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文檔簡介

第頁共頁中班上學期數學教案《粉紅塔》教材：《粉紅塔》課時：1課時（40分鐘）教材內容概述：本課將以故事《粉紅塔》為基礎，以找規律為主線，幫助學生掌握數學規律的發現和描述。教學目標：1.理解故事《粉紅塔》的內容；2.通過故事情境，培養學生觀察能力及發現規律的思維；3.學會描述規律的方式。教學重點：學生能夠通過故事情境發現規律。教學難點：學生能夠描述規律的方式。教學準備：教師備課材料、粉紅塔故事卡片、黑板、彩色粉筆。教學過程：一、導入（5分鐘）1.教師將粉紅塔故事卡片在黑板上展示給學生，讓學生先自由觀察故事圖片，了解故事內容，并進行初步預測。2.學生觀察完畢后，教師引導學生回顧上學期學習的數學知識，例如自然數、排序等，使學生對數學知識有一個初步的回憶。二、呈現（10分鐘）1.教師邊展示故事卡片邊講述《粉紅塔》的情節，讓學生跟隨故事情節進行閱讀。2.教師引導學生討論故事中出現的規律，例如每一層樓的顏色、每一層樓的顏色相加的和等等。三、探究（15分鐘）1.教師設計活動讓學生找出故事中其他可能存在的規律，并進行描述。例如根據樓層數的順序，找出每層樓的顏色規律，找出每個顏色相加的和的規律等。2.學生在小組內進行討論，然后展示自己小組的發現和描述。3.教師給予學生適當的引導和指導，幫助學生理解規律的描述方式。四、總結（5分鐘）1.教師引導全班討論，總結本課學習的規律描述方式。2.教師提醒學生在日常生活中要多注意事物的規律，培養學生細心觀察的習慣。五、作業布置（5分鐘）1.教師布置作業：讓學生回家后，觀察家中、學校周圍環境中的規律，并在小本子上記錄下來。2.教師提醒學生按照課堂所學的規律描述方式，將觀察到的規律進行描述。教學反思：通過故事《粉紅塔》的引入，本節數學課旨在培養學生觀察能力和發現規律的思維。通過學生合作探究，培養了學生的動手能力和交流合作能力。教師充當了啟發引導者的角色，及時給予學生適當的指導和幫助。同時，采用了小組合作的方式，讓學生在小組內相互討論和交流，提高了

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