《買菜》教學設(shè)計鄭州市金水區(qū)豐慶路小學孫傲雪【教學內(nèi)容】北師大版小學數(shù)學四年級下冊第11-13頁的內(nèi)容【課程標準】2011版《數(shù)學課程標準》與有關(guān)本主題相關(guān)的要求是：結(jié)合具體的情境，理解小數(shù)的意義，能正確的進行小數(shù)的加減運算及混合運算。2021版《數(shù)學業(yè)課程標準（討論稿）》中指出：數(shù)與代數(shù)是義務(wù)教育階段學生數(shù)學學習的重要領(lǐng)域。在小學三個學段主要從“數(shù)與運算”、“數(shù)量關(guān)系”兩大類主題展開學習。在初步認識小數(shù)和分數(shù)的基礎(chǔ)上，引導學生在具體的情境中，理解小數(shù)和分數(shù)的意義，感悟計數(shù)單位，以及小數(shù)的數(shù)位與整數(shù)的數(shù)位的關(guān)系，在教學過程中，可以讓學生體驗與小數(shù)有關(guān)的數(shù)學文化，理解描述各數(shù)位上數(shù)的意義，進一步提升學生的數(shù)感；數(shù)的運算包括整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)的運算。小數(shù)的加減運算可以與整數(shù)的運算建立聯(lián)系，初步了解運算的一致性，培養(yǎng)學生的運算能力?？梢钥闯觯簝蓚€版本的《標準》都對“小數(shù)的意義和加減法”主題有具體的闡述，從2021版(討論稿）中更加清晰感受到“小數(shù)的意義和加減法”主題集合了數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域，因此，基于對課標的分析，在整個主題的教學圍繞小數(shù)的意義和加減法來設(shè)計和實施教與學的活動?！窘滩姆治觥勘緝越滩男?shù)的加減運算，以整數(shù)運算為基礎(chǔ)，結(jié)合具體情境，從不進位加法和不退位減法開始進而探索進位加法和退位減法，最后加減混合運算，體會小數(shù)加減法在生活中的廣泛應(yīng)用。小數(shù)的加減法這部分內(nèi)容先教學小數(shù)加減法的意義和計算法則，再教學將整數(shù)加法運整數(shù)計算一樣，注意教給學生多種計算方法，以培養(yǎng)學生的靈活計算能力，同時為后面的小數(shù)乘法教學做好鋪墊。【學情分析】對于小數(shù)的計算，學生在三年級已有了初步的了解。學生能夠在具體情境下理解小數(shù)的含義，并能結(jié)合具體情境進行簡單的小數(shù)的加減法。能夠依托長度單位、貨幣單位實現(xiàn)小數(shù)的計算，具備了一定的學習經(jīng)驗?！緦W習目標】1.結(jié)合具體的生活情境,使學生探索(不進位)加法和(不退位)減法的計算方法,同時能夠正確地計算兩位小數(shù)的加減法。2.使學生能夠運用小數(shù)的加減法來解決日常生活中簡單的實際問題。3.教學時,培養(yǎng)學生在解決問題中的估算意識和能力?！緦W習重點】探索(不進位)加法和(不退位)減法的計算方法,能正確地計算兩位小數(shù)的加減法?！緦W習難點】能夠正確地運用小數(shù)的加減法來解決日常生活中簡單的實際問題?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟w課件、作業(yè)單?！窘虒W過程】一、情境導入同學們，周末的時候，園園答應(yīng)媽媽了一個任務(wù)——去菜市場買菜。請看大屏幕，這個是園園周末去買菜的情境，看到這幅情境圖，你能問自己點什么嗎？課件播放進入超市購物的情境。隨機提問學生，讓學生自己表述數(shù)學信息和問題。【設(shè)計意圖:集中學生注意力，激發(fā)學生數(shù)學興趣，感受生活中處處有數(shù)學?！慷⑻剿餍轮?.估算請同學們估一估，大約要付多少元？獨立思考，說一說自己是怎么估的？隨后集體匯報。師小結(jié)：淘氣把價格估小了，笑笑把價格估大了?！驹O(shè)計意圖:發(fā)展學生的估算能力，同時培養(yǎng)學生的遷移能力，由整數(shù)的估算遷移至小數(shù)的估算。】2.自主探究，交流算法售貨員收了3.66元，對嗎？你準備怎么做？生匯報自己的想法。預設(shè)：方法一：加法方法二：減法用自己喜歡的方法解決。①獨立計算學生用自己的方法進行計算。教師巡視，了解學生情況。②組內(nèi)交流學生小組交流。教師巡視，指導幫助個別學生，掌握學生的不同算法，為后面的分享做好準備。③小組匯報小組討論，分享自己的方法?！驹O(shè)計意圖:小組合作交流，鍛煉學生的表達能力，在交流中，碰撞思維的火花，各種方式理解小數(shù)的加減法。】問題解決了，這時你需要問自己什么呢？給大家1分鐘時間，聽清要求：請同學們用不同顏色的筆進行調(diào)整，調(diào)整完畢的，請用你的行動告訴老師。問題在大家的一步步努力下都迎刃而解了，在最后的階段，我們又要問自己什么呢？3.歸納總結(jié)師總結(jié)：在計算小數(shù)加減法時，需要小數(shù)點對齊，就是相同數(shù)位對齊，從低位算起。這和整數(shù)加減法的計算方法一樣?！驹O(shè)計意圖:通過“估一估”“畫一畫”“算一算”等一系列活動，不僅從直觀上理解了小數(shù)加減法的意義，更從實質(zhì)上掌握了小數(shù)加減法的計算方法，培養(yǎng)了學生的概括推理能力?！咳?、拓展延伸本節(jié)課，在大家共同學習下，我們掌握了小數(shù)加減法的精髓，下面我們一起來寫兩道題。請你用豎式計算下面兩道算式。2.4+1.7=2.4-0.8=生獨立計算，隨后展示匯報。四、課堂小結(jié)課程進行到現(xiàn)在相信大家已經(jīng)有不少收獲，在課程的最后我們可以問問自己。五、作業(yè)布置完成課后練一練第4小題，注意書寫干凈認真，格式正確。六、板書設(shè)計買菜1.25+2.41=3.66（元）3.66-1.25=2.41（元）個十百個十百位分分位分分位位位位25