xiǎohóuzixiàshān小猴子下山17第一課時第二課時語文一年級下冊

猴第一課時點擊圖標，播放視頻初讀課文按要求讀課文。1.讀準字音，讀通句子。2.遇到難讀的生字，多讀幾遍。3.給文章標上自然段序號。1712345掰扛

扔摘捧抱追蹦rēnɡkánɡ

zhuī

pěnɡ

bàobènɡ

學認字

zhāi

bāi結得又大又多

只好

空著手jiédeyòudàyòuduōzhǐhǎo

kōnɡzhe

shǒu

結合插圖，按照順序說一說，小猴子到了哪些地方？玉米地桃樹下西瓜地樹林邊整體感知你能用“先……接著……然后……最后……”的句式來說一說嗎？小猴子先來到

，接著來到

，然后來到

，最后去了

。桃樹下西瓜地樹林邊玉米地結合插圖，朗讀第1自然段，說說小猴子看到了什么，做了什么。（課后第2題）互動課堂玉米地同時具備兩個特點手部動作又紅又圓又美又香又聰明又可愛詞語積累（又……又……的詞語）識字方法字理識字會意字，字從雙手（像兩只手），從分（像刀將東西分為兩半）。“分”義為“一分為二”。“雙手”與“分”聯合起來表示：“用雙手把一物分成兩份。掰扛讀讀做做，用這兩個動詞各說一句話。（課后第3題）

掰：這個掰開的石榴散發著甜甜的氣味。

扛：爺爺扛著鋤頭去地里干活了。用手把東西分開或折斷。用肩膀承擔。

小猴子扛著玉米往前走，又會遇到什么？他是怎么做的呢？學寫字左右結構上下結構獨體字半包圍結構書寫：左低右高。（1）先寫左豎與三橫，再寫右豎與三橫。（2）兩豎有長短，左豎稍短。（3）橫畫之間距離勻稱，稍有長短之別。左三橫間距稍密，右三橫間距稍疏。組詞：非常是非fēi書寫：小字頭要收緊，禿寶蓋要舒展。（1）“口”字形體小又扁，位于橫中線上方。（2）“巾”字略寬于“口”。（3）上下重心要對正。組詞：非常正常chánɡ書寫：左窄右寬，左短右長。（1）右部的橫折往左收。（2）一撇先直再彎穿插到提下方，一捺較舒展。組詞：土塊石塊kuài書寫：左窄右寬。（1）第四筆起筆與左邊第一撇同高。（2）三橫距離均勻，長短不一，最后一橫要舒展，高于雙人旁。組詞：來往過往wǎnɡ結合插圖，讀第2-4自然段，說說小猴子看到了什么，做了什么。（課后第2題）互動課堂第二課時復習課文內容：齊讀第1自然段回憶小猴子去了哪里，看到了什么，做了什么。看見什么做了什么手部動作桃樹下西瓜地看見什么做了什么手部動作看到了什么做了什么結果怎樣玉米結得又大又多滿樹的桃子又大又紅滿地的西瓜又大又圓小兔子蹦蹦跳跳空著手回家去扛掰摘扔捧摘扔抱追扔扔摘讀讀做做，用這兩個動詞各說一句話。（課后第3題）

扔：我把香蕉皮扔進了垃圾桶。

摘：爸爸正在果園里摘蘋果。拋，投擲。采下，拿下。捧讀讀做做，用這個動詞說一句話。（課后第3題）

捧：班長雙手捧著獎狀微笑著走下了臺。兩手托著。抱讀讀做做，用這個動詞說一句話。（課后第3題）

抱：弟弟抱著玩具小熊進入了夢鄉。用手臂圍著。看見什么做了什么樹林邊蹦蹦跳跳高高興興認認真真開開心心詞語積累（AABB式的詞語）結合插圖，讀第5自然段，說說小猴子最后為什么只好空著手回家去。（課后第2題）樹林邊沒有追到兔子。再次朗讀最后一個自然段，體會小猴子的失落、后悔。朗讀指導（課后第1題）

因為小猴子看到（），就扔了（），看到（），就扔了（），看到（），就扔了（），最后只好空著手回家。你來推斷：小猴子最后為什么會空著手回家去？桃子玉米西瓜桃子小兔子西瓜結合插圖，借助“小猴子來到什么地方，看到了什么，有什么特點，心情怎樣，是怎樣做的”這樣的順序把這個故事講給別人聽吧！書寫：（1）前兩筆均為撇，撇的方向不同。（2）豎提的收筆高于撇的收筆。（3）一捺起筆在豎提的下方，不與撇相連。組