Word文檔年數學組教研工作總結近學年來，我們的教研工作分兩步在舉行。一方面是我們的常規(guī)教研，另一方面是新型的教研形式——網絡教研。不管是那種教研形式，方式不一樣，參加的形式不一樣，但是組織者的目標是一樣的，都是為了教師們的專業(yè)進展，為了小學數學教學水平的總體提高。為此，在小學領導的支持和關注下，我們在本學期作了以前的工作：

一、常規(guī)教研

集中教研：本學期就舉行了兩次。一次學習教研室和教科室的方案，制定教研組的工作方案，布置任務。其次次，是聽了專家的視頻講座。這是所有數學教師的教研活動。

推門聽課：由于我的聽課，一班級和三班級教師，每個班級至少有兩周的隨時研討，大家都樂觀上課、謙虛聽、評課，特殊結束之后，還總是私下了解自己的課堂的優(yōu)缺點。

五課活動：正巧新進老師也在一班級和三班級，大家的集體研討又一次舉行。這樣的工作至少又是兩周，直到活動結束。而在上課的時候，同班級的教師總是很自覺的參加聽課和評課。

教學大比武：今年這學期正巧逢大比武，數學課出了八節(jié)。而一班級出了這總數的一半多。四班級兩節(jié)，六班級一節(jié)。（蔣麗、高曉玲、魏繼川、趙亮、劉礪、何明光、賀小容、梁春麗），上課這四非常鐘不重要，重要的是上課之前教師們的預備工作，這個工作過程，注定了教師們自己的業(yè)務能力的提升。

示范課：縣級骨干老師的培訓，上課者有賀小容教師，正巧是四班級。同班級的教師一起備課，參加聽課評課，也是一種教研形式。而衡菊芳作為省級骨干老師的送教，也在磨課的過程中讓自己和協助自己的教師的業(yè)務能力得到提升。

二、網絡教研

參加的網絡教研，由于心靜不下來，所以，參加的多，投入得少。包括視頻房間的管理、論壇的管理和博客的指導，都沒有更多的精力，沒有更多的熱烈。

作為自己的房間，也少了宣揚和廣告。房間經常參加人很少。但好在自己依舊熱烈如火。

就在這樣的狀況下，本學期我們還是完成了如下的內容視頻收聽和觀察：

三月份：學校數學各下冊的教材分析

四月份：《統計與概率》相關課例和講座

五月份：魏書生講座《如何管理好年級體》

六月份：下冊數學的相關復習

預計七月和八月：小數課標解讀（張丹和孔企平）以及各上冊教材分析。

G更多精選總結閱讀

數學組教研工作總結

在小學教科研中心和中學部教務處的直接領導下，在各部門的大力支持下，本學期中學數學組全體老師仔細學習和貫徹市教委、市教研室數學科教學工作指導看法及小學教導教學工作方案，以新課程標準為指導，以組風建設為主線，以教法探究為重點，以提高隊伍素養(yǎng)，提高課堂效率，提高教學質量為目的，圍繞教學工作這個中心有制造性地開展了多種形式的教研活動。各班級數學備課組在抓基礎學問的落實、信息技術與數學教學的整合、試題討論和學法指導等方面都取得了諸多成績，取得了較為抱負的教學成果。現做以下四個方面的總結。

一、仔細落實教學常規(guī)，努力提高課堂效率

1.強化了對教學工作的常規(guī)管理：

學期初我們準時貫徹落實市教研室數學科組長會議精神，結合我校教科研中心和中學部教育處的教學工作方案，數學科組制定了相應的教研方案，各老師也制定了具體的教學工作方案、教學進度支配表以及培優(yōu)補差方案、其次課堂活動方案等，期末階段各班級組又制定了具體的復習方案。在制定方案時，我們力求將各級教導主管部門方案中與自己相關的工作支配結合到各自的方案之中，并拿出了較為詳盡的落實措施。

在日常工作中，我們較好的堅持了每周一次的教研活動制度，樂觀組織老師學習教導教學理論、討論新課標、探討教學辦法、溝通教改信息，準時做好上傳下達，評課溝通。

2．完美了教學環(huán)節(jié)的監(jiān)督檢查制度：

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，做到了常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，逐漸形成了老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及同學鄭重、勤奮、求真、善問的良好學風。對五個教學環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下三種：

（1）自檢管理上，努力體現以人為本的思想。要求每位老師對比有關制度，定期檢查自己全部的職業(yè)表現是否規(guī)范、得體。

（2）互看由備課組長牽頭，組員間相互看教案、查作業(yè)、互相溝通，取長補短，加強隨機教研。

（3）互聽同組成員之間隨時可以推門聽課，查同學學習習慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。

每月底教研組長與備課組長一起對全體任課老師的教案、作業(yè)批改狀況、聽課記錄等各種教學工作簿冊舉行具體的全面檢查，并將檢查結果準時在組內通報，確保了把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實，促進了教學管理的良性循環(huán)。

3.加強了對集體備課的檢查指導:

常常催促備課組落實教學進度表及教學方案，集體備課做到了時光、地點、內容、主備課人四落實，各備課組都仔細做好集體備課記錄。教研組長加強對教學流程中的備課、上課、作業(yè)批改、輔導、考試等環(huán)節(jié)的檢查和指導，催促同教材各任課老師根據五個一的要求做好教研工作，即統一教學目標，統一教學內容，統一教學進度，統一作業(yè)，統一測試。各備課組都加強了對試題和考試形式改革的討論，每位教師每月都至少出過一套測試題，以此作為提高老師駕馭教材能力、討論考試能力的有效措施。

4．期末復習工作落實到位

在期末復習階段，我們組織召開了期末復習專題研討會，討論部署了期末復習工作的具體支配，各備課組都制定了切實可行的復習方案。在編制復習學案時，我們充分發(fā)揮全教研組的才智和力氣，上一班級和下一班級共同備課，加強了對歷屆統考題的討論，基本摸清了新課程考試的題型和思路，并有針對性地舉行了須要的訓練，從而編制出高質量的學案。

5、教學討論做到了三主和三有

教學討論以集體備課為基礎，以作課、聽課、評課活動以及出考卷活動為載體，以課題討論、論文、案例撰寫為提高。在數學教學討論中努力做到了三為主（教學討論以學習理論為主導、大綱教材課程標準為主體、探究教學模式為主線）和三有（教學討論對教學實踐有指導、對教學質量有促進、對老師有提高），在討論狀態(tài)下理性的工作，使我組老師養(yǎng)成了教學反思的習慣。

二、開展形式多樣的教研活動，提高老師的教科研水平

1.樂觀開展聽、評、說課活動

本學期我們較好的落實了教科研中心期初制定的聽評課工作方案，按照我組新加盟的老師比較多的特點，我們把老老師的討論課放在新老師的匯報課前面，各班級組都有一名教師上了一節(jié)藏匿課，全面展示了各自的教學思想和教學風格。

我組老師在本次討論課活動的囫圇過程之中思想重視、預備充分，團結配合，取得了較好的課堂教學效果。聽課前同備課組教師仔細舉行集體備課，一起設計教案，相互切磋。聽課后仔細評課，如教學內容支配否恰當，難點是否突破，重點是否突出、教法是否得當，教學思想、辦法的滲透是否符合素養(yǎng)教導的要求、教師的教學基本功是否過硬等方面舉行中肯全面的評論、探討。通過全組人員共同聽課、評課，自我反思，互相學習，不斷改進，制造了相互促進的人文環(huán)境，使全組老師的授課水平在講課中提高、在評課中升華。在今個學期開展的全校優(yōu)質課大比拼中，我科組的張華全教師和潘灶全教師也取得了很好的成果。

概括我組老師的個人總結，本學期討論課取得的提高課堂教學質量閱歷有以下幾點：

（1）教材處理有高度和深度。在教學內容的設計上，擴充教材容量，由淺入深，層層遞進。教學目標掌握比較精確?????，特殊是普遍重視了數學的應用價值和文化價值。

（2）大多數教師上課有激情，注意充分調動同學的參加，讓同學自己去發(fā)覺、去探究，力求讓同學自己作出結論，這代表了新課程的方向，絕大多數教師板書普遍較規(guī)范，有板書設計，有供溝通的藏匿課教案。

（3）課堂注意實效，很少有花架子，都能從各班的實際狀況動身，找到一種適合本班同學的教學辦法。

（4）初三備課組按照初三上年的閱歷做法開展第八節(jié)課，取得了好好效果。

在教科研過程中融入新課程理念，對提高老師的科研水平、改進教學辦法、深入教導教學改革、推動課程改革，都起著很大的促進作用。

各備課組還堅持開展說課活動，特殊是單元說課主要說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元同學應把握的解題邏輯、辦法、技巧。

2.加強了對堂堂練的練習題的討論

每次的堂堂練的練習題都要按新課標和大綱要求控制好難度，重點抓學科的基礎學問和主干學問，杜絕偏題怪題；試題充分體現新課程精神，體現課程改革和考試改革的方向，適當增強了一些開放性、過程性、應用性試題深化課堂，準時做好了有關的分析討論，準時為畢業(yè)班老師提供了有價值的信息和資料，每一位老師都能主動為畢業(yè)班如何提高教學質量獻計獻策。

3．加強與外界的信息溝通

凡是有上級教導行政部門組織的教研活動、藏匿教學和閱歷溝通活動，我們組教師都樂觀參加。本學期我們參與了市教研室的多次初中數學老師研討會。

2022-2022年數學組其次學期工作總結

本學期數學組以數學新課程標準為依據，以提高教導教學質量為核心，以提高老師素養(yǎng)為根本，創(chuàng)建全新的教研形式，全面舉行教學改革，改變同學學習方式，提高同學的綜合素養(yǎng)，為全面提高我區(qū)數學學科的教學質量服務。為了科學規(guī)劃將來，現將本學期的工作總結

一、加強理論學習，提高自身素養(yǎng)。

1、進一步學習數學新課改理論、課程標準，學習勝利的課改閱歷，學習一些中外教導理論。真正改變課程理念，并把新課程理念轉化為教導教學的自覺行為。

2、仔細學習和落實各項教導教學常規(guī)。

3、仔細學習1——6班級數學教材和教學參考，并具體作好學習筆記。

二、深化課堂教學，提高課堂教學效率。

老師是課程改革的實施主體，課程改革要落實在日常教學行為的改善中，惟獨真正改變了老師的教學方式和同學的學習方式，才干從根本上促進每個同學的進展。本學期數學組注意抓實課堂教學,提高課堂教學效率。要求每位數學老師以課堂教學為討論重點，讓同學生動活潑、愛好盎然地學習，讓課堂煥發(fā)生命活力，讓每一堂數學課都成為同學進展的一個新起點。

1、每周到小學聽課，全面了解小學教導教學、同學行為習慣、老師備課、上課、批改作業(yè)、輔導等狀況。把握第一手資料，有針對性地實施指導和服務。

2、繼續(xù)學習貫徹xx市教導局下發(fā)的《中學校教學常規(guī)》，到小學聽課中檢查教學常規(guī)落實狀況。

3、加強課改試驗專題討論，充分利用本區(qū)教學資源，發(fā)揮中心教研組的作用，以點帶面，開展課改研討，加強集體備課，通過案例討論、教學反思等形式協助老師確立正確的觀念，協助老師提高課堂教學水平，提高教學效率。

三、改進教研方式，提高教研工作的實效性。

1、學期初我們就確定了本學期的討論課題，讓區(qū)中心組成員圍繞《如何上好復習課》舉行討論、實踐，堆積第一手資料。

2、區(qū)中心組成員兩人為一小組舉行集體備課、說課，寫出初案，再舉行修改寫出復案，由一名成員舉行課堂教學實踐，另一名老師課前針對本課設計抽測題，課后準時抽測部分同學，并寫出抽測狀況反饋，以便執(zhí)教老師改進教學。在此基礎上全部成員舉行評課，執(zhí)教老師準時舉行反思。通過本期的教研，教師們清晰的明了，要想備好一節(jié)課必需做到：①深化了解同學，找準教學的起點。②客觀分析教材，優(yōu)化教學內容。③注重目標的全面性、明確性和可操作性；④挑選有利于轉變同學學習方式的課堂教學組織形式。⑤明確老師角色，構建非直線型的教學路徑，探究合理有效的教學模式。

3、充分利用網絡教研，開通博客，建立中心組群，上傳一些學習資料，供教師們學習溝通。

四﹑仔細做好數學電教優(yōu)質課的參賽工作。

本學期的一項重要工作就是xx學校xx教師、xx學校的xx教師的電教錄像課，我從教師定課題開頭，就協助教師預備素材，仔細備課、說課，修改教案，按新的教學理念，一遍又一遍的反復修改教案，兩位教師在錄像時取得了很好的效果。

五、針對上學期一班級數學老師開展的《初始班級教學中如何關注同學已有的學問閱歷》的課題討論，學期初開了課題總結會，對一些好的做法賦予絕對，以便一班級的老師們今后能夠在教學中越發(fā)關注同學已有的學問閱歷。

六﹑科研工作

本著科研帶教研，教研促科研的原則，區(qū)中心組學期初就確定了《如何上好復習課》的課題，讓全組成員參與課題的試驗討論，另外中心組老師人人申報省市科研課題，如申報的省課題《學校數學學困生進展策略的討論》等，使老師們在科研方面得到促進，通過課題的討論過程使我們的老師由閱歷型向科研型、專家型老師改變。122022年數學組工作總結范文4篇

一個緊急、充實的學期即將結束了，回顧半年來，我們數學科組的全體老師繼續(xù)踐行活力課堂的標準，仔細落實到日常教學工作與討論中。現談談我們科組本學期的工作收獲及下學期努力的方向。

一、我們的工作收獲。

首先，踐行活力課堂，喜憂參半。我們以簡校長為統領，在半個月的時光里觀摩了6位教師的數學課堂，并舉行了互評反思活動。分離是陳梅娟教師的《四邊形的分類》，陸展英教師的《除數是小數的除法練習》，潘敬深教師的《角的分類》，簡永昌副校的《倒數》，潘慧玲教師的《連加、連減》，梁敏賢教師的《練加》，有些教師上得比較勝利，課堂氣氛活躍和睦，同學愛學樂學，這些教師收獲了許多喜悅。有些教師的課氣氛較沉悶，困窘也不少。但是不管怎樣，課后教師們都樂觀評論并修改、完美教案，還撰寫了教學反思。

第二，樂觀參與區(qū)的活動，開放教研。本學期我們科組有兩位教師加入了區(qū)中心組，并擔當了區(qū)教研活動的主講。一位是簡永昌副校長，發(fā)表題為《五班級分數加減法計算中同學浮現的問題、緣由分析與對策》，另一位是陸展英教師，發(fā)表題為《五班級上冊簡易方程單元復習共享》。我們首先在校園舉行研討，然后再與區(qū)中心組的教師繼續(xù)研討，最后是在全區(qū)教研活動溝通共享。兩位教師的發(fā)言獲得了區(qū)教師們的全都好評。

最后，我們主動開放課堂，邀請家長或教研員來聽課。

本學期我們科組開放了兩次課堂，一是簡溢鑄校長開放了六(2)班的課堂，邀請了所有家長來聽課并溝通，受到了家長們的全都好評。二是開放了兩位數學教師的課堂，邀請了區(qū)教研員陳艷梅教師來聽課指導。雖然課上得不是十分好，但是經過陳教師的指