2021年江西中考考前押題密卷

語文?全解全析

1.【答案】c

【解析】A.慎惡(zheng)——zeng,振耳欲聾一一震；B.挑球離間(ba)——bo,思賢如竭一一渴；D.瘦

削(xiAo)----xue,雋刻----鐫；故選C。

2.【答案】A

【解析】A.信手拈來：多指寫文章時能自由純熟地選用詞語或應用典故，用不著怎么思考。此句望文生義;

B.屏聲斂息，形容靜悄悄不出聲息。使用恰當；C.咄咄逼人，形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪，多指氣

勢，也可以指眼神，也指形勢發展迅速，給人壓力。使用恰當；D.袖手旁觀，把手籠在袖子里，在一旁觀

看。比喻人置身事外、不幫助別人。多指看到別人有困難，不幫助別人。使用恰當；故選A。

3.【答案】B

【解析】A.是一面對兩面，“讀書多少”改為“讀書多”；C.是關聯詞搭配不當，“而成為”改為“并能夠”；

D.語序不當，應先調查，再發現解決問題，“發現調查問題，力求解決研究有效措施”改為“調查并發現

問題，尋求有效措施，力求解決問題”；故選B。

4.【答案】D

【解析】綜觀語段，語段的說明對象是竹，⑤句首先總說了人們喜愛竹的原因，是總起句，放首位；③句

緊承⑤句的“植于家中更多享受”進行具體解說；②句是過渡句，由前面園中的竹過渡到畫上的竹；④①

句寫畫中的竹，根據“因為”“所以”可知先④后①。故排序為：⑤③②④①?故選D。

5.【答案】C

【解析】結合語境，前面“正因為經典被能不斷注入不同時代人們的闡釋，所以……”是從正面闡述經典

對于民族和文化的重要性，空缺處應從反面來闡述更具說服力，強調經典對于民族、人生的重要性，從而

倡導人們多讀經典；故選C。

6.【答案】C

【解析】C.有誤。頷聯和尾聯對兩個隱士形象的刻畫不是孤立進行的，而是和景物描寫密切結合的。

7.【答案】D

【解析】D.有誤。”表明了詩人對其放蕩行為的不滿”說法有誤，應為“表明了詩人對裴迪的由衷的好感

和歡迎”。

8.【答案】B

【解析】本題考查學生的斷句能力。根據句意：盜賊殺了寺里的奴仆搶走了錢財離開了。應改為：盜/殺寺

奴取財去。故選B。

9.【答案】（1）剛好、恰好；⑵案件；（3）百姓。

【解析】本題考查對文言實詞的理解。

（1）賭博的人正好到來。適：剛好、恰好。

（2）請求州官暫緩處置這個案件。獄：古今異義此，（訴訟）案件。

（3）所有因民彳夫（百姓）而損失的糧食。民：百姓。

10.【答案】（1）盜賊殺了寺里的奴仆搶走了錢財離開了。

（2）盧之翰大怒，準備上書彈劾薛奎。

【解析】本題考查對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特

別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。注意下列字詞的翻譯，

（1）取：搶走；去：離開。

（2）欲：想要，準備；劾：彈劾；之：指代薛奎。

11.【答案】通過薛奎洗刷了賭博者的冤情，勸說轉運使體諒因雨造成軍糧毀損的丁夫這兩件事，可以看出

他是個斷案明察秋毫，不馬虎了事；體察百姓疾苦，為民請命的人。

【解析】把握好文言文的人物精神品質，概括人物的性格的特點，我們可以分析具體事件，因為事件可以

反映人物的品格；分析各種描寫，因為通過描寫可以表現人物的性格特征。如通過“奎獨疑之，白州緩其

獄，后果得殺人者”“奎白轉運盧之翰，請縱民還州而償所失”的情節，“用兵久，人疲轉餉，今幸兵食

有余，安用此陳腐以困民哉”的語言描寫，即可分析出薛奎是個斷案明察秋毫，不馬虎了事；體察百姓疾

苦，為民請命的人。

【參考譯文】

薛奎，字宿藝，絳州正平（今山西臨汾）人。參加科舉考試考中了進士，任隰州軍事推官。隰州的百

姓經常在寺廟里聚眾賭博，有一天，盜賊殺了寺里的奴仆搶走了錢財離開了，賭博的人正好到來，衣服偶

然染上了血跡，巡邏的士兵將他逮捕送到州府，經刑訊后屈招。只有薛奎對此懷疑，請求州官暫緩處置這

個案件，后來果真抓到了殺人兇手。薛奎升任儀州推官，曾經率領民佚運糧去鹽州，恰逢大雨連綿，糧食

被水浸泡腐爛，薛奎就請求轉運使盧之翰讓民伏回儀州，而后再賠償損失的糧食。盧之翰大怒，準備上書

彈劾薛奎。薛奎慢慢地勸說他道：“興兵作戰已經很久了，百姓都因轉運軍餉而疲憊不堪，現在幸好軍糧

有余，為什么要因為這些陳腐的糧食而使百姓困苦呢！”盧之翰的怒氣消除了，所有因民彳夫而損失的糧食,

他都上奏免除了要州民賠償。

12.【答案】成鼓斷人行蠟炬成灰淚始干萬鐘則不辯禮義而受之俗子胸襟誰識我松柏冢累

累一抹晚煙荒戍壘其不善者而改之無限山河淚

【解析】容易寫錯的字詞有：戍、蠟炬、辯、胸襟、冢、成壘。

13.【答案】自己手背上的青筋；學校墻壁上的爬山虎；老屋外不遠處那顆榕樹纏繞的根虬；外婆那雙布滿

青筋的手。

【解析】此題考查學生從文本中提取信息的能力。細讀文本可知，由第（1）段中“放假回家……小侄女問

我手背上的青筋”“好像樓下大樹的樹根啊”可以提煉出“自己手背上的青筋”；第（2）段開頭“我努力回

憶自己是何時開始出現這些青筋的”，之后“我驀然想起了學校墻壁上的爬山虎”，由此可以提煉出“學校

墻壁上的爬山虎”；第（4）段記起“我記得老屋外不遠處有棵榕樹”“卻總有粗大的根莖伏在泥土里”，由

此可以提煉出“老屋外不遠處那顆榕樹纏繞的根虬"；第（5）段又想到外婆“她的頭發花白，臉上皺紋遍

布，寬大的衣服遮蓋不了她佝僂的背，以及那雙滿是青筋的手”，由此可以提煉出“外婆那雙布滿青筋的手”。

14.【答案】劃線句運用比喻的修辭手法，將自己“身上纏擾著的青筋”比作“盤虬的枝干發出的枝丫”，

生動形象地表現出人茁壯成長的過程和生命的生生不息。

【解析】此題考查句子的賞析。賞析句子可以從內容和修辭手法兩個方面進行，還要寫出表達的情感。畫

線句子中，將'‘我"身上纏繞著的青筋比作“枝干上發出的枝丫”，這是運用了比喻的修辭手法，它們都呈

現出屈曲盤旋的狀態。這里通過運用比喻，更加生動形象地體現出生命的生生不息，“慢慢地生長、茁壯，

或許百年后會長成一棵參天大樹”讓人更加直接地體會和感受到人的一切經歷都是不斷茁壯成長的過程。

15.【答案】開頭寫“我”與小侄女的對話引出對生命的思考，結尾再次寫“我”與小侄女的對話。既回答

了開頭小侄女的提問，保持了內容的完整性，又照應了文章的開頭，深化了主題。

【解析】本題考查學生分析文章內容照應的能力。一般來說，前后文出現相似的內容，在文章結構上叫做

前后照應。文章的結構是一個有機的整體，有時為了文章的情節的需要，在文章的前面作一些必要的暗示,

所以，在讀文章的時候，要仔細地閱讀。開頭寫“我”與小侄女的對話，引出“生命的盤虬”的話題。結

尾再次寫“我”與小侄女的對話，從內容上看，是回答開頭小侄女的提問，強調了生命的意義，點明題旨；

從結構上看，是照應了文章的開頭，使文章結構完整，起到首尾照應的作用。

16.【答案】以“生命的盤虬”為線索，貫穿全文：“盤虬”本意形容樹木枝干盤旋彎曲的樣子，在這里用

大樹比喻生命，用盤虬比喻生命的堅強和根源，表達了“我”對生命的敬畏和贊美。

【解析】本題考查學生分析文章標題妙處的能力。作者由“自己手背上的青筋”，想起“學校墻壁上的爬

山虎”，又想到了外婆那雙布滿青筋的手，還想到了老屋外不遠處那棵榕樹纏繞的根虬，所以本文以“生

命的盤虬”為線索，它是貫穿全文的主線，交代了全文的主要內容；“盤虬”本意形容樹木枝干盤旋彎曲

的樣子，文中把“生命”比作“盤虬”，體現生命的堅強和根源，表達了對生命的敬畏和贊美，所以“虬

枝”又是全文的情感基調，揭示了文章的主旨，表現了作者的情感。

17.【答案】（1）承受磨難，我們才能更好；（2）磨，會把我們變得更好；（3）只有經歷磨難，我們才會取

得成功。

【解析】考查對文章中心論點的把握。通讀全文，整體把握，然后根據提干要求提取關鍵句作答即可。如

可提取第1段末的“所以經歷磨，才能創造美好”“承受磨，才能變得更好”，第2段末的“經歷歲月的磨

蝕，逐漸變得從容、美好”等句分析整理，即可得出答案。

18.【答案】對比論證，用莫言和拿破侖的經歷作對比，證明了“歡樂和盛譽也是一種磨難”這一分論點，

從而有力地證明了中心論點。

【解析】考查論證方法的類型及其表達作用。''他經歷這種歡樂和盛譽卻能寵辱不驚，平靜美好。而相反，

拿破侖被戰爭的勝利沖昏了頭腦，沒有能經受住成功的磨蝕，最終兵敗滑鐵盧，抱憾終身。”此句運用了典

型的例證法外，還用了對比論證方法。有力的證明了此段的觀點句也就是分論點“歡樂和盛譽何嘗不更是

一種磨蝕”。答作用時一定要找到文段中的觀點句或中心論點。論證方法就是為證明中心論點服務的。

19.【答案】不能。理由：因為第三段和第四之間有遞進（邏輯）關系，困難和苦難是人生的一種磨難，然

而歡樂和盛譽更是人生的一種磨礪（他們之間存在層次的上遞進關系）

【解析】考查文章的論述順序。第三段論述的是“痛苦、失敗是一種磨礪"，第四段論述的是“歡樂和盛譽

何嘗不更是一種磨蝕”。從“痛苦、失敗”，到“歡樂和盛譽”，自然是一種意思上的遞進關系。注意分析“更

是”這一詞語的意思，這是個表遞進關系的標志性詞語。

20?【答案】（1）引用了名言作為道理論據，再次論證了中心論點，增加了權威性和說服力；（2）再次總結

中心論點，提出希望與建議；（3）在結構上照應開頭，首尾呼應。

【解析】考查語段的作用，要考慮到語段在文章位置上的意義。語段正好是文章的結尾，所以就有收束全

文、照應開頭、點明主旨的作用。要把表現的文章中心答出來。同時這個語段又有道理論據。注意，只要

是議論文中的事實或道理材料，都是為證明論點服務的，選取這些材料的目的就是用來證明論點的。即使

用在結尾，也不例外。

21.【答案】示例一：《簡?愛》是一部值得反復閱讀的世界文學經典，因為小說成功塑造了簡.愛這一獨

特的女性形象。簡.愛雖然貌不驚人，矮小瘦弱，但一直為尋求人格獨立、愛情和尊嚴而掙扎奮斗。她自

幼父母雙亡，寄住在舅媽家，是身無分文的弱女子，但她熱忱剛烈，童年曾和驕橫的表哥、惡毒的舅媽以

及冷酷的校長對抗，長大后又因捍衛人格獨立而勇敢放棄已有的“飯碗”。在桑德菲爾莊園，她愛上了男

主人羅切斯特，即使兩人地位懸殊，她也勇敢追求愛情，人追求格獨立，成為后世女性的先驅。人物形象

飽滿鮮活，是這部小說馳名文壇廣受世界各國人民的喜愛的重要原因。希望大家用心去閱讀，相信你會有

更多收獲的。

示例二：在暴風雨的怒吼聲中，我第一次見到了她，看著她在風雨中逐漸學會獨立，看著她在舅母家受那

愚蠢的表兄妹的欺凌，看著她被舅母橫加指責后在黑暗的小屋中抽泣悲號，我心疼卻無能為力，因為我不

屬于那個有夏洛蒂創造出來的世界……我以為她會被擊垮，會在如此不平的環境中像未綻開便被折下的花

蕊般默默凋零。可是，即使她一無所有，她仍用自尊保護和武裝著自己，冰冷的世界沒有熄滅她熾熱的心。

她堅強，自尊，敢于追求真正的愛情.她就是簡?愛一一文學史中一顆璀璨的明星！

【解析】本題考查名著《簡?愛》推薦詞的擬寫。首先要熟悉名著《簡?愛》，對作品的主要內容、主要人物、

故事情節、主題思想