平陽縣水頭鎮鶴溪小學

教

學

設

計

年

級四年級

學

科

英語

名

姓

周麗君

2020學年第一學期

英語學科四年級上冊教學預案

第一課時

課題Unit1MyClassroom課時

PartALet'stalk&Letsplay

本課是本單元A部分對話課關于新教室的話題，這個話題剛好與學生的實際情況相符

教材

合，學生從三年級升到四年級也有了自己的新教室，心情十分開心和興奮，因此學生

與還是比較樂意去這個話題的。本課重難點室對教室設施和位置進行提問，雖然關于位

學情置關系whereisthe…這個句型學生三年級時學過，但是還是有很大一部分孩子沒

掌握，再加上還要讓學生明白whereisit的用法，因此本課中我會花更多時間在

簡析

這個句型的學習上。

教學目標：

學生能聽懂、讀懂并演出let'stalk

在語境中，學生能聽懂、讀懂核心句型Whereisit?It,snear/in/…the….并

熟練運用其對事物的位置關系進行問答。

教學在語境中學生能理解會說句子Really?Let'sgoandsee.

學生會玩let'splay.

目標

重難點：

與重重點：

難點在語境中，學生能聽懂、讀懂核心句型Whereisit?It'snear/in/…the…,并

熟練運用其對事物的位置關系進行問答。

難點：

在語境中，學生能聽懂、讀懂核心句型Whereisit?It'snear/in/…the…,并

熟練運用其對事物的位置關系進行問答。

教學

Tape,pictures,PPT

準備

板塊一Warming-upandrevision

Activityl:Greeting

T:Hello!Boysandgirls.Howareyou?

過

程

Activity2:enjoyasong--wehaveanewclassroom.Andanswerwhat'sinthe

談

classroom?

fr

【設計意圖】：通過一首歌曲創設輕松愉快的學習環境，并借此揭示本課主題

classroom,這首歌曲還包含了本單元的核心詞匯和核心句子，這樣可以達到讓學生

初步感知本單元的詞句。

板塊二Presentationandpractice

Activity3:Gametime一lookandsay

Aisforapple.

Bisforball.

____isfor_____.

Activity4:looklistenandfindwhereistheletterandwhatJstheletter

for.

T:Iseea"C”.Whereisthe"C”

Ss:it's?????it'sacrayon.

T:Iseea"b”.Whereisthe"b”=Whereisit?

Ss:it's???.It'sabag.

Sslearnthesentence:whereisit?

Sspairwork

A:Lookatthe"p”.

B:Whereisit?

A:IVs______

B:It'sa_____

FirstT&sthens&s

【設計意圖】：通過以前學過的句型Whereisthe---.來引出新知識點whereisit?并

在找字母中操練了該句型

Activity5:SslearnthetextonP4

A:listenandcharge

Thenewclassroomissmall.

ThepictureisZhangPeng,s.

Thepictureisnearthewindow.學生學習picture和near

Pairwork:A:Whereisthe___?

B:It's___the____.

A:So_______?(beautiful/nice/cool/small***)

B:listenandpayattentiontothepronunciation

C:listenandrepeat

板塊三Extention&Consolidation

Activity6:readthedialogueandmakemakeanewdialogue.

A:Look!Thisismyroom.A:Hey._____.

B:It'sso_____.

1haveanewroom.

A:Lookatmy____!

B:Really?

B:Whereisit?

A:It's___the_____.What'sinyourroom?

B:Wow,it'sso____.A:Let'sgoandsee.

【設計意圖工考慮到學生日勺不同水平設計兩個難度不同的對話讓學生可以根據自己

向水平自由選擇進行練習。

作Homework

業1.跟讀課文兩次并背誦本課對話

設2.完成課堂作業本第一頁筆試部分

計3.預習課本第五頁

4.用英語想朋友或爸爸媽媽介紹自己的新教室以及教室設施的位置關系。

Unit1Myclassroom

板PartALet'stalk

書What'sintheclassroom?

設

計Whereisthe____?

It'snear/on/...the

教，

學

反

思

第二課時

課題Unit1MyClassroom課時

PartALet's1earn&Let'sdo

教材本課是本單元A部分詞匯課，主要教授classroom,blackboard,light,picture,door,

與以及句型what'sintheclassroom?其中classroom,picture和window上一節

學情課有接觸過了，這降低了本課教學難度。根據學生的程度將說唱let'sdo定為教

簡析學難點。

教學目標：

1.能夠聽、說、認讀本課時主要單詞：classroom、window、door、picture、light、blackboard。

2聽.懂指示語，并按照指令做出相應的動作，如：Openthedoor,.......

3.學生能說唱lefsdoo

教學

4.能夠熟練運用句型What'sintheclassroom?Oneblackboard…來回答教室中的各種物

目標

品。

與重

重難點：

難點

重點：能夠熟練運用句型Whafsintheclassroom?Oneblackboard…來回答教室中的各

種物品。

難點：

學生能說唱lefsdoo

教學

Tape,pictures,PPT

準備

板塊一Warming-upandrevision

Activityl:Greeting

T:Hello!Boysandgirls.Howareyou?

過

程Activity2:enjoyasong--wehaveanewclassroom.Andanswerwhat'sinthe

設classroom?

計【設計意圖】：通過一首歌曲創設輕松愉快的學習環境，并借此揭示本課主題

classroom,這首歌曲還包含了本單元的核心詞匯和核心句子，這樣可以達到讓學生

初步感知本單元的詞句

板塊二Presentationandpractice

Activity3:lookandanswer

T:welcometomyclassroom.What?sintheclassroom?

Ss:Adeskandachair.

T:what'sintheclassroom?

Ss:twodesksandchairs.

T:whatJsintheclassroom?

Ss:Manydesksandchairs.

Sslearnmany

T:what'sintheclassroom?

SI:manypencils.

S2:manybooks…

Activity4:Guesswhat'sintheclassroom?

T:It,sblack.Ti'sbig.

Ss:blackboard

Sslearnblackboard,blackboards

Activity5:sSsay,theteacherdo.cleantheblckboard.

T:theblackboardisnearthepicture.

Activity6:lookandsay

Ilikepicture___.it's____.

Sslearnthewords:window,doorandlightbythesimilarway.

Activity6:listensayanddo

Openthedoor/window.

Closethedoor/window.

Turnonthelight.

Turnoffthelight.

Let'sdo

【設計意圖工TPR活動既可以調動學生學習興趣又可以操練本課新知。

Activity?listenandrepeatthewordsandsentencesonP5

Trytoreaditbetter

Readittogether.

板塊三Extention&Consolidation

Activity8:listenandchooseapicture

Look,thisismyclassroom.Icanseeadoor,awindow,threelightsandmany

desksandchairs.Ilikemyclassroom.

Activity9:chooseandsay

【設計意圖】：從簡單到難設計了兩個活動，聽選圖這個活動可以監測學生對新詞的

語音是否都掌握，同時為第二個選圖說話活動奠定基礎，為其準備語言支架。

作Homework

業1.跟讀課文兩次并背誦

t2.完成課堂作業本第2頁筆試部分

fr3.預習課本第6頁

4.用英語向朋友詢問或介紹教室里有什么

板Unit1Myclassroom

書PartALet'slearn

設What'sintheclassroom?

計blackboardwindow

doorlightpicture

教

學

反

思

第三課時

課題Unit1MyClassroom課時

PartALet'sspell

教材三年級己學過a在字母中的發音，由舊知帶入新知，學習由a和e組合的發音。本

與課是拼讀課，在三年級的時候學生已經能夠學過了26個字母，基本上知道輔音的發

學情音，并知道A在閉音節中的發音，在此基礎上，本課要求學生能掌握A在中都閉音節

簡析中的發音，并能拼讀含有a-e的簡單的單詞。

教學目標：

1.學生通過觀察、模仿，能準確a-e在單詞中的發音。

教學

2.學生通過朗讀、觀察，能夠正確讀出符合a-e發音規律的單詞。

目標

3.學生通過聽、讀、歸納，能夠寫出符合a-e發音規律的單詞。

與重

重難點：

難點

重點：學生歸納a-e發音，并能讀出、寫出符合a-e發音規律的單詞。

難點：學生對比a-e和a的發音，并能準確書寫。

教學

Tape,wordcards,PPT

準備

板塊一Warming-upandrevision

Activityl:Listen,readandjudge.

T:Iallshowsomesentencesaboutme.Say"Yeah,Yeah,Yeah”,ifyouthink

itistrue.Say"No,No,No”,ifyouthinkitisfalse

【設計意圖通過此環節，引起學生對課堂的關注，并未討論發音規則做好鋪墊。

過板塊二Presentationandpractice

程Activity2:Discussion

設T:Lookatthesentences.What?sthesame?Discussinpairs.

汁SI:Theyallhavea-e.

T:Great!Whatdoesitsoundlike?

T:OK,let'slistenandtellme.

S:/ei/

T:Wonderful!Let'sreadittogether.Lookatmymounth!

Ss：/ei/.

T:Great!

(Studentstrytoimitatethesoundwiththeirpartner.)

【設計意圖】正確的感受和大量的模仿對發音正確起決定性作用。通過聲音、嘴型的

多方位的感知，并多次聽錄音進行模仿，這樣學生才會有大量的輸入從而形成有效的

輸出。

Activity3:Read,listenandchant.

Read,listen

andchant

MynameisJake.

MynameisJake.

Ilikemyname.

AndIcanmakeacake.

Hello,Jake.J

Hell。.Jake.

nameisDave,

Iliketoeata

T:Boysandgirls,herecomesJake.Let,ssayhellotohim.

Ss:Hello!

T:Jakeisagoodboyandhehasahobby.What'sthat?Let'slisten.

SI:Hecanmakeacake.

T:Congratulations!Hehasafriend.Whoishe?Whatdoeshelike?Listenand

tellme.

S2:HisnameisDave.

S3:Helikestoeatacake.

T:Goodforyou!Nowlet'slistenitagainandchanttogether.

【設計意圖】chant有節奏感，有助于學生記憶，學生能在讀會讀好的基礎上跟著節

拍記憶，從而提升學生的成就感。

Activity4:Makeyourownwords.

T：Writedownsomewordswitha-e,andasktheclassmateshowtoreadit.

Thegroupthatcanreadthemostwordswillgetthespellingstar.

板塊三Extensionandconsolidation

Activity5:Readlistenandtick.

T:Tickthewordsyou'veheard.

Activity6:Listencircleandwrite.

T:Writedownthewords.

【設計意圖】通過小檢測的方式，簡單直觀的反饋學生對于a-e發音規則的掌握程度，

及時查漏補缺。

作Homework

.跟讀課文單詞

業1P6

2.完成作業本P3

設

計3.和伙伴一起嘗試拼讀更多含有a-e的單詞

板

Unit1MyClassroom

書

PartALet9sspell

設

a-e—/ei/

計

PicturePicturePicturePicture

namecakemakeface

教

學

反

思

第四課時

課題Unit1MyClassroom課時

PartBLet'stalk&let'splay

教材本課是本單元B部分對話課，承接上幾節有新教室，介紹新教室的設施的話題，這節

與課講孩子們要對新教室進行打掃，要求學生輸出目標語言Letme和letus句型，

學情根據學生已有水平，這兩個句型并不難對大部分學生而言應該很好接受，所以我將本

簡析課的難點放在了letmehelpyou.這個句子上。

教學目標：

1.Helpstudentsgraspthissentence"Let's???Letme???”

教學2.Canunderstandthemeaningucleanthewindow.”

目標3.FinishpartClet'scheck.

與重重難點：

難點重點：

Sscancorrectlyusethesentencepatterns:Let's,Letme…

難點：學生能夠運用letmehelpyou.

教學Teacherpreparesapicture,somecards,aradioandsometapes.Students

準備preparesomecards.

板塊一Warming-upandrevision

Activityl:LetJsdoonp5

Activity2:lookandsay

A:magiceyes

Studentssaymanywordswhattheysee.

Blookandsay

T:Pleasesaythewordsandarticlesyouseethendescribetheircolors.

過Theis.

The_____sare_____.

程

【設計意圖】：熱身環節先利用TPR活動充分吸引學生注意力并調動學生學習積極性，

設創設輕松的英語學習氛圍。然后通過層層遞進的三個步奏激活學生學過的教室設施的

計知識并復習了上節課重點句型。

板塊二Presentationandpractice

Activity4:Readanoticeintheclass.

Notice:

Todaywe'11havevisitors.PleasecleantheclassroomMakeitniceandclean.

Thankyou

【設計意圖】：通過notice創設一個教室有訪客的情景，整堂課都圍繞著因為訪客

要來所以開始準備打掃教室而迎接訪客來展開。

T:Let'scleantheclassroom.OK?

Ss:OK.

Ss:learnletJs

T:theclassroomissobig.Wehavemanythingstodo.

Ss:letmehelpyou.

Sslearnletmehelpyou.

T:letmecleanthedoor.

SI:Letme???

S2:letme-**

T:lookattheclassroom.It'ssodirty.Let'scleantheclassroom.

SI:letme…

T:Wow.It'scleanandnice.

Let'schanttogether.

Chant

Cleanthewindow,cleanthewindow.

Cleanthedoor.Cleanthedoor.

Cleantheblackboardeveryday.

Cleanthedesks,cleanthedesks.

Cleanthechairs,cleanthechairs.

Cleantheclassroomeveryday.

【設計意圖工設置chant對本課的句型跟動作詞語進行了鞏固。

Activity5Guessgame

CanyouguesswhatdoIwanttodo?

Activity6listenrepeatandreadthebookonp7

板塊三Extensionandconsolidation

Activity7consolidation

A:Sslistentothetape.

B:Sslistenandfillintheblank.

C;Ssreadwiththetape.

D:Ssactthedialogue.

E:Ssdotheactivityandfillintheblank.

A:Let'scleantheclassroom.

BCD:OK!

A:Letme____.

B:Letme____.

C:Letme.

D:Letme____.

ABCD:Wow!It,sniceandclean.

【設計意圖】

在課本知識學習的基礎上，通過任務對所學內容進行再一次的綜合運用，完成學習的

成功感。

作Homework

業1.跟讀課文P7兩次并背誦

設2.完成作業本P4

計3.和伙伴一起分擔教室的打掃工作并嘗試用英語來認領工作

Unit1Myclassroom

板PartBLet'stalk

書Let'scleantheclassroom.

設OK!/Great!

計Letme***.

Letmehelpyou.

Thankyou.

教

學

反

思

第五課時

課題Unit1MyClassroom課時

PartBLet'slearn&Colourandsay

教材本課是本單元B部分詞匯課，在A部分學生已經學了5個有關教室設施的單詞，在本

與節課中繼續學習教室設施的單詞，在三年級的時候學生已經能夠學過了顏色，因此在

學情本課要求學生整合三年級的知識對教室設施的顏色等進行描述。

簡析

教學目標：

1.學生能夠聽懂、會說句子:Thisisthenewclassroom.Thedoorisorange.

T

2.學生能夠聽懂、會說、認讀單詞：fan,computer,teachersdesk,wall,floor0

教學

3.學生能夠用學過的顏色單詞和本單元單詞對教室進行簡單描繪。

目標

重難點：

與重

重點：

難點

1.學生能夠聽懂、會說句子：Thisisthenewclassroom.Thedoorisorange.

2.學生能夠聽懂、會說、認讀單詞:fan,computer,teacher'sdesk,wall,floor□

難點：學生能夠用學過的顏色單詞和本單元單詞對教室進行簡單描繪。

教學

Teacherpreparesacloth,awiper,aradio,atapeandsomebeautifulpictures.

準備

板塊一Warming-upandrevision

Activityl:enjoyasong-Wehaveanewclassroom

Activity2:brainstorm

Studentssaymanywordsaboutcolorsasmanyastheycan.

T:Canyoutellmesomewordsaboutcolors?

過SI:red.S2:green??,.

程【設計意圖］通過此環節，引起學生對課堂的關注，激活學生已有關于顏色單詞的

設記憶

汁板塊二Presentationandpractice

Activity3:Studentslookatthepictureandsaythearticlesanddescribethe

coloursofthem.

T:What?sintheclassroom?

S:window*.

T:whatcoloristhedoor?

S:Thedoorisorange.

T:Whatcolorarethedesks?

S:Thedesksarepink.

T:Look!Whatcolorisit?

S:It'sgreen.

T:Yes,thewallisgreen.FollowmeWALL

Sslearnthewordwall.Andpracticeitinthesentencepattern

Thewallis(red/yellow*)

T:Whatcolorisit?

Ss:Itisorangetoo.

T:Yes,thefloorisorangetoo.

Sslearnfloor.

T:What'sonthefloor?

Ss:A____isonthefloor.

T:look!It'safan.

Sslearnfan.Andpracticeitinthesentencepattern.

Thefanis_____.Ilikeit.Thefansare____.

Activity4:lookandguess

T:Canyouguesswhat'sinthepicture?

S….

T:Yes,it'sateacher?sdesk.

Teacheranddesk---teacher?sdesk

T:Ateacherisneartheteacher'sdesk.What,sontheteacher,sdesk?

S:Acomputer

Sslearncomputer.

Thecomputerisblack.let'sturnonthecomputer.

【設計意圖】通過有節奏的小chant不僅能激發學生學習英語的興趣，與此同時葉讓

枯燥乏味的機械操練變得更加有意思，有利于學生記憶單詞。

Activity5:Listenandrepeat

T:openyourbook.Turntop8.Let'slistenandrepeat.Payattentiontothe

pronunciation.

【設計意圖】讓學生聽錄音跟讀課文，加大學生的語言語音輸入同時葉幫助學生檢查

自己的發音是否以正確起到反饋作用。

板塊三Extensionandconsolidation

Activity6listenandpoint

T:pleaselistenandpointtothewordsyouhear.

【設計意圖】訓練學生聽力同時也檢測學生對本課新詞的掌握程度。

Activity?:lookandsay

Theis.

Theare.

【設計意圖】通過看看說說讓學生有機會將本課單詞以及句型運用起來。

Activity7colorandsay

Activity8chooseandsay

【設計意圖】學生可以本課句型和單詞運用起來，鞏固里面的活動有簡到繁，同時照

顧到了程度不同的學生學生，避免好生吃不飽，差生吃不了的現象。

第六課時

課題Unit1MyClassroom課時

PartBReadandwrite及其它剩余內容

教材本課是本單元的讀寫課，主要句型為whereisthe-?It，s…..在這節課之前學生

與已經學過這兩個句型了，在本節課中要求學生讀懂課文這幾個問答并作出判斷，還要

學情在句子里面正確抄寫單詞，我們學校的四年級學生書寫很弱，所以在本節課中，我會

簡析側重引導學生在句子里面正確書寫單詞。

教學目標：

1.能讀懂readandwrite句子并完成判斷正誤的讀后任務。

2.能在意義語境中抄寫單元的話題詞匯并講句子填充完整，綜合運用本單元的核心語

句，并用正確的語音語調朗讀句子。

教學

3.能從圖片信息中圖冊考查點，從而有意識地聽錄音，完成判斷任務。

目標

重難點：

與重

重點：

難點

1.能讀懂readandwrite句子并完成判斷正誤的讀后任務。

2.能在意義語境中抄寫單元的話題詞匯并講句子填充完整，綜合運用本單元的核心語

句，并用正確的語音語調朗讀句子。

難點：能從圖片信息中圖冊考查點，從而有意識地聽錄音，完成判斷任務

教學

Tapes,pictures,PPT

準備

板塊一Warmingupandrevision

Activity1:let'schant

Let'schant

過

Pencil,pencil.Whereisthepencil?

程

?Onthehand?No,No,No!

設?Inthehand?No,No,No!

計?Nearthehand?No,No,No!

?Underthehand?yes,yes,yes!

Activity2:look,answerandread

T:look,what'sintheclassroom?

What'sintheclassroom?

Oneblackboard,oneteacher'sdesk,0

twodoorstwofans,Sixlights,

manydesksandchHirs.lrflK

，

T:Nowlet?sreadtogether.

Activity3:look,readandchoose

Whafsintheclassroom?

Adoor,threedesks.A

twochairs,acomputer,

ateacher'sdesk,

oblackboardandawindow.

Adoor,threechain,An

twodesks,obhekboord.V

acomputer,ateacher'sdesk

andawindow.

板塊二Presentationandpractice

Activity4:lookandanswer

Let'sgoandseethenewclassroom.

Wow,somanythingshere.

Ss:Icanseethe--*.

T:whereisthepicture?

SI:it'snearthewindow.

T:whereisthebowlfish.

Pairwork

Activity5:readandtickorcross

Whereisthegreenbook?

Itisundertheteacher'sdesk.岡

Whereisthekite?

Itisnearthewind

Whereisthepicture?

Itisnearthekite.兇

Whereisthebluepencilbox?

Itisonthefloor.

Readtogether

板塊三Extensionandconsolidation

Activity6:look,chooseandwrite

1Nowwriteobout\.K

卻brddie：-----?［即d*麗方

缶「加/加皿血儂廣也一%

副孽費朔匚>>

WindowdeskchairpictureTVbook

kitedoorfloorclassroomfanwall

作Homework

業1.基礎練習:抄寫本P3P5

設2.綜合運用：完成作業本P6

計3.拓展延伸：跟同學描述以下教室里各種設施的位置關系

板UnitlBreadandwrite

節Whereisthe…？

設It'sin/on/under…

計deskchairwindow

以上幾個詞寫在四線格上

教

學

反

思

第一課時

課題Unit2Myschoolbag課時

PartALet'stalk&Letysplay

本課對話是Amy和ChenJie談論書包的場景，核心語言有what'sinyour

教材

schoolbag?............Ihavea…??以及mathbook,Englishbook,等，在第一單元學

與

生學過了what,sinyourclassroom?,這課在第一*單元的基礎上再細化到

學情

schoolbag里面有什么從而讓學生學習各科書本的名稱，在這些書本里面math的發

簡析

音可能成為難點。

教學目標：

L學生能通過對對話的視聽，學生能夠理解對話大意，并能夠用正確語音、語調并按

意群朗讀對話或者模仿表演。

教學2.學生能聽說讀本課核心語言what'sinyourschoolbag?............Ihavea…..以

目標及mathbook,Englishbook,并能在合適的情景里運用。

與重3.通過對Amy書包的情景理解，學生能夠了解書包的重要性，愛護自己的書包。

難點重難點：

重點：學生能聽說讀本課核心語言what'sinyourschoolbag?...Ihavea….以

及mathbook,Englishbook,并能在合適的情景里運用。

難點：math的發音。

教學

Tapes,pictures,PPT

準備

板塊一Warmingupandrevision

Activity1:lookaskandanswer

，Whatcolourisit?

過

程■■■

設u???

計

Whatcolourisit?

It's,,,and….

Activity2:Ssintroducetheirnewthings

T:Atthebeginningofthisterm,wehaveanewclassroom.Wehavemanynew

thingssuchasbag***,canyouintroducethemtous.

板塊二Presentationandpractice

T:Amyhasanewschoolbagtoo.Let'sgoandsee.

Activity3:listenandchoose

Nowlet'slistenandchoose

Activity4:lookaskandanswerwhat'sintheschoolbag.

anEnglishbook

astorybook

threestorybooks

,>Whatsintheschoolbag?

AnEnglishbook.amathsbook

thr€C"cryhcckr____:?二

Activity4:learnthedialogue

Listenandrepeat

Readitbetter

Readtogether

Actitout

板塊三Extentionandconsolidation

Activity5:fillintheblanks

ifjfelIhaveanewpencilbox.

'b5'Look,ifsyellow.

JAneraser,apen,threepencils

andfourrulers.

Really?

ow,it'sacar.

What'sin

yourpencil-box?

It'sacoolcar!

Activity6:makeanewdialogue

T:Nowlet'smakeanewdialogue.IfyouareZoomandZip.

,‘PairWork

Hi,Zoom!Ihavea一

全Really?

Look!It's__________.

AWow!Ifsa________.

ifWowiIt'sa_______bird.

(cool,big,funny,fat...)

Activity?:let'splay

T:welldone.Let'splayagame-guessinggame.

Wecanplaylikethis.

二TWhat'Sinyourhand

~、(I

___Ifsan

作Homework

業1.基礎練習：抄寫本P5、10（上半部分）

設2.綜合運用：完成作業本P7

許3.拓展延伸：跟同學介紹自己的新事物

板

書Unit2ALet'stalk

設What'sinyourschoolbag?

計AnEnglishbook,a???.

教

學

反

思

Unit2Myschoolbag課時第二課時

課題

PartALet'slearn&Let'sdo

本課是第二單元中的Let'slearn,在本課中通過Zoom翻看Amy的書包，展示各科

教材

書本的情景呈現了單詞schoolbagChinesebook,Englishbook,mathbook,

與.

storybook的詞性和意義，四年級的孩子在三年級的時候已經學過book,bag等詞，

學情

因此在本課中教師可以充分利用這一點，讓學生盡量能發生正遷移，從而降低本課學

簡析

習難度。

教學目標:

1.學生能聽說認讀單詞schoolbag,Chinesebook,Englishbook,mathbook,

storybookc

2.學生能聽懂what'sinyourschoolbag?并在適當的情景中運用。

3.學生能聽懂Let'sdo的指令并作出相應動作。

教學

4.學生能意識到整理書包和課本的重要性。

目標

重難點:

與重

重點:

難點

1.學生能聽說認讀單詞Chinesebook,Englishbook,mathbook,storybookc

2.學生能聽懂what'sinyourschoolbag?并在適當的情景中運用。

難點:

1.mathsbookstorybook的發音。

2.快速反應let'sdo的指令。

教學

Tapes,pictures,PPT

準備

板塊一Warmingupandrevision

Activity1:brainstorm

過Brainstorm頭腦，風暴

程

設colour

計

Activity2:lookandread

Canyouread?你筋讀嗎？

crayoneraser

板塊二Presentationandpractice

Activity3:lookanswerandsay

T:schoolandbagisschoolbag.

Ss:Ihaveaschoolbag.It's

T:what'sintheschoolbag?

S:Aruler***..

T:Yes,andanEnglishbook

SslearnEnglishbook,payattentiontoAn

IhaveanEnglishbook.工t's___the___

onbag

indesk

underchair

???

Presentthenewwords:Chinesebookmathbook

Storybook

Listenandrepeat

Readthembetter

Readtogether

Activity4:readandmatch

板塊三Extentionandconsolidation

Activity5:talkaboutyourschoolbag

Pairwork:

Pairwork:

What'sinyourschoolbag?

maths/Chinese

a/Englishbook(s)

國虱JP；呼：

ruler(s)

烯somecrayon(s)...

-----

作Homework

業1.基礎練習：抄寫本P5（上半部分）

設2.綜合運用：完成作業本P4

fr3.拓展延伸：跟同學兩人互相詢問對方書包里有什么并作答

板Unit2Alet'slearn

節What'sinyourschoolbag?

謖mathsbookstorybook

計EnglishbookChinesebook

（以上單詞都寫在四線格上）

教

學

反

思

第三課時

課題Unit2Myschoo1bag課時

PartALet'sspell

本部分分為語音學習和單詞書寫兩部分內容。通過聽一聽，讀一讀，唱一唱的活動，

讓學生通過聽、讀、拆音等練習體會并掌握字母i在單詞中的發音，本課時主要學習

其在開音節里發的短音/al/0本活動之間的韻句為：Seethenicenewkite,With

thebignumbernine.Doyoulikethenicenewkite?Yes,itisveryfine.韻

教材句中呈現含有i的開音節詞匯：nice,kite,nine,fine,like,同時在教材中呈現

與語音例詞like,kite,five,nine,rice,學生通過這些語音例詞以及韻句的誦讀，

學情來感受并掌握字母i在開音節里的發音。之后的聽一聽，讀一讀，排順序的活動，讓

簡析學生將單詞的讀音與字形結合起來，進一步訓練學生的聽音辨音能力。聽一聽，圈一

圈，寫一寫的活動學生需要判斷字母i在本單詞中的發音是屬于閉音節類還是開音節

類，圈出相應的代表字母，并寫出單詞。這個活動幫助學生進一步掌握拼讀規則，并

根據拼讀規則拼寫出單詞。在教學過程中，需要通過多種活動，使學生自己發現、感

悟字母的發音規律。

教學目標：

1.學生能夠感知并歸納字母i在開音節（i-e結構）中的發音規則

2.學生能夠讀出符合i-e發音規則的單詞

教學

3.學生能夠根據單詞的讀音拼寫出符合i-e發音規則的單詞

目標

重難點：

與重

重點：

難點

1.學生能夠感知并歸納字母i在開音節（i-e結構）中的發音規則。

2.學生能夠讀出符合i-e發音規則的單詞。

難點：學生能夠根據單詞的讀音拼寫出符合i-e發音規則的單詞。

教學

Tapes,pictures,PPT

準備

過板塊一Warmingupandrevision

程Activity1.TPR活動，復習上節課中的指令。

tTeacher：Listentome,boysandgirls.PutyourChinesebookinyourdesk.

計PutyourpencilboxonyourEnglishbook.Putyourmathsbookunderyour

schoolbag.Putyourerasernearyourpencilbox.PutyourEnglishbookonyour

desk.PutyourpencilboxnearyourEnglishbook.

（設計意圖：通過指令活動來復習上課時學習過的知識，并使學生做好上英語課的準

備。）

板塊二Presentationandpractice

Activity2:learnthenewwords:five,nine,kitelike,nice

Teacher:Look,what'sthis?Yes,it'sanEnglishbook.Lookatthepicture,

howmanyEnglishbooksarethere?Yes,five.（板書單詞）Readitafterme,

please,five,five,five.Howmany?（出示數字9）Nine.（板書單詞）Repeatit,

please,nine.（展示印有數字9的風箏圖片）What'sthis?Yes,it'sakite.

Doyoulikekites?What'sonthiskite?Isitnice?（板書單詞five,nice,

like）Let'sreadthemtogether.

設計意圖：逐步出示語音例詞，使學生在語境中感受詞匯的含義。

Activity3:learnthechant

1.Listenandrepeat學生先認真傾聽語音韻句，然后再跟讀。

Teacher：Now,let'slistentoachantaboutthesewords.Listencarefully.

T