PAGEPAGE2北師大版數學七年級下冊6.1感受可能性平頂山市第四十中學程月霞一教學目標知識與技能：通過猜測與游戲的方式，讓學生進入問題情境，切身感受什么是確定事件（不可能事件、必然事件）與不確定事件，知道事件發生的可能性是有大小的；過程與方法：使學生在老師的指導下自主的發現問題、探究問題、獲得結論，感受數學和實際生活的聯系，進一步發展學生合作交流的能力和數學表達能力；情感態度與價值觀：通過創設游戲情境，使學生主動參與，增強學生的數學應用意識，培養學生主動分析問題、解決問題的良好習慣。二教學重難點重點：感受事件發生的確定性和不確定性；難點：理解生活中不確定現象的特點，不確定事件發生的可能性的大小，樹立一定的隨機觀念。三教學準備多媒體課件、骰子、硬幣等。四教學過程第一環節：創設情境，導入新課講故事：烏鴉喝水第二環節：合作探究第三環節：展示點撥問題一：判斷確定事件的依據是什么？練習1討論下列事件：1）普通薄玻璃杯從50米高處落到水泥地面上會破；2）在地球上，拋出的籃球會下落；3）一個數的絕對值小于0；4）任意投擲一枚均勻的骰子，擲出的點數是8.請將以上四個小題分類，然后結合課本P136頁內容討論問題一.問題二：判斷不確定事件（隨機事件）的依據是什么？練習2討論下列事件：(1)從商店買的飲料中獎；(2)擲一枚一元硬幣，有“1”字的一面朝上；(3)從13張紅桃撲克牌中任抽一張，是紅桃A；(4)經過有信號燈的十字路口，遇見紅燈。結合課本P136的內容，討論問題二.練習3下列事件中，哪些是確定事件？哪些是不確定事件？（1）打開電視機，它正在播放動畫片。（2）任意投擲一枚均勻的骰子，擲出的點數是奇數；（3）13個人中，至少有兩個人出生的月份相同；（4）在裝有3個球的布袋里摸出4個球;（5）守株待兔.問題三：隨機事件與確定事件有什么區別？參考P136內容討論問題三第四環節：鞏固提升練習4（2019.黑龍江）下列說法正確的是（）

A．如果一件事發生的機會只有千萬分之一，那么它就是不可能事件

B．如果一件事發生的機會達99.999%，那么它就是必然事件

C．如果一件事不是不可能事件，那么它就是必然事件

D．如果一件事不是必然事件，那么它就是不可能事件或隨機事件練習5到醫院去注射青霉素藥劑,醫生要先給每位病人做皮膚試驗.其實，只有極少數人對青霉素藥劑過敏（大約在1000人里才一個人過敏）.醫生為什么一定要這么做呢？游戲規則：（1）兩人同時做游戲，各自擲一枚骰子，每人可以只擲一次骰子，也可以連續地擲幾次骰子；（2）當擲出的點數和不超過10時，如果決定停止擲，那么你的得分就是所指出的點數和；當擲出的點數和超過10時，必須停止擲，并且你的得分為0；（3）比較兩人的得分，誰的得分多誰就獲勝。思考：在做游戲的過程中，如果前面擲出的點數和已經是5，你是決定繼續擲還是停止擲？如果指出的點數和已經是9呢？第五環節：盤點收獲：通過本節課的學習，我學會了

我覺得數學與生活

幫助了我，我想說回扣引題：烏鴉喝水.布置作業：必做題：P138知識技能第2題，第3題.選做題：P138問題解決第5題.課后探究題：兩人一組做20次投擲圖釘的游戲，把結果記錄在P140表格內，然后完成P