不要讓散文鑒賞成為“孤讀”《春》教學設計

01一、教學目標三、教學評價與反饋二、教學內容與過程參考內容目錄030204內容摘要《春》是現代著名作家朱自清的一篇佳作，被選入中學語文教材。本次演示以清新、明快的筆調描繪了春回大地、萬物復蘇的景象，抒發了作者對春天的熱愛和憧憬。在這篇文章中，我們將通過教學設計，讓讀者更加深入地理解這篇散文，并從中感受到文學的魅力。一、教學目標一、教學目標1、知識與能力：掌握生字詞，理解文章內容，學習朱自清善于觀察和抒情的寫作手法。2、過程與方法：通過誦讀、小組合作探究、課堂互動等方式，培養學生的閱讀理解能力和合作精神。一、教學目標3、情感態度價值觀：感受春天的美好和大自然的魅力，培養熱愛自然、生活的情懷。二、教學內容與過程二、教學內容與過程1、導入新課請同學們回憶一下，朱自清的《背影》是寫什么的？對，是寫父子之情的。那么，我們今天學習的《春》又是什么呢？請同學們帶著這個問題，一起走進朱自清的《春》。二、教學內容與過程2、學習生字詞本次演示有一些生字詞，同學們要在預習的基礎上，查字典、詞典，認真掌握這些生字詞的音、形、義。二、教學內容與過程3、閱讀理解（1）范讀課文請同學們聽老師范讀課文，同時標出自然段的序號，感受文章的韻律和節奏。二、教學內容與過程4、拓展延伸（1）比較閱讀選取其他作家描寫春天的作品，如冰心的《春天來了》、宗璞的《春之聲》等，與朱自清的《春》進行比較閱讀。從內容、情感、語言等方面進行比較分析，進一步感受朱自清的散文風格。三、教學評價與反饋三、教學評價與反饋1、課堂表現：觀察學生在課堂上的參與度、表現力等，給予正面的激勵和反饋。2、閱讀理解：檢查學生對文章內容的理解情況，以及是否能夠準確概括每個自然段的內容。三、教學評價與反饋3、寫作能力：通過課堂練筆環節，評價學生的寫作能力，以及是否能夠恰當運用朱自清的寫作手法。三、教學評價與反饋4、比較閱讀：通過比較閱讀環節的評價表，了解學生對不同作家描寫春天的作品的掌握情況。參考內容內容摘要在閱讀朱自清的散文《綠背影》和《春》時，我深深被作者細膩的觀察和獨特的視角所吸引。兩篇文章都充分展示了朱自清在敘事與抒情間的卓越才華，使我重新思考了“做”與“不做”之間的區別和。內容摘要首先，《綠背影》以其獨特的角度，觀察并描繪了父愛的偉大。作者用“背影”這一形象比喻，讓我想到了生活中那些默默付出、不求回報的父母們。他們用自己的行動，無聲地表達著對子女的愛，就像文中所描述的父親在月臺上爬上爬下，替兒子買橘子的情景。這種無聲的愛，比任何言語都要深沉，比任何行動都要執著。這也讓我明白了，生活中的“做”與“不做”，并非簡單的行為選擇，而是關乎于對愛的理解和追求。內容摘要再來看《春》。這篇文章中，朱自清以細膩的筆觸，描繪出了一幅幅生機盎然的春景圖。他通過對自然景物的描寫，表達了自己對美好境界的贊美和追求。每一處景物，都仿佛在眼前跳躍，生動而活潑。讀到這里，我仿佛也置身于那片生機盎然的春色之中，感受到了作者對生活的熱愛和對美好的向往。這讓我思考，生活中的“做”與“不做”，其實并非簡單的行為選擇，而是關乎于對生活的態度和人生的理解。內容摘要總的來說，朱自清的《綠背影》和《春》給我留下了深刻的印象。這兩篇文章都以獨特的視角和細膩的筆觸，描繪了生活中的美好和感動。它們讓我明白，“做”與“不做”之間的選擇，并非只是簡單的行動決定，而是關乎于對生活的態度、對愛的理解以及對人生的追求。我們需要去做的，不僅僅是表面的行動，更是對生活的熱愛、對他人的尊重和對世界的理解。只有這樣，我們才能真正做到“做”與“不做”之間的平衡和和諧。內容摘要正如朱自清在《綠背影》中所描繪的父親那樣，他用行動表達了對兒子的愛，同時也用行動詮釋了對生活的態度和理解。他的“做”，是一種執著和堅持，是對愛的堅守和付出。同樣，他在月臺上的“不做”，也是一種勇氣和智慧，是對愛的理解和尊重。這樣的“做”與“不做”，不僅體現了朱自清的文學才華，更展示了他的生活態度和人生理解。內容摘要而在《春》中，朱自清通過對自然景物的描繪，表達了自己對美好境界的向往和追求。他的“做”，是對美好的贊美和歌頌；他的“不做”，是對平凡的尊重和理解。這種“做”與“不做”的選擇，不僅體現了他的文學才華，更展示了他的生活態度和對人生的理解。內容摘要因此，“做”與“不做”之間的選擇，其實是一種人生智慧和生活哲學。我們需要通過學習和實踐，去理解和掌握這種智慧和哲學。只有這樣，我們才能真正做到在“做”與“不做”之間找到平衡，才能真正做到對生活的熱愛、對他人的尊重和對世界的理解。內容摘要最后，我想說，《綠背影》和《春》這兩篇文章給我帶來了很多啟示和思考。它們不僅讓我欣賞到了朱自清的文學才華和他對生活的獨特見解，更讓我重新審視了自己對生活的態度和對人生的理解。我相信，只有通過不斷地學習和思考，我們才能在“做”與“不做”之間找到真正的平衡和和諧。參考內容二貯滿詩意的春之歌：讀朱自清的散文《春》貯滿詩意的春之歌：讀朱自清的散文《春》春天，一個充滿生機和活力的季節，一個讓人心生歡喜的季節。在春天的畫卷中，我們總能找到一種向上的力量，一種生命的力量。而朱自清的散文《春》就是對春天最動人的贊歌。貯滿詩意的春之歌：讀朱自清的散文《春》朱自清的《春》是一篇滿貯詩意的散文，它以詩的筆調，描繪了我國南方春天特有的景色：綠草如茵，花木爭榮，春風拂煦，細雨連綿，呈現一派生機和活力。在春境中的人，也精神抖擻，辛勤勞作，充滿希望。貯滿詩意的春之歌：讀朱自清的散文《春》在這篇“春的贊歌”中，朱自清將他的思想情緒和對人生的思考都融入其中。他對春天的熱愛，對生命的熱情，對未來的期待，都在這篇散文中表現得淋漓盡致。他的筆下，春天不再只是一個季節，而是生命力的象征，是希望的象征。貯滿詩意的春之歌：讀朱自清的散文《春》朱自清在《春》中描繪的春天，是他心靈世界的一種逼真寫照。他以詩意的筆觸，描繪了春天的美好，同時也寄托了他對自由境界的向往。他的內心世界，就像春天的畫卷一樣，充滿了詩意和活力。貯滿詩意的春之歌：讀朱自清的散文《春》讀朱自清的《春》，我們仿佛可以看到一幅春光秀麗的畫卷在眼前展開。每一片綠葉，每一朵花，每一陣春風，都飽含了朱自清對春天的熱愛和對生命的贊美。同時，我們也可以感受到朱自清內心的那種純凈和自由。貯滿詩意的春之歌：讀朱自清的散文《春》《春》是一首贊美青春的頌歌。它歌頌了青春的活力和勇氣，歌頌了春天的生命力和希望。它告訴我們，無論生活多么艱難，只要我們保持對生命的熱愛和對未來的信心，就一定能找到屬于我們的春天。貯滿詩意的春之歌：讀朱自清的散文《春》朱自清的《春》是一篇值得我們反復品讀的散文。它不僅是一首贊美春天的頌歌，更是一首贊美生命的頌歌。它讓我們感受到了春天的美好和生命的力量。它讓我們明白，無論何時何地，只要我們保持對生命的熱愛和對未來的信心，就一定能找到屬于我們的春天。貯滿詩意的春之歌：讀朱自清的散文《春》在這個充滿挑戰和希望的季節里，讓我們一起讀一讀朱自清的《春》，讓我們一起感受春天的美好和生命的力量。讓我們一起向著未來進發，向著希望前行。參考內容三慢慢品，品出“春”之“味”慢慢品，品出“春”之“味”春天，是大自然中最富生命力的季節。無數文人墨客用各種方式描繪春天的美好，以表達對生命的熱愛和贊美。在朱自清的散文《春》中，他通過獨特的語言藝術，將春天的味道、色彩和情感完美地呈現在讀者面前。慢慢品，品出“春”之“味”在朱自清的筆下，春天的味道是清新甘甜的。他描繪了春天的嫩草、繁花、春雨和陽光，通過細膩的描繪讓讀者仿佛能夠聞到春天的氣息。這些美好的氣味刺激著人們的感官，讓人們感受到生命的力量和希望的到來。慢慢品，品出“春”之“味”除了氣味，朱自清還通過豐富的色彩來表現春天的美麗。他描繪了綠意盎然的田野、五彩斑斕的花海、天空中的蔚藍和陽光的金色。這些明亮的色彩讓人們感受到春天的活力和生機，使人們仿佛置身于一個彩色的童話世界中。慢慢品，品出“春”之“味”當然，朱自清的散文《春》中還蘊含著深厚的情感。他通過描寫人們對春天的喜愛和向往，表達了人們對生命的熱愛和追求。在春天的景象中，朱自清融入了自己對生活的感悟和理解，讓讀者在欣賞春景的同時，也能夠品味到作者的情感和思想。慢慢品，品出“春”之“味”慢慢品讀朱自清的散文《春》，我們能夠從中體會到春天的美