小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版四年級(jí)《編碼》的說課稿一、教材分析《編碼》是北師大版數(shù)學(xué)教材四年級(jí)上冊(cè)P48—P49頁的教學(xué)內(nèi)容。本課是在學(xué)生已學(xué)過的一些數(shù)字編碼（如郵政編碼和身份證號(hào)碼）的基礎(chǔ)上進(jìn)行探索和研究。通過本課學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生初步接觸數(shù)字編碼的實(shí)際應(yīng)用，體會(huì)數(shù)字編碼的組成特點(diǎn)，并會(huì)運(yùn)用這些特點(diǎn)設(shè)計(jì)簡單數(shù)字編碼，解決生活中的一些簡單實(shí)際問題。二、學(xué)情分析我班的學(xué)生都是來自農(nóng)村的孩子，他們對(duì)編碼并不陌生，生活中處處都有編碼，學(xué)生很容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。但編碼的涉及面較廣，有些比較復(fù)雜，對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說，理解、辨析、設(shè)計(jì)有一定的難度。因此，在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，立足于教材，又略高于教材，重點(diǎn)以身份證號(hào)碼和郵政編碼的編排規(guī)律為切入口，通過讓學(xué)生對(duì)熟悉的各種編碼（如：學(xué)號(hào)、會(huì)員證號(hào)等）進(jìn)行觀察、比較、分析，發(fā)現(xiàn)數(shù)字編碼的規(guī)律，體會(huì)數(shù)字編碼的意義，并嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些實(shí)際問題。三、教學(xué)目標(biāo)1.通過觀察、比較、分析等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)并理解數(shù)字編碼的含義和作用。2.在對(duì)數(shù)字編碼的自主探究中，發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)含其中的一些簡單信息和編碼的含義，感悟數(shù)學(xué)思想方法。3.初步養(yǎng)成留心觀察的好習(xí)慣；體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊。4.嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決生活中的一些簡單問題。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察、比較、分析等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)并理解數(shù)字編碼的含義和作用。能正確進(jìn)行數(shù)字編碼。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)一定的條件進(jìn)行數(shù)字編碼。五、教具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件及相關(guān)的練習(xí)題；各種不同格式的身份證號(hào)碼、郵政編碼等。學(xué)生準(zhǔn)備：直尺、筆、筆記本等學(xué)習(xí)用具。六、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課1.創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，你們看這是我們熟悉的一個(gè)人（課件出示劉翔的照片），想不想知道他的有關(guān)信息？（課件出示劉翔的身份證號(hào)碼）那么，從他的身份證號(hào)碼中你獲得了哪些信息？（學(xué)生自由說）那么，身份證號(hào)碼到底隱藏了哪些秘密呢？這節(jié)課我們就一起來探究其中的奧秘。（板書：編碼）2.揭示課題：剛才我們研究的這些有規(guī)律的數(shù)字就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——數(shù)字編碼。（板書：編碼）3.聯(lián)系生活：其實(shí)，在我們的生活中還有很多有規(guī)律的數(shù)字編碼，你們知道嗎？誰來舉例說一說？（學(xué)生自由說）那么，這些編碼中又隱藏了哪些信息呢？這節(jié)課我們就一起來研究它們。【設(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生熟悉的劉翔的身份證號(hào)碼入手，通過聯(lián)系生活實(shí)際，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。（二）自主探究學(xué)習(xí)新知1.認(rèn)識(shí)編碼：同學(xué)們，你們知道這個(gè)郵政編碼代表的是什么意思嗎？（課件出示郵政編碼及表示的意思）誰來試著說一說？那么，這些數(shù)字是怎樣編排的呢？小組內(nèi)互相說一說。全班匯報(bào)交流。（板書：編排規(guī)則）2.理解編碼：同學(xué)們，你們知道這個(gè)身份證號(hào)碼中隱藏了哪些信息嗎？（出示課件身份證號(hào)碼及性別、出生年月日、順序碼和校驗(yàn)碼）誰來試著說一說？那么，這些數(shù)字又是怎樣編排的呢？小組內(nèi)互相說一說。全班匯報(bào)交流。（板書：含義規(guī)則）教師相機(jī)指導(dǎo)：A.性別碼在18位身份證號(hào)碼中的倒數(shù)第二位；B.出生年月日碼在身份證號(hào)碼中的前6位；C.順序碼在身份證號(hào)碼中的后四位；D.校驗(yàn)碼在身份證號(hào)碼中的最后一位。教師質(zhì)疑：這些數(shù)字編排有一定的順序和規(guī)律，那么，你們知道這些順序和規(guī)律是怎樣確定的嗎？（補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)及編碼的作用）3.設(shè)計(jì)編碼：（出示幾個(gè)不同的學(xué)校的學(xué)生名單及相應(yīng)的編號(hào)）觀察一下這些編號(hào)有什么特點(diǎn)？這個(gè)編號(hào)中隱含了哪些信息？你能試著設(shè)計(jì)一個(gè)屬于我們班的編號(hào)嗎？小組