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文檔簡介

一年級美術教案童話城堡

課題：童話城堡

課型：造型表現

課時：2課時

設計：邱琳娜

教學目標

認知目標

了解城堡的大體結構及其特征，運用大小不同的形組織成建筑群。

能力目標

培養學生的觀察力，想象力、創造力。

情意目標

感受城堡的美以及它和生活的關系。

教學重點

感受不同城堡的美，引導學生展開想象，大膽創作。

教學難點

如何運用基本形的變化畫出美麗的城堡。

方式

啟發式。

策略

創設情境，啟發想象，主體創造。

手段

城堡圖片、用彩色紙制作的城堡各個部分用于互動游戲。

板書設計

教學反思

童話城堡

每個學生都有無窮的創造力和想象力。在教學的過程中針對低年級學生的特

點，增加了一些游戲環節，并給予鼓勵和引導，產生了許多好作品。

序號

個性化教學過程

教學處理的設計說明

教學過程的調整

感知與啟示

(1)介紹自己知道的有關于童話城堡的童話故事。

(2)談談童話故事里的城堡給我們怎樣的感受。

欣賞與分析

欣賞課本上的圖片、了解城堡的大體結構、所處地域、自然環境以及城堡的功

能。

給學生說的機會，從而激發學生的學習興趣。

引導學生觀察、發現，并從中領略不同城堡的美。

序號

個性化教學過程

教學處理的設計說明

教學過程的調整

五.

六.

師生互動

出示教具（用彩紙做的城堡的各個部分），讓學生上臺進行拼接，從中講解如

何運用各種大小不同的形組織成建筑群。

構思

你準備為哪里（提示：游樂園、海底世界、宇宙……）設計一個新城堡？設置

在不同地點的城堡分別應具備哪些的特點？

學生作業

按步驟有序地進行創作。

（1）構圖，表現城堡的特征。

(2)注意畫出城堡的前后關系。

(3)刻畫細部。

(4)有情節地畫背景。

在學生作畫的過程中引導學生：你設計的城堡中有哪些有趣的故事？嘗試將它

在畫面中表現出來。

教師巡回輔導。

展示評價

學生根據畫面講故事。

師生互動，探究問題。

激發靈感，培養創造力和審美能力。

實踐中培養創造力和審美能力。

跨學科的綜合，培養學生的口頭表達能力。

溫馨提示

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