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文檔簡介

草原第一課時通過朗讀課文想象草原的美麗景色，讓學生說出自己的直觀感受。利用集中識字和隨文識字做好生字教學。學習在寫景中融入情感的好處，在讀課文中發現更多情景交融的文字。設計思路會寫“毯，陳”等4個字。學習目標

3

2朗讀課文，能想象草原迷人的景色，讀出自己的感受，背誦第一自然段。能體會在寫景中融入情感的好處，并找出其他類似的句子，抄寫下來。走進美麗的草原創設情境

敕勒歌敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。創設情境草原風光給你留下了怎樣的印象？一碧千里美不勝收牛羊成群賞心悅目創設情境初讀感知認真朗讀課文，要求讀準字音，注意停頓。結合圖片和資料介紹文中有蒙古特色的事物。梳理課文，說說課文寫了幾個場景。陳巴爾虎旗

馬蹄字詞學習蒙古包奶豆腐鄂溫克蒙古包蒙měngmēng蒙古內蒙古蒙古包蒙圈蒙了蒙頭轉向měng字詞學習méng細雨蒙蒙啟蒙老師開蒙寫好生字

“廣”要舒展，包住里面的兩個部分。

“毛”的豎彎鉤要充分向右伸。觀察這兩個字，做好左右的穿插吧。左窄右寬寫好生字推薦一位“書法家”帶領大家書寫漢字。寫好生字同學們，讓我們一起梳理課文，看看課文描寫了幾個場景??？整體感知草原風光喜迎遠客主客聯歡自由讀第一自然段，邊讀邊想象畫面，畫出能表現草原之美的句子。整體感知在天底下，一碧千里，而并不茫茫。整體感知你想到了什么？色澤清朗遼闊

羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。整體感知在這無邊的草原之上，有哪些顏色跳入了你的眼睛？從這個比喻句想開去，你想到了什么？和諧

迷人比喻

那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。整體感知從草原的這種綠想開去，你想到了什么？渲染勾勒變化流動整體感知國畫技法：勾勒與渲染學習活動選景取名景物+特點景物+動態天空明朗圖小丘一碧千里圖羊群繡花圖駿馬大牛靜立圖情感交流

讓我們再去讀一讀第一自然段。除了美麗的景色，讀到哪兒你也會想開去？圈一圈，在旁邊寫下你想到的。背誦的時候容易錯字，添字，漏字，如何才能做到快速而又準確地記住內容呢？請同學們嘗試背誦一自然段，找一找背誦的方法。嘗試背誦這次，我看到了草原。那里的天比別處的

，空氣是那么

，天空是那么

，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，

。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里

。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用

，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既

，又

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