陳靖2016110090

6.我是跟旅游團(tuán)一起來的

一、課型：初級漢語綜合課

二、使用教程：《發(fā)展?jié)h語》第二冊上第6課

三、教學(xué)對象：掌握了500-700個詞匯量的初級水平學(xué)習(xí)者

四、教學(xué)內(nèi)容：生詞、語法、課文

五、教學(xué)目標(biāo)：

生詞：通過教學(xué)，使學(xué)生掌握課文中出現(xiàn)的詞語、語言點及書面語的表達(dá)方

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JXao

語法：通過教學(xué)，使學(xué)生能夠流利地對以前動作發(fā)生的時間、方式、地點進(jìn)

行提問和回答，培養(yǎng)學(xué)生的成段表達(dá)能力。

課文：通過教學(xué)，能讓學(xué)生使用從課文提煉出來的成熟的、規(guī)范的篇章結(jié)構(gòu)

描述不同情景之下人們進(jìn)行的活動。

六、教學(xué)重點和難點：

詞匯

1.掌握并運用“導(dǎo)游”、“研究生”、“假期”、“旅行社”、“利用”、

“經(jīng)?！薄ⅰ靶枰薄ⅰ奥眯猩纭薄ⅰ皫椭薄ⅰ跋Ｍ薄ⅰ拌F路”、“風(fēng)

光”、“故鄉(xiāng)”以及“收集”等重點詞語和結(jié)構(gòu)。

2.準(zhǔn)確理解“一……就”、”是……的”的意義并正確使用。

語法

1.掌握“一……就”的使用情境，掌握不同句式的正確用法。

2.掌握表示強(qiáng)調(diào)意義的“是……的”結(jié)構(gòu)。

七、教學(xué)方法：

1.課堂教學(xué)按照“生詞一一語法一一課文一一拓展練習(xí)”的順序，循序漸進(jìn)。

2.從復(fù)習(xí)舊課的語言點入手，引出新課內(nèi)容。

3.運用直觀手段，使用多媒體輔助教學(xué)。

4.采用啟發(fā)式問答，鼓勵學(xué)生日常多使用“是……的”表達(dá)。

5.設(shè)計互動形式的小組活動，充分展示學(xué)生主體性。

6.講練結(jié)合，精講多練，聽說領(lǐng)先，同時加強(qiáng)漢字的讀寫訓(xùn)練。

八、課時安排：

共四個課時，分兩講。

第一課時講課文生詞；

第二課時學(xué)習(xí)語法“一……就”和“是……的”；

第三課時先講復(fù)習(xí)課文的生詞和語法，然后學(xué)習(xí)課文；

第四課時復(fù)習(xí)課文，然后總結(jié)，最后處理課后習(xí)題。

九、教具：ppt、圖片

十、教學(xué)步驟

第一講

（第一、二課時，90分鐘）

（一）組織教學(xué)（2分鐘）

（二）引入（1分鐘）

你們是怎么來中國的呢，是坐飛機(jī)呢，還是坐火車呢？

那你們是跟誰一起來的中國呢？……嗯，很好，下面我們一起來看看第6課，

看看丹尼絲又是跟誰一起來的呢？

（三）生詞（20分鐘）

①假期②利用③打工④組織⑤需要

⑥經(jīng)常⑦收集⑧安排⑨幫助⑩希望

1.老師領(lǐng)讀兩遍，然后板書到黑板上，讓同學(xué)們單獨認(rèn)讀和齊讀生詞。

2.講練。

①‘假期快要放假了，大家打算假期怎么過呢？

②利用我一直想出去玩，可是沒有時間我要利用假期去旅行。

③打工假期我們可以打工來爭取零花錢。

④商量假期不想回家，那么你要和你的父母商量商量。

⑤組織學(xué)院組織大家一起去爬長城。

⑥需要出國需要辦護(hù)照。

⑦一……就你一下課就去食堂。

我一喝酒就臉紅。

⑧經(jīng)常周末大家經(jīng)常干什么？經(jīng)常去哪呢？

⑨收集收集資料收集證據(jù)

⑩安排你們是怎么安排你們的假期的呢？

?幫助去旅游需要導(dǎo)游的幫助生病了需要醫(yī)生的幫助學(xué)習(xí)上有困

難需要老師的幫助

?希望你們的父母希望你以后做什么？你們對自己的希望呢？

（五）語法

“是……的”強(qiáng)調(diào)已經(jīng)發(fā)生或完成動作的時間、地點、方式、目的、施事和

受事等。在肯定句中“是”可以省略。否定句中“是”不能省略。

例如：我是去年九月來北京的。

我不是來旅行的，我是來留學(xué)的。

1.結(jié)構(gòu)展示(PPT)

(1)s+(是+)地點+V+的

你是在中國買的。

(2)S+(是+)時間+V+的

我是昨天買的。

(3)S+(是+)方式+V+的

我（是）坐飛機(jī)去的。

(4)S+(是+)跟、和…+V+的

我（是）跟朋友來的

2.操練

A.兩人一組看PPT圖用“是……的”互問互答。

你是什么時候開始學(xué)習(xí)漢語的？

你最近逛街了嗎？和誰一起去的？

B.在卡片上寫下你最近買的一件東西。寫好后兩人一組交換兩人

互問互答。

你是在哪買的？

你是什么時候買的？

3.注意

A.在肯定句中“是”可以省略。否定句中“是”不能省略。

例如：我（是）去年九月來北京的。

我不是來旅行的，我（是）來留學(xué)的。

B.我去年來了北京。（錯）

“我”現(xiàn)在在北京，所以“我來北京”是已經(jīng)知道的是事情。

我是去年來的北京。（對）

4.練習(xí)

（1）補(bǔ)充句子：

①一一A：你今天是怎么來學(xué)校的？

——B：是坐來的。

②一一A：你是在哪兒出生的？

----B：我是在出生的。

③一一A：你今天早上是幾點起來的？

----B：我是起來的。

④一一A：你最近逛街了嗎？是跟誰一起去的？

——B：

O

（2）根據(jù)實際情況回答問題。

①你是什么時候來中國的？

②你以前來過中國嗎？這是第幾次？

③你是從哪國來的？

④你是一個人來的嗎？

@來中國以前你工作過嗎？

⑥你學(xué)過什么外語？你是在哪兒學(xué)的？

⑶看圖說話

根據(jù)圖畫用所學(xué)的“是……的”回答他們周末做什么了？在哪里做的？說說

和誰一起做的？

打籃球聚會看電影逛街

第二講

（第三、四課時，90分鐘）

（六）課文

一.導(dǎo)入

回答下面的問題：

1.你們是什么時候來中國的？是來旅游的嗎？還是來留學(xué)的呢?

2.來中國以前你工作過沒有？

3.你是從哪兒來的？（日本、古巴、韓國……）

4.你去過哪些地方？是怎么去的？跟誰去的？

嗯,很好，不論大家是從哪國來的，何時來的中國都有一個共同的目標(biāo)就是學(xué)好

漢語。好，下面我們一起來看看課文中丹尼斯的故事。

二.講練課文

1.領(lǐng)讀一遍課文，然后找兩個同學(xué)分別讀一、二段，注意糾音。

2.課文難點講解并答疑。

①“一……就”

"一...就"連接一個復(fù)句。(linksacomplexsentencetoindicate)

A.表示后一動作緊跟著前一動作發(fā)生。

今天我一下課就去看你。

他一畢業(yè)就參加工作了。

B.表示前一動作是條件和原因后一動作是結(jié)果。

中國人一聽就知道你是老外。

我一感冒就咳嗽。

她一喝酒就臉紅。

一有來中國的旅游團(tuán)他就安排我陪團(tuán)。

②孔子中國古代思想家和教育家。儒家的創(chuàng)始人。山東曲阜人。

3.齊讀一遍課文，再隨機(jī)叫同學(xué)讀課文，注意糾音。

4.根據(jù)課文內(nèi)容回答問題：

(1)丹尼斯一直在中國嗎？

(2)她是什么時候來的?是來學(xué)習(xí)的嗎？是一個人來的嗎？

(3)她已經(jīng)工作了嗎？

(4)她利用假期干了什么？

(5)這次她去了哪些地方？

(6)她是