《聲現象》復習思考：下面是關于老牛與小蜜蜂的爭論，同學們，假如你是裁判，你覺得誰對呢？《聲現象》知識框架：聲現象1、聲音的產生與傳播：2、聲音的特性：3、聲的利用：4、噪聲的危害和控制：聲音的產生聲音的傳播音調響度音色傳遞信息傳遞能量噪聲的等級與危害噪聲的控制《聲現象》│考點梳理·新課標考點1聲現象的實驗探究振動1.探究一：聲音的產生

(1)實驗裝置：如右圖所示。實驗現象：在鼓面撒些紅豆，敲打鼓面時發出聲音，同時可看到紅豆在鼓面跳舞；用手按住鼓面，聲音即停止。得出結論：說明聲音是由物體的________產生的，________停止，發聲也停止。振動《聲現象》│考點梳理·新課標考點1聲現象的實驗探究1.探究二：聲音的傳播

(1)實驗裝置：如右圖所示。實驗現象：將正在發聲的鬧鈴放入真空罩內，逐漸抽出罩內空氣，聲音會越來越________。得出結論：說明聲音的傳播需要________，真空________傳聲。小介質不能《聲現象》│考點梳理·新課標

(2)聲音的產生與傳播：聲音是由物體的________產生的。一切正在發聲的物體都在________。振動停止，發聲也就停止。聲音可以在________、________、________中傳播。聲音在不同介質中傳播的速度________。一般來說，聲音在________中傳播得最快，________次之，在________中傳播得最慢。其次聲速還與介質的溫度有關，常溫下聲音在空氣中的傳播速度為________。振動振動固體液體氣體不同固體氣體液體340m/s回聲現象:

是指聲音在傳播的過程中，遇到山崖、墻壁等障礙物反射回來，又傳入人耳的聲音。

人耳區分回聲和原聲的最短時間間隔是0.1s。利用回聲可以測定距離。《聲現象》│考點梳理s=1/2V聲t思考：要想把原聲和回聲區分開，障礙物距離喊話的人的最短距離是多少米?解：s=1/2V聲t=1/2×340m/s×0.1s=17m《聲現象》│考點梳理·新課標2．探究一：音調與什么因素有關(1)實驗裝置：如右圖所示實驗現象：改變鋼尺伸出桌邊的長度，撥動鋼尺，使其振動幅度大致相同，觀察到鋼尺伸出越短，振動越________，音調越________。得出結論：音調由發聲體振動的________決定，________越高，音調________。快高頻率頻率越高《聲現象》│考點梳理·新課標

(2)補充說明：物體振動的快慢用________來表示，單位是________。人能感受到的聲音頻率有一定的范圍，人耳的聽覺范圍是____________________，大于________的聲音叫超聲波，小于________的聲音叫次聲波，人耳都不能聽見。頻率赫茲（Hz）20Hz～20000Hz20Hz20000Hz《聲現象》│考點梳理2．探究2：響度與什么因素有關(1)實驗裝置：如右圖所示。實驗現象：用大小不同的力敲擊音叉，使音叉發出不同響度的聲音，觀察到響度越大，乒乓球被彈開的幅度越________。得出結論：響度與發聲體的振動________有關，________越大，響度越________。(2)補充說明：實驗中通過觀察___________________來顯示音叉振動幅度的大小，這種研究問題的方法稱為________。另外響度還跟________________有關?！ば抡n標大幅度振幅大乒乓球被彈開的幅度轉換法距發聲體的距離《聲現象》│考點梳理轉換法：物理學中對于一些看不見摸不著的現象或不易直接測量的物理量，通常用一些非常直觀的現象去認識或用易測量的物理量間接測量，這種研究問題的方法叫轉換法?！ば抡n標考點2

音調、響度與音色的比較特征含義決定因素波形情況音調聲音的____，俗稱聲音的“粗”“細”頻率越大，音調越高波形越密集，頻率越快，音調越高響度聲音的________，俗稱音量的“大”“小”振幅越大，響度越大波形越高陡，振幅越大，響度越大音色聲音的________，用于區分發聲體的依據發聲體的材料、結構不同音色不同，波形不同。高低

強弱

品質

《聲現象》│考點梳理思考：下面是關于老牛與小蜜蜂的爭論，同學們，假如你是裁判，你覺得誰對呢？《聲現象》針對訓練針對訓練·新課標1．下列能說明“聲音的傳播需要介質”的是(

)

A《聲現象》針對訓練針對訓練2、古代人在曠野地區與敵人做戰時，常用“伏地聽聲”的辦法來判斷有無馬群的到來，這是應用了

的知識。固體傳聲比空氣快3、某同學在足夠長的裝滿水的自來水管的一端敲擊了一下，另外一個同學用耳朵貼著水管聽，如果他聽到聲音的次數是3次，則第一聲從________中傳來，第二聲從________中傳來，第三聲從________中傳來。水管水空氣·新課標

4．小何自制了一個哨子，如下圖所示，在筷子上纏一些棉花，做成一個活塞，用水蘸濕棉花后插入兩端開口的塑料管中，用嘴吹管的上端，可以發出悅耳的哨聲，關于哨子，下列說法中正確的是(

)A．哨聲是由于空氣柱振動而發出的聲音B．在月球上吹哨也能聽到該哨聲C．吹哨時，上下推拉活塞的目的是改變哨聲的響度D．活塞不動，用更大的力吹哨子，哨聲音調會更高A《聲現象》│考點梳理·新課標

5．如圖K1－6是探究聲現象的實驗裝置，下列實驗現象中不正確的是(

)A．音叉振動時，乒乓球被彈開

B．聽到的聲音越大，乒乓球被彈得越遠

C．敲音叉的力越大，聽到的音調就越高

D．音叉發出的聲音是由空氣傳播到人耳的C

《聲現象》│考點梳理《聲現象》│針對訓練針對訓練·新課標6．古箏是一種弦樂器，演奏者一只手不斷地變換按弦的位置，這樣做的目的是改變弦發聲時的(

)A．振幅B．響度

C．音色D．音調D

7．演唱會上，坐在后排的小陳可以清晰地聽到他喜歡的明星的歌聲。因為歌手發出的聲音經過擴音設備________大大增強；雖然看不清臺上的歌手，但根據聲音的________，也能辨別出演唱的歌手。響度音色聲的利用傳遞信息傳遞能量《聲現象》│考點梳理考點3聲的利用回聲定位聲吶大象用次聲波交流B超、彩超、超聲波探傷揚聲器播放音樂時使燭焰搖動超聲波清洗機械超聲波去除人體結石針對訓練·新課標1．圖K1－8中，主要描述聲音能夠傳遞能量的是(

)B《聲現象》│考點梳理·新課標

2．以下利用了超聲波的反射來獲取信息的是(

)A．大象的“聲音”交流

B．蝙蝠的“回聲”定位

C．外科醫生對結石病人的“超聲”排石

D．站在天壇中央說話，會感到聲音特別洪亮

B

《聲現象》│考點梳理考點梳理·新課標考點4噪聲的危害和控制1．認識噪聲從物理角度看，噪聲是指發聲體做_________振動時發出的聲音。從環保角度看，凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音，都屬于噪聲。無規則《聲現象》│考點梳理·新課標2．聲音等級的劃分與危害：等級劃分：人們以________為單位來表示聲音的等級，其符號是________。_________是剛好引起聽覺的聲音，_________是較為理想的安靜環境；分貝dB0dB90dB《聲現象》│考點梳理70dB50dB30—40dB危害：長期生活在_________以上的噪聲環境中，聽力會受到嚴重影響，并產生神經衰弱、頭疼、高血壓等疾病……90dB為了保護聽力，不能超過________；為了保證工作和學習，不能超過________；為了保證休息和睡眠，不能超過_____。《聲現象》│考點梳理3．控制噪聲的三種途徑：①防止噪聲的產生（在聲源處減弱噪聲）如：汽車的消聲器、禁止鳴喇叭……②阻斷噪聲的傳播（在傳播過程中減弱噪聲）如：公路旁植樹、裝隔音墻……③防止噪聲進入人耳（在人耳處減弱噪聲）如：塞住耳朵、戴上耳罩……針對訓練·新課標1．城市里部分道路設計如圖K1－7所示，這種下凹道路在控制噪聲方面的作用是(

)A．防止車輛產生噪聲B．在聲源處減弱噪聲C．在人耳處減弱噪聲D．在傳播過程中減弱噪聲

D《聲現象》│考點梳理·新課標2．為了使教室內的學生上課免受周圍環境噪聲干擾，下面哪個方法有效合理(

)A．在教室內安裝噪聲監控裝置B．在教室周圍植樹C．每個學生都戴防噪聲耳罩D．將教室的窗戶打開

B《聲現象》│考點梳理·新課標3．以下四個措施中：①馬路旁的房子的窗戶采用雙層玻璃；②城市禁止機動車鳴喇叭；③馬路兩旁植樹；④高架道路兩側設隔音板墻。對控制噪聲污染有作用的是(

)A．①②

B．②④

C．①②④

D．①②③④

D《聲現象》│考點梳理知識串聯：·新課標1.當我們