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文檔簡介

小學英語口語交際教學的創新新課標指出：小學英語的教學重點應放在培養學生的英語口語表達能上力和興趣上。要充分利用多元化教學資源，采用聽、做、說、唱、玩、演的方式，鼓勵學生積極參與，大膽開口，盡可能多地從不同渠道、以不同的形式接觸、學習和使用英語，使學生能在老師的指令下進行簡單的游戲、做事情，能用簡單的英語交流個人信息或表演對話，能在圖片的提示下聽懂、讀懂并講述簡單的故事，寫出簡單的句子。在這些要求里，培養學生“說”英語的能力是處在比較突出的位置。由此，我們可以說小學英語教學不能忽視口語教學。那么怎樣在教學過程中讓學生樂說、會說、善說呢？我認為應從以下幾方面入手：激趣引導、明確目標?！芭d趣是學習的動力和源泉”一位名人說過，“興趣是最好的老師”。一個人無論學習什么，首先要對學習對象有欲望，明確學習的目標，這樣學起來才能達到事半功倍的效果。因此，我認為教兒童外語口語，培養他們的學習興趣，這是教學的第一步。我的具體做法體現在以下幾個方面：教師收集一些日常用品的英文商標和標識，同時也鼓勵學生收集（衣服、飾物、圖片、影片等資料），舉行多次交流會；讓他們互相看，教師再結合適當的解說，讓學生說說“為什么我國生產的各種物品上在標有中文的同時，還注有英文，有的甚至直接標有“Madeinchina”的英文？”讓學生從現實生活中體會到英語的重要性。教師采集一些有口語對話的動畫片，讓學生觀看；同時充分自用現行的《新標準英語》教材中適合兒童心理的對話、歌謠、游戲等內容，讓學生覺得學習英語富有趣味性。教師也可以結合我國的國情和國際形勢講述英語的重要作用和地位。課堂學習，教給方法。英語口語的課堂教學是非常關鍵的，它是師生互動交流的重要平臺。我認為要做好以下幾點：教師要營造一個良好的語言環境，如布置動態和真實的情境，向學生提供學習交流的道具。教師要激趣引導學生認真聽、努力模仿、積極練習。例如：語音練習時，教師示范要形象、直觀，要善于引導學生仔細觀察口形，了解發音方法，聽語音以保證學習的正確性。再如，在聽音和說話的活動中，教師要堅持使用教材配套的磁帶，讓學生感受到真實、地道的英語。同時，教師還應要求學生盡量模仿磁帶上的語音語調，從而使學生養成良好的語音習慣。在練習過程中，教師要積極引導，做到既是學生的指導者，又是他們的好搭檔。操作程序：可由師示范——師生合作示范——生與生示范——生與

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