第第頁小學語文名師工作室個人工作總結(jié)范文

第1篇：學校語文名師工作室個人工作總結(jié)★

開發(fā)區(qū)二小劉云峰

2022年2月，我榮幸地成為開發(fā)區(qū)學校語文名師工作室的一員?；仡櫼粚W期的學習，我深刻地感受到了李校長扎實的專業(yè)知識和執(zhí)著的敬業(yè)精神；感受到了工作室伙伴們勤奮努力、大膽實踐、勇于探究的精神，感受到了這個集體給我?guī)淼目鞓放c收獲。我也在不斷的學習、反思中沉淀自己，豐富自己?，F(xiàn)就一學期來工作室的學習工作進行總結(jié)。

一、潛移默化、提升素養(yǎng)

進入到工作室學習，讓我重新回到"同學'的身份，體會到學習的歡樂。由于疫情地涌現(xiàn)，我們由課堂教學轉(zhuǎn)化為線上教學，我們在轉(zhuǎn)變的過程中，對于教學方法、教學手段和信息技術(shù)提出了更高的要求，我們一起摸索著前行，先后進行了多次教學課例的研討，讓我時時感受到李校長對我們專業(yè)成長的助推。人文主題與語文要素的落實，教學目標的精精確定，課堂主線的貫穿，圖示的運用，問題支架的設(shè)計，合作式的探究，激情飽滿的語言，高屋建瓴的見解，設(shè)計精妙的習題，適時精到的提示，自然而然的引領(lǐng)等等，無一不顯示出李校長的專業(yè)造詣和探究創(chuàng)新的激情。同時，她更重視集體的能量，用激情點燃我們的激情，用聰慧啟迪大家的聰慧，讓我們也心潮涌動，碰創(chuàng)出思維的火花。這種和諧激烈的教研氛圍賜予了我們一種積極向上的能量，讓我們感受到了開發(fā)集體聰慧的美滿！

同時，她勤業(yè)、敬業(yè)的精神和虛心寬容的高尚人格成為我們學習的榜樣。李校長親切、熱忱，溝通談話時讓人如沐春風，工作中更是激情洋溢，樂于鉆研創(chuàng)新，經(jīng)常讓年輕同志自愧不如。她不厭其煩、毫無保留地指導(dǎo)我們，用實際行動演繹了"不計名利、甘為人梯'，用實際行動教會了我們"為人師者要有大愛'的道理。

二、合作爭鳴，突破自我

我們的工作室是一個團結(jié)合作、樂于學習的團隊。工作室學習，內(nèi)容豐富，形式多樣，在李校長的引領(lǐng)下我們進行了"1+*主題閱讀'和"三三三式主題同步閱讀'的討論。我先后進行了人教社六下三單元《那個星期天》的教學設(shè)計和課件制作。參加了中國教研網(wǎng)《文言文二那么〔一〕》的課程錄制活動。接著我又設(shè)計了三下第一單元《古詩三首》精讀課和體驗課兩個課時的教學設(shè)計和課件制作，并參加了為期十三天的教學研討活動。然后進行了五下第一單元習作《那一刻，我長大了》的教學設(shè)計和課件制作，并將其錄制成微課供開發(fā)區(qū)五班級組的語文老師學習借鑒，并參加了五班級組的說課和評課的教研活動。最末，我們觀摩了11期"大羽將來教育杯'主題同步教學創(chuàng)意設(shè)計網(wǎng)絡(luò)說課大賽，在"三三三式主題同步閱讀'理論的引領(lǐng)下，我進行了五下第五單元七課時的教學設(shè)計和課件制作，并進行了為期18天的課例共享與研討活動。從一課到兩課再到一個單元的整體設(shè)計，我們一點一點地摸索前行，在一次次地備課、研討、修改中漸漸形成了對新教材的理解和把握?；厥讓W習過程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。

半年來，李校長常常提示我們要反復(fù)討論課本和教參，課堂設(shè)計要將教學目標落到實處，課堂要具有完整性，主線突出，表達一課一得，一課一法。暑期李校長再次為我們制定了學習計劃，有條不紊地將教研持續(xù)地進行下去，并給我們推舉了教育教學的書籍、雜志供我們學習，討論，進行溝通爭論。

工作室的學術(shù)氛圍是半年來我感受頗深的一個特點。工作室學員各有特色，每一次活動、每一次探討，總能感受到伙伴們聰慧的思維火花，共享學習成果讓我視野開闊，思想升華。名師工作室為我們的進展和創(chuàng)新提供了機會，提供了平臺。在名師工作室的引領(lǐng)下，我們增長了前進的動力，從更大程度上激發(fā)了自己的潛力，為我的教學注入了新的活力。

"學然后知不足'，一路走來，隨著老師們一次次地研討、對話、溝通，讓我對將來教育有了一種不曾有過的期盼。同時我也日益感受到自己知識的貧乏和不足，我會更加積極地參加到工作室新一年的活動中，讓自己更快地成長起來。

2022年7月1日

第2篇：學校語文名師工作室個人工作總結(jié)★

2022年9月，我榮幸的成為牛樹銀老師主持的名師工作室的一員?；仡櫼荒陙淼膶W習，我深刻地感受到了名師深厚的專業(yè)底蘊、熱忱的工作立場，樂觀進取的人格魅力；感受到了工作室伙伴們孜孜以求、勤于實踐、勇于探究的精神，感受到了這個集體給我?guī)淼目鞓放c收獲。我也在不斷的學習、反思中沉淀自己，豐富自己。現(xiàn)就一學期來工作室的學習工作進行總結(jié)。

一、名師引領(lǐng)，在潛移默化中提升素養(yǎng)

進入到工作室學習，讓我重新回到"同學'的身份，體會學習的歡樂。在跟隨張老師的學習過程中，我時時感受到導(dǎo)師對我們專業(yè)成長的助推。問題式課堂，合作式探究，激情飽滿的語言，高屋建瓴的見解，設(shè)計精妙的習題，適時精到的提示，無一不顯示出張老師精深的專業(yè)造詣，滲透著她探究創(chuàng)新的激情。同時，她更重視集體的能量。每次教研活動，無論是聽課，評課，還是論文溝通，牛老師作為一個眾望所歸的主持人，她更盼望把每個成員看作是合。不僅讓每個人都可以感受到她對教研的全心投入和理性思索，更重要的是她總能不知不覺地用激情點燃我們激情，她用聰慧啟迪大家的聰慧，讓我們也心潮涌動，碰創(chuàng)出思維的火花。這種和諧激烈的教研氛圍賜予了我們一種積極向上的能量，讓我們感受到了開發(fā)集體聰慧的美滿！

同時，她勤業(yè)、敬業(yè)的精神和虛心大度的高尚人格更是成為我們的榜樣。在學科討論、做人做事方面，他從來不說大道理，而是領(lǐng)先垂范，以身作那么。張老師親切、熱忱，談話時讓人如沐春風，工作中更是激情洋溢，樂于鉆研創(chuàng)新，經(jīng)常讓年輕同志自愧不如。他不厭其煩、毫無保留地指導(dǎo)我們，用實際行動演繹了"不計名利、甘為人梯'，用實際行動教會了我們"為人師者要有大愛'的道理。

二、合作爭鳴，在學習實踐中突破自我

我們的工作室是一個團結(jié)合作、樂于學習的團隊。工作室學習，內(nèi)容豐富，形式多樣，既有理論學習，專題講座；又出名師示范課，學員的研討課。既有微課大賽，課堂改革，又積極進行地方課程資源開發(fā)，參加指導(dǎo)同學的討論性學習?；厥讓W習過程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。

半年來，牛老師常常提示成員要多看書，多思索，以積淀我們的思想。并給我們推舉了教育教學的書籍、雜志供我們學習，討論，進行溝通爭論。其中，通過新課程改革和高效課堂理論學習，我對新課程改革認識更加深刻，對高效課堂的理解也漸漸走出了一些形式上的誤區(qū)，在教學實踐中不再囿于對既有程式的教條的仿照。課堂改革涌現(xiàn)了不少亮點。

名師工作室為我們的進展和創(chuàng)新提供了機會，提供了平臺。在名師工作室的引領(lǐng)下，我們增長了前進的動力，從更大程度上激發(fā)了自己的潛力，為我的教學注入了新的活力。在工作室的半年多，名師指引，同行溝通，理論和實踐的結(jié)合使我在常規(guī)教學上收獲頗多。我漸漸形成了自己的課堂教學風格，將激情帶入課堂，用語言營造氛圍，在理論上突破，在情感上駕馭，讓歷史成為培育同學人文素養(yǎng)，人生聰慧的最正確選擇。

工作室的學術(shù)氛圍是半年來我感受頗深的一個特點。工作室學員各有特色，每一次活動、每一次探討，總能感受到伙伴們耀眼聰慧的思維火花，共享學習成果讓我視野開闊，思想升華。再這樣的氛圍中，我在嘗試課堂教學改革的實踐中，也積極參加社會實踐，并盡可能用歷史的眼光捕獲家鄉(xiāng)歷史文化名城的特色。

"學然后知