基礎教育精品課教學設計

課程基本信息學科小學語文年級一年級學期春季課題《荷葉圓圓》教科書書名：統編版一年級《語文》教材出版社：人民教育出版社出版日期：2016年11月第1版教學目標1.朗讀課文，會認12個生字。2.能借助插圖，聯系生活實際了解“停機坪、搖籃、透明，”等詞語的意思；通過做動作知道“躺、展開、蹲”等詞語的意思。3.學習并仿照“荷葉圓圓的，綠綠的”“荷葉是誰的什么”的句式說話。教學內容教學重點：1.借助拼音正確識字，流利有感情地朗讀課文。教學難點：1.體會小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒的快樂心情。。2.體驗生活的樂趣，樹立保護環境的意識。教學過程一、復習導入,揭示課題.1、讀課文之前，先識記生字、詞。今天,我們就來學習《荷葉圓圓》感受一下荷葉的美麗姿態。二、初讀課文,集中識字，夯實基礎。1、朗讀課文，標自然段。2、這圓圓的荷葉真討人喜歡，請小朋友認真讀一讀，荷葉的小伙伴都有誰？3、從你們專注的眼神我知道你們已經掌握了朗讀的本領，真好！荷葉的小伙伴都有誰?三、探究學習，感受荷葉之綠1、這么多小伙伴喜歡荷葉呀。如果是你，你最想變成其中的誰，去和荷葉親密接觸？趕快找到那一自然段，反復讀一讀，你就真的會變成那個小伙伴了。2、誰先來試試，你最想變成哪個小伙伴？請你來說一說。再把這段讀一讀。預設一：小水珠(1)你想當一滴小水珠呀?為什么呢?(2)我們一起來讀一讀這一段?學生齊讀后問:小水珠躺在荷葉上干什么呀?(生:眨著亮晶晶的眼睛)(3)你們也眨眨你們的小眼睛吧!(生:眨眼睛)(4)亮晶晶的眼睛，多可愛呀!除了亮晶晶的眼睛，你們還知道什么東西是亮晶晶的?(5)指導朗讀:小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛，多舒服、多開心呀!誰能學著小水珠的樣子，把小水珠舒服，快樂的心情讀出來?(指名讀、齊讀)預設二：小蜻蜓(1)哪位同學還有自己喜歡的自然段，先讀給大家聽一聽。（2）讀得真美，小蜻蜓就像真的飛來了。你能學學小蜻蜓是怎么飛的？生：學生表演。師：我們張開雙臂就像小蜻蜓展開翅膀，所以張開和展開式差不多的意思，瞧，小蜻蜓展開他那透明的翅膀在空中飛翔就像什么？生：像飛機。師：你說的真好，小蜻蜓和你想到一塊去了，它覺得自己是小飛機，飛累了就在荷葉上休息，就像飛機停在停機坪上。所以小蜻蜓說——點名讀，生齊讀。預設三：小青蛙(1)小青蛙聽到了同學們讀課文的聲音這么動聽，它可有些不服氣呢，瞧，它把荷葉當作歌臺，想跟大家比試比試呢!(出示課件)(2)誰喜歡“小青蛙”這一段，給大家讀讀。(3)你們能不能學學小青蛙蹲在荷葉上那可愛的樣子?(4)好可愛的小青蛙呀!預設四：小魚兒(1)同學們都有自己喜歡的自然段，老師也有呢，我最喜歡的小伙伴是小魚兒啦，我覺得它特別聰明，把荷葉當作涼傘。我來讀讀這一段。(2)誰敢挑戰老師，也來讀讀這一段?(3)挑戰讀，學生演讀，師生共同表演讀。四、自由讀文，感受小動物的喜愛之情(1)荷葉成了小動物們最好的朋友，它們在一起嬉戲玩耍，成了荷塘里最美麗的一道風景。小朋友們，讓我們再來讀一讀課文，去感受荷葉帶給小動物們的快樂吧。四、說一說,促表達，再演一演。1、出示荷葉圖片,并問：這是什么樣的荷葉？根據學生表達,相機出示:荷葉圓圓的,綠綠的。2、蘋果又是怎樣的?(出示圖片)能象這樣說說嗎?出示句式:蘋果-----,------。3、演一演4、還會有那些小伙伴？他們又會說什么呢？五、拓展延伸與小節1、觀看美麗的夏日池塘與臟亂不堪的池塘對比，讓學生有種保護環境