四年級下冊語文《囊螢夜讀》的教學設計范文

四年級下冊語文《囊螢夜讀》優秀的教學設計1

教學目標

1、熟悉“恭、勤”等4個生字，會寫“囊、螢”等９個字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、能依據課后解釋讀懂全文，了解故事內容。能聯系上下文和已學的學問積存理解重點詞句，領悟文中所講的道理。

4、初步感受文言文的特點，激發學生學習文言文的興趣。

教學重難點

1、了解故事內容，領悟文中的道理。

2、能參考解釋讀懂每句話的意思，能聯系上下文和已學的學問積存理解重點詞句。

教學預備

1、預習提綱：課文預習作業。

2、預備資料：多媒體課件。

教學課時2課時

第1課時

《囊螢夜讀》

課時目標

1、熟悉“恭、勤、焉”3個生字，會寫“囊、螢”等7個字。

2、正確、流利地朗讀課文。在朗讀中學會停頓，初步把握誦讀文言文的根本方法。

3、初步感受文言文的精巧與高雅。

教學過程

一、激發興趣，導入新課

1、文言文是我國傳統文化的珍貴遺產，它言簡意賅，記錄了我國悠久的歷史、絢爛的文明。不少文言文還提醒了深刻的道理。本課我們就來一起學習兩篇融學問性、趣味性、哲理性于一體的文言文。這節課先來學習第一篇——《囊螢夜讀》。（板書課題）

2、齊讀課題。指導讀好“囊螢”。

3、理解“囊”，說說題目的意思：用袋子裝螢火蟲在夜晚讀書。

二、初讀課文，掃清字詞障礙

1、提出讀書要求：自己小聲讀課文，勾畫出不熟悉的字，借助拼音讀一讀。

2、指名讀生字新詞。

著重指導：胤（yìn）恭（gōng）勤（qín）練囊（náng）焉（yān）

多音字：盛（chéng）數（shù）

3、指導書寫課后田字格中的字。

著重分析指導“囊、螢、恭、勤、博”，并在黑板上的田字格中示范。（“囊”是上下構造，留意筆順，部首是“一”。“螢”是上中下構造，部首是“艸”。“恭”，部首是“”，第九、第十畫都是“丶”。“勤”是左右構造，留意左邊“堇”的寫法，部首是“力”。“博”是左右構造，不要漏寫右上的點。）

4、讀古文最重要的一點就是留意它的節奏，但停頓不等于斷開，尾音拖長可以顯得更有韻味。指名讀，師范讀，生再讀，生試著畫出朗讀的節奏。看看畫的節奏和教師的是否一樣。（出示）學生小組賽讀，師生點評。

看來，古文多讀幾遍就不難了。古文要讀出節奏和韻味也不難，我們在讀的時候肯定要留意停頓。

三、步步推動知文美

1、課文中什么地方提到了“囊螢夜讀”？（“夏月則練囊盛數十螢火以照書，以夜繼日焉。”）這里“練囊”的意思是什么？（白色薄絹做的口袋。）“以夜繼日”的意思是什么？（日夜不停。日，白天。）你讀出了什么？（這個人很勤奮，讀書刻苦。）

2、“囊螢夜讀”的仆人公是誰？課文還在哪里寫了他的勤學刻苦？（車胤。“胤恭勤不倦，博學多通。”）

理解句子意思：從解釋來看，“胤”，晉朝人車胤。結合課下解釋理解“恭”（謙遜有禮），“通”（通曉，明白）；用組詞的方法理解“勤”（勤學，勤奮），“倦”（疲乏），“博”（廣博）。

3、從哪里可以讀出他“囊螢”讀書的緣由？（“家貧不常得油。”）理解句子：組詞理解“貧”（貧苦，貧困，貧困）。句子的意思是：家境貧寒，經常沒有燈油來點燈。

4、出示句子，指導朗讀。

胤/恭勤不倦，博學多通。

5、出示課文插圖，指導學生看圖，說說插圖的內容。

出示句子：家貧/不常得油，夏月/則/練囊盛數十螢火/以照書，以夜繼日焉。

結合插圖，理解“練囊盛數十螢火以照書”。說說這一句的意思，指導學生朗讀。

6、這篇課文主要講了什么事？（在小組中溝通。）

7、全班匯報：（車胤）家境貧寒，不能常常得到燈油（點燈，以便在燈下讀書）。夏天的夜晚，（車胤）就用白絹做成（透光）的袋子，裝幾十個螢火蟲，照著書本，夜以繼日地學習。

四、課堂小結

1、拓展閱讀。

原文：晉之車胤，家貧，不常得油。然日則耕作，無以夜讀。遇夏月，乃以練為囊，盛數十螢火以照書，以夜繼日，勤學不倦。年長，博學多通，時人譽之。（譽：贊揚。）

小組合作理解每句話的意思，再讀一讀。指名讀。

2、齊讀課文。

3、讀了這篇課文，你想對車胤或者自己說點什么呢？（在條件如此艱難的狀況下，您堅持日夜苦讀，所以才能成為一個有學問的人，我也要向您學習。）

4、背誦文言文。

四年級下冊語文《囊螢夜讀》優秀的教學設計2

教學目標：

1、正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。

2、解古詩的大致意思，培育學生的觀看力量和審美情趣。

教學重點：

1、識字。

2、朗讀課文，背誦古詩。

教學難點：

1、有感情地朗讀課文。

2、培育學生的審美情趣。

教學步驟：

一、激情入境，引趣揭題。

今日咱們一起學習古詩《囊螢夜讀》。板書：囊螢夜讀———讀題釋意。

二、初讀詩文，整體感知，感受美。

1、翻開書借助橫條里的拼音自由讀古詩，遇到不會讀是字用自己喜愛的方式解決字音查字典、問同學、問教師都可以。

2、請同學再讀一遍古詩，爭取把字音咬得更準。

3、看同學們讀得那么仔細，我也想讀了，同學們在心里和我一塊兒讀好嗎？

4、讓同學們把古詩讀給同桌聽聽，相互提提意見。

5、教師從詩里請出了這些詞，你們肯定覺得眼熟吧，自己讀一讀你肯定能讀準。

6、抽讀詞卡。

7、再讀古詩，這一遍要爭取把每句詩讀通順。

8、指名讀，相互評議。

9、齊讀

三、細讀詩文，深入領悟，品嘗美。

1、圖文結合，遠近對比，品悟第一、二句。

你覺得這兩句詩是什么意識呢？讓學生談自已對字詞的初步理解。

指導朗讀這兩句：

學生自主試讀，體會感情及語氣。

指名讀，教師相機指導。

鼓勵賽讀。

2、探究協作，讀中悟情，品讀第三、四句。

過渡，接下來咱們讀第三、四句。小組溝通各自理解。

指導有感情地朗讀第三、四句。

四、拓展延長，內化情感，表現美。

a、自由讀。

b、指名讀、互評互議、教師相機指導。

c、齊讀。

讓學生列舉自己喜愛的表達形式。

①開朗讀會。

②繪畫。

③寫話。

④當講解員。

3、學生依據自己不同喜好，自由組合自己表現。

五、古詩表演大看臺，群英聚會展現美。

1、組織各小組展現各組不同的表達贊美的方式，并適當講解點評，激發學生學習熱忱，內化情感。

2、指導背誦古詩，師扮演角色創設情境。

其中有意設置語音、語意障礙以訂正學生讀音，強化學生理解，增加學生記憶。

四年級下冊語文《囊螢夜讀》優秀的教學設計3

教學目標

1、認讀“恭勤”等4個生字，會寫“囊螢”等9個生字，正確讀寫“囊螢夜讀恭勤不倦博學多通”等詞語。

2、能依據課后解釋疏通全文，了解故事內容。

3、正確、流利地朗讀課文，從人物的語言、動作描寫中，感受人物的品質。

4、理解重點詞句，領悟文中所講的道理。

5、初步感受文言文的特點，激發學習文言文的興趣。

教學重點

正確、流利地朗讀，從人物的語言、動作描寫中，感受人物的品質。

教學難點

能參考解釋讀懂每句話的意思。

第一課時

教學目標

1、正確、流利地朗讀《囊螢夜讀》，認讀“恭、勤、焉”3個字，會寫“囊螢”等7個字。

2、結合解釋理解詩句的意思。

3、探究學習，體會其中的道理。

教具預備

課件

教學設計

一、談話溝通，導入課題。

1、同學們，《鑿壁偷光》的故事大家聽說過嗎？【課件出示2：圖文】匡衡勤奮好學，可是家境貧寒，晚上想讀書而無燭照明。鄰居家倒是每到夜晚，總燭光光明，惋惜這光照不到他匡衡的屋里。怎么辦呢？匡衡便把自己家靠鄰舍的那堵墻壁鑿開一個洞以引鄰居家的燭光來讀書。

古時候，還有一位喜愛讀書的人，他是晉代車胤，由于家貧，沒錢買燈油，而又想晚上讀書，便在夏天晚上抓一把螢火蟲來當燈讀書。

2、這個故事就是《囊螢夜讀》，今日，我們來學習一下這個小故事。（板書：囊螢夜讀）

學生齊讀課題。

3、這是一篇文言文。千古傳誦，流傳至今。

4、補充文言文學問：文言文人們通常說古文。我國是一個文明古國，我國古代有著絢爛的文化，有著浩如煙海的文學藝術珍寶，他們都是以文言文的形式記載下來的。我們要去傳承民族的珍寶，就要學好文言文。【課件出示3】

二、讀通讀順，感知課文。

1、試讀，說說讀后的感受。自己解決生字：【課件出示4】

囊、螢、恭、勤、博、貧、焉

2、自由、大聲讀課文，至少讀三遍，有生字的地方，難讀的地方多讀幾遍。

（1）留意讀準前鼻音“勤貧焉”，后鼻音“囊螢恭”。

（2）指導書寫。【課件出示5】

重點指導“囊勤焉”。

“囊”上中下構造，筆畫較多，寫的時候要留意寫扁一些，留意筆畫的穿插避讓。

“勤”左右構造，留意左邊的局部，下面是兩橫一提。

“焉”上面是個“正”，下面的局部不是“與”。留意把字寫得扁一些。

3、讀通順了嗎？讀流利了嗎？但是古文的朗讀和現代文不同，要讀出節奏。再次朗讀課文，這次要求讀得有節奏。

4、教師范讀，讀出節奏，讀出韻味。學生拿筆劃分節奏。

5、學生再次自由朗讀課文。

6、點名讀，齊讀。

三、理解文本，探究溝通。

1、真是讀得越來越有味道，俗話說：讀書百遍，其義自見。文章的大致意思理解了嗎？

先來看一看詞語的意思：【課件出示6】

囊螢：用袋子裝螢火蟲。囊：文中作動詞用，意思是“用袋子裝”。

胤恭勤不倦：晉朝人車胤肅敬勤勉而不知疲乏。恭：肅敬的意思。

練囊：用白色絹子做袋。練：白絹，文中作動詞用，意思是“用白絹做”。

以夜繼日：夜晚接著白天（學習）。

2、從以上詞語的解釋中，理解了詞語，找出文中描寫車胤動作的詞語，從這些動詞中，你體會到車胤什么品質？

預設：表示動作的詞語是“囊螢（用袋子裝）”和“練囊（用白絹做）”。【課件出示7】

預設：從“囊螢（用袋子裝）”和“練囊（用白絹做）”中，我體會到車胤刻苦努力，沒有條件努力制造條件的精神。

3、當我們深入課文的時候，會對課文有更深入的理解，再讀讀課文，想想哪些地方你讀懂了，哪些不懂的可以同學溝通。

4、預設溝通【課件出示8】

（1）我讀懂了“胤恭勤不倦，博學多通”，這句話告知我們晉朝人車胤慎重勤勞而不知疲乏，學問廣博，學問精通。

（板書：車胤：慎重勤勞而不知疲乏）

（2）我讀懂了“夏月則練囊盛數十螢火以照書，以夜繼日焉”。這句話的意思是說，夏天的夜晚，（車胤）就用白絹做成（透光）的袋子，裝幾十個螢火蟲照著書本，夜以繼日地學習著。

（板書：囊螢夜讀夜以繼日）

5、同學們，你還讀懂了什么？引導學生溝通自己的閱讀體會。【課件出示9】

（1）我覺得車胤真的很聰慧，遇到困難很好地解決困難。

（2）我讀懂了車胤家里特別貧困，沒有讀書的條件，但是車胤絕不放棄，努力給自己制造條件。

（3）我們這些有條件讀書的人，應當珍惜讀書的`時機，好好學習。

四、讀寫訓練，朗讀全文

1、師：課文雖然很短，但寫出了一個動人的故事。讀了這個故事，你感動嗎？將你此刻內心的想法寫出來。（學生動筆寫感受。然后溝通。）

2、讓我們再一次深情地朗讀課文。（生齊讀課文。）

而不是實行填鴨式教學。

四年級下冊語文《囊螢夜讀》優秀的教學設計4

一、說教材

本課是部編版四年級語文下冊第七單元的一篇精讀課文，由兩篇文言文組成。《囊螢映雪》敘述了晉朝人車胤克制家境貧寒，利用螢火照亮，勤學苦讀的故事。文章篇幅短小，寓意深刻，有很好的教育意義。

本課選取的是關于學習的文言文小故事，富有語言凝練、意蘊豐富的語言特點，是引導學生學習文言文，鼓勵學生發奮學習的佳作。

二、說教學目標

1、熟悉“恭、勤”等4個生字，會寫“囊、螢”等9個字。

2、能借助解釋，理解課文中每句話的意思。

3、正確、流利地朗讀課文。背誦《囊螢夜讀》。

4、正確了解課文內容，感受人物身上所表達出的宏大品質。

能借助解釋，理解課文中每句話的意思。正確、流利地朗讀課文是教學的重點，正確了解課文內容，感受人物身上所表達出的宏大品質是教學的難點。

三、說教法學法

科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，到達教與學的完善統一。

本課的教學主要采納情境感悟法、點撥引領法、誦讀體悟法。新課標提倡把學習的主動權交給學生，強調學生是學習和進展的主體。誦讀是解讀文言文的敲門磚。學習文言文的根本方法是讀，學習文言文的最好方法還是讀，因此學習本課的主要方法是朗讀。讓學生反復誦讀，在此過程中引導學生讀思議相結合，同時，指導學生的自主合作探究，讓學生的主體地位表達在從提出問題到探究問題，解決問題的過程中。

四、說教學過程

（一）課題導入

由先輩發奮讀書的故事引入課題，引發學生思索。

（二）初讀課文，疏通生字

給學生充分的時間自主學習，首