江西省南昌二十八中教育集團聯(lián)盟2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期期末生物試卷（解析版）一、單項選擇題（共15小題，每小題2分，共計30分）1．（2分）動物能利用動作、聲音和氣味傳遞信息，以下不屬于動物個體間信息交流的是（）A．昆蟲分泌性外激素引誘異性 B．烏賊遇到敵害時釋放出墨汁 C．蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源后的各種舞蹈 D．螞蟻通過分泌物找到食物2．（2分）下列動物的表現(xiàn)，不屬于社會行為的是（）A．在胡蜂群中，工蜂負責(zé)采食、喂養(yǎng)幼蜂，蜂后負責(zé)產(chǎn)卵，雄蜂負責(zé)與蜂王交配 B．在非洲，雌獅常分布成一定的方陣埋伏在草叢里，領(lǐng)頭的雄獅會將獵物驅(qū)趕到雌獅的埋伏處，于是雌獅一同躍出，集體捕食 C．牧羊犬看護山坡覓食的羊群，防止小羊掉隊走失以及整個羊群的組織有序 D．在狼家族中，只有狼王和狼后才有交配權(quán)，而其余成員則沒有交配權(quán)3．（2分）下列哪一項不能體現(xiàn)動物在生物圈中的作用（）A．動物的遺體或糞便被分解后，釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質(zhì)能被生產(chǎn)者利用 B．螞蟻群體成員之間分工合作，共同維持群體的生活 C．人們通過科學(xué)引入瓢蟲控制蚜蟲的數(shù)量，減輕了蚜蟲對作物的危害 D．蒼耳果實表面的鉤刺鉤掛在路過動物的皮毛上4．（2分）巴斯德的鵝頸瓶實驗過程如圖所示，下列說法錯誤的是（）A．此實驗的變量是細菌的有無 B．巴斯德通過此實驗發(fā)現(xiàn)了細菌的存在 C．此實驗證實了細菌是由已經(jīng)存在的細菌產(chǎn)生的 D．巴斯德提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手術(shù)感染的方法5．（2分）微生物有著廣泛的用途。下列有關(guān)微生物應(yīng)用的敘述，錯誤的一項是（）A．利用酵母菌發(fā)面做饅頭 B．利用青霉菌提取青霉素 C．利用乳酸菌制作酸奶 D．利用酵母菌制作泡菜6．（2分）某同學(xué)學(xué)習(xí)“制作米酒”后，在課堂上分享他的制作過程：①浸泡→②蒸熟米飯并冷卻到適宜溫度→③加酒曲→④保溫發(fā)酵。下列說法不正確的是（）A．蒸熟米飯后要冷卻到適宜溫度目的是避免高溫殺死酒曲中的細菌 B．加入酒曲后不需要進行高溫滅菌 C．蒸熟的米飯相當于培養(yǎng)基 D．制作米酒過程中，盡量少打開容器，防止雜菌污染7．（2分）“地溝油”嚴重危害人體健康，其中含有的黃曲霉素是一種強烈致癌物質(zhì)，黃曲霉可以產(chǎn)生該物質(zhì)（）A．具有葉綠體 B．無成形的細胞核 C．屬于單細胞生物 D．具有細胞壁8．（2分）“地球拓荒者”﹣地衣常見于舊墻壁、樹干或巖石等處，它分泌的地衣酸可以把巖石表面分化形成原始土壤。在地衣體內(nèi)共生的兩類生物是（）A．蕨類和細菌 B．藻類和真菌 C．藻類和細菌 D．蕨類和真菌9．（2分）為了證明細菌對植物遺體的分解作用，某小組的同學(xué)分別提出了四種實驗方案。四種方案的共同點是：將同一種樹的落葉分成甲、乙兩組，實驗過程中滴加蒸餾水（）A．將甲組放在無菌條件下，乙組放在自然條件下 B．將甲組滅菌后放在無菌條件下，乙組放在自然條件下 C．兩組經(jīng)滅菌后，甲組放在無菌條件下，乙組接種細菌后放在自然條件下 D．兩組經(jīng)滅菌后，甲組放在無菌條件下，乙組接種細菌后放在無菌條件下10．（2分）食品的腐敗主要是由于細菌和真菌引起的，有關(guān)食品保存的說法錯誤的是（）A．罐裝食物不易變質(zhì)是由于高溫滅菌和密封防止接觸微生物 B．風(fēng)干保存食品是因為干燥環(huán)境不利于微生物的生存 C．腌肉不易腐爛是因為鹽分會抑制細菌的生長和繁殖 D．冰箱冷藏保存食品主要利用低溫殺死食品中全部的微生物11．（2分）如圖為兩種生物示意圖，相關(guān)敘述合理的是（）A．①和②都具有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)等細胞結(jié)構(gòu) B．①能通過分裂繁殖后代 C．在不良的環(huán)境條件下②能產(chǎn)生生殖細胞——芽孢 D．①不能獨立生活，必須寄生在其他生物的細胞內(nèi)12．（2分）小明同學(xué)把玉米、向日葵、油松歸為一類，把腎蕨、葫蘆蘚、海帶歸為另一類，小明同學(xué)分類的依據(jù)是（）A．種子的有無 B．果實的有無 C．根的有無 D．陸生或水生13．（2分）如圖是某同學(xué)歸納的狼在部分分類等級中的位置。據(jù)圖分析正確的是（）A．圖中從大到小的分類等級依次是：種、屬、科 B．分類等級“科”比“屬”包含的生物種類少 C．狼群間會為了爭奪食物和生存空間進行生存斗爭 D．圖中三種動物之間，狼與狐的親緣關(guān)系最為密切14．（2分）2022年4月，袁隆平團隊培育的“巨型稻”在天津試種，離實現(xiàn)袁隆平院士的“禾下乘涼夢”又更近了一步。“巨型稻”雜交新品種的培育利用了（）A．生物種類的多樣性 B．基因的多樣性 C．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 D．生物數(shù)量的多樣性15．（2分）下列關(guān)于生物多樣性及其保護的說法，錯誤的是（）A．在可可西里建立藏羚羊自然保護區(qū)屬于就地保護 B．外來物種入侵可能使當?shù)氐纳锒鄻有悦媾R嚴重威脅 C．保護生物多樣性的最有效措施是遷地保護 D．生物多樣性為育種提供了寶貴的遺傳資源二、非選擇題（共2小題，每小題有5個空，每空2分，共計20分）16．（10分）某課外興趣小組對細菌、真菌非常感興趣，于是他們通過觀察、實驗及查閱資料等方式，了解這些生物的結(jié)構(gòu)以及它們與人類生活的關(guān)系。請結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題。（1）A生物與BCD在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是。（2）泡菜因其酸脆爽口，制作方便，為人們所廣泛喜愛。泡菜制作的主要原理是乳酸菌能夠分解有機物產(chǎn)生乳酸。制作泡菜時既要加蓋（如圖1），這樣做的科學(xué)道理是。（3）興趣小組同時了解到人類從B生物體內(nèi)提取了最早的抗生素，但該抗生素卻不能在臨床上用于治療新冠肺炎，原因是。（4）興趣小組還把C生物用于制作面包、饅頭等，為探究C生物的發(fā)酵過程及影響因素，設(shè)計了圖2所示的實驗，氣球脹大的裝置是；若要驗證溫度對C生物發(fā)酵作用的影響，應(yīng)該選擇的一組實驗裝置是。17．（10分）有研究發(fā)現(xiàn)，部分植物葉片中的揮發(fā)性物質(zhì)有抑菌、殺菌作用。某實驗小組通過比較裸地、草地、灌叢中細菌和真菌的分布情況，探究不同園林植物對其生存環(huán)境中的細菌、真菌的殺滅和抑制作用。請回答下列問題。方案如下：①將裝有牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基的四組培養(yǎng)皿，高溫滅菌、冷卻，分別編為1、2、3、4號。②將1、2、3號的培養(yǎng)基分別放在裸地、草地、灌木叢中打開，暴露5～10分鐘，然后蓋上蓋，不打開。③將四組培養(yǎng)皿同時放入28℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，一天后觀察結(jié)果，如下表。編號1號2號3號4號菌落數(shù)301270（1）上述方案的第②步驟相當于細菌、真菌培養(yǎng)的一般方法中的哪個步驟？。（2）為提高實驗結(jié)果的準確性，避免偶然性，你認為應(yīng)怎樣改進探究方案？。（3）在觀察和記錄時所看到的菌落是由一個細菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體。那么細菌和真菌的繁殖方式分別是、。（4）比較1、2、3號培養(yǎng)皿內(nèi)菌落數(shù)的差別，你得出的結(jié)論是。

參考答案與試題解析一、單項選擇題（共15小題，每小題2分，共計30分）1．（2分）動物能利用動作、聲音和氣味傳遞信息，以下不屬于動物個體間信息交流的是（）A．昆蟲分泌性外激素引誘異性 B．烏賊遇到敵害時釋放出墨汁 C．蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源后的各種舞蹈 D．螞蟻通過分泌物找到食物【分析】一個動物群體中的某個個體向其他個體發(fā)出某種信息，接受信息的個體產(chǎn)生某種行為反應(yīng)，這種現(xiàn)象叫作通訊。群體中的分工合作需要及時交流信息。動物的動作、聲音和氣味等都可以起到信息交流的作用。【解答】解：A．性外激素是揮發(fā)性的物質(zhì)。雄蟲靠觸角上的嗅覺感受器感受到同種雌蟲性外激素的氣味后。因此昆蟲分泌性外激素吸引異性屬于信息交流。B．遇到敵害，而是為了迷惑敵人，B錯誤。C．蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源后跳圓形舞，屬于信息交流。D．螞蟻通過同伴的分泌物的氣味找到食物，D正確。故選：B。【點評】掌握信息交流的定義是解題的關(guān)鍵。2．（2分）下列動物的表現(xiàn)，不屬于社會行為的是（）A．在胡蜂群中，工蜂負責(zé)采食、喂養(yǎng)幼蜂，蜂后負責(zé)產(chǎn)卵，雄蜂負責(zé)與蜂王交配 B．在非洲，雌獅常分布成一定的方陣埋伏在草叢里，領(lǐng)頭的雄獅會將獵物驅(qū)趕到雌獅的埋伏處，于是雌獅一同躍出，集體捕食 C．牧羊犬看護山坡覓食的羊群，防止小羊掉隊走失以及整個羊群的組織有序 D．在狼家族中，只有狼王和狼后才有交配權(quán)，而其余成員則沒有交配權(quán)【分析】社會行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動物群集行為，有的群體內(nèi)還形成等級。【解答】解：A、在胡蜂群中、喂養(yǎng)幼蜂，雄蜂負責(zé)與蜂王交配，屬于社會行為。B、在非洲，領(lǐng)頭的雄獅會將獵物驅(qū)趕到雌獅的埋伏處，表明具獅群有森嚴的等級制度，B不符合題意。C、牧羊犬和羊不是同一種動物，C符合題意。D、狼群中的狼王享有食物和配偶優(yōu)先權(quán)，表明群體中形成了等級，C不符合題意。故選：C。【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握社會行為的特點。3．（2分）下列哪一項不能體現(xiàn)動物在生物圈中的作用（）A．動物的遺體或糞便被分解后，釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質(zhì)能被生產(chǎn)者利用 B．螞蟻群體成員之間分工合作，共同維持群體的生活 C．人們通過科學(xué)引入瓢蟲控制蚜蟲的數(shù)量，減輕了蚜蟲對作物的危害 D．蒼耳果實表面的鉤刺鉤掛在路過動物的皮毛上【分析】1、動物在生物圈中的作用：維持自然界中生態(tài)平衡；促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)；幫助植物傳粉、傳播種子。2、物種之間的關(guān)系分種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系。①種內(nèi)關(guān)系是同種生物之間的關(guān)系，分種內(nèi)互助（合作關(guān)系）和種內(nèi)斗爭。合作關(guān)系是同種生物群體之間彼此合作、密切配合，共同完成任務(wù)。②種間關(guān)系是不同物種之間的關(guān)系，分互利共生、競爭、捕食和寄生。互利共生是指同生共死的兩個物種之間的關(guān)系，如根瘤菌和豆科植物；競爭是指由于競爭同一食物、棲息地等兩物種之間的爭斗關(guān)系，如大小草履蟲；捕食是捕食者和被捕食者的關(guān)系，如貓和老鼠；寄生是指一種生物寄生在另一種生物的體內(nèi)或體表，如T2噬菌體與大腸桿菌。【解答】解：A、動物的遺體或糞便被分解后、含氮的無機鹽等物質(zhì)能被生產(chǎn)者利用，A不符合題意；B、螞蟻群體成員之間分工合作，體現(xiàn)了合作關(guān)系；C、人們通過科學(xué)引入瓢蟲控制蚜蟲的數(shù)量，體現(xiàn)了動物能夠維持自然界中的生態(tài)平衡；D、蒼耳果實表面的鉤刺鉤掛在路過動物的皮毛上，D不符合題意。故選：B。【點評】本題考查了動物在生物圈中的作用，屬理解層次，意在考查考生能運用所學(xué)知識，對選項做出正確判斷的能力。4．（2分）巴斯德的鵝頸瓶實驗過程如圖所示，下列說法錯誤的是（）A．此實驗的變量是細菌的有無 B．巴斯德通過此實驗發(fā)現(xiàn)了細菌的存在 C．此實驗證實了細菌是由已經(jīng)存在的細菌產(chǎn)生的 D．巴斯德提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手術(shù)感染的方法【分析】食物腐敗變質(zhì)是由于食物中的微生物繁殖生長引起的，食物中的微生物不會憑空產(chǎn)生，而是由空氣中原有的細菌、真菌等微生物繁殖產(chǎn)生的。“微生物學(xué)之父”巴斯德通過鵝頸瓶實驗驗證了這一結(jié)論。【解答】解：A、由圖可知，巴斯德的鵝頸瓶實驗除細菌這一條件不同外其他實驗條件都相同，A正確。BCD、巴斯德設(shè)計了一個巧妙的實驗﹣﹣﹣“鵝頸瓶”實驗，而是由原來已經(jīng)存在的細菌產(chǎn)生的、酵母菌，后人稱他為“微生物學(xué)之父”，CD正確。故選：B。【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是熟記巴斯德實驗的方法步驟。5．（2分）微生物有著廣泛的用途。下列有關(guān)微生物應(yīng)用的敘述，錯誤的一項是（）A．利用酵母菌發(fā)面做饅頭 B．利用青霉菌提取青霉素 C．利用乳酸菌制作酸奶 D．利用酵母菌制作泡菜【分析】微生物的發(fā)酵技術(shù)在食品的制作中具有重要意義，如制饅頭或面包和釀酒要用到酵母菌、制酸奶和泡菜要用到乳酸菌、制醋要用到醋酸桿菌、制醬要用到曲霉、制味精要用到棒狀桿菌、利用青霉可以提取出青霉素等。【解答】解：A．做饅頭或面包時，酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，二氧化碳是氣體，使得饅頭或面包松軟多孔。B．真菌可以產(chǎn)生殺死或抑制某些致病細菌的物質(zhì)，青霉菌可產(chǎn)生青霉素。CD．乳酸菌能使牛奶變成酸奶，C正確。故選：D。【點評】注意掌握發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的應(yīng)用，平時注意積累相關(guān)的例子。6．（2分）某同學(xué)學(xué)習(xí)“制作米酒”后，在課堂上分享他的制作過程：①浸泡→②蒸熟米飯并冷卻到適宜溫度→③加酒曲→④保溫發(fā)酵。下列說法不正確的是（）A．蒸熟米飯后要冷卻到適宜溫度目的是避免高溫殺死酒曲中的細菌 B．加入酒曲后不需要進行高溫滅菌 C．蒸熟的米飯相當于培養(yǎng)基 D．制作米酒過程中，盡量少打開容器，防止雜菌污染【分析】米酒釀造主要包括蒸米、拌酒曲、發(fā)酵三步，酒曲中的微生物主要是霉菌和酵母菌等真菌，霉菌主要起到糖化作用。糖化作用是指有氧條件下，霉菌把稻米中的淀粉分解成葡萄糖。發(fā)酵主要是指無氧條件下，酵母菌將葡萄糖轉(zhuǎn)變成酒精。【解答】解：A、酒曲中的微生物主要是霉菌和酵母菌等真菌，蒸熟米飯后要冷卻到適宜溫度目的是避免高溫殺死酒曲中的真菌；B、加入酒曲后不需要進行高溫滅菌，B正確；C、培養(yǎng)基能為細菌真菌等微生物的生活提供有機物，蒸熟的米飯含有淀粉等有機物，C正確；D、無氧條件下。因此，盡量少打開容器，D正確。故選：A。【點評】本題考查了發(fā)酵技術(shù)的相關(guān)知識，屬理解層次，意在考查考生能運用所學(xué)知識的能力。7．（2分）“地溝油”嚴重危害人體健康，其中含有的黃曲霉素是一種強烈致癌物質(zhì)，黃曲霉可以產(chǎn)生該物質(zhì)（）A．具有葉綠體 B．無成形的細胞核 C．屬于單細胞生物 D．具有細胞壁【分析】真菌的基本結(jié)構(gòu)有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核，沒有葉綠體；真菌有單細胞的，也有多細胞的；孢子生殖，孢子落到適宜的環(huán)境就會萌發(fā)生出菌絲，形成新個體；大多數(shù)真菌用孢子繁殖后代；營養(yǎng)方式異養(yǎng)；因此真菌共同特征是細胞內(nèi)沒有葉綠體。【解答】解：A、黃曲霉屬于多細胞真菌，A錯誤。B、黃曲霉細胞內(nèi)有真正的細胞核，B錯誤。C、黃曲霉屬于多細胞真菌。D、黃曲霉細胞的基本結(jié)構(gòu)有細胞壁、細胞質(zhì)，D正確。故選：D。【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是熟知真菌的結(jié)構(gòu)、營養(yǎng)特點。8．（2分）“地球拓荒者”﹣地衣常見于舊墻壁、樹干或巖石等處，它分泌的地衣酸可以把巖石表面分化形成原始土壤。在地衣體內(nèi)共生的兩類生物是（）A．蕨類和細菌 B．藻類和真菌 C．藻類和細菌 D．蕨類和真菌【分析】地衣是真菌與藻類共生在一起形成的，藻類通過光合作用為真菌提供有機物，真菌可以供給藻類水和無機鹽。【解答】解：通過分析可知，地衣是真菌與藻類共生。故選：B。【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握地衣是真菌與藻類共生體。9．（2分）為了證明細菌對植物遺體的分解作用，某小組的同學(xué)分別提出了四種實驗方案。四種方案的共同點是：將同一種樹的落葉分成甲、乙兩組，實驗過程中滴加蒸餾水（）A．將甲組放在無菌條件下，乙組放在自然條件下 B．將甲組滅菌后放在無菌條件下，乙組放在自然條件下 C．兩組經(jīng)滅菌后，甲組放在無菌條件下，乙組接種細菌后放在自然條件下 D．兩組經(jīng)滅菌后，甲組放在無菌條件下，乙組接種細菌后放在無菌條件下【分析】因為這個實驗方案的目的是研究細菌對植物遺體的分解作用，所以在設(shè)置對照組時，要控制其他可能影響實驗結(jié)果的條件。即除了有無細菌的條件不同外，其他條件都應(yīng)該相同。【解答】解：A、甲組放在無菌條件下，變量環(huán)境不同，甲組，不能排除原有細菌對實驗的影響。B、甲組滅菌后放在無菌條件下，甲組滅菌，放置環(huán)境不同。故不符合題意。C、將樹葉滅菌后再分組，乙組放在自然條件下，但是變量是環(huán)境不同。故不符合題意。D、實驗前對照組與實驗組所處的條件完全相同（都進行滅菌處理），除單一變量（接種與不接種）即有無細菌外．可見。因此該方案的實驗結(jié)果更能說明問題有說服力。故選：D。【點評】評價實驗方案主要從以下幾個方面：方案是否完整，是否符合實驗要求，方法步驟是否合理，變量設(shè)計是否做到只有一個變量。10．（2分）食品的腐敗主要是由于細菌和真菌引起的，有關(guān)食品保存的說法錯誤的是（）A．罐裝食物不易變質(zhì)是由于高溫滅菌和密封防止接觸微生物 B．風(fēng)干保存食品是因為干燥環(huán)境不利于微生物的生存 C．腌肉不易腐爛是因為鹽分會抑制細菌的生長和繁殖 D．冰箱冷藏保存食品主要利用低溫殺死食品中全部的微生物【分析】食物腐敗變質(zhì)是由于微生物的生長和大量繁殖而引起的．根據(jù)食物腐敗變質(zhì)的原因，食品保存就要盡量的殺死或抑制微生物的生長和大量繁殖，傳統(tǒng)的食品保存方法有鹽腌、糖漬、干制、酒泡等．現(xiàn)代的貯存方法主要有罐藏、脫水、冷凍、真空包裝、添加防腐劑等．【解答】解：A、罐頭食品不易變質(zhì)，正確；B、風(fēng)干保存食品，抑制微生物繁殖；C、腌肉不易腐爛，抑制微生物的繁殖；D、冰箱冷藏保存食品主要利用低溫抑制食品中的微生物生長繁殖。故選：D。【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食品保鮮的原理和生活中的保鮮方法．11．（2分）如圖為兩種生物示意圖，相關(guān)敘述合理的是（）A．①和②都具有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)等細胞結(jié)構(gòu) B．①能通過分裂繁殖后代 C．在不良的環(huán)境條件下②能產(chǎn)生生殖細胞——芽孢 D．①不能獨立生活，必須寄生在其他生物的細胞內(nèi)【分析】（1）細菌屬于單細胞生物，細菌細胞有細胞壁，但無真正的細胞核，只有DNA的集中區(qū)，細胞內(nèi)無葉綠體，不能制造有機物，靠分解現(xiàn)成的有機物為食，營養(yǎng)方式是異養(yǎng)。分裂生殖。（2）病毒無細胞結(jié)構(gòu)，只有蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)，不能獨立生活，只能寄生在其他生物的活細胞內(nèi)。（3）圖中①是病毒，②是細菌。【解答】解：A、①病毒無細胞結(jié)構(gòu)、細胞膜，無成形的細胞核。B、①病毒只能寄生在活細胞里，利用細胞內(nèi)的物質(zhì)，這種繁殖方式是自我復(fù)制。C、在不良的環(huán)境條件下②細菌能形成芽孢，可萌發(fā)成一個細菌，不是細菌的繁殖方式。D、①病毒不能獨立生活，D正確。故選：D。【點評】解題關(guān)鍵是掌握病毒的主要特征。12．（2分）小明同學(xué)把玉米、向日葵、油松歸為一類，把腎蕨、葫蘆蘚、海帶歸為另一類，小明同學(xué)分類的依據(jù)是（）A．種子的有無 B．果實的有無 C．根的有無 D．陸生或水生【分析】對植物進行分類，主要是觀察植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)，從中發(fā)現(xiàn)它們共同的或不同的特征，從而確定它們的親緣關(guān)系。【解答】解：玉米、向日葵，用種子來繁殖后代；腎蕨、海帶不能產(chǎn)生種子，屬于孢子植物，小明同學(xué)把玉米、油松歸為一類、葫蘆蘚，小明同學(xué)分類的依據(jù)是種子的有無。故選：A。【點評】掌握植物的分類方法是解題的關(guān)鍵。13．（2分）如圖是某同學(xué)歸納的狼在部分分類等級中的位置。據(jù)圖分析正確的是（）A．圖中從大到小的分類等級依次是：種、屬、科 B．分類等級“科”比“屬”包含的生物種類少 C．狼群間會為了爭奪食物和生存空間進行生存斗爭 D．圖中三種動物之間，狼與狐的親緣關(guān)系最為密切【分析】生物的分類等級從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種，其中界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種。分類單位越大，所包含的生物共同特征越少，生物種類越多，親緣關(guān)系越遠；反之，分類單位越小，所包含的生物共同特征越多，生物種類越少，親緣關(guān)系越近。據(jù)此答題。【解答】解：A、生物的分類等級從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種、屬、種，A錯誤。B、分類單位越大，生物種類越多；反之，所包含的生物共同特征越多，親緣關(guān)系越近，B錯誤。C、狼群間會為了爭奪食物和生存空間進行生存斗爭，C正確。D、圖中三種動物之間，狼與郊狼同屬，D錯誤。故選：C。【點評】關(guān)鍵是熟記生物的分類單位等級，明確種是最基本的單位．解答時可以從分類單位以及分類等級方面來切入。14．（2分）2022年4月，袁隆平團隊培育的“巨型稻”在天津試種，離實現(xiàn)袁隆平院士的“禾下乘涼夢”又更近了一步。“巨型稻”雜交新品種的培育利用了（）A．生物種類的多樣性 B．基因的多樣性 C．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 D．生物數(shù)量的多樣性【分析】生物的多樣性包括基因的多樣性、生物種類的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。【解答】解：基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個體或種群間的基因變化，不同物種（兔和小麥）之間基因組成差別很大，每個物種都是一個獨特的基因庫、植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富。我國科學(xué)家袁隆平團隊培育的“巨型稻”雜交新品種利用了基因的多樣性。故選：B。【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵。15．（2分）下列關(guān)于生物多樣性及其保護的說法，錯誤的是（）A．在可可西里建立藏羚羊自然保護區(qū)屬于就地保護 B．外來物種入侵可能使當?shù)氐纳锒鄻有悦媾R嚴重威脅 C．保護生物多樣性的最有效措施是遷地保護 D．生物多樣性為育種提供了寶貴的遺傳資源【分析】保護生物多樣性的措施：（1）就地保護：主要形式是建立自然保護區(qū)，是保護生物多樣性最有效的措施．（2）遷地保護：將瀕危生物遷出原地，移入動物園、植物園、水族館和瀕危動物繁育中心，進行特殊的保護和管理，是對就地保護的補充．（3）建立瀕危物種種質(zhì)庫，保護珍貴的遺傳資源．（4）加強教育和法制管理，提高公民的環(huán)境保護意識．【解答】解：A、在可可西里建立藏羚羊自然保護區(qū)屬于就地保護；B、外來物種入侵可能使當?shù)氐纳锒鄻有悦媾R嚴重威脅；C、保護生物多樣性的最有效措施是建立自然保護區(qū)；D、生物多樣性為育種提供了寶貴的遺傳資源；故選：C。【點評】熟記保護生物多樣性的基本措施是解題關(guān)鍵．其中最有效的措施是就地保護，認識保護生物多樣性對人類的重要作用．二、非選擇題（共2小題，每小題有5個空，每空2分，共計20分）16．（10分）某課外興趣小組對細菌、真菌非常感興趣，于是他們通過觀察、實驗及查閱資料等方式，了解這些生物的結(jié)構(gòu)以及它們與人類生活的關(guān)系。請結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題。（1）A生物與BCD在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是生物A沒有成形的細胞核。（2）泡菜因其酸脆爽口，制作方便，為人們所廣泛喜愛。泡菜制作的主要原理是乳酸菌能夠分解有機物產(chǎn)生乳酸。制作泡菜時既要加蓋（如圖1），這樣做的科學(xué)道理是乳酸菌是厭氧菌，發(fā)酵不需要氧氣，用水封口可以避免外界空氣進入。（3）興趣小組同時了解到人類從B生物體內(nèi)提取了最早的抗生素，但該抗生素卻不能在臨床上用于治療新冠肺炎，原因是新冠肺炎是由病毒引起的疾病，而抗生素是用來治療細菌引發(fā)的疾病。（4）興趣小組還把C生物用于制作面包、饅頭等，為探究C生物的發(fā)酵過程及影響因素，設(shè)計了圖2所示的實驗，氣球脹大的裝置是甲；若要驗證溫度對C生物發(fā)酵作用的影響，應(yīng)該選擇的一組實驗裝置是甲和丁。【分析】1、圖1中：A細菌、B青霉菌、C酵母菌、D蘑菇。2、酵母菌在有氧和無氧的條件下都能夠生活。在有氧的條件下，酵母菌能夠?qū)⑵咸烟欠纸鉃槎趸己退辉跓o氧的條件下，酵母菌能夠?qū)⑵咸烟欠纸鉃槎趸己途凭！窘獯稹拷猓海?）細菌雖有DNA集中的區(qū)域，卻沒有成形的細胞核。真菌，屬于真核生物，圖中的A細菌與B青霉菌、D蘑菇的主要區(qū)別是生物A沒有成形的細胞核。（2）乳酸菌是厭氧菌，只能在無氧的條件下才能發(fā)酵，還要用水來封口，發(fā)酵不需要氧氣。（3）抗生素是一類能夠殺死細菌的物質(zhì)，是當前治療人和動物細菌感染的常用藥，致病菌和包括有益菌在內(nèi)的多種細菌被一起殺死。可見，原因是新冠肺炎是由病毒引起的疾病。（4）酵母菌是單細胞真菌，在氧氣充足時，消耗