赴湖北黃岡高三高考政治復習研討會心得體會郭宏輝2014年10月為了幫助高三教師提高今年高考復習教學的質量，大幅提升我校今年二本人數，在學校領導曾書記，年級彭主任的帶領下，我們參加了由湖北黃岡市文海教科院舉辦的“2015屆高考復習設計與高效課堂研討會”。做為高三政治教師，我有幸聆聽了來自湖北黃岡中學余利平老師、湖北省麻城第一中學范道文老師的精彩講座，獲益頗豐?，F將收獲概括如下：一、湖北黃岡中學余利平老師《用新課標理念指導高考備考》（一）、研究高考，把握命題趨勢，提高復習的有效性

1、研究新課程標準

2、研究考試大綱（2014年全國新課標高考）

3、研究新教材

4、研究新課標高考（二）、搞好規劃，明確復習目標，提高復習的計劃性

（三）、夯實基礎，重視知識生成，提高復習的準確性

1、要正確理解和儲備知識

經濟、政治、文化、哲學等方面的知識，自主學習過程中獲得的重大時事和相關信息

自己“知識庫”中有用知識、基本技能2、要注重知識的建構

“點”是指最核心的知識點，如基本概念、基本原理；“線”是指尋找“基本概念、基本原理”之間的內在關系。通過整理，可以將這些看似孤立的“點"串接起來，形成一個比較完整的知識框架；“面”是指在“點”和“線”的基礎上，通過拓寬知識，使教材中的概念、原理變得豐滿和具體

3、要注重知識重組和生成

轉換：是基于知識本身的內涵，通過分解、組合以及合理推導，以形成新的知識。整合：是通過知識的橫向聯系和縱向拓展，以豐富知識的內涵。

拓展：是主干知識在全面、準確的基礎上要有一定的層次和深度。

創新：把基礎理論知識（普遍性）與實際問題（特殊性）相結合，作出描述、闡釋和論證，形成新的知識。4、要注重某些反復考查的知識對于科技的作用，2011年，2012年反復考查。2012年，16，38都考查公平正義問題。一切從實際出發、具體問題具體分析2010年、2012年中幾乎以相同的形式考查。（四）、注重能力，加強能力訓練，提高復習的適應性

（五）、突出熱點，理論聯系實際，提高復習的針對性

1、熱點的選?。骸昂銣亍眴栴}，“高溫”問題2、熱點的學習宏觀掌握時政熱點事件——專題學習系統化合理劃分子專題——專題學習具體化

多學科、多角度分析——專題學習科學化適當的時政專題作業——專題學習練習化（六）、學思讀練，掌握復習方法，提高復習的系統性

（七）

鉆研真題，增強答題能力，提高復習的實效性分析高考的考查特征，領會高考命題的切入點；把握高考試題評分標準和常見錯誤，注意高考答題的踩分點；對比高考試題及其答案，領悟答題方式方法和技巧，提高答題水平（核心知識的靈活運用）

分析答案——欣賞答案——模仿答案——質疑答案——變式答案

二、湖北省麻城第一中學范道文老師《我的高三二輪復習備考》（一）2015屆高三政治學科的困惑：一輪復習中是否穿插講解解題方法以及講解的深度二輪復習的側重點，時間、內容的安排如何引導學生準確審題，形成完整、準確的答題思路課本語言與高考題答案的差距如何解決上屆做法的經驗及教訓（二）2015屆高三二輪復習備考文綜政治講座1、新課標高考文綜政治試卷展評

2014年文綜政治（課標版全國卷1）試卷結構及知識分布政治高考試題的難易程度、演變狀況、考查范圍、分值分布，不僅直接關系到考生的成績，而且直接影響到老師的教學，因而成為歷年高考備考的不二課題?？v觀2014年文綜政治（課標版全國卷1）試卷，我們可以得到這樣一些感性認識。（1）板塊相當明晰。試卷還是按經濟、政治、文化、哲學這樣的板塊分類來分類布局，幾乎沒有交錯混合型考題，其中《經濟生活》4+1題、《政治生活》3+1題，《文化生活》1+1題、《生活與哲學》4+2題（主觀題最后一問有文化或哲學的歸屬之爭，按內容及分值等我們還是把它劃分為哲學）。（2）題型相對穩定。仍然是選擇題和主觀題兩種，12道選擇題，2道非選擇題，其中選擇題中選項編制基本采用兩兩組合的方式，“四選二”已Ⅰ專題講課

二輪復習不能搞成二遍復習，重來一遍，而是要完成知識重組、體系構建，形成完整的知識框架。重組知識，有人采用以話題或問題為中心，如講城鎮化，分別從經濟、政治、文化和哲學四個角度來解讀，我采用以主體或主干知識為中心?！督洕睢范啅土暫喗榭傮w要求：1.構建知識網絡，厘清知識板塊

2.讀、背、記、練結合，多措并舉

3.抓住主體和關鍵詞，搞好“串珠子”“梳辮子”“上梯子”Ⅱ試卷評講課

由于課本知識已經復習了一遍，此時評講試卷應該帶有一定的歸納總結（至少是強化），如審題方法、答題要求、答案規范、時間把握等等。

▲主觀題解題的一般思路：讀題→審題(審設問、審主體、審材料)→聯想(教材知識、時政知識)→撰寫提綱→答案要點(教材語言、材料語言、時政語言)▲教給學生一些重要的能迅速得分的答題技巧。如抄題目、抄材料、表態等在高考中都是有分的。

▲適度多答，增大保險系數批改二輪復習時，師生都很忙，所有的練習或訓練都全批全改估計有困難，這時就要靈活處理。有的可以直接把答案印給學生，有的改部分學生的，重點學生甚至可以面批面改。當然，若是正規訓練或考試，則必須及時、認真批改，并且最好做到用紅筆劃出答案關鍵詞或要點，給學生強烈的踩點給分暗示。訓練Ⅰ從內容上講，專題訓練

針對新課標近幾年高考文綜政治?？嫉湫皖}，進行專題訓練，過好題型關。

▲選擇題按材料一般分為:計算、曲線類；圖表、漫畫類；古文、古詩類

▲主觀題按設問一般分為:體現類、反映類、原因類、對策或途徑類、意義或影響類、認識（評價）、啟示類、依據類、圖表類、綜合探究型

不同類型的主觀題都有各自的題型特點、審題方法、答題要求，主觀題也有其共性的東西：思維方法注重歸納和演繹，設問角度注重“三么”即是什么、為什么和怎么樣。Ⅱ從時間上講，限時訓練

限時訓練容量為“12+2”，分值為100分，時間為50分鐘，與高考要求一致，此時往往還要根據學校及年級的統籌安排，才能確定每周的限時訓練次數、時間等。考試二輪復習時，考試次數多頻率高，既有地區調考，也有文綜模擬，還有單科測試和限時訓練，此時若安排不當，很可能使學生疲于應付，事倍功半。應把考試的科目、考試的頻率、試題的質量、復習的進度作出全盤考慮，以提高復習效率和考試效度。三、我的思考（一）、研讀《考綱》和《考試說明》，明確考點和考試方向?！犊季V》和《考試說明》，是高考命題的框架和依據，也為高考的復習指明了方向，是高考的風向標。三所中學的老師在各自的講座中都將對《考試說明》的研讀做為復習的依據，我們將認真研讀，明確2015年常用考點的分布狀況、熱點范圍及復習方法。（二）夯實基礎知識，強化知識整合。通過對近三年的高考政治題來看，試題的編制和答案的組織都基于教材，部分試題甚至直接用教材中的知識命題。所以，必須十分重視基礎知識。如何才能使學生夯實基礎呢？1、善于總結歸納，在知識總結本上總結復習的主干提綱，日常做題、講課、學習過程中遇到的易錯易混、難于理解的知識點，然后經常翻閱、背誦、記憶。2、課堂提問，加強對學生的課堂監督，以提高課堂效率。3，加強對知識的整合和重組，真正做到融合貫通。例如，要正確回答“如何看待電子產品價格下降”，必須對導致商品價格變動的各種因素都有所了解，包括商品的價值、供求關系、貨幣本身的價值、紙幣的發行量、國家的政策、企業營銷策略、消費心理等?；A知識要過關，必須做到以本為本，狠抓基本概念和基本原理掌握，以綱為綱，認真研究教學大綱。將識記、理解、運用的知識爛熟于胸，認真研究考試大綱，做到點點清、點點明、點點通。真正將基礎知識落實到位。擬采用總——分——總的思路進行。即先總體構建知識體系，然后對考點進行高密度講解，逐條分析，找到知識聯系，最后在對知識進行梳理，形成嚴密知識網絡，以知識帶熱點，強化理解記憶。4，計時考試，增強學生考試的時間觀念。

（三）、復習過程中堅持三精原則：“精選、精講、精講”，強調效率。

“精選”：例題、材料精選，選題時要體現“通法通則”，即包含最基本的學科思想方法的代表性題目。同時在選題時要注意知識的內在聯系，所選的題目應有不同的層次與梯度?！熬v”：例題精講，要突出教師的主導性。該講的內容必須講深講透，分析過程要強化。例題教學的目的不是為了求得解答結果，也不是為了展示解題過程，而是要通過對題目的解答過程為學生掌握分析問題、解決問題的方法提供原型或模式，教會學生如何找準切入點。既然是“精講”，就不能“滿堂灌”?！熬v”：教師不能獨霸課堂，一講到底，要啟發、引導學生，給學生留出一定的時間和空間，讓學生進行自主探究、合作交流。只有這樣才能真正提高復習的效率。（四）、關注時政熱點，大政方針，培養分析和解決問題的能力。大政方針一直是高考的熱點問題，關注兩會，專題講座、熱點分析等時政教育是課堂教學的延伸，考查能力成為高考命題的主要功能，培養能力成為教學改革的重點課題。這就要求教師要引導學生關注生活、關注社會、關注熱點，并培育學生運用所學知識對社會熱點進行分析，運用教材知識解決現實問題的能力。教師在教學過程中，讓學生熟悉政治語言，使學生在潛移默化中感受國家意志、黨的方針政策，在教學中應注重貫徹理論聯系實際的原則。（五）