第三單元文明與家園

第六課建設美麗中國

第二課時共筑生命家園

教師：楊揚

一、教學目標：

知識與能力：正確認識人與自然的關系，知道生態文明的重要性和建設生態文明的措施；明確綠色發展的意義，

堅持綠色發展道路，走可持續發展之路。

過程與方法：聯系實際說明建設生態文明和走綠色發展道路的必要性，結合我國的發展明確怎樣建設生態文明和

走綠色發展道路，并在日常生活中踐行

情感、態度與價值觀：深刻領悟到自然對于人類生存與發展的重要意義，增強與自然和諧共生的意識,樹立綠色發

展理念,加快生態文明建設,實現可持續發展。

二、教學重難點：

重點：怎樣走綠色發展道路，實現可持續發展。

難點：綠水青山就是金山銀山。

三、教學方法：多媒體教學法、小組合作學習、講授法

四、教學過程：

（一）、導入新課

播放視頻《蝙蝠給人類的一封信》。請同學們思考：這個視頻給人類什么啟示？導出本堂課的標題《共筑生命家園》

（二）、講授新課

一、堅持人與自然和諧共生

圖片展示：全球氣候變暖，大自然的饋贈。

教師：圖片顯示的是我們面臨的環境危機一一全球氣候變暖。據科學家分析到2100年我們的海平面將上升米,

世界上1000多個城市將被淹沒，這不得不讓人類思考要追求人與自然的和諧共生。

（1）、追求人與自然和諧共生，是人類面對生態危機作出的智慧選擇。

教師：下面這張圖片說明了什么呢？

學生：自然為人類提供滋養。

教師：所以人類離不開自然

（2）自然為人類的生存與發展提供滋養和必要條件。

人類作為自然的一部分，有責任避免自然受到不必要的傷害，同時要為開發和利用自然作出必要的補償和修復。

（3）人與自然相互依存，共生共榮，這是一種動態中的平衡、發展中的協調、進取中的有度、多元中的一致、

“紛亂”中的有序。

圖片展示：破壞環境的行為：

（4）人類開發和利用自然，但不能肆意凌駕于自然之上，必須符合自然規律。如果我們對自然只是一味地索取，

必然受到它的懲罰。生態興則文明興，生態衰則文明衰。

我們不要陶醉于我們對自然界的勝利，對于每一次這樣的勝利，自然界都報復了我們?！鞲袼?/p>

接原因：是大肆的使用煤炭、石油等燃料，集中發展工業，燃煤產生的二氧化硫和粉塵污染；根本原因：是人

類發展理念違背自然規律，肆意開發自然和利用自然，以高能耗、高污染為代價促進經濟的增長。

啟不：

①治理空氣污染要完善有關的法律法規，依法規范公民、企業、社會組織在經經濟生活中的行為，依法保護環境；

②我們也要轉變經濟發展方式，吸取西方工業化道路的教訓，不走西方工業化的老路。人類開發和利用自然，但

不能肆意凌駕于自然之上，必須符合自然規律。生態興則文明興，生態衰則文明衰。

教師總結

1：為什么要堅持人與自然的和諧共生？

（1）是人類面對生態危機作出的智慧選擇。

（2）自然為人類的生存和發展提供滋養和必要條件

（3）人與自然相互依存，共生共榮。

（4）人類開發利用自然不能凌駕自然之上，必須遵循自然規律。

2、怎樣堅持人與自然和諧共生？

圖片展示：人類過度開采和竭澤而漁

教師：這兩張圖片說明了什么呢？

學生：人類開發自然超出了自然的“度”。

教師：所以啟示人類要怎么做呢？下面看到教材，

（1）實現人與自然和諧發展，建設生態文明，要以資源環境承載能力為基礎，以自然規律為準則，以可持續發展、

人與自然和諧共生為目標。

生態文明作為一種新型的社會文明形態，是人類的共識，也是時代的選擇。建設生態文明就是造福人類。

生態文明是人類文明發展的一個新的階段，即工業文明之后的文明形態;生態文明是人類遵循人、自然、社會和

諧發展這一客觀規律而取得的物質與精神成果的總和。

生態文明是以人與自然、人與人、人與社會和諧共生、良性循環、全面發展、持續繁榮為基本宗旨的社會形態。

圖片展示“青藏鐵路修建野生動物通道”“港珠澳大橋保護白海豚”

教師：我上節讓同學們收集有關青藏鐵路動物通道和港珠澳大橋的環保設計，現在請兩位同學上來分享一下。

學生:，，，，，，

（2）、堅持節約資源與保護環境的基本國策

我們要堅持節約資源和保護環境的基本國策,使青山常在、綠水長流、空氣常新；

（3）堅持創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念,實現中華民族可持續發展。

二、堅持綠色發展道路：（學生探究，派代表發言）

讓學生通過探究余村的變化和塞罕壩林場帶來的幾大效應，讓每組學生派代表講解：

第一組同學發言：

走綠色發展道路，建設生態文明，實現可持續發展，已經成為當代中國的發展共識。我國在應對資源和環境問題

上已取得非常明顯的進步。

（1）①20世紀70-80年代：余村走對資源過度開發，粗放利用和無節制消耗的致富道路，帶來生態環境惡化,

嚴重威脅人民的生命安全和生存環境，嚴重制約了經濟社會可持續發展。②2023年：余村提出特色產業和生態

建設相結合，實現了生態保護和經濟發展的雙贏，走出了生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路。

（2）①余村關停礦山、封山護林、大力發展生態旅游業。體現了保護環境就是發展生產力。②余村引進無污染

高效益企業，增強發展后勁，實現了生態保護和經濟發展的雙贏。③余村堅持走綠色發展道路、堅持經濟建設與

環境保護協調發展，實現了綠色惠民、綠色富民，生動體現了“綠水青山就是金山銀山”的理念。

教師：所以（D我們發展經濟要處理好環境保護的關系。

第二組學生發言：播放塞罕壩林場的公益廣告，提出給我們帶來了三大效益，分別是經濟，生態，社會效

益，讓他隨機抽兩位學生說一下塞罕壩帶來的經濟和生態效益，，，

學生代表總結：

（2）要堅持綠色富國，讓人民群眾切實感受經濟發展帶來的環境效益。

學生代表：那么還有什么社會效益呢？

學生2：,,,,

學生代表：好，說的非常好，所以我們還要

（3）堅持綠色惠民，，，

教師歸納：

3：怎樣走綠色發展道路？

（1）要處理好經濟發展和環境保護的關系。

（2）堅持綠色富國和綠色惠民。

教師：前面我們講了走綠色發展道路要堅持的理念。那我們還要采取什么行動呢，這些行動還需要什么做

保障呢？帶著這兩個問題同學們下去之后思考一下，這也是我們下節的內容。

（三）、課堂總結

通過這節課的學習，我們知道了人與自然和諧共存，生態文明的重要性及如何建設生態文明，也知道了堅持綠

色發展道路已成為人們的共識，明確了走綠色發展之路的措施。通過學習，我們要樹立人與自然和諧共生的觀

念；樹立節約利用資源和保護環境的意識及可持續發展意識，樹立以人為本，全面、協調、可持續的科學