四個一讀書活動總結東書院社區黨支部為仔細貫徹黨的十六大四中全會精神，切實開展保持黨員先進性教育活動，努力提高黨員的素養，從而增加黨的執政力量，永葆黨員的光芒形象，制定了“四個一”活動方案，以保證黨員爭先創優的順當進展。

一、結合實際，制定爭先創優的有效方法。

1、針對社區支部黨員絕大多數屬于年老體弱或下崗職工的黨員的現狀，支部打算在黨員中開展“四個一”活動，進一步推動黨員“六帶六心”爭先創優活動。

2、為了激發黨員參加的積極性，支部召開了黨員發動大會，向全體黨員發出了公開信。

3、依據黨員自身條件，把黨員分成參政議事組、為民效勞組、治安巡邏組、信息供應組、糾紛調解組，并制訂了職責，使每個黨員都有一個效勞崗位，而且有組織地為民做一些力所力量的實事。

二、用活動激發黨員參加的熱忱。

1、組織黨員參觀XX區其次屆廉政書畫作暨黨風廉政板報展，對黨員積極參與保先活動起著觸動作用。

2、盛大召開“七一”紀念暨先進表彰會，通過紀念和表彰活動，激發黨員爭先創優的熱忱。

3、對黨員進展革命傳統教育，組織黨員瞻仰方志敏烈士墓和參觀小平小道，啟發黨員“工作退休，思想不退步”。

4、重溫入黨誓詞，鞭策黨員牢記誓言，鼓足干勁。

三、注意實效，樹立形象。

1、社區黨支部通過開展“四個一”活動，把黨員參加爭先創優的積極性提高到極至，有2個治安巡邏小組共7人，都是年齡在70歲以上的人，他們佩戴袖章，不顧年老體弱，巡邏在大街小巷，成為彰顯黨員風范的一道亮麗的風景線，游世根老人現年78歲，擔當組長后，準時準點，從不模糊，那種仔細勁真讓人感動，76歲的肖東里身患胃病，身體佝僂，支部勸他退出巡邏組，他說：我連這點工作都做不了，我這個黨員還有什么用呢？這種對黨的事業的虔誠，實在讓人鄙視。參政議事組的周緒安今年73歲，他每參與一個座談會、征詢會，都要仔細思索、查資料，有兩次參與街辦會議的發言都受到領導的贊揚，他還常常在社區的黨員會、居民會上作啟發式的發言，為社區建立獻計獻策，對樓棟治理建言，為社區海選樓棟長出辦法，彌補在程序上缺乏。為民效勞組積極動腦筋、想方法為居民辦實事27件次，受到了轄區居民的好評。信息供應組為社區供應了沐英城24號新疆人居住不穩定因素、非法傳教點、存放危急品等維穩信息，共計十幾條，為社區準時調處贏得了時間。糾紛調解組勝利促成了一樁刑事案件的庭外調解，以及小吵小鬧糾紛7起，確保了社區一方平安。

2、支部黨員一年來向愛心銀行捐贈物品計80余件，參加捐贈的黨員有19人，僅楊長虹夫妻倆就捐贈生活用品和衣物計38件，韓玉蘭同志把得的獎金50元捐給了愛心銀行。老黨員蘇茜還向中組部交納黨費1000元。

3、在爭一項榮譽中，韓玉蘭被評為街道優秀黨小組長，區“最受鄰居歡送的家庭”，喻虹、陳良英被評為區優秀黨員，楊長虹被評為街道優秀黨員。

四個一讀書活動總結2

我校依據教師專業化進展和成長的需要，適時安排教師利用課余讀一本書活動。旨在引領全體教師從自身做起，從點滴做起，培育深厚的學習興趣，養成良好的學習習慣，探究科學的學習方法，樹立終身學習的理念；營造人人喜愛學習、擅長學習的氣氛，積極踐行“閱讀生活化、學習終身化”的學習理念。

針對教師的教學和教育工作的需要，學校細心選擇了不同種類的書籍，包括一些教育專著、各種教育期刊雜志以及課程標準、專業學問方面的”書籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態，學習新的教育方法、增加教學的本事。在讀書的根底上，學校定期組織的讀書心得溝通和研討活動，使教師們能夠在短時間內學習、解惑。

一、積極組織發動，宣傳“讀書活動”的精神實質，使每一位教師都切實領悟活動的目的、要求及要到達的詳細目標。學校召開年級、學科組長及骨干教師會議，商討制定行動的規劃和詳細實施步驟，初步選定閱讀的書籍名稱和活動的場所地點及各項活動的詳細負責人，做到了分工細致，責任明確，便于操作。學校以朱永新的《新教育之夢》為源頭，鼓舞教師大量閱讀經典使教師素養得到升華。

召開教師會，宣傳活動的內容和要求，明確各項活動和各個環節的詳細目標，并對獎懲措施也進展充分的研討。

二、制定切實可行的措施保障，每個環節都有相應的制度和獎罰細則，確保活動持續有效的開展，防止“一陣風”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務詳細、做起來易行。

三、建立學校、教研組、教師三級網絡。學校負責整個活動的資料、資金、場所保障；教研組負責組織教師參加、實施；各位教師積極響應，有目的、有規劃、有步驟地搞好閱讀、討論、講座、撰寫論文等各項工作。

為把此項活動搞好，學校添置了大量的圖書；還增加了不少有益的硬件設備，配制光盤、音像制品，為活動供應充分的保障。

四、各項活動的開展，有效地促進了教師專業的進展，提高教師的科研力量。通過活動，使教師們在學問的海洋中游覽，感受教育大師的風范，領悟素養教育的真諦，提高文化學問素養，增加教育治理的水平，對科學討論的熟悉越來越深入，課題討論的水平逐步提高。

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