第七單元習作素材我的拿手好戲好好詞薈萃●描寫心情的詞語興高采烈喜出望外心花怒放勃然大怒欣喜若狂忐忑不安愁眉苦臉垂頭喪氣得意忘形悶悶不樂驚惶失措氣急敗壞●與特長有關的詞語技藝高超得心應手一技之長聲情并茂妙趣橫生嘖嘖贊嘆能言善辯身輕如燕脫穎而出斗志昂揚一氣呵成引吭高歌●形容舞蹈或身姿的詞語多才多藝載歌載舞舞姿優美婀娜多姿輕盈優美婀娜多姿美輪美奐美不勝收眉目傳神韻味十足神形兼備舞姿妙曼翩翩起舞舞態生風歡歌曼舞鸞歌鳳舞矯若游龍翩躚而舞●形容建筑的詞語鱗次櫛比巧奪天工美輪美奐雕梁畫棟出類拔萃金碧輝煌重巒疊嶂八面玲瓏富麗堂皇首屈一指高樓大廈亭臺樓閣別有洞天不同凡響舉世聞名古色古香瓊樓玉宇高聳入云●與音樂有關的詞語抑揚頓挫行云流水一唱三嘆輕歌曼舞余音裊裊高山流水清脆悅耳不同凡響天籟之音繞梁三日鏗鏘有力引吭高歌悠揚動聽龍言鳳語●與繪畫有關的詞語身臨其境栩栩如生呼之欲出引人入勝惟妙惟肖畫龍點睛國色天香活靈活現姹紫嫣紅傾國傾城神來之筆躍然紙上我見猶憐活龍活現妙手丹青遠山芙蓉章臺楊柳生動逼真活色生香畫中有詩●與書法有關的詞語龍飛鳳舞蒼勁有力入木三分豐筋多力如錐畫沙潑墨淋漓筆走龍蛇畫龍點睛力透紙背矯若驚龍形神兼備落紙煙云爐火純青妙筆生花●與生活有關的詞語歡聲笑語溫馨舒適互敬互愛應有盡有和睦相處歡聲笑語天倫之樂心情舒暢其樂融融蒸蒸日上怡然自得幸福美滿●描寫刻苦訓練的四字詞語夜以繼日如饑似渴通宵達旦手不釋卷學無止境孜孜不倦聞雞起舞廢寢忘食千錘百煉摸爬滾打堅持不懈拳不離手曲不離口汗流浹背●形容技藝高超的四字詞語登峰造極心靈手巧出神入化鬼斧神工得心應手運斤成風駕輕就熟妙手回春能工巧匠一技之長巧奪天工游刃有余爐火純青運用自如●與表演狀態的詞語繪聲繪色引人入勝惟妙惟肖聲情并茂扣人心弦笛韻悠揚絲絲入扣精彩絕倫美輪美奐閃亮登場吶喊助威展示才藝活靈活現有聲有色●描寫動作的詞語捶胸頓足連蹦帶跳飛檐走壁躡手躡腳聞雞起舞奔走如飛匍匐前進跌跌撞撞橫沖直撞手舞足蹈●與游戲有關的詞語：興高采烈樂不可支擠眉弄眼手舞足蹈捧腹大笑啼笑皆非防不勝防手足無措喜不自禁驚慌失措哄堂大笑得意忘形心花怒放望風而逃大搖大擺其樂無窮呆若木雞搖搖晃晃笑逐顏開渾水摸魚險象環生●與學習有關的詞語全力以赴循序漸進精益求精持之以恒堅持不懈一心一意一絲不茍迎刃而解盡心盡力舉一反三自強不息融會貫通豁然開朗不甘示弱孜孜不倦鍥而不舍全神貫注爭分奪秒專心致志勤勤懇懇聚精會神集思廣益不學無術廢寢忘食各抒己見夜以繼日博學多才真才實學開卷有益才疏學淺博覽群書百尺竿頭水滴石穿勤學苦練學無止境學富五車囫圇吞棗不恥下問教學相長家學淵源力爭上游溫故知新聞雞起舞滴水穿石提綱挈領名落孫山學海無涯錦囊妙語錦囊妙語●寫字我拿起筆，在紙上胡亂寫著、涂著，一個個“丑八怪”在紙上歪著嘴笑著。●做手影燈光下，我們用手做著各種造型，一只只可愛的小動物在墻上跳著、跑著、飛著……剪福字按照老師的指點，我一手拿著剪刀，一手拿著紙，“咔嚓，咔嚓”地剪起來。可是手中的剪刀根本不聽我的使喚，一下子把紙剪斷了。●挑西瓜我東瞧瞧，西看看，找到一個皮綠紋黑的大西瓜，趕緊搬出來，用手輕輕拍了幾下，“咚咚”的聲音清脆悅耳。●下棋比賽開始了，我一馬當先來了個“當頭炮”，他也不甘示弱，來個“屏風馬”擺出防守陣式，我們勢均力敵，旗鼓相當。這時，我的“馬”可等不及了，立刻跳了出來。李賀楠開始進攻了，把“車”拿了出來。我一看大事不妙，趕快防守，但還是比他慢了一步，讓他吃了很多棋子。●做雞蛋餅我先拿來一個碗、三個雞蛋，把雞蛋往桌沿兒上一磕，雙手順著縫兒掰開雞蛋殼，把雞蛋打在碗里。我又在碗里放了三小勺面粉，加上一點兒水和鹽等，再把洗好的蔥切碎，放入面粉里，然后攪拌均勻成糊狀。●游泳到了泳池旁，我高舉起左手和右手，一下往后退了五六步，接著猛地加速，跳到了1.9米深的水里，暢快地游了起來。沉浸在泳池中，周圍嘈雜的聲音似乎都消失了，我感到一種心靈深處的放松。那種爽快，可是帶著游泳圈撲騰水感受不到的。●釣魚我把蚯蚓裝到魚鉤上，然后把魚鉤向水中一甩，耐心地等待著魚兒上鉤。沒過一會兒，浮子開始動了。吸取上次的教訓，我繼續等待。沒過多時，浮子劇烈地晃動起來，我用力把釣竿向上提起。哇！果然有一條魚牢牢地咬住了魚鉤，它在空中使勁地掙扎著。我興奮地大叫：“我釣到魚了，我釣到魚了！”●練健美操平常，我們都要練健美操。每天早上，同學們在操場上早鍛煉時，我們在練健美操；每天下午，同學們在操場上玩耍時，我們也在練健美操；每當星期五，同學們背著書包高高興興的回家時，我們又在練健美操。我練得很累時，我會偷一下懶，鮑老師看見了，會批評，讓我重練；但我練得很起勁，頭發上的汗像大豆般一樣流下來時，鮑老師會為我加油，蹺起大拇指對我說：“李佳悅好樣的。”●縫制玩偶比如做個小兔子，首先你要準備材料，有剪刀（裁布專用的）、長筒的棉質舊襪子、紐扣、棉花和針線。畫圖形，剪裁，縫制，塞棉花，裝飾，不同的造型有不一樣的順序和方法，但基本就這幾個步驟，是不是很簡單？但就是這么簡單的步驟，過程可是相當艱辛的。看似簡單的縫制，不是圖形繪得大小不合適，就是縫制出來的針線不僅沒有美感，還慘不忍睹，用媽媽的話說就是“像被狗啃的一樣”。至于練習過程中的戳到手指頭，那已經是家常便飯了。最艱難的就是那一針一線了，你以為你坐在那兒已經“地老天荒”了，可是一看手中的布，半邊還沒縫好，此刻，你要是一著急，耐不住了，針線的密度稍稍變化一點，出來的效果必定是“狗牙”無疑了。佳句集錦佳句集錦●全場鴉雀無聲，隨即，爆發出一陣雷鳴般的掌聲。（動靜對比。）●手指玩轉著魔方，也轉動了生活的色彩。（比喻的修辭手法。）●二胡也是一門藝術，通過它能夠表達一種情感，傳遞一種信息，架起一座橋梁，綿延一種精神。（比喻的修辭手法。）●關于做菜，其實是心思、技藝、火候、調料與食材的天時地利人和的友好合作。（揭示事物本質。）●“魔術”，一個多么誘人的詞。它神秘莫測，節奏快，富于變化，往往給人帶來意想不到的幽默、驚喜與快樂。（用詞準確。）●“你差點兒把姥姥的眼珠子按冒了！”姥姥用指頭點了一下我的鼻子，“熟能生巧，總剪，手都有準頭了！”（樸實平凡的話里蘊藏著耐人尋味的含義。）●寫完長長的作業，覺得自己卸去了一份沉重的負擔，緩緩站起來，舒舒服服伸個懶腰，眺望遠方縷縷流云，不由自主地，一聲悅耳的哨聲從嘴里滑出。（動作、神態描寫。）●我全然忘記了客人的存在，屏息凝視著鋪在桌上的空白畫紙，隨后拿起畫筆一揮而就，一幅栩栩如生的畫頓時出現在紙上。（場景描寫。）●“看，這就是我師傅寫的字，服不服？”那位同學在那夸大其詞？不過，此話一出，我忍不住笑了出來，打趣道：“那還不跟著師傅好好學習！”同學們聽了哈哈大笑，而那位同學撓撓后腦勺，低著頭，尷尬地笑了。（場面描寫細膩，既有生活化的語言描寫，還有對人物神態、動作的刻畫。）●一把普普通通的剪刀，一張普普通通的彩紙，在姥姥的手里翻來折去，便要什么就有什么了，人物、動物、植物、器物，無所不能。我從小就聽人嘖嘖贊嘆：“你姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴。”（這自然是夸張的說法，但反映了姥姥剪紙技藝精湛。）●讓我印象最深的是夏天的跑步訓練，必須繞網球場跑十大圈。跑到第五圈時，我感覺骨頭都已經散架了，剩下的幾圈對我們來說簡直是雪上加霜，但大家還是咬著牙，堅持了下來。（用夸張的手法寫出了訓練之苦，但就是這樣的苦才能造就“我”的拿手戲。）●當然在我看來，最最艱難的還是來自身邊人和自我的懷疑：學習那么緊、那么累，難得的時間你搗鼓個針線，既耗時，又傷眼睛，有意義嗎？值嗎？一個人這么說，兩個人這么看，甚至有好友像看怪物一樣看你，請問你能堅持不懷疑自己嗎？（心理描寫真實，兩個反問句恰如其分。）經典段落經典段落●自從我學習跳健美操以來，我會經常去縣里的荷花廣場、電影院等地方參加各種活動和演出，通過這些活動，增加我的膽量，并認識了許多新朋友。（承上啟下。）●每一個舞姿都充滿了力量，每一個舞姿都呼呼作響，每一個舞姿都是光和影的匆匆變幻，每一個舞姿都使人戰栗在濃烈的藝術享受之中，讓人嘆為觀止。（排比的修辭手法寫出舞姿的曼妙。）●聲音初不甚大，只覺入耳有說不出來的妙境：五臟六腑里，像熨斗熨過，無一處不伏貼；三萬六千個毛孔，像吃了人參果，無一個不暢快。唱了十數句之后，漸漸地越唱越高，忽然拔了一個尖兒，像一線鋼絲拋入天際，不禁暗暗叫絕。哪知她于那極高的地方，尚能回環轉折。幾囀之后，又高一層，接連有三四疊，節節高起。（夸張、比喻的修辭手法寫出唱技的高。）●我潛下水，來到了水底，貼著磚塊往前游，終于超過了陸修遠，率先觸到橫在前面的泳池壁。我使勁往回一蹬，領先了他一個身位，然后調頭游起反蛙泳，看到陸修遠在后面奮起直追，我加大馬力，起了最后的沖刺。YES！成功了！冠軍是我的了！（比賽的過程緊張刺激，扣人心弦。）●我的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面“啪”地清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比打開一面平平整整雪白的屏障。（動作描寫，寫出了技藝的高超。）●那樂聲，有一種金屬般的質感，將鏗鏘相擊的刀劍之聲連成一片奇異的音樂雪原。那是力量之美，是強者之音，也是英雄豪邁。那樂聲與聽者的心靈撞擊，發生了強烈的共鳴與互動，如同一只蹁躚于雪原中的飛蝶，追隨著醉人的音樂起舞，融入了同一幅雪景之中……（聯想、比喻的修辭手法描寫樂聲的美妙。）●看，賽場上，我常常出其不意地發球，令對手猝不及防；面對力量型對手，我以柔克剛，巧妙接球；遇到刁鉆球，我又會耐心觀察，一擊必中。朋友們經常稱贊我“特別酷”，卻不知道我這拿手好戲并非一日之功，背后付出了無數的汗水與艱辛。（一組排比句，傳神地勾勒出一個球技高超的少年形象。）●僅僅一個細長的琴桿，一個雕花的琴筒，兩根簡單的琴弦與一張普普通通的馬尾弓，竟能演奏出月光悠悠，也能奔騰出千軍萬馬。少年的我，左手在琴桿忽上忽下滑動，靈巧的手指仿佛是一位琴弦上的芭蕾舞者。右手有力地運弓，時快時慢，時長時短。一首首曲子，迸發而出。（運用聯想的手法生動地表現出了音樂的美妙。）●基本功合格后，我就開始練習曲子。最開始練的是《小星星》，我不禁好奇：二胡就兩根弦，怎么拉得出曲子呢？老師告訴我，哪個音用哪個手指按弦，按弦的哪個位置……于是斷斷續續的琴聲響來了。每當我拉錯時，老師就會提醒我改正，回家之后仍鍥而不舍地練習。功夫不負有心人，連貫悅耳的《小星星》終于新鮮出爐了，我突然在喜悅中感到一種從未有過的感覺。（詳寫練習曲子的經過，這與上面的運弓、識譜是緊密相連的，是按一定順序來寫的。）●“再寫一個！”“對，再寫一個！”同學們你一言，我一語，爭先恐后地嚷嚷著讓我給他們演示一下。這下，我不得不給他們再寫一個。說來也怪，平時寫得好好的，可一興奮，居然把字寫走了樣。弄得同學們都悻悻離去。唉！我的拿手好戲也有演砸的時候，真是“金無足赤，人無完人”啊！（再引用俗語，起到了畫龍點睛的作用。）●我也有過挑戰極限的紀錄，1千米！那次是我泳技飛躍的分水嶺。剛開始200米時，我感到很輕松；可游過半程，我每抬一次胳膊，每蹬一次腿都覺得非常困難。怎么辦？我邊游邊鼓勵自己要堅持，并且調整方式。“不能再像剛才那樣猛沖了，要放慢速度，調整呼吸，平緩前進，為自己留有余地。”我暗暗想。就這樣，我靠著毅力和“獨家秘籍”終于突破了自我，成為一名“泳壇健將”。（用心理描寫揭示了“我”練就泳技的訣竅。）●與男生比游泳，我也是不甘示弱！記得幾周前，我和兩個男生比賽游泳，一個是堪稱“浪里白條”的陸修遠，一個是被稱為“游泳暴君”的單言武。比賽開始了！我們往后一拉水，單言武的泳鏡被水的壓力沖掉到了他的鼻頭上，頓時落了下風。我和陸修遠趁機出擊，一起甩掉了會用暴力踢人的“游泳暴君”，我倆的比拼好像孫楊和競爭對手不相上下的場面。但我有絕招未使，現在拿出來正是時候。（設置懸念，讓比賽更引人入勝。）●何謂手工玩偶？顧名思義就是用身邊的一些閑置布料，一針一線地縫制出各種造型。一次偶然的機會，我在手機上邂逅了手工縫制，看著一個個普通的舊物在他人靈巧的雙手下，變成一件件既漂亮可愛，又令人心動無比，而且隨便一件放在精品店里都價格不菲的玩偶，我決定：本姑娘也要學習。一可以廢物利用，踐行環保；二可以省下一筆不小的玩偶開支，何樂而不為呢？（先賣關子再揭謎底，起筆有章。）●記得我去參加全省健美操錦標賽。比賽之前，看到很多觀眾，我心里很緊張，就對鮑老師說：“鮑老師，我現在很緊張。”鮑老師聽了后，鼓勵我說：“李佳悅，你不要緊張，只要把動作跳規范，要有勁，面帶微笑就行了。”過了一會兒，我們就像一棵棵挺拔的小樹進場了，個個精神飽滿，面帶微笑，動作既規范又非常有勁，隊形也很整齊……（詳寫了賽前的緊張心情，略寫了比賽過程。）●我看慣也記牢了姥姥剪紙時身心入境的神態，那剪刀行在紙上的唰唰聲，悅耳至極。我是個出名的調皮蛋，經常變著花樣刁難姥姥。一天，我用雙手死死地捂住姥姥的雙眼，讓她摸著剪窗花。豈知功夫不大，一幅“喜鵲登枝”便完成了。嗬！梅枝與熹鵲形象生動，大小疏密無可挑剔。我服了，可還要賴：“姥姥，你從我手指縫里偷著往外看了！”（被捂住眼睛還能剪得如此傳神，通過“我”的刁難，再次反襯出姥姥剪紙的精妙。）●還記得上幼兒園大班時，爸爸給我報了體校的網球專業訓練班。剛來到訓練場，我對眼前的一切都充滿了好奇，覺得打網球很好玩。可是，才練了不到一個星期，反復枯燥的訓練就把我壓得喘不過氣來。揮拍、側滑步、仰臥起坐……我雖然喜歡網球，可這樣殘酷的訓練卻讓人想打退堂鼓。“要不，退出吧！”好多次我都這么想。但是望著訓練場那些揮著球拍、認真又瀟灑的哥哥姐姐們，我又咬緊了牙關，心里默念著教練那句話：“堅持就是勝利！現在每一次訓練，都是為以后打基礎。”想著想著，我的心里便輕松了許多，訓練好像也不那么艱辛了。（把“我”充滿好奇→打退堂鼓→咬牙堅持的變化過程娓娓道來，心理描寫非常生動。）●好多年沒碰這玩意兒了，我的手更加不靈活了。我先簡單地轉動了幾下，卻因為沒怎么留心，怎么也掰不回來了，反而越弄越亂。更讓我為難的是，有兩種顏色差不多，這下更難辨別了。我有個疑問：為什么它在奶奶手里是個聽話的好孩子，到我手上，卻如此淘氣。沒辦法，只好慢慢來了。等心情平靜下來后，我仔細“研究”著這個小東西，除了色彩雜亂外，再沒發現它有什么特別之處。我有些著急了，難道我連一個還沒手掌大的魔方都征服不了嗎？我生氣地把它扔到沙發上。媽媽見了，安慰我說：“你別急，心靜萬事能成，你可以先讓它一面同色啊。”是呀，我怎么沒想到呢。于是，我撿起了魔方，先選了鮮明的黃色，經過反復思考和旋轉，我最終成功了！我欣喜若狂，激動得一蹦三尺高，把正在看報紙的爸爸驚得眼鏡都掉下來了。媽媽微笑著摸摸我的頭，這回連技藝高超的奶奶都夸贊我說：“我的孫女兒進步不小啊！”我有些受寵若驚，害羞地低下了頭。（習作講述了“我”在奶奶的影響下對魔方產生了興趣，然而充滿了“魔力”的魔方卻不那么聽話。在“我”想要退縮的時候，是媽媽的鼓勵給了“我”信心，“我”最終成功了。看來，玩也不是一件容易事，它需要我們的智慧，需要我們多動腦筋、多思考。）精彩開頭精彩開頭●我的本領不多，可我最拿手的還是做手工。（開篇點題。）●我喜歡書法，喜歡練字。書法就是我的拿手好戲。（開門見山式開頭。）●噓，認真聽，今天，我要教你一招。就教你們騎自行車的技巧吧。（口語對白式開篇，新穎獨特。）●我相信，每個人都有自己的拿手好戲，我的拿手好戲，你們想知道嗎？如果想知道的話，那就讓我來告訴你吧！（開篇設置懸念，引起讀者興趣。）●我們都有自己的必殺技吧！有的喜歡打乒乓球，有的鐘愛架子鼓，有的擅長跑步……而我呢，最拿手的便是彈鋼琴了，還參加過許多比賽呢！（對比式開頭。）●說到我的特長，那可是三天三夜也講不完：畫畫、乒乓球、網球、跳舞……其中網球是我最喜歡的，也是我的拿手好戲。（用其他特長烘托出“我”對網球的熱愛。）●我雖然不是十八般武藝樣樣精通，卻也有幾樣拿得出手的小本事。所謂“愛美之心，人皆有之”。我可是對色彩的搭配很有方法呢！（引用式開頭。）●自打我出生以來，便對水有一種莫名的恐懼。除了日常必須用水外，我拒絕碰水。怕水成了我最大的弱點，朋友們都調侃地叫我“旱鴨子”。（小作者獨辟蹊徑，寫“拿手好戲”卻從“不拿手”寫起，吸引讀者注意力。）●釘紐扣是我的絕招。每當家里有誰的紐扣掉了，都會來找我幫忙。只見我靈活的手指穿針引線，如同蝴蝶在花間上下翻飛，三下五除二就天衣無縫地釘好了。（比喻式開頭。）●古箏已陪伴我六載，古箏表演是我的拿手好戲。它時而引我進入綠野仙蹤般奇幻的夢境，時而帶領我奔赴沙場征戰；時而使我心情舒暢，時而令我激動高亢。它是我心頭的太陽，照亮我整個心房。（開頭說明“我”的拿手好戲是古箏表演。）●優美的傣族音樂正在播放，臺上一個小姑娘正在跳傣族舞。那個小姑娘穿著漂亮的綠色演出服，頭戴一頂綠斗笠。小姑娘笑得很開心，仿佛周圍只有竹林、雨絲和小鳥，那個小姑娘就是我。（開頭描寫舞臺的場面，吸引讀者。）●我的拿手好戲非游泳莫屬！你別看我細胳膊細腿兒，長得像根筷子，不過一到了水里呀，我這苗條的身材就有了大的作用。（開門見山，直言“我”的拿手好戲。）●在這個凡事都講究速度，高科技飛行的時代，我的拿手好戲可不是一般人愿意學，且耐得住性子堅持學的——手工縫制玩偶。（先賣關子再揭謎底，起筆有章。）●柜子里，透過玻璃可以清楚地看見那雙舊得有些發黃的白色舞鞋。我打開柜子，輕輕地拿起它，記憶回到了若干年前的那個夏天。青澀又懵懂的我被父母推進了那個有著大大窗戶的練功房，老師和同學們正在“爬青蛙”。我穿著那雙白舞鞋，學著她們的樣子也爬了一個，老師立即投來贊賞的目光。我的舞蹈生涯就這樣開始了。（以“白色舞鞋”引起回憶，是倒敘的寫法。）經典結尾經典結尾●舞蹈和舞臺就像我生命中的指路燈，永遠為我照亮前進的方向。（結尾寫舞蹈和舞臺在“我”生命中的重大意義和作