霍爾頓說出了這段話：我只想當一個麥田里的守望者！霍爾頓說，他想象著在一大片麥田里，很多小孩子在嬉戲，四周除了他沒有一個大人。他就站在麥田邊上的懸崖旁守望著，看哪個孩子朝懸崖奔過來就捉住他，不讓他掉下懸崖。這是他的一個美妙幻想，也是他美妙心靈的見證，

霍爾頓流浪的結束也預示著青春期中的他銳變的結束。人只是在不斷地出逃和回家中困難地長大，真實的生活就是在這過程中消失了意義。成長中的我們是否也體會到了呢?

其實我們是一群生活在新時代的孩子，自然我們已經習慣了困惑和苦惱，假如霍爾頓沒有他純凈的抱負，那他就會墮落究竟，是他的抱負讓他活下來。因此，我們要好好規劃自己的生活，擁有抱負，那種生活才有意義。

讀《麥田里的守望者》同學個人讀后感

閱讀過一本書之后人們內心多多少少都會有所感悟，在閱讀了《麥田里的守望者》后，我想您對于這個作品有了更深的了解，應當怎么寫好一篇《麥田里的守望者》的讀后感呢？請您閱讀我我輯為您編輯整理的《讀《麥田里的守望者》同學個人讀后感》，但愿對您的學習工作帶來關心。

讀《麥田里的守望者》同學個人讀后感【篇一】

一開頭讀《麥田里的守望者》時，因為沒有相當的背景學問，所以讀起來的時候非常迷惘，沒有共鳴，覺得就這樣描寫仆人公的一些憤青的表現，有什么吸引的呢？但是讀下去的時候，偶然得到了一些那個年月相關的背景學問，因此，讀起來津津有味，明白的用意何在，明白為何仆人公甘愿當一名守望者而不努力學習，在那個混亂的年月是需要多么大的士氣啊！

守望是一種難得的情懷，一種士氣，一種姿態，又飽含著一份期盼。我想這也是霍爾頓可愛的地方，盡自己最大的努力去守護一種美妙這才是真正的大和善，這種大和善讓霍爾頓在頹廢中也顯得那樣的可愛，就像在一片沼澤地中讓我們看到了閃光的美妙的東西。

美國的五十年月是一個相當混亂的時期，二戰的陰云尚未散去，冷戰硝煙又起。一方面科技進展快速，而另一方面，人們缺乏抱負，意志消沉，在自己無力轉變的社會大背景下，過著混混噩噩的生活。于是，垮掉的一代消失了，霍爾頓就是其中的一員，他抽煙酗酒，不求上進，但是，他還不至于淪落到吸毒，群居的地步，因為在他心底，始終還存有漂亮而遙遠的抱負———做一個麥田里的守望者。

《麥田里的守望者》通過第一人稱以一個青少年的說話口吻，生動而細致地描繪了一個中產階級子弟的苦悶，彷徨的精神世界，從仆人公這一個側面揭露了資本主義社會追求物質生活精神生活荒蕪的社會風氣，道出了資本主義的實質。

仆人公霍兒頓是我讀過的文學作品中為數不多的反面形象之一。他的性格深受資本主義社會的耳濡目染，既有丑惡的一面，也有抵抗現實，追求自己的抱負的純凈的一面。有那么一群小孩子在一大塊麥田里做嬉戲。幾千幾萬個小孩子，四周沒有一個人——沒有一個大人，我是說，除了我。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務是在那守望，要是有哪個孩子望懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住。我成天就干這樣的事。我只想當個麥田里的守望者。

書中，霍爾頓是一個不愿用功讀書，成天鬼混的沉淪少年，他為什么不愿用功讀書莫非是資本主義社會物質極大豐富，不需要讀書嗎？看一看霍爾頓所處的環境，便不難明白。學校里的老師和他的家長強迫他讀書，只是為了讓他出人頭地，以便將來可以買輛混帳卡迪拉克，學校里的老師大部分是勢利的偽君子，連他起初所唯一鄙視的一位老師后來發覺也可能是個搞同性戀的，而這位老師對他說：一個不成熟男子的標志是他情愿為某種事業勇敢的死去，一個成熟男子的標志是他原為某種事業卑賤的活著。老師的諄諄教育卻是一條滲透著深厚利己主義和功利主顏色的資本主義信條，生活在這樣的環境里霍爾頓又怎能找到珍貴的精神寄予或崇高抱負呢他不情愿與他們同流合污，自然也就無法好好讀書，他的不用功表面是頹廢，沉淪，實質上是對資本主義的價值觀的最無情的揭露。把霍爾頓身邊的人，全都描繪成假模假式的人，他看不慣四周的一切，想逃離這個噩夢般的現實世界，到偏遠的小山村去遁世，但要真正這樣做是不行能的。他最厭煩看電影，但百無聊賴中又不得不在電影院中消磨時間；他厭煩喜愛虛榮而又毫無主見的女友去又沉迷她的美色，他看不慣這個世道，卻無法轉變；他甚至痛恨自己，卻沒有參照的標準來改正自身缺點（亦或是說沒有毅力），這樣的世界觀和人生觀注定了他只能生活在沖突中，霍爾頓只能用幻想解脫自己，自欺欺人，最終仍妥協于他所深惡痛絕的社會，連續陷入沖突的漩渦，無法自拔。

讀《麥田里的守望者》同學個人讀后感【篇二】

那天去辦公室拿書，由于去的比較遲了，書都被別人選完了，我就順手拿了一本最薄的《麥田守望者》，沒想到它給我的影響那么大，使我感受很深，我覺得這本書的形式和內容都很精彩。

書中的仆人公霍爾頓有一顆脆弱、敏感的心靈，這讓他對社會和生活有著更深的體驗。表面上他是個玩世不恭的孩子，但實際上他卻有顆純潔、和善的心。他愛自己的妹妹，他接濟修女，并且想當麥田的守望者。當麥田的守望者，這是他的一個美妙抱負，也是他美妙心靈的見證。現在的年輕人，習慣了困惑和苦惱，沒有斗志，沒有目標，憧憬平凡，但是，我們應當集中精神看準前方，我們的人生路，需要自己去開創。

霍爾頓抽煙酗酒，不求上進，但是，他還不至于淪落到吸毒，群居的地步，因為在他心底，始終還存有漂亮而遙遠的抱負做一個麥田里的守望者。假如霍爾頓沒有純凈的抱負，那他就會墮落究竟，是他的抱負讓他活下去。抱負是人的指明燈，它帶著人走向將來，走向光明。現在的我們更需要指明燈，走向將來。

現在的我們，正處于時代的變革當中，也開頭困惑、迷茫、消沉，沒有了抱負，沒有了激情，開頭憧憬平凡。我們現在最需要做的就是確定自己的目標，找到自己前進的航向，不斷前進，不斷努力，去實現自己的價值。

讀《麥田里的守望者》同學個人讀后感【篇三】

每一個人都有一段無法忘卻的歲月，太多的敏感、偏執、荒.唐、頹廢、甜美與歡快，使日子變得孤獨?????又暖和。站在一望無際的碧綠色麥田中，我想起了一個以前的壞孩子——霍爾頓。

我有段時間總是那么煩躁，會因父母一句話而暴跳如雷，會因伴侶的一個動作而悲傷欲絕。之后我慢慢明白，那段時間，叫做青春。霍爾頓就是在那個時候突然闖進我的世界。他剪一個潔凈的水兵發型，卻滿頭褐色亂發，邪邪的樣貌，有些迷人。

霍爾頓讀書的地方叫潘西，一個私立的貴族學校。在這之前他還上過艾爾敦·希爾斯學校。那兒有一個非常勢力的校長名叫哈斯先生。到了星期天，哈斯先生見到開了汽車來接孩子的家長就跑來跑去和他們握手，要是同學的父母穿的粗俗又樸實，那老哈斯就只和他們握一下手，然后假惺惺一笑，之后就和別的父母去講話。青春的日子里，歡樂和苦痛很簡單被放大，刺激著我們敏感的神經，我們總是會因為這點或那點而不滿或生氣。霍爾頓受不了這樣的環境，于是選取了逃離，戴著自我的獵人帽拎著行李想要去往西部。

在臨走前，他想要再見見自我的妹妹菲苾。于是托人送去一張便條，約在博物館旁邊。過了好一會兒，菲苾最之后了，她拖著霍爾頓在胡敦讀書時用的舊箱子裝滿了行李決心與哥哥一同離開。霍爾頓沒方法，只好放下了去西部。青春就是這樣，布滿了叛逆霸道卻一心想要離開，最終在種.種的牽絆下放下了目的。

文中有一段讓人印象深刻的話：一個不成熟男子的標志是他情愿為某種事業勇敢地死去，一個成熟男子的標志是他情愿為誒某種事業卑賤地活著。我們可能很難信任這句話出自一個老師之口，但的的確確是這樣，那時候學校里的老師大部分都是勢力的偽君子，他們認為為了茍延殘喘地活著不惜一切的人是成熟的，為了某種精神或抱負的人是可笑的。就連孩子們讀書，也是為了日后能買輛凱迪拉克之類的東西。霍爾頓以前同妹妹說，他想要當個麥田里的守望者，守護一群小孩子。信任也有許多人擁有過類似的抱負，只是那個抱負太過遙遠，來不及努力就已經長大。長大意味著放下，放下掉有過的完善抱負，成為所謂的成熟男人，為了某種事業卑賤地活著。這是種苦痛的生活方式，但絕大多數人會為了生活背叛心靈。

最終霍爾頓生了場大病進了醫院，至于之后的事，無人知曉。于是留在書中的霍爾頓再也沒有長大，我想他依舊是那個天真的，單純的壞孩子。

成長好像是個永恒的話題，有時候，懵懂的我們選取把自我的不滿和內心的小叛逆公開于心中；有時候，為了迎合社會，我們學會了偽裝，學會了恭維，學會了哄騙，學會了送給別人一個個假笑；有時候，為了追趕名利，我們麻痹了自我的內心，封鎖住心中真實的想法，用一份份赤裸裸的假模假式包裹自我，竭盡全力不讓真實的內心顯露于外。我們越是這樣做，越是會發覺——其實別人都在這么做。

我們生活的這個國度，這個時代正處于巨大的變革之中，一切都在日新月異的進展。從某種好處上說，這與50年月的美國的確有些相象。社會不斷進步，人們的思想觀念也在發生變化，許多人開頭迷茫，消沉，他們漸漸遺忘自我的抱負，沒有了最初的熱忱，開頭憧憬平凡。酒吧、卡拉OK、棋牌室開頭人流如潮，網吧、嬉戲機房中同學不斷，所謂新新人類瘋狂地沉迷上了毒品……

天啊！我們是一群生活在新時代的新生力氣，自然已經習慣了困惑和苦惱，但是我們就應集中精神看準我們的前方，我們的路，我們就應是一群有抱負有理想的人，從小我們就對自我的將來布滿向往，想當科學家、醫生、護士、老師……假如霍爾頓沒有他純凈的抱負，那他就會墮落究竟，是他的抱負讓他活下來。莫非我們年輕人就該讓生活變得如此混沌?是的，抱負是人的指路明燈，它帶著人走向將來，走向光明，我們的人生才剛剛開頭，縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨，但一切但是是臨時的，不就都會過去，我們此刻最需要的，就是我們的抱負。

是的，有抱負就有期望，期望就在明天，明天會更完善！把握好自我的生活吧！

有關讀《麥田里的守望者》個人感想最新范文【保藏】

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。當不同的人在看完《麥田里的守望者》后，信任也會有對于它的專屬心得體會，應當怎么寫好一篇《麥田里的守望者》的讀后感呢？下面是我我幫大家整理的《有關讀《麥田里的守望者》個人感想最新范文》，供大家參考，盼望能關心到有需要的伴侶。

有關讀《麥田里的守望者》個人感想最新范文【篇一】

他是一個卡在孩子與成人之間的16歲的少年，深夜游蕩在繁華的紐約街頭，嘴叼香煙，反戴一頂紅色鴨舌帽，臉上帶著倦怠的表情。這已是他第四次被學校開除，緣由是五門功課有四門不及格。他滿嘴臟話，還抽煙、酗酒、濫交女友，他便是本書的仆人公——霍爾頓。

全書以青少年的說話口吻，講敘了我(霍爾頓)被潘西中學開除后，在紐約游蕩兩天兩夜的經受。違反年齡限制在酒吧喝得爛醉，住小客店，逛夜總會……是一個不折不扣的壞孩子。但當你看完此書后，卻會發覺他的真誠、和善。假如你追問他叛逆的理由，將會發覺，他叛逆，是因為他只能用叛逆來抗議這個世界的虛偽和對純真的背叛。他擁有一雙黑白分明的眼睛，洞悉著這個世界的污垢，也因此時刻處于沖突之中。正如他的妹妹所說：你不喜愛正在發生的任何事情。他看不慣四周的一切，甚至想逃離現實世界，他一輩子最痛恨電影，認為電影都是虛假的，但百無聊賴中又不得不在電影院中消磨時間。他抵抗現實、追求抱負，卻又不知道該做什么，只好苦悶、彷徨，用不切實際的幻想勸慰自己。

他站在奔向成人的跑道上，卻又逆轉視線，無限地回望童年。他厭煩成人世界的虛偽，于是選擇了憤世嫉俗，放逐于青春。成人的世界里，大把的金錢、豪華的跑車、闊氣的住宅不過是幻象。假如成長意味著變得麻木虛偽，那么不如永久不長大！

不管怎樣，我老是想象，有那么一大群小孩子，在一大塊麥田里做嬉戲。幾千幾萬個小孩子，四周沒有一個大人——除了我。我呢，就站在混賬的懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住。

霍爾頓的抱負便是守護，守護孩子們無憂無慮的童年，不讓他們跌下懸崖，墮入成人的世界。

歲月是篩子，或許篩去人性最初的純真與和善。我們會看到少年時生氣而倔強的清澈，也會看到青春將揮別的無奈。只愿我們擁有的黑白分明的眼，永久不會被蒙上塵世云翳。守望我們的青春！

有關讀《麥田里的守望者》個人感想最新范文【篇二】

最近翻讀了一下《麥田的守望者》這本書，發覺它帶給我的震撼以及精神上的鼓舞還是一如最初。相比之前看的時候，這次看有了更深刻的感受。

美國的五十年月是一個相當混亂的時期，二戰的陰云尚未散去，冷戰硝煙又起。一方面科技進展快速，而另一方面，人們缺乏抱負，意志消沉，在自己無力轉變的社會大背景下，過著混混噩噩的生活。于是，垮掉的一代消失了，霍爾頓就是其中的一員，他抽煙酗酒，不求上進，但是，他還不至于淪落到吸毒，群居的地步，因為在他心底，始終還存有漂亮而遙遠的抱負——-做一個麥田里的守望者。

我們生活的這個國度，這個時代正處于巨大的變革之中，一切都在日新月異的進展。從某種意義上說，這與50年月的美國的確有