四年級(jí)心理健康教案【6篇】四年級(jí)心理安康教案篇一

教學(xué)目的：幫忙學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，培育對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。克制學(xué)習(xí)上的困難，把握正確的學(xué)習(xí)方法，獲得勝利的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增加對(duì)學(xué)習(xí)的自信念。

教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

古往今來，凡有成就者無不對(duì)自己所從事的事業(yè)有劇烈、深厚的興趣。今日我們就來學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)中的作用。

（二）新課傳授

1、邊讀課文，邊思索：“小雨原來對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，后來對(duì)學(xué)習(xí)又產(chǎn)生了興趣？”

提示：原來他不喜愛數(shù)學(xué)，是由于根底差，家庭環(huán)境不好，影響了他對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。后來在教師的幫忙下，他有了勝利的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，才由厭學(xué)變成了樂學(xué)。

2、要想做學(xué)習(xí)的仆人，就要培育對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，怎樣培育學(xué)習(xí)的興趣呢？

A、用目標(biāo)去引導(dǎo)興趣。B、用勝利去鼓勵(lì)興趣。C、用特長(zhǎng)去確定興趣。

（三）活動(dòng)明理

1、對(duì)話內(nèi)容第一次可以根據(jù)書上供應(yīng)的例子進(jìn)展示范。

2、重新編組后的對(duì)話內(nèi)容，就不要重復(fù)書上的內(nèi)容，學(xué)生可依據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣，答出自己喜愛的學(xué)科。相互溝通，增加學(xué)習(xí)興趣的廣度，以便學(xué)好各門功課。

3、教師小結(jié)：教師小結(jié)重點(diǎn)突出興趣的特征-----一個(gè)是它的穩(wěn)定性，我們每個(gè)人應(yīng)當(dāng)有自己的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)興趣確定后，就要保持相對(duì)穩(wěn)定，持之以恒，將來才能有所作為；另一個(gè)是興趣的轉(zhuǎn)移性，小學(xué)學(xué)習(xí)是打根底的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)學(xué)好各門功課。興趣是可以培育的，通過興趣的轉(zhuǎn)移，學(xué)好自己原來不喜愛的學(xué)科。

（四）總結(jié)全課

四年級(jí)心理安康教案篇二

教學(xué)目的：教育學(xué)生知道寬容是一種美德；遇事能寬容別人是一種高尚的行為；懇切、友善、不計(jì)較小事、能體諒別人是寬容的表現(xiàn)；學(xué)會(huì)寬容有助于自己的身心安康。知道待人寬容是美德，是高尚的行為；遇事不斤斤計(jì)較，不做得理不讓人的事，情愿成為一個(gè)寬容的人。

教學(xué)過程

（一)導(dǎo)入：播放輕音樂(兩分鐘）

教師：同學(xué)們聽到輕音樂時(shí)，心里肯定感到很舒適。假如你剛剛遇到了不開心的事情，聽到這樣的音樂，也會(huì)覺得不開心減輕了一些。

（二）學(xué)文明理

教師：在集體生活中，有時(shí)會(huì)發(fā)生一些令人不開心的事。有些不開心的事，常常是由于同學(xué)之間的誤會(huì)或不理解而造成的。發(fā)生這樣的狀況時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣做呢？請(qǐng)同學(xué)們聽一聽在我國(guó)流傳了千百年的故事。播放：將相和的故事。教師：剛剛的故事為什么能流傳千百年，就是由于藺相如的寬容大度和廉頗的知錯(cuò)就改。在今日的生活中我們的照舊需要像他們這樣做。請(qǐng)學(xué)生分析李明和張麗的行為，并爭(zhēng)論他們的做法對(duì)個(gè)人和集體有什么好處。

（三）活動(dòng)明理

1、請(qǐng)同學(xué)們選擇（學(xué)生用書中的活動(dòng)1）（三分鐘）

2、出示風(fēng)景畫，請(qǐng)學(xué)生做比照后引出小強(qiáng)與

四年級(jí)心理安康教案篇三

教學(xué)目的：

幫忙學(xué)生知道什么是真正的自我，什么是對(duì)自我的正確熟悉，懂得什么是悅納自己。通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己。知道正確評(píng)價(jià)自己有利于身心安康。能夠接納自己的優(yōu)缺點(diǎn)，充分利用自己的特長(zhǎng)，使自己歡樂地學(xué)習(xí)和生活。

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

同學(xué)們，教師知道大家都是樂于助人的好學(xué)生，今日，教師為大家?guī)砹艘粋€(gè)小朋友，它最近的心情不好，請(qǐng)大家?guī)兔λ?/p>

2、學(xué)文明理

（播放課文錄音故事）

請(qǐng)每個(gè)同學(xué)對(duì)小黃鶯說句話，教師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯。

（學(xué)生輪番發(fā)言的同時(shí)教師為學(xué)生錄音）

在我們的生活中在很多人，他們也有過小黃鶯這樣的苦惱，但是他們能正確的對(duì)待自己的問題。書中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國(guó)殘疾人的故事，請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一讀。

3、活動(dòng)明理

（1）分角色表演“小馬過河”。表演完畢后

A.請(qǐng)小馬說說開頭時(shí)為什么不敢過河？

B.請(qǐng)觀眾說說后來小馬為什么又敢過河了，完成了媽媽交給的任務(wù)？

C.請(qǐng)演員與觀眾共同分析：假如小馬不了解自己的身高與力量，結(jié)果會(huì)怎么樣？

（2）仿照人物：請(qǐng)參與表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，然后請(qǐng)問同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰(shuí)？這個(gè)同學(xué)還有什么優(yōu)點(diǎn)？再請(qǐng)這位同學(xué)說說自己的優(yōu)缺點(diǎn)以及自己的特點(diǎn)。

（3）發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫紙，并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上，請(qǐng)同學(xué)們參照詞語(yǔ)為自己畫像。

要求：畫得不好沒關(guān)系，但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn)。

沖動(dòng)服從奇怪助人獨(dú)立愛爭(zhēng)辯細(xì)心鎮(zhèn)靜節(jié)省的周到合作文雅樂觀固執(zhí)有效率的

4、總結(jié)全課

今日，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中開頭學(xué)會(huì)怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，回家后請(qǐng)你將課后[實(shí)踐園]中的話讀給媽媽聽聽，再把[中的小報(bào)作好，把它貼在你的床頭，每天看看自己的特長(zhǎng)，增加一份信念，就會(huì)增加一份前進(jìn)的力氣。

最終教師送給同學(xué)們一句話：要記住，不管美丑，世界上只有一個(gè)你。

四年級(jí)心理安康教案篇四

教學(xué)目的：認(rèn)清迷信體質(zhì)，樹立科學(xué)必定戰(zhàn)勝迷信的思想。克制迷信思想的影響，要信任科學(xué)，不上當(dāng)受騙。

教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

新世紀(jì)的到來，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)越來越劇烈。“科教興國(guó)”是我國(guó)治國(guó)戰(zhàn)略之一，培育和造就良好的科學(xué)素養(yǎng)，才能擔(dān)起中華騰飛的歷史重任。社會(huì)上滸一些迷信觀點(diǎn)，很多已被科學(xué)所揭穿，讀讀下面的小故事，會(huì)對(duì)你有所啟發(fā)。

（二）學(xué)文明理

1、讀故事《草船借箭》。A、諸葛亮是真的“神機(jī)妙算”嗎？B、從這個(gè)故事中，你對(duì)諸葛亮有了哪些了解？引導(dǎo)學(xué)生熟悉諸葛亮的博學(xué)多才使他在三國(guó)時(shí)期節(jié)節(jié)成功，而不是像當(dāng)時(shí)人們說的他能掐會(huì)算。

2、生活中消失的這些現(xiàn)象是怎么回事？A、天狗吃月亮—--月全食。B、鬼火-----墳?zāi)怪兄薪小傲住钡幕瘜W(xué)物質(zhì)自燃。C、現(xiàn)在我們可以人工降雨，向天空釋放二氧化碳。D、電影中的妖魔鬼怪是人們想像出來的。

3、連一連：你了解狀況這些科學(xué)家嗎？請(qǐng)你把他們的名字與他們所寫的著作用線連起來。

4、你還了解哪些最新的科技成果，給大家說一說。

（三）活動(dòng)明理

1、有幾個(gè)同學(xué)遇到了難題，你能幫幫他嗎？

2、你還知道哪些科學(xué)學(xué)問？

小結(jié)：同學(xué)們知道的真不少，只要我們都崇尚科學(xué)，反對(duì)迷信，就能有一個(gè)快樂開心的`心理。

3、請(qǐng)你記住下面的幾句話。

4、請(qǐng)你課下搜集一些現(xiàn)在還沒解開的世界之謎產(chǎn)小資料。

（四）總結(jié)全課

四年級(jí)心理安康教案篇五

教學(xué)目的：幫忙學(xué)生熟悉到敬重他人是交往的根底，學(xué)習(xí)怎樣在交往中敬重他人。

教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們?cè)诮煌校捎诓痪粗貙?duì)方，使交往受到了阻礙。比方，你打聽道兒，叫人定“老頭”或“老太太”，人定就不愛聽，可能就會(huì)不理你，使你的目的不能到達(dá)，你也感到不痛快。應(yīng)當(dāng)如何敬重別人呢？我們今日學(xué)習(xí)新的一課《要敬重他人》。

（二）學(xué)文明理

讀一遍課文，讀后思索

1、張良為什么能得到黃石公的《太公兵法》？

2、蕓蕓本是個(gè)聰慧的孩子，又有一技之長(zhǎng)，期末評(píng)比好兒童，她為什么落選了？

同學(xué)們可以分組爭(zhēng)論，爭(zhēng)論后找代表在全班發(fā)言。

教師小結(jié)：張良是一個(gè)聰慧有禮貌的孩子，他見老人的鞋掉橋下了，就主動(dòng)撿起來，并給老人穿上，這是一種敬重長(zhǎng)輩的表現(xiàn)，所以老人才把兵書給他。

蕓蕓雖是個(gè)聰慧的孩子，又喜愛畫畫，但她傲慢自滿，不情愿為同學(xué)效勞，卻爭(zhēng)著要榮譽(yù)，所以大家都對(duì)她有意見。可見敬重不敬重別人，在交往中，就會(huì)有不同的結(jié)果。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)張良，對(duì)人有禮貌、敬重別人。

師：怎么敬重別人呢？

生：A、要真誠(chéng)。B、對(duì)同學(xué)要講信用。C、同學(xué)交往要講究道德。D、關(guān)懷他人。E、敬重他人人格。………。.

固然，同學(xué)們還有其他多種答案，只要意見對(duì)，觀點(diǎn)對(duì)，教師就要賜予確定，假如答得不精確，教師要留意訂正。

（三）活動(dòng)明理

短劇一：

表演后啟發(fā)學(xué)生思索：美玲和小霞為什么能成為好朋友？

短劇二：

表演后教師啟發(fā)學(xué)生思索：

1、小明和李文為什么鬧了沖突，不再是好朋友了？

2、小明做得對(duì)嗎？應(yīng)當(dāng)怎么做？

教師小結(jié)：小明做得不對(duì)。李文學(xué)習(xí)遇到困難，小明應(yīng)當(dāng)幫忙，應(yīng)當(dāng)關(guān)懷對(duì)方的需要，不能只顧自己玩，不關(guān)懷別人。不敬重別人，就不會(huì)得到別人的敬重和信任。同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)相互幫忙。

4、總結(jié)全課

這課的學(xué)習(xí)和活動(dòng)讓大家熟悉到，敬重他人是人與人之間交往的根底，只有敬重他人才獲得友情。同學(xué)們?cè)诮窈笠粢饪酥谱约涸诰粗厮朔矫娲嬖诘膯栴}，在與不同人交往時(shí)，學(xué)習(xí)怎樣去敬重他們。

四年級(jí)心理安康教案篇六

教學(xué)目的：教育學(xué)生懂得在集體生活中，與人合作是非常重要和必要的；教育學(xué)生懂得，學(xué)會(huì)與人合作對(duì)自己的成長(zhǎng)有好處；引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)相處時(shí)，學(xué)會(huì)與人交往。知道與人合作有利于自己的成長(zhǎng)；學(xué)會(huì)與人合作，可以使自己的生活更加開心。

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

今日我們先來聽個(gè)故事，聽完故事后請(qǐng)同學(xué)們講一講自己聽到了什么？

2、學(xué)文明理

（1）聽了剛剛的故事，我們來看看課文中三年級(jí)(2)班的科技活動(dòng)搞得很勝利的竅門是什么？請(qǐng)同學(xué)們自己看書找竊門。

（2）找到了三(2)班的竅門后，請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一計(jì)[詢問臺(tái)]中的話，看一看是否有道理。

3、活動(dòng)明理

（1）請(qǐng)同學(xué)們看看黑板上的詞語(yǔ)，以小組為單位，找一找哪些行為對(duì)自己學(xué)會(huì)與人合作有好處。

（2）現(xiàn)在我們共同編個(gè)童話故事，教師說一句，然后同學(xué)們按挨次每人添上一句，使我們的故事悅耳又好玩。

同學(xué)們說說自己在做故事接龍嬉戲時(shí)的感受。

（3）現(xiàn)在我請(qǐng)五組同學(xué)，每組兩名，為大家表演猜成語(yǔ)