Word文檔下載后可自行編輯1/1江西省贛州市定南縣20222023學年六年級上學期語文階段性診斷練習期中試卷登錄在線組卷平臺助您教考全無憂

江西省贛州市定南縣2022-2023學年六年級上學期語文階段性診斷練習期中試卷

一、基礎知識與積累運用（31分）

1．（2022六上·定南期中）根據語境，看拼音寫詞語。

這學期，跟隨作家生花的妙筆，我們感受到草原蒙古族人們的熱情lǐmào；我們醉心于丁香淡淡的yōuyǎ的甜香；我們仿佛聽到了狼牙山五壯士壯烈háomài的口號；我們沉浸在新中國誕生的xǐyuè之中，那莊嚴的xuānɡào傳遍大江南北。如今中華兒女繼承革命先輩的遺志，jiānqiánɡbùqū，努力拼搏，以háomài的步伐向前挺進。讓中國巍然yìlì在世界的東方。奮進吧，少年！

2．（2022六上·定南期中）下列加點字的讀音全部正確的一項是（）。

A．迂回（yū）嫵媚（wǔ）蒼穹（qiónɡ）惟妙惟肖（xiào）

B．逶迤（wēi）繃臉（bēnɡ）擎著（qínɡ）躥上來（chuān）

C．蜷腿（juǎn）豁開（huō）卡住（qiǎ）一哄而散（hònɡ）

D．搖曳（yè）圍殲（jiān）輻射（fú）奄奄一息（yān）

3．（2022六上·定南期中）下列關于路名、地名和人名的拼寫，完全正確的一項是（）。

A．北京

B．新昌路

C．孟浩然

D．司馬光

4．（2022六上·定南期中）詞語填上空與運用。

（1）把下面的四字詞語補充完整。

居高下斬釘鐵叱風云橫七八

前盡棄排山海千一發全神注

（2）讀下面這些句子，你會想到上面哪個詞語呢？請選擇填上空。

①跑到馬路中間的孩子眼看就要被疾馳的汽車撞上了，危急時刻，一位眼疾手快的交警救下了他。

②廢舊的廠房里，鋼管有的橫躺在地上，有的斜立在墻角。

5．（2022六上·定南期中）下列說法正確的一項是（）

A．“聽了老師的講解，我贊嘆道：‘多么美好的畫面呀！'”這句話中的“講解”和“贊嘆”都是表示說的詞語，像這樣的詞語還有“議論、說明、想方設法”等。

B．《橋》這篇課文中，“老漢吼道：‘少廢話，快走。'他用力把小伙子推上木橋。”這兩句話主要對人物的動作進行了描寫，表現了老漢兇狠的形象。

C．“從歸雁的行列中，我們讀出了集體的力量，從穿石的滴水中，我們讀出了堅持的可貴；從蜂蜜的濃香中，我們讀出了勤勞的甜美。”這句話中的標點使用正確。

D．“使用公筷公勺既是對自己和他人的健康負責，也是對他人的尊重和愛護，更是‘踐行文明禮儀、引領文明風尚'的應有之舉。”這句話沒有語病。

6．（2022六上·定南期中）下面梳理的“有目的的閱讀”基本策略，排序正確的是（）。

①查找其他資料，整合信息，解決問題，完成閱讀任務。

②明確閱讀文章的目的和任務。

③大致瀏覽文章，根據閱讀目的確定相關段落或內容。

④細讀相關內容，選擇合適的閱讀方法，如找中心句、提取關鍵信息、勾畫關鍵句等。

A．②④③①B．③②④①C．②③④①D．④②①③

7．（2022六上·定南期中）按要求完成句子練習。

（1）每一位來到北京的外國游客，都會去故宮參觀游覽。（改為雙重否定句）

（2）下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進來，才知道已經上課。（仿照例句寫一寫媽媽看見商場上一件喜愛的衣服時入迷的樣子）

（3）花兒期待清風把自己催笑，草兒期待，期待。（照樣子，仿寫句子）

（4）用修改符號修改下面的文段。

為了防止此類傷害事故不再發生，學校采取了多種有效措施，包括召開家長會、加強法制教育等。各班也積極響應，進行主題班會。通過上述措施，使全校學生

深刻認識到此類事件所帶來的嚴重后果。

二、知識積累與運用（每空1分，錯1字0分，12分）

8．（2022六上·定南期中）按要求填上空。

（1）春天，看到萬紫千紅、一片生機勃勃的景象，讓人不禁想到朱熹《春日》中的“，萬紫千紅總是春”；夏夜，看到鵲飛、聽到蟬鳴，脫口而出的便是辛棄疾的“，”；雨天，看到烏云密布、雨珠四濺，腦海中浮現出了《六月二十七日望湖樓醉書》中的“，”。

（2）“捐軀赴國難，”是曹植堅定的報國志；“少小離家老大回，”是賀知章悠悠的思鄉意。

（3）《花之歌》抒發了的獨特感悟：失意時不，得意時不。

（4）“，天涯碧草話斜陽。”抒發了的惜別之情。如果你和好友要分別，你會用詩句“，”來表述惜別之情。

三、閱讀理解與感悟（27分）

（2022六上·定南期中）閱讀《小英雄雨來》片段，回答問題。

①蘆花村的街上，立時變得喧騰起來。②飛揚的灰塵里，人呀，車呀，牛呀，一毛一驢呀……就像河水般往東流。③小豬崽子尖聲尖氣地叫著。鴨子從背筐里伸出長脖子，張著扁嘴，嘎嘎嘎嘎。（甲）④一只老母豬，帶著個沉甸甸的大肚子，搖擺著耳朵，扭搭扭搭地哼哧著。⑤趕豬的老頭兒，留著一把灰白色的大胡子，面流汗水，就像回答誰的問話似的，一邊走一邊喊叫著：“我不能把它留給敵人，眼看就是一窩小豬啦！”

揚起的塵土，在大路、在田野、在村里的街道上浮動。在這豬、牛、人、馬、車輛匯成的河流里，長著連鬢胡子的武裝班長申俊福過來了。他敞著懷，高卷著褲腿，光著兩只大腳，肩上扛著個大地雷。汗珠順著他胡子拉碴的臉往下滾，順著他袒露的胸膛往下流。他一路上喊著：“閃開！閃開！別擋道，嘿！”申俊福后面跟著十五六個大漢，有扛著地雷的，有用柳條筐背著地雷的，有……

9．這段話主要寫了（）。

A．蘆花村的村民都去趕集。

B．大風刮起來，村子里的牲畜都躁動起來，人們驚慌失措。

C．敵人來了，村里的人們紛紛逃離，武裝班長申俊福等人準備埋地雷。

10．第1段的①②句是對的描寫，③④⑤是對的描寫。這種寫法叫。

11．如果讓你在甲處加上一句話，你會寫什么呢？（提示：注意聯系上下文）

（2022六上·定南期中）閱讀《草原》節選，回答問題。

我們訪問的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里，才到達目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以。初入草原，聽不見一點聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響。快了，快到了。忽然，像被一陣風吹來似的，遠處的小丘上出現了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。這是主人來到幾十里外歡迎遠客。見到我們，主人們立刻撥轉馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包。

12．本文的是，原名是，他的作品還有《》。

13．“一百五十里”在選段中出現了三次，這樣寫的目的是。

14．草原上行車十分灑脫，從哪個句子可以看出？

15．畫橫線的句子中“明如玻璃的帶子”指，突出了其的特點。畫波浪線的句子中“像被一陣風吹來似的”說明，“彩虹”形容，這句話讓我們體會到。

（2022六上·定南期中）閱讀《出發，是最好的開始》片段，回答問題。

①我讀初中時，體育不錯，尤其是跑步。初二的秋季，我參加了1500米長跑比賽。那是我第一次參加強度這么大的長跑，自從老師宣布了我的參賽項目后，我心里就一直波濤洶涌。

②離比賽的日子越來越近，我也漸漸變得茶飯不思，腦海里總是播放著有關跑步的畫面。有時擔心自己會在開跑時被人推倒，有時又想自己會不會聽不見裁判的哨聲，各種關于跑步的臆想層出不窮。我變得異常焦慮，并且隨著比賽的日益逼近呈現出一種近乎神經質的狀態。老師的鼓勵，同學的安慰，似乎都不管用。那是一段難熬的日子。

③開運動會的日子終于到了。快輪到我比賽時，那種緊張的壓迫感幾乎讓我感到窒息。站在起跑線上，我簡直懷疑心臟要蹦出來。隨著“預備、跑”的聲音，我的雙腳開始飛快地交替，我仿佛被一股無形的力量推著走。彼時，內心是如此專注，再無緊張，亦無焦慮，眼中除了前方，別無它物。

④幾分鐘后，我跨過終點線，內心一片澄澈。那一刻，我深刻領悟到什么是如釋重負。我意識到，只要開始，眼里就只有前方，就不會有疑慮。

⑤有一次，我表哥騎摩托車帶我到鄉間閑逛。午后，天空突然烏云密布，隨即便是傾盆大雨。表哥和我躲進一間涼亭。我們期待躲一會兒，雨就能停，但雨一直下著，如潑、如倒。

⑥我和表哥面面相覷，都在糾結要不要走的問題。如果過會兒雨停了，現在走豈不是很虧。如果雨一直下，我們該躲到何時。這個問題把我們一直困在涼亭里。

⑦最后，表哥下定決心走。我們坐上車，披上雨衣，準備啟程。當表哥發動車子后，我心里再無糾結，一心只想早點到家。那一瞬間，我突然發現之前的糾結是那么多余，我們早該出發了。

⑧我的一位朋友，一心想創業，但囿（yòu）于眼前的安逸生活遲遲沒有動手。每當酒后，他就會與我大談理想，說要開一個店，定期給自己放假，去飽覽祖國的大好河山。但他的理想基本隨著酒氣煙消云散。

⑨這回，他動真格了，說是準備開一個連鎖店。他開始看加盟事宜，選場地，招聘員工。一個多月后，新店順利開張。他說，之前總在考慮開什么店好，虧了怎么辦，這些想法無一不困住他的腳步。現在心一橫，反倒毫無顧慮了。

⑩他的話讓我不禁心生感慨。我們總是囿于自己的假設，讓疑慮拴住前行的腳步。殊不知，向前跨出的每一步，都可以擊碎它們。出發，才是最好的開始。

16．短文共寫了三件事情，依次是：、、。（每件事概括不超過10字）

17．文中第②段中畫線句屬于什么描寫？在表述上有什么作用？

18．我和表哥一度困在涼亭里是因為。“我”的朋友說要開店卻遲遲沒有動手是因為。

19．短文第④段寫道：“幾分鐘后，我跨過終點線，內心一片澄澈。”此時“我”的內心一片澄澈的原因是（）。

A．我在跑步比賽中取得了好的成績，心里很高興。

B．比賽結束，“我”在比賽前擔心的事沒有發生，我如釋重負，心里什么都不想了。

C．比賽時，我內心無比專注，沒有緊張也沒有焦慮。

D．因為有老師的鼓勵，同學的安慰。

20．讀著“出發，是最好的開始”這個題目，你想到了哪個八字成語？你覺得這個題目好在哪里？

四、習作表述（30分）

21．（2022六上·定南期中）題目：我深深感受到了

要求：①先把題目補充完整。橫線上可以填“成功的喜悅”“失敗的痛苦”“集體的溫暖”“家庭的溫馨”“友誼的可貴”“誠實的可敬”“虛偽的可鄙”等，也可以不受以上詞語限制，自行選詞填補；②中心明確，內容具體，條理清楚，情感真摯，字數在600字左右；③文中不得出現真實的校名、人名。

解析解答部分

1．禮貌；幽雅；豪邁；喜悅；宣告；堅強不屈；豪邁；屹立

拼音；詞形

書寫時要注意“豪邁”的“豪”不要寫成同音字“毫”，“喜悅”的“喜”不要寫成形近字“善”，“堅強不屈”的“堅”不要寫成同音字“艱”，“屹立”的“屹”不要寫成形近字“憶”。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規范、正確和美觀。

故解析為：禮貌、幽雅、豪邁、喜悅、宣告、堅強不屈、豪邁、屹立

本題考查了根據拼音寫字、詞的能力。結合句子所給信息，根據拼音寫出對應詞語。注意掌握生字的結構和易錯點。

2．A

拼音

A.正確。

B.有誤，“繃臉”的“繃”應讀“běng”，指板著，強忍著。讀“bēng”時，指張緊，拉緊。“躥上來”的“躥”應讀“cuān”。

C.有誤，“蜷腿”的“蜷”應讀“quán”。

D.有誤，“奄奄一息”的“奄”應讀“yǎn”，指氣息微弱的樣子。讀“yān”時，指名詞，被割掉生殖器的人。

故解析為：A

本題考查學生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區別形近字、多音字的讀音；注意聲調、韻母的區別；要注意區分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時要多讀、多練。

3．D

拼音

A．有誤，“北京”應為“BEIJING”

B．有誤，“新昌路”應為“XINCHANGLU”。

C．有誤，“孟浩然”應為“MengHaoran”

D．正確。

故解析為：D

本題考查地名或人名的拼寫規則。地名拼寫規則：①所有字母全部大寫②拼音上沒有聲調③遇到“縣、市、街、路、湖”等各地通用的通名，與前面的專屬名字空一格。示例：北鳧BEIFU、穆家湖MUJIAHU、浦濱路PUBINLU。

人名拼寫規則：①姓和名分寫，姓在前，名在后，姓名之間用空格分開②復姓連寫③姓和名的開頭字母大寫。示例：陳依依ChenYiyi、諸葛亮ZhugeLiango注意：以人名命名的地名，人名中的姓和名連寫。

根據以上拼寫規則。

4．（1）臨；截；咤；豎；功；倒；鈞；貫

（2）千鈞一發；橫七豎八

詞形；成語；詞匯運用

（1）居高臨下：立足高處，俯向下邊。形容不可阻擋的形勢。也形容處于有利的地位。

斬釘截鐵：比喻言行堅決果斷，毫不猶豫、拖沓。

叱咤風云：叱咤：怒喝。一聲怒喝，可使風云變色。形容聲勢、威力極大。

前功盡棄：指以往的功勞全部廢棄。含貶義；在句中一般作謂語、賓語。

排山倒海：把高山推開，把大海翻過來。形容力量很大，聲勢雄壯。

全神貫注：全副精神高度集中。

（2）詞語的運用，應在理解詞語的基礎上，結合具體語境選詞填上空，使句中表述更準確。①“千鈞一發”：比喻情況萬分危急。根據語境選“千鈞一發”。

②“橫七豎八”：有的橫，有的豎，雜亂無章。形容縱橫雜亂。根據語境選“橫七豎八”。

故解析為：（1）臨、截、咤、豎、功、倒、鈞、貫；（2）①千鈞一發②橫七豎八。

（1）考查補寫詞語及運用，補寫詞語只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區別，要依據詞語的意思來記憶。

（2）要正確使用詞語，要從意義和使用習慣兩方面準確理解，這也是積累的重要內容之一。

5．D

詞義；標點符號；修改病句；課文內容理解

A.有誤。“講解”是解釋說明的意思。在本句中不是表示“說”的詞語。

B.有誤。《橋》這篇課文中，“老漢吼道：‘少廢話，快走。′他用力把小伙子推上木橋。”這兩句話主要對人物的語言和動作進行了描寫，表現了老漢的堅決和舍己為人。

C.有誤。這句話中的標點有誤，這是三個并列關系的句子，中間都應用分號。

D.正確

故解析為：D

考查了修改病句、標點符號和詩文詞句理解。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語搭配是否得當，語序是否合理，意思有無重復；‘再檢查語言表述合不合事理，最后再從語言習慣、感彩等方面仔細推敲分析。

6．C

句子排序、仿寫

按照“有目的的閱讀”策略排列，先是“明確閱讀文章的目的和任務。”接著是“大致瀏覽文章，根據閱讀目的確定相關段落或內容。”然后是“細讀相關內容，選擇合適的閱讀方法，如找中心句、提取關鍵信息、勾畫關鍵句等。”最后是“查找其他資料，整合信息，解決問題，完成閱讀任務。”

故解析為：C

考查了句子的排序。語句排序要求考生根據語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表述流暢，完整通順。

7．（1）每一位來到北京的外國游客，沒有不去故宮參觀游覽。

（2）只見媽媽兩眼放光，直勾勾地盯著旗袍，緊接著雙手捧著旗袍的下擺，把下擺貼在了自己的臉上。

（3）翠綠把自己裝扮；小溪；雨滴把自己灌滿。

（4）為了防止此類傷害事故再發生，學校采取了多種有效措施，包括召開家長會、加強法制教育等。各班也積極響應，召開主題班會。通過上述措施，全校學生深刻認識到此類事件所帶來的嚴重后果。

修改病句；句子排序、仿寫；句式轉換

（1）考查了改為雙重否定句，把“都”改為“沒有不”。

（2）本題考查寫句子。寫人物“入迷”的情境，注意抓住人物的神態、動作來寫，要語句通順，表意明確，符合題目要求。例句寫出了人物的動作，仿寫時注意。

（3）考查排比句，原句連用三個“期待”，要寫出結構相同的句式加強語氣，作答時注意。

（4）“為了防止此類傷害事故不再發生”邏輯錯誤，去掉“不”。“進行主題班會”用詞不當，把“進行”改為“召開”。“通過上述措施，使全校學生深刻認識到此類事件所帶來的嚴重后果”缺少主語，去掉“使”。

故解析為：（1）每一位來到北京的外國游客，沒有不去故宮參觀游覽的。（2）只見媽媽兩眼放光，直勾勾地盯著旗袍，緊接著雙手捧著旗袍的下擺，把下擺貼在了自己的臉上。（3）翠綠把自己裝扮；小溪；雨滴把自己灌滿。（4）為了防止此類傷害事故再發生，學校采取了多種有效措施，包括召開家長會、加強法制教育等。各班也積極響應，召開主題班會。通過上述措施，全校學生深刻認識到此類事件所帶來的嚴重后果。

（1）陳述句轉換為雙重否定句的方法：①根據句子意思，選擇恰當的雙重否定詞；②替換或刪去原句中“要、得(děi)、都、應該、只好、一定、必須、肯定”等詞語；③刪去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的詞語；④檢查改后的句子是否讀得通順。

（2）考查語言運用能力，學生要在明確詞語意思的前提下，一字不提這個詞語，但能通過想象在具體的情境中準確、簡潔的把要描述的詞語的意思表現出來。

（3）本題考查了學生進行句子仿寫的能力，完成此類題目要注意分析所給例句的結構特點，用詞特點等，然后根據特點進行仿寫。

（4）修改病句是一項綜合能力訓練，可以提高語言表述能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。

8．（1）等閑識得東風面；明月別枝驚鵲；清風半夜鳴蟬；黑云翻墨未遮山；白雨跳珠亂入船

（2）視死忽如歸；鄉音無改鬢毛衰

（3）顧影自憐；孤芳自賞

（4）蒙漢情深何忍別；蒙漢情深何忍別；蒙漢情深何忍別

詩文朗讀、默寫、翻譯；格言/名言

（1）分別出自宋代朱熹的《春日》、宋代辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》和宋代蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書》。“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。”誰都可以看出春天的面貌，春風吹得百花開放、萬紫千紅，到處都是春天的景致。

“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。”天邊的明月升上了樹梢，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。清涼的晚風仿佛傳來了遠處的蟬叫聲。“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。”烏云上涌，就如墨汁潑下，卻又在天邊露出一段山巒，大雨激起的水花如白珠碎石，飛濺入船。

（2）分別出自三國曹植的《白馬篇》和唐代賀知章的《回鄉偶書》。“捐軀赴國難，視死忽如歸”為國家解危難奮勇獻身，看死亡就好像回歸故里。“少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰”我在年少時離開家鄉，到了遲暮之年才回來。我的鄉音雖未改變，但鬢角的毛發卻已經疏落。

（3）選自課文《花之歌》。“失意時不顧影自憐，得意時不孤芳自賞。”失意時，要堅強，勇敢面對了；得意時，要淡然，做一個豁達的人。

（4）選自課文《草原》。“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。”蒙古族和漢族人民之間的情誼深厚，怎能忍心馬上分別！大家在無邊無際的大草原上，迎著斜陽，相互傾訴著惜別之情。送別詩句有很多，根據自己的積累默寫一句即可。

故解析為：（1）等閑識得東風面；明月別枝驚鵲；清風半夜鳴蟬；黑云翻墨未遮山；白雨跳珠亂入船；（2）視死忽如歸；鄉音無改鬢毛衰（3）顧影自憐；孤芳自賞(4)蒙漢情深何忍別；海內存知己；天涯若比鄰。

本題考查的歸納點有詩歌默寫，有根據課文內容填上空，回答這些知識，都要通過在平時學習中的積累來完成。

9．C

10．面；點；點面結合

11．羊羔跟在母羊后邊“嗟嗟”地叫著。

語段閱讀

（1）考查概括主要內容。看這部分有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞或中心詞語來概括，然后結合選項判斷。

（2）考查點面結合的寫法，“點”指是的對個別人或物的細致刻畫；“面”指的是全場情景的總的概括的描繪。“點面結合”既要描寫整個場面，又要突出主要人物。此題考查對點面結合的寫法的掌握。掌握點面結合的寫作方法，平時閱讀時要仔細體會，寫作時會運用。

（3）結合課文內容補寫內容要符合原文特點。除了注意所寫的內容，還要注意語言的表現力，使上下文之間語言表述的連貫、準確、簡潔沒有錯別字。

9．考查對語段內容的理解。通讀語段，結合題目中給出的選項可知，這段話主要寫了敵人來了，村里的人們紛紛逃離，武裝班長申俊福等人準備埋地雷。故選C。

故解析為：C

10．考查對寫作方法的理解。通讀語段可知，第1段中的①②句是對“面”的描寫，③④⑤是對“點”的描寫。這種寫法叫點面結合。

故解析為：面；點；點面結合

11．考查續寫語段內容。通讀語段可知，根據語段內容，在甲處可加這樣—句話：羊羔跟在母羊后邊“嗟嗟”地叫著。

故解析為：羊羔跟在母羊后邊“嗟嗟”地叫著。

12．老舍；舒慶春；駱駝祥子

13．突出草原的遼闊

14．草原上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以。

15．河；清澈明亮；牧民騎馬速度快；草原人們衣裳艷麗；蒙古族人民的熱情好客

語段閱讀

（1）文學常識的信息點有：名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等，閱讀作品時要注意記憶，根據測試的要求作出相應的解答。

（2）本題考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結合著具體語境，從內容、結構等角度分析作答。

（3）解答時要帶著問題快速瀏覽選文內容，鎖定所填的范圍，再按要求找到解析。

（4）本題主要考查對短文內容的理解能力。解答本題，需要仔細閱讀短文的內容，然后結合前后句(或題目提供的信息)進行補充填上空即可。

12．考查學生的文學常識。本文的是老舍，原名是舒慶春，他的作品還有《駱駝祥子》。

故解析為：老舍；舒慶春；駱駝祥子

13．考查學生對詞句的理解。“一百五十里”在選段中出現了三次，這樣寫的目的是突出草原的遼闊。

故解析為：突出草原的遼闊

14．考查學生對句子的理解。閱讀句子“草原上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以”可知，這句話寫出了草原上行車十分灑脫。

故解析為：草原上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以。

15．考查學生對句子的理解。閱讀句子“遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河”可知，“明如玻璃的帶子”指河，突出了其清澈、明亮的特點。“忽然，像被—陣風吹來似的，遠處的小丘上出現了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像—條彩虹向我們飛過來”這句話中“像被一陣風吹來似的”說明牧民騎馬速度快，“彩虹”形容草原人們衣裳艷麗，這句話讓我們體會到蒙古族人民的熱情好客。

故解析為：河；清澈明亮；牧民騎馬速度快；草原人們衣裳艷麗；蒙古族人民的熱情好客。

16．“我”參加長跑比賽；和表哥決定冒雨回家；朋友終于把店開起來了

17．心理描寫；在表述上襯托出“我”忐忑不安的心情。

18．對要不要冒雨走這個問題很糾結；囿于眼前的安逸生活

19．B

20．千里之行，始于足下。這個題目好在：走一千里路，是從邁第一步開始的。比喻事情是從頭做起，逐步進行的。再艱難的事情，只要堅持不懈的行動必有所成。萬事開頭難，只要開了頭，就會逐步進行下去。

語段閱讀

（1）本題考查對故事情節的梳理概括。首先通讀選文，了解主要內容，找到關鍵語句提煉概括。

（2）人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態描寫、動作描寫。解答時要結合句子抓住關鍵詞語分析作答。

（3）考查對短文內容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽課文內容，找到關鍵語句提煉概括。

（4）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細理解選文的內容，結合選項判斷正誤。

（5）此題考查在理解選文的基礎上篩選八字詞語的能力，對八字詞語平時要注意積累和識記。

16．考查對短文內容的理解，并簡要概括出文中的三件事。通讀短文內容可知，短文共寫了三件事情，可依次概括為：“我”參加長跑比賽、和表哥決定冒雨回家、朋友終于把店開起來了。

故解析為：“我”參加長跑比賽；和表哥決定冒雨回家；朋友終于把店開起來了。

17．考查對重點句子單位理解。文中的“有時又想自己會不會聽不見裁判的哨聲，各種關于跑步的臆想層出不窮”這句話屬于心理描寫。在表述上襯托出“我”忐忑不安的心情。

故解析為：心理描寫；在表述上襯托出“我”忐忑不安的心情。

18．考查對短文內容的理解，并填上空回答問題。通讀短文可知，我和表哥一度困在涼亭里是因為對要不要冒雨走這個問題很糾結。“我”的朋友說要開店卻遲遲沒有動手是因為囿于眼前的安逸生活。

故解析為：對要不要冒雨走這個問題很糾結；囿于眼前的安逸生活

19．考查對短文內容的理解.通讀短文，結合題目中給出的選項可知，短文第④段中寫道：“幾分鐘后，我跨過終點線，內心—片澄澈。”此時“我”的內心—片澄澈的原因是：比賽結束，“我”在比賽前擔心的事沒有發生，我如釋重負，心里什么都不想了。故選B。

故解析為：B

20．考查對題目的理解，并用一個八字成語來概括。讀到題目“出發，是最好的開始”，我便想到了八字成語“千里之行，始于足下”，這個題目好在：走一千里路，是從邁第一步開始的。比喻事情是從頭做起，逐步進行的。再艱難的事情，只要堅持不懈的行動必有所成。萬事開頭難，只要開了頭，就會逐步進行下去。

故解析為：千里之行，始于足下。這個題目好在：走一千里路，是從邁第一步開始的。比喻事情是從頭做起，逐步進行的。再艱難的事情，只要堅持不懈的行動必有所成。萬事開頭難，只要開了頭，就會逐步進行下去。

21．我深深感受到了幸福

那—刻，幸福如金色的陽光，暖融融地披在我和外婆身上

從前，過馬路的時候，外婆總是微微彎下身來，牽著我的手不急不慢地走。在我記憶中，外婆總是滿面紅光，腳步穩健，似乎從來沒有累的時候。我沐浴在她給我的幸福中，她牽著我的手，從懵懂的童年來到青蔥的少年。

時光回到現在，我和外婆從菜市場拎著沉甸甸的袋子走在回家的路上。我不經意間向外婆投去一瞥，頓時驚訝萬分——我從未注意到，外婆竟衰老了這么多。

外婆手里拎著沉甸甸的菜籃子，使她的背不復以前的挺拔，歲月壓得她的脊梁微微彎曲。她走路的姿勢，再也不是大步流星，而是顫巍巍地挪著小碎步，左腿微微顫抖著短暫地懸空了一下，著地時還打了個翅趄，右腿這才連忙趕上來，不好意思似的竭力想跟上我的步伐。每一步，都伴隨著牽動我心弦的一次輕微抖動。這一切，和我記憶中那個臉上掛著幸福微笑的外婆大相徑庭。

我心里頓時酸酸的，急忙趕上前。外婆看到我，連忙尷尬地笑了笑，加快了步伐。不料她負重的雙腿絆了一下，整個身子像企鵝似的滑稽地搖擺著才勉強恢復了平衡。

我心頭一驚，連忙攔住了外婆。

“我來拉你!”說話時，我自己都吃了一驚。我和外婆的角色什么時候換了呢我快步走到她身邊，拿過菜籃，五指張開，一點點貼近外婆飽經風霜的手，輕輕把它圈在手心。然后，就如小時候她牽著我—樣，我幾乎是不經意地拉著她的手，不快不慢地走在路中央。不時還望望四周的車輛，仿佛又回到小時候那幸福的時光，只不過這次是我牽著外婆

忽然，外婆頭頂因歲月而褪色的幾根白發跳入我的眼簾。前幾年，那還是一片烏發。更令我吃驚的是，我心中—向高大的外婆竟沒有我高了!

外婆也意識到了，她先是有點不好意思，繼而幸福甜蜜的微笑陽光般綻放在她的嘴角：“哎喑，孫女長大了!來，別拉我了，別累著!”

剎那間，幸福感潮水般涌上我的心頭，我奪過她手里的菜籃，把外婆的手握得更緊了。

我現在明白幸福是可以相互給予的，而不僅僅是長輩給我的。以前，都是外婆扶著我，我慢慢長大，她卻變老了。如今，我終于可以回報她的愛，釀成滿滿的幸福。

那—刻，我深深地感受到了幸福。

敘事

本題為半命題作文，要求以“我深深感受到了”為題，寫一而習作。生活百味，細細體會，你會有許多感受：成功的喜悅、失敗的痛苦、集體的溫暖、家庭的溫馨……選擇最想表述的去寫。無論怎樣表述，都要聯系自己的實際，表述自己最想說的。注意把事例寫具體、寫生動，寫作時要合理安排材料，重點部分要詳細寫，其他部分可略寫。還要注意語句要通順，用詞要恰當。寫作過程中注意運用學到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。

本文小通過記敘自己與外婆角色的互換，表述自己對外婆的愛，寫出自己的幸福。人物的神態、動作描寫較好，是一篇不錯的習作。

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江西省贛州市定南縣2022-2023學年六年級上學期語文階段性診斷練習期中試卷

一、基礎知識與積累運用（31分）

1．（2022六上·定南期中）根據語境，看拼音寫詞語。

這學期，跟隨作家生花的妙筆，我們感受到草原蒙古族人們的熱情lǐmào；我們醉心于丁香淡淡的yōuyǎ的甜香；我們仿佛聽到了狼牙山五壯士壯烈háomài的口號；我們沉浸在新中國誕生的xǐyuè之中，那莊嚴的xuānɡào傳遍大江南北。如今中華兒女繼承革命先輩的遺志，jiānqiánɡbùqū，努力拼搏，以háomài的步伐向前挺進。讓中國巍然yìlì在世界的東方。奮進吧，少年！

禮貌；幽雅；豪邁；喜悅；宣告；堅強不屈；豪邁；屹立

拼音；詞形

書寫時要注意“豪邁”的“豪”不要寫成同音字“毫”，“喜悅”的“喜”不要寫成形近字“善”，“堅強不屈”的“堅”不要寫成同音字“艱”，“屹立”的“屹”不要寫成形近字“憶”。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規范、正確和美觀。

故解析為：禮貌、幽雅、豪邁、喜悅、宣告、堅強不屈、豪邁、屹立

本題考查了根據拼音寫字、詞的能力。結合句子所給信息，根據拼音寫出對應詞語。注意掌握生字的結構和易錯點。

2．（2022六上·定南期中）下列加點字的讀音全部正確的一項是（）。

A．迂回（yū）嫵媚（wǔ）蒼穹（qiónɡ）惟妙惟肖（xiào）

B．逶迤（wēi）繃臉（bēnɡ）擎著（qínɡ）躥上來（chuān）

C．蜷腿（juǎn）豁開（huō）卡住（qiǎ）一哄而散（hònɡ）

D．搖曳（yè）圍殲（jiān）輻射（fú）奄奄一息（yān）

A

拼音

A.正確。

B.有誤，“繃臉”的“繃”應讀“běng”，指板著，強忍著。讀“bēng”時，指張緊，拉緊。“躥上來”的“躥”應讀“cuān”。

C.有誤，“蜷腿”的“蜷”應讀“quán”。

D.有誤，“奄奄一息”的“奄”應讀“yǎn”，指氣息微弱的樣子。讀“yān”時，指名詞，被割掉生殖器的人。

故解析為：A

本題考查學生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區別形近字、多音字的讀音；注意聲調、韻母的區別；要注意區分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時要多讀、多練。

3．（2022六上·定南期中）下列關于路名、地名和人名的拼寫，完全正確的一項是（）。

A．北京

B．新昌路

C．孟浩然

D．司馬光

D

拼音

A．有誤，“北京”應為“BEIJING”

B．有誤，“新昌路”應為“XINCHANGLU”。

C．有誤，“孟浩然”應為“MengHaoran”

D．正確。

故解析為：D

本題考查地名或人名的拼寫規則。地名拼寫規則：①所有字母全部大寫②拼音上沒有聲調③遇到“縣、市、街、路、湖”等各地通用的通名，與前面的專屬名字空一格。示例：北鳧BEIFU、穆家湖MUJIAHU、浦濱路PUBINLU。

人名拼寫規則：①姓和名分寫，姓在前，名在后，姓名之間用空格分開②復姓連寫③姓和名的開頭字母大寫。示例：陳依依ChenYiyi、諸葛亮ZhugeLiango注意：以人名命名的地名，人名中的姓和名連寫。

根據以上拼寫規則。

4．（2022六上·定南期中）詞語填上空與運用。

（1）把下面的四字詞語補充完整。

居高下斬釘鐵叱風云橫七八

前盡棄排山海千一發全神注

（2）讀下面這些句子，你會想到上面哪個詞語呢？請選擇填上空。

①跑到馬路中間的孩子眼看就要被疾馳的汽車撞上了，危急時刻，一位眼疾手快的交警救下了他。

②廢舊的廠房里，鋼管有的橫躺在地上，有的斜立在墻角。

（1）臨；截；咤；豎；功；倒；鈞；貫

（2）千鈞一發；橫七豎八

詞形；成語；詞匯運用

（1）居高臨下：立足高處，俯向下邊。形容不可阻擋的形勢。也形容處于有利的地位。

斬釘截鐵：比喻言行堅決果斷，毫不猶豫、拖沓。

叱咤風云：叱咤：怒喝。一聲怒喝，可使風云變色。形容聲勢、威力極大。

前功盡棄：指以往的功勞全部廢棄。含貶義；在句中一般作謂語、賓語。

排山倒海：把高山推開，把大海翻過來。形容力量很大，聲勢雄壯。

全神貫注：全副精神高度集中。

（2）詞語的運用，應在理解詞語的基礎上，結合具體語境選詞填上空，使句中表述更準確。①“千鈞一發”：比喻情況萬分危急。根據語境選“千鈞一發”。

②“橫七豎八”：有的橫，有的豎，雜亂無章。形容縱橫雜亂。根據語境選“橫七豎八”。

故解析為：（1）臨、截、咤、豎、功、倒、鈞、貫；（2）①千鈞一發②橫七豎八。

（1）考查補寫詞語及運用，補寫詞語只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區別，要依據詞語的意思來記憶。

（2）要正確使用詞語，要從意義和使用習慣兩方面準確理解，這也是積累的重要內容之一。

5．（2022六上·定南期中）下列說法正確的一項是（）

A．“聽了老師的講解，我贊嘆道：‘多么美好的畫面呀！'”這句話中的“講解”和“贊嘆”都是表示說的詞語，像這樣的詞語還有“議論、說明、想方設法”等。

B．《橋》這篇課文中，“老漢吼道：‘少廢話，快走。'他用力把小伙子推上木橋。”這兩句話主要對人物的動作進行了描寫，表現了老漢兇狠的形象。

C．“從歸雁的行列中，我們讀出了集體的力量，從穿石的滴水中，我們讀出了堅持的可貴；從蜂蜜的濃香中，我們讀出了勤勞的甜美。”這句話中的標點使用正確。

D．“使用公筷公勺既是對自己和他人的健康負責，也是對他人的尊重和愛護，更是‘踐行文明禮儀、引領文明風尚'的應有之舉。”這句話沒有語病。

D

詞義；標點符號；修改病句；課文內容理解

A.有誤。“講解”是解釋說明的意思。在本句中不是表示“說”的詞語。

B.有誤。《橋》這篇課文中，“老漢吼道：‘少廢話，快走。′他用力把小伙子推上木橋。”這兩句話主要對人物的語言和動作進行了描寫，表現了老漢的堅決和舍己為人。

C.有誤。這句話中的標點有誤，這是三個并列關系的句子，中間都應用分號。

D.正確

故解析為：D

考查了修改病句、標點符號和詩文詞句理解。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語搭配是否得當，語序是否合理，意思有無重復；‘再檢查語言表述合不合事理，最后再從語言習慣、感彩等方面仔細推敲分析。

6．（2022六上·定南期中）下面梳理的“有目的的閱讀”基本策略，排序正確的是（）。

①查找其他資料，整合信息，解決問題，完成閱讀任務。

②明確閱讀文章的目的和任務。

③大致瀏覽文章，根據閱讀目的確定相關段落或內容。

④細讀相關內容，選擇合適的閱讀方法，如找中心句、提取關鍵信息、勾畫關鍵句等。

A．②④③①B．③②④①C．②③④①D．④②①③

C

句子排序、仿寫

按照“有目的的閱讀”策略排列，先是“明確閱讀文章的目的和任務。”接著是“大致瀏覽文章，根據閱讀目的確定相關段落或內容。”然后是“細讀相關內容，選擇合適的閱讀方法，如找中心句、提取關鍵信息、勾畫關鍵句等。”最后是“查找其他資料，整合信息，解決問題，完成閱讀任務。”

故解析為：C

考查了句子的排序。語句排序要求考生根據語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表述流暢，完整通順。

7．（2022六上·定南期中）按要求完成句子練習。

（1）每一位來到北京的外國游客，都會去故宮參觀游覽。（改為雙重否定句）

（2）下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進來，才知道已經上課。（仿照例句寫一寫媽媽看見商場上一件喜愛的衣服時入迷的樣子）

（3）花兒期待清風把自己催笑，草兒期待，期待。（照樣子，仿寫句子）

（4）用修改符號修改下面的文段。

為了防止此類傷害事故不再發生，學校采取了多種有效措施，包括召開家長會、加強法制教育等。各班也積極響應，進行主題班會。通過上述措施，使全校學生

深刻認識到此類事件所帶來的嚴重后果。

（1）每一位來到北京的外國游客，沒有不去故宮參觀游覽。

（2）只見媽媽兩眼放光，直勾勾地盯著旗袍，緊接著雙手捧著旗袍的下擺，把下擺貼在了自己的臉上。

（3）翠綠把自己裝扮；小溪；雨滴把自己灌滿。

（4）為了防止此類傷害事故再發生，學校采取了多種有效措施，包括召開家長會、加強法制教育等。各班也積極響應，召開主題班會。通過上述措施，全校學生深刻認識到此類事件所帶來的嚴重后果。

修改病句；句子排序、仿寫；句式轉換

（1）考查了改為雙重否定句，把“都”改為“沒有不”。

（2）本題考查寫句子。寫人物“入迷”的情境，注意抓住人物的神態、動作來寫，要語句通順，表意明確，符合題目要求。例句寫出了人物的動作，仿寫時注意。

（3）考查排比句，原句連用三個“期待”，要寫出結構相同的句式加強語氣，作答時注意。

（4）“為了防止此類傷害事故不再發生”邏輯錯誤，去掉“不”。“進行主題班會”用詞不當，把“進行”改為“召開”。“通過上述措施，使全校學生深刻認識到此類事件所帶來的嚴重后果”缺少主語，去掉“使”。

故解析為：（1）每一位來到北京的外國游客，沒有不去故宮參觀游覽的。（2）只見媽媽兩眼放光，直勾勾地盯著旗袍，緊接著雙手捧著旗袍的下擺，把下擺貼在了自己的臉上。（3）翠綠把自己裝扮；小溪；雨滴把自己灌滿。（4）為了防止此類傷害事故再發生，學校采取了多種有效措施，包括召開家長會、加強法制教育等。各班也積極響應，召開主題班會。通過上述措施，全校學生深刻認識到此類事件所帶來的嚴重后果。

（1）陳述句轉換為雙重否定句的方法：①根據句子意思，選擇恰當的雙重否定詞；②替換或刪去原句中“要、得(děi)、都、應該、只好、一定、必須、肯定”等詞語；③刪去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的詞語；④檢查改后的句子是否讀得通順。

（2）考查語言運用能力，學生要在明確詞語意思的前提下，一字不提這個詞語，但能通過想象在具體的情境中準確、簡潔的把要描述的詞語的意思表現出來。

（3）本題考查了學生進行句子仿寫的能力，完成此類題目要注意分析所給例句的結構特點，用詞特點等，然后根據特點進行仿寫。

（4）修改病句是一項綜合能力訓練，可以提高語言表述能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。

二、知識積累與運用（每空1分，錯1字0分，12分）

8．（2022六上·定南期中）按要求填上空。

（1）春天，看到萬紫千紅、一片生機勃勃的景象，讓人不禁想到朱熹《春日》中的“，萬紫千紅總是春”；夏夜，看到鵲飛、聽到蟬鳴，脫口而出的便是辛棄疾的“，”；雨天，看到烏云密布、雨珠四濺，腦海中浮現出了《六月二十七日望湖樓醉書》中的“，”。

（2）“捐軀赴國難，”是曹植堅定的報國志；“少小離家老大回，”是賀知章悠悠的思鄉意。

（3）《花之歌》抒發了的獨特感悟：失意時不，得意時不。

（4）“，天涯碧草話斜陽。”抒發了的惜別之情。如果你和好友要分別，你會用詩句“，”來表述惜別之情。

（1）等閑識得東風面；明月別枝驚鵲；清風半夜鳴蟬；黑云翻墨未遮山；白雨跳珠亂入船

（2）視死忽如歸；鄉音無改鬢毛衰

（3）顧影自憐；孤芳自賞

（4）蒙漢情深何忍別；蒙漢情深何忍別；蒙漢情深何忍別

詩文朗讀、默寫、翻譯；格言/名言

（1）分別出自宋代朱熹的《春日》、宋代辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》和宋代蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書》。“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。”誰都可以看出春天的面貌，春風吹得百花開放、萬紫千紅，到處都是春天的景致。

“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。”天邊的明月升上了樹梢，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。清涼的晚風仿佛傳來了遠處的蟬叫聲。“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。”烏云上涌，就如墨汁潑下，卻又在天邊露出一段山巒，大雨激起的水花如白珠碎石，飛濺入船。

（2）分別出自三國曹植的《白馬篇》和唐代賀知章的《回鄉偶書》。“捐軀赴國難，視死忽如歸”為國家解危難奮勇獻身，看死亡就好像回歸故里。“少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰”我在年少時離開家鄉，到了遲暮之年才回來。我的鄉音雖未改變，但鬢角的毛發卻已經疏落。

（3）選自課文《花之歌》。“失意時不顧影自憐，得意時不孤芳自賞。”失意時，要堅強，勇敢面對了；得意時，要淡然，做一個豁達的人。

（4）選自課文《草原》。“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。”蒙古族和漢族人民之間的情誼深厚，怎能忍心馬上分別！大家在無邊無際的大草原上，迎著斜陽，相互傾訴著惜別之情。送別詩句有很多，根據自己的積累默寫一句即可。

故解析為：（1）等閑識得東風面；明月別枝驚鵲；清風半夜鳴蟬；黑云翻墨未遮山；白雨跳珠亂入船；（2）視死忽如歸；鄉音無改鬢毛衰（3）顧影自憐；孤芳自賞(4)蒙漢情深何忍別；海內存知己；天涯若比鄰。

本題考查的歸納點有詩歌默寫，有根據課文內容填上空，回答這些知識，都要通過在平時學習中的積累來完成。

三、閱讀理解與感悟（27分）

（2022六上·定南期中）閱讀《小英雄雨來》片段，回答問題。

①蘆花村的街上，立時變得喧騰起來。②飛揚的灰塵里，人呀，車呀，牛呀，一毛一驢呀……就像河水般往東流。③小豬崽子尖聲尖氣地叫著。鴨子從背筐里伸出長脖子，張著扁嘴，嘎嘎嘎嘎。（甲）④一只老母豬，帶著個沉甸甸的大肚子，搖擺著耳朵，扭搭扭搭地哼哧著。⑤趕豬的老頭兒，留著一把灰白色的大胡子，面流汗水，就像回答誰的問話似的，一邊走一邊喊叫著：“我不能把它留給敵人，眼看就是一窩小豬啦！”

揚起的塵土，在大路、在田野、在村里的街道上浮動。在這豬、牛、人、馬、車輛匯成的河流里，長著連鬢胡子的武裝班長申俊福過來了。他敞著懷，高卷著褲腿，光著兩只大腳，肩上扛著個大地雷。汗珠順著他胡子拉碴的臉往下滾，順著他袒露的胸膛往下流。他一路上喊著：“閃開！閃開！別擋道，嘿！”申俊福后面跟著十五六個大漢，有扛著地雷的，有用柳條筐背著地雷的，有……

9．這段話主要寫了（）。

A．蘆花村的村民都去趕集。

B．大風刮起來，村子里的牲畜都躁動起來，人們驚慌失措。

C．敵人來了，村里的人們紛紛逃離，武裝班長申俊福等人準備埋地雷。

10．第1段的①②句是對的描寫，③④⑤是對的描寫。這種寫法叫。

11．如果讓你在甲處加上一句話，你會寫什么呢？（提示：注意聯系上下文）

9．C

10．面；點；點面結合

11．羊羔跟在母羊后邊“嗟嗟”地叫著。

語段閱讀

（1）考查概括主要內容。看這部分有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞或中心詞語來概括，然后結合選項判斷。

（2）考查點面結合的寫法，“點”指是的對個別人或物的細致刻畫；“面”指的是全場情景的總的概括的描繪。“點面結合”既要描寫整個場面，又要突出主要人物。此題考查對點面結合的寫法的掌握。掌握點面結合的寫作方法，平時閱讀時要仔細體會，寫作時會運用。

（3）結合課文內容補寫內容要符合原文特點。除了注意所寫的內容，還要注意語言的表現力，使上下文之間語言表述的連貫、準確、簡潔沒有錯別字。

9．考查對語段內容的理解。通讀語段，結合題目中給出的選項可知，這段話主要寫了敵人來了，村里的人們紛紛逃離，武裝班長申俊福等人準備埋地雷。故選C。

故解析為：C

10．考查對寫作方法的理解。通讀語段可知，第1段中的①②句是對“面”的描寫，③④⑤是對“點”的描寫。這種寫法叫點面結合。

故解析為：面；點；點面結合

11．考查續寫語段內容。通讀語段可知，根據語段內容，在甲處可加這樣—句話：羊羔跟在母羊后邊“嗟嗟”地叫著。

故解析為：羊羔跟在母羊后邊“嗟嗟”地叫著。

（2022六上·定南期中）閱讀《草原》節選，回答問題。

我們訪問的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里，才到達目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以。初入草原，聽不見一點聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響。快了，快到了。忽然，像被一陣風吹來似的，遠處的小丘上出現了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。這是主人來到幾十里外歡迎遠客。見到我們，主人們立刻撥轉馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包。

12．本文的是，原名是，他的作品還有《》。

13．“一百五十里”在選段中出現了三次，這樣寫的目的是。

14．草原上行車十分灑脫，從哪個句子可以看出？

15．畫橫線的句子中“明如玻璃的帶子”指，突出了其的特點。畫波浪線的句子中“像被一陣風吹來似的”說明，“彩虹”形容，這句話讓我們體會到。

12．老舍；舒慶春；駱駝祥子

13．突出草原的遼闊

14．草原上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以。

15．河；清澈明亮；牧民騎馬速度快；草原人們衣裳艷麗；蒙古族人民的熱情好客

語段閱讀

（1）文學常識的信息點有：名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等，閱讀作品時要注意記憶，根據測試的要求作出相應的解答。

（2）本題考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結合著具體語境，從內容、結構等角度分析作答。

（3）解答時要帶著問題快速瀏覽選文內容，鎖定所填的范圍，再按要求找到解析。

（4）本題主要考查對短文內容的理解能力。解答本題，需要仔細閱讀短文的內容，然后結合前后句(或題目提供的信息)進行補充填上空即可。

12．考查學生的文學常識。本文的是老舍，原名是舒慶春，他的作品還有《駱駝祥子》。

故解析為：老舍；舒慶春；駱駝祥子

13．考查學生對詞句的理解。“一百五十里”在選段中出現了三次，這樣寫的目的是突出草原的遼闊。

故解析為：突出草原的遼闊

14．考查學生對句子的理解。閱讀句子“草原上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以”可知，這句話寫出了草原上行車十分灑脫。

故解析為：草原上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以。

15．考查學生對句子的理解。閱讀句子“遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河”可知，“明如玻璃的帶子”指河，突出了其清澈、明亮的特點。“忽然，像被—陣風吹來似的，遠處的小丘上出現了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像—條彩虹向我們飛過來”這句話中“像被一陣風吹來似的”說明牧民騎馬速度快，“彩虹”形容草原人們衣裳艷麗，這句話讓我們體會到蒙古族人民的熱情好客。

故解析為：河；清澈明亮；牧民騎馬速度快；草原人們衣裳艷麗；蒙古族人民的熱情好客。

（2022六上·定南期中）閱讀《出發，是最好的開始》片段，回答問題。

①我讀初中時，體育不錯，尤其是跑步。初二的秋季，我參加了1500米長跑比賽。那是我第一次參加強度這么大的長跑，自從老師宣布了我的參賽項目后，我心里就一直波濤洶涌。

②離比賽的日子越來越近，我也漸漸變得茶飯不思，腦海里總是播放著有關跑步的畫面。有時擔心自己會在開跑時被人推倒，有時又想自己會不會聽不見裁判的哨聲，各種關于跑步的臆想層出不窮。我變得異常焦慮，并且隨著比賽的日益逼近呈現出一種近乎神經質的狀態。老師的鼓勵，同學的安慰，似乎都不管用。那是一段難熬的日子。

③開運動會的日子終于到了。快輪到我比賽時，那種緊張的壓迫感幾乎讓我感到窒息。站在起跑線上，我簡直懷疑心臟要蹦出來。隨著“預備、跑”的聲音，我的雙腳開始飛快地交替，我仿佛被一股無形的力量推著走。彼時，內心是如此專注，再無緊張，亦無焦慮，眼中除了前方，別無它物。

④幾分鐘后，我跨過終點線，內心一片澄澈。那一刻，我深刻領悟到什么是如釋重負。我意識到，只要開始，眼里就只有前方，就不會有疑慮。

⑤有一次，我表哥騎摩托車帶我到鄉間閑逛。午后，天空突然烏云密布，隨即便是傾盆大雨。表哥和我躲進一間涼亭。我們期待躲一會兒，雨就能停，但雨一直下著，如潑、如倒。

⑥我和表哥面面相覷，都在糾結要不要走的問題。如果過會兒雨停了，現在走豈不是很虧。如果雨一直下，我們該躲到何時。這個問題把我們一直困在涼亭里。

⑦最后，表哥下定決心走。我們坐上車，披上雨衣，準備啟程。當表哥發動車子后，我心里再無糾結，一心只想早點到家。那一瞬間，我突然發現之前的糾結是那么多余，我們早該出發了。

⑧我的一位朋友，一心想創業，但囿（yòu）于眼前的安逸生活遲遲沒有動手。每當酒后，他就會與我大談理想，說要開一個店，定期給自己放假，去飽覽祖國的大好河山。但他的理想基本隨著酒氣煙消云散。

⑨這回，他動真格了，說是準備開一個連鎖店。他開始看加盟事宜，選場地，招聘員工。一個多月后，新店順利開張。他說，之前總在考慮開什么店好，虧了怎么辦，這些想法無一不困住他的腳步。現在心一橫，反倒毫無顧慮了。

⑩他的話讓我不禁心生感慨。我們總是囿于自己的假設，讓疑慮拴住前行的腳步。殊不知，向前跨出的每一步，都可以擊碎它們。出發，才是最好的開始。

16．短文共寫了三件事情，依次是：、、。（每件事概括不超過10字）

17．文中第②段中畫線句屬于什么描寫？在表述上有什么作用？

18．我和表哥一度困在涼亭里是因為。“我”的朋友說要開店卻遲遲沒有動手是因為。

19．短文第④段寫道：“幾分鐘后，我跨過終點線，內心一片澄澈。”此時“我”的內心一片澄澈的原因是（）。

A．我在跑步比賽中取得了好的成績，心里很高興。

B．比賽結束，“我”在比賽前擔心的事沒有發生，我如釋重負，心里什么都不想了。

C．比賽時，我內心無比專注，沒有緊張也沒有焦慮。

D．因為有老師的鼓勵，同學的安慰。

20．讀著“出發，是最好的開始”這個題目，你想到了哪個八字成語？你覺得這個題目好在哪里？

16．“我”參加長跑比賽；和表哥決定冒雨回家；朋友終于把店開起來了

17．心理描寫；在表述上襯托出“我”忐忑不安的心情。

18．對要不要冒雨走這個問題很糾結；囿于眼前的安逸生活

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