5/5《散文詩(shī)二首》同步練習(xí)（原卷版）一、積累與運(yùn)用1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．匿笑（nì） 禱告（dǎo） 并蒂（dì）B．姊妹（zǐ） 菡萏（dàn） 徘徊（huí）C．?dāng)屝保╦ī） 應(yīng)答（yìng） 荷花梗（gěng）D．負(fù)荷（hé） 蔭蔽（yīn） 蓮蓬（péng）2．改正下面句子中的錯(cuò)別字。(1)走到你做禱告的小庭院時(shí)，你會(huì)臭到這花香。（）(2)半夜里聽(tīng)見(jiàn)繁雜的雨聲，早起是濃蔭的天，我覺(jué)得有些煩悶。（）(3)梗上只留個(gè)小小的蓮篷和幾根淡黃色的花須。（）3．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字解釋不完全正確的一項(xiàng)是（）A．匿笑（偷偷地）沐浴（洗澡）B．?dāng)屝保▋A斜）觀摩（研究、切磋）C．禱告（向天神求助）妄想（荒誕不合理）D．無(wú)端（原因，起因）至愛(ài)（最）4．下列兩個(gè)句子都有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。(1)誠(chéng)摯深沉的感情、清新的語(yǔ)言使《金色花》成為名篇的重要原因。

修改意見(jiàn)：________________________________________________________________

(2)過(guò)了一會(huì)兒，汽車(chē)突然漸漸地放慢了速度。

修改意見(jiàn)：_______________________________________________________________

5．按要求變換句式，不得改變?cè)狻?1)我便要投我的小小的影子在你的書(shū)頁(yè)上，正投在你所讀的地方。(改為“被”字句)(2)但是你會(huì)猜得出這就是你的孩子的小小影子嗎？(改為否定句)6．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A．珠算“申遺”成功后，不少網(wǎng)友認(rèn)為，珠算是我國(guó)古代的重大發(fā)明，是中華民族智慧的結(jié)晶，應(yīng)該加以發(fā)揚(yáng)和傳承。（將“發(fā)揚(yáng)”與“傳承”互換位置）B．昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾把科學(xué)和文學(xué)巧妙地結(jié)合起來(lái)，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言為我們刻畫(huà)了一個(gè)絢麗多姿的昆蟲(chóng)世界。（把“刻畫(huà)”改為“描繪”）C．我國(guó)自行設(shè)計(jì)的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)具有覆蓋范圍廣、受地面影響小、定位準(zhǔn)確及時(shí)，在抗震救災(zāi)中大顯身手。（在“準(zhǔn)確及時(shí)”后加上“的特點(diǎn)”）D．《標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)》的主要讀者是為英語(yǔ)國(guó)家中的中國(guó)留學(xué)生子女及漢語(yǔ)愛(ài)好者編寫(xiě)的一套漢語(yǔ)學(xué)習(xí)材料。（刪去“為”）7．下列不能體現(xiàn)孩子對(duì)母愛(ài)的回報(bào)的一句是（）A．我要悄悄地開(kāi)放花瓣兒，看著你工作。B．你會(huì)嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來(lái)的。C．我便要投我的小小的影子在你的書(shū)頁(yè)上，正投在你所讀的地方。D．我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。8．說(shuō)說(shuō)你對(duì)《荷葉·母親》結(jié)尾一段“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽”的理解。二、課內(nèi)閱讀（一）閱讀下面的課文選段，完成后面的題目。金色花泰戈?duì)枹偌偃缥易兂闪艘欢浣鹕ǎ皇菫榱撕猛妫L(zhǎng)在那樹(shù)的高枝上，笑嘻嘻地在風(fēng)中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽?zhuān)銜?huì)認(rèn)識(shí)我嗎？②你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。③我要悄悄地開(kāi)放花瓣兒，看著你工作。④當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過(guò)金色花的林蔭，走到你做禱告的小庭院時(shí)，你會(huì)嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來(lái)的。⑤當(dāng)你吃過(guò)中飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹(shù)的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時(shí)，我便要投我的小小的影子在你的書(shū)頁(yè)上，正投在你所讀的地方。⑥但是你會(huì)猜得出這就是你的孩子的小小影子嗎？⑦當(dāng)你黃昏時(shí)拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來(lái)，又成了你的孩子，求你講個(gè)故事給我聽(tīng)。⑧“你到哪里去了，你這壞孩子？”⑨“我不告訴你，媽媽。”這就是你同我那時(shí)所要說(shuō)的話(huà)了。1．閱讀選文，請(qǐng)概括“我”在變成“金色花”后有哪些美妙的計(jì)劃。2．文章第⑧段“你到哪里去了，你這壞孩子？”中的“壞”是什么意思？刻畫(huà)了母親怎樣的心理？3．結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)文中的“我”是一個(gè)什么樣的孩子？（二）閱讀下面的課文選段，回答問(wèn)題。荷葉·母親冰心父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。八年之久，我沒(méi)有在院子里看蓮花了——但故鄉(xiāng)的園院里，卻有許多；不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。九年前的一個(gè)月夜，祖父和我在園里乘涼。祖父笑著和我說(shuō)：“我們園里最初開(kāi)三蒂蓮的時(shí)候，正好我們大家庭中添了你們?nèi)齻€(gè)姊妹。大家都?xì)g喜，說(shuō)是應(yīng)了花瑞。”半夜里聽(tīng)見(jiàn)繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺(jué)得有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時(shí)，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散漂在水面。梗上只留個(gè)小小的蓮蓬和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開(kāi)滿(mǎn)了，亭亭地在綠葉中間立著。仍是不適意！——徘徊了一會(huì)子，窗外雷聲作了，大雨接著就來(lái)，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右攲斜。在無(wú)遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無(wú)法可想。對(duì)屋里母親喚著，我連忙走過(guò)去，坐在母親旁邊——一回頭忽然看見(jiàn)紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢地傾側(cè)了來(lái)，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了！雨勢(shì)并不減退，紅蓮卻不搖動(dòng)了。雨點(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠。我心中深深地受了感動(dòng)——母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？1922年7月21日1．這首散文詩(shī)主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？2．請(qǐng)用最直觀的方式表示“我”心情的變化。_________→_________→__________→__________3．摘取一個(gè)四字詞語(yǔ)概括荷葉“母親”的形象。4．最后一段在內(nèi)容表達(dá)上有什么作用？5．這首詩(shī)寫(xiě)雨打紅蓮、荷葉護(hù)蓮時(shí)，運(yùn)用了 的表達(dá)方式；寫(xiě)“我”的感動(dòng)則采用了 的表達(dá)方式。6．結(jié)合全文內(nèi)容，以“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮”開(kāi)頭仿寫(xiě)句子，與最后一段構(gòu)成排比。三、綜合性學(xué)習(xí)每年五月的第二個(gè)星期日是母親節(jié)，為了表達(dá)對(duì)母親的敬意，七年級(jí)(2)班的同學(xué)開(kāi)展了主題為“獻(xiàn)給母親的歌”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你也來(lái)參加，并按照要求完成下面的題目。(1)在母親節(jié)到來(lái)之際，請(qǐng)你寫(xiě)出一句關(guān)于母愛(ài)的古詩(shī)詞名句，并向班內(nèi)同學(xué)提出一項(xiàng)活動(dòng)倡議。①詩(shī)詞名句：_______________________________________________________________②活動(dòng)倡議：_______________________________________________________________

(2)請(qǐng)你根據(jù)李睿娜同學(xué)搜集到的如下材料所提供的情境，仿照示例，把后面的句子補(bǔ)充完整。

材料一：每天吃過(guò)晚飯，往往九點(diǎn)來(lái)鐘，我們上床睡，母親則坐在床角，將僅僅20瓦的燈泡吊在頭頂，湊著昏暗的燈光為我們補(bǔ)綴衣褲。

（梁曉聲《母親》）

材料二：你入學(xué)的新書(shū)包有人給你拿；你雨中的花折傘有人給你打；你愛(ài)吃的三鮮餡有人給你包；你委屈的淚花有人給你擦。啊！這個(gè)人就是娘，這個(gè)