(A)(60分鐘100分)一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題2.5分，共50分)1.(2010·南京模擬)下圖是隋朝重大歷史事件的時(shí)間軸，圖中的①、②、③、④代表相關(guān)的歷史事件。③所代表的歷史事件有什么歷史意義()A．標(biāo)志著隋朝的建立B．有利于中外經(jīng)濟(jì)文化交流C．促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)交流D．結(jié)束了分裂割據(jù)，實(shí)現(xiàn)了大統(tǒng)一【解析】選C。本題考查學(xué)生的比較、分析能力。①581年隋朝建立，②589年隋朝統(tǒng)一南北，④618年隋朝滅亡；而③605年開(kāi)鑿大運(yùn)河，大大促進(jìn)了我國(guó)南北經(jīng)濟(jì)的交流。2.下圖反映了唐朝歷史發(fā)展的基本過(guò)程，請(qǐng)你根據(jù)圖中的信息判斷，圖中三角形的頂點(diǎn)“？”處應(yīng)處于()A.唐玄宗統(tǒng)治前期B.唐玄宗統(tǒng)治后期C.唐高宗統(tǒng)治前期D.唐高宗統(tǒng)治后期【解析】選A。本題主要考查學(xué)生的識(shí)圖、分析能力。該圖反映了唐朝建立、發(fā)展、全盛、由盛轉(zhuǎn)衰、滅亡的過(guò)程，“？”處為唐朝的全盛時(shí)期，此時(shí)為唐玄宗統(tǒng)治前期，即“開(kāi)元盛世”。3.(2010·太原模擬)文景之治、貞觀之治、開(kāi)元盛世出現(xiàn)的共同原因，正確的是()①都是在國(guó)家統(tǒng)一，社會(huì)穩(wěn)定時(shí)出現(xiàn)的②統(tǒng)治者都注意調(diào)整統(tǒng)治政策③都在思想文化上實(shí)行高壓政策④都重視生產(chǎn)技術(shù)的改進(jìn)A.①③④B.①②③C.②③④D.①②④【解析】選D。本題主要考查學(xué)生的整體分析能力。題干中三者出現(xiàn)的相同原因都是國(guó)家統(tǒng)一，社會(huì)穩(wěn)定，統(tǒng)治者都注意調(diào)整統(tǒng)治政策，都重視生產(chǎn)技術(shù)的改進(jìn)，③不是三者的相同原因，故選D。4.史載唐太宗時(shí)，有大臣奏請(qǐng)修復(fù)長(zhǎng)城，太宗一笑置之。太宗不修長(zhǎng)城的理由應(yīng)是()A.唐初北方無(wú)邊患B.長(zhǎng)城已失去防御能力C.唐朝國(guó)力虛弱，無(wú)財(cái)力支持D.開(kāi)明的民族政策使民族關(guān)系融洽【解析】選D。本題考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力。在唐朝以前，長(zhǎng)城的主要功能是防御北方少數(shù)民族的進(jìn)攻。而在唐朝開(kāi)明政策的感召下，北方各族首領(lǐng)尊稱唐太宗為“天可汗”，擁戴唐太宗為他們共同的君主。民族關(guān)系的融洽是太宗不修長(zhǎng)城的理由。5.“外甥是先皇帝舅宿親，又蒙降金城公主，遂和同為一家。天下百姓，普皆安樂(lè)。”這段話反映了中國(guó)古代哪兩個(gè)民族之間的友好關(guān)系()A.漢族與南詔B.匈奴與回紇C.彝族與突厥D.漢族與吐蕃【解析】選D。本題主要考查學(xué)生的材料解讀能力。通過(guò)材料解讀，唐朝把金城公主嫁給了吐蕃贊普尺帶珠丹，因此反映的是漢族與吐蕃之間的友好關(guān)系。6.在唐朝對(duì)外交往中，與“遣唐使”“鑒真東渡”等歷史信息相關(guān)聯(lián)的交往對(duì)象(國(guó)家)是()A.天竺B.新羅C.波斯D.日本【解析】選D。本題主要考查學(xué)生的再認(rèn)再現(xiàn)能力。唐朝從貞觀年間開(kāi)始，日本來(lái)中國(guó)的遣唐使有十多批，唐玄宗時(shí)，鑒真東渡日本。7.王老師是一位郵票收藏者，在他的集郵冊(cè)里，有兩枚非常珍貴的郵票，他告訴同學(xué)們這兩枚郵票都是為紀(jì)念我國(guó)古代一位著名的詩(shī)人而發(fā)行的。你知道紀(jì)念的這位詩(shī)人是誰(shuí)嗎()A.李白B.杜甫C.白居易D.王維【解析】選B。本題考查學(xué)生提取有效信息的能力。郵票中的重要信息是“詩(shī)圣”“詩(shī)中圣哲”，人們稱杜甫為“詩(shī)圣”。8.“學(xué)習(xí)書(shū)法，臨摹古人優(yōu)秀碑帖是通道”，如果你想臨摹方折竣麗，骨力勁健的“柳體”，應(yīng)選擇下列碑帖中的()【解析】選C。本題考查學(xué)生的識(shí)記辨析能力。A項(xiàng)所展示的是歐陽(yáng)詢的《九成宮碑》，B項(xiàng)展示的是顏真卿的《顏氏家廟碑》，C項(xiàng)展示的是柳公權(quán)的《玄秘塔碑》，D項(xiàng)為黃庭堅(jiān)的書(shū)法。9.“咳，仆本喪心，有賢妻何至若是？啐，婦雖長(zhǎng)舌，非老賊不到今朝！”這是古代模擬一對(duì)夫婦互怨口吻的一副著名對(duì)聯(lián)。這對(duì)夫婦最有可能是()A.趙高夫婦B.秦檜夫婦C.揆一夫婦D.大和卓夫婦【解析】選B。本題主要考查學(xué)生的分析、理解能力。在南宋抗金英雄岳飛墓前有秦檜夫婦的跪像，秦檜因以“謀反”的罪名殺害岳飛，而留下了千古罵名，這副對(duì)聯(lián)最適合秦檜夫婦。10.(2010·南京模擬)“蘇湖熟，天下足”表明全國(guó)的經(jīng)濟(jì)重心發(fā)生了轉(zhuǎn)移，其方向是()A.從黃河流域轉(zhuǎn)移到長(zhǎng)江流域B.從長(zhǎng)江流域轉(zhuǎn)移到黃河流域C.從長(zhǎng)江流域轉(zhuǎn)移到珠江流域D.從珠江流域轉(zhuǎn)移到長(zhǎng)江流域【解析】選A。本題主要考查學(xué)生的識(shí)記能力。三國(guó)以前，中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)中心大都在北方，從唐朝中后期開(kāi)始經(jīng)濟(jì)重心南移，到南宋最后完成。11.從唐末五代，經(jīng)兩宋至元朝，先后誕生了四個(gè)強(qiáng)大的少數(shù)民族政權(quán)：遼、西夏、金和元。其中，建立起中國(guó)歷史上疆域空前遼闊的統(tǒng)一多民族國(guó)家的少數(shù)民族是()A.契丹族B.女真族C.黨項(xiàng)族D.蒙古族【解析】選D。本題主要考查學(xué)生的分析能力。所列的四個(gè)政權(quán)中，元朝是中國(guó)歷史上疆域空前遼闊的統(tǒng)一多民族的國(guó)家，建立元朝的少數(shù)民族是蒙古族。12.《天工開(kāi)物》中記載“(成分)以消石(硝石)，硫磺為主，草木灰為輔。消性至陰，硫性至陽(yáng)，陰陽(yáng)兩神物相遇于無(wú)隙可容之中。其出也，人物膺(承受)之，魂散驚而魄齏粉(粉身碎骨)”。文中提到的是()A.火藥B.造紙術(shù)C.磁石D.印刷術(shù)【解析】選A。本題主要考查學(xué)生提取有效信息的能力和理解能力。從消石(硝石)、硫磺、草木灰等可看出這些都是制作火藥的材料，從“魂散驚而魄齏粉”可以說(shuō)明火藥的威力。13.某同學(xué)從歷史網(wǎng)站的《歷史辨析》欄目中看到了下面四句話，他找出與歷史事實(shí)相符的話應(yīng)該是()A.秦朝，文學(xué)家用小篆在紙上寫文章B.西漢，活字排版印刷的《傷寒雜病論》問(wèn)世C.北宋，司馬光主持編寫的《資治通鑒》是一部編年體通史巨著D.明朝，曹雪芹創(chuàng)作的《紅樓夢(mèng)》，具有高度的思想性和藝術(shù)性【解析】選C。本題主要考查學(xué)生的比較辨析能力。漢朝時(shí)發(fā)明和改進(jìn)造紙術(shù)，秦朝文學(xué)家不可能在紙上寫文章；活字印刷術(shù)發(fā)明于北宋時(shí)，西漢時(shí)不可能使用這種技術(shù)；曹雪芹創(chuàng)作《紅樓夢(mèng)》是在清朝，不是明朝。A、B、D三項(xiàng)均與歷史事實(shí)不相符。14.(2010·日照學(xué)業(yè)考試)“以后……不許立丞相，臣下敢有奏請(qǐng)立者，……處以重刑”此令出自()A．漢武帝B．唐太宗C．明太祖D．清雍正帝【解析】選C。本題考查學(xué)生的分析、理解能力。“不許立丞相”即廢除丞相，而明太祖時(shí)，在中央廢除丞相。15.圖片是歷史學(xué)習(xí)的重要資料，小麗在自主學(xué)習(xí)中搜集到以下一組圖片，她要為這組圖片擬定一個(gè)共同的標(biāo)題。最恰當(dāng)?shù)膽?yīng)是()A.祖國(guó)統(tǒng)一B.民族團(tuán)結(jié)C.中外交往D.抵抗侵略【解析】選C。本題考查學(xué)生的識(shí)圖、歸納能力。16.(2010·蘇州中考)搜集和整理歷史資料，從中提取有效信息是學(xué)習(xí)歷史的重要方法。劉明同學(xué)從圖書(shū)館借來(lái)了《康雍乾三朝實(shí)錄》、《論軍機(jī)處與集權(quán)政治》、《“文字獄”的研究》等書(shū)，準(zhǔn)備寫一篇?dú)v史小論文，下列論文題目最符合他想法的是()A．淺議“焚書(shū)坑儒”B．?dāng)⒄f(shuō)清朝的對(duì)外交往C．簡(jiǎn)論“閉關(guān)鎖國(guó)”D．略談清朝的君主專制【解析】選D。本題主要考查學(xué)生的綜合分析和歸納能力。清朝設(shè)立軍機(jī)處是為了強(qiáng)化專制統(tǒng)治，進(jìn)一步加強(qiáng)皇權(quán)；康熙、雍正、乾隆三位皇帝時(shí)大興文字獄是為了實(shí)行思想文化專制。所以只有D項(xiàng)最符合題意。17.(2010·安徽中考)我國(guó)歷來(lái)重視對(duì)邊疆地區(qū)的有效管轄。依據(jù)下列管轄措施判斷該邊疆地區(qū)是()A.臺(tái)灣B.東北C.西藏D.新疆【解析】選D。本題考查學(xué)生的再認(rèn)再現(xiàn)能力。西漢時(shí)，在新疆設(shè)立西域都護(hù)；唐朝時(shí)，在新疆設(shè)立安西都護(hù)府；清朝時(shí)，平定了新疆回部貴族的叛亂，設(shè)立伊犁將軍。18.(2010·連云港模擬)《乾隆御制詩(shī)》中有云：“間年外域有人來(lái)，寧可求全關(guān)不開(kāi)。人事天時(shí)誠(chéng)極盛，盈虛默念懼增哉。”下列選項(xiàng)中對(duì)其思想評(píng)價(jià)最準(zhǔn)確的是()A.固守傳統(tǒng)，重商抑農(nóng)B.固步自封，閉關(guān)鎖國(guó)C.夜郎自大，對(duì)外交流D.學(xué)習(xí)西方，變法通商【解析】選B。本題主要考查學(xué)生的理解分析能力。從題干中的“間年外域有人來(lái)，寧可求全關(guān)不開(kāi)”，可以看出是固步自封，閉關(guān)鎖國(guó)。19.(2010·淄博學(xué)業(yè)考試)中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶中醫(yī)藥，越來(lái)越受到世界各國(guó)的重視和歡迎。下列人物中，對(duì)中國(guó)古代醫(yī)學(xué)做出重大貢獻(xiàn)的是()A．張衡、屈原B．宋應(yīng)星、李時(shí)珍C．蔡倫、張仲景D．張仲景、李時(shí)珍【解析】選D。本題考查學(xué)生的比較、歸納能力。張衡是東漢科學(xué)家，發(fā)明地動(dòng)儀；屈原是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期文學(xué)家，創(chuàng)作《離騷》；宋應(yīng)星是明末科學(xué)家，著有《天工開(kāi)物》；李時(shí)珍是明朝醫(yī)藥學(xué)家，著有《本草綱目》；蔡倫是東漢宦官，改進(jìn)造紙術(shù)；張仲景是東漢醫(yī)學(xué)家，著有《傷寒雜病論》。可見(jiàn)，正確選項(xiàng)是D項(xiàng)。20.在尚未普及電視和電影的二十世紀(jì)七八十年代擁有一本精美的連環(huán)畫(huà)是很多孩子的夢(mèng)想，很多人就是在童年時(shí)通過(guò)連環(huán)畫(huà)來(lái)閱讀名著的。試試你的眼力看看下面哪一組搭配是錯(cuò)誤的()【解析】選C。本題考查學(xué)生的識(shí)圖、識(shí)記能力。“黛玉葬花”出自曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》，與《牡丹亭》搭配是錯(cuò)誤的。二、非選擇題(本大題共4小題，第21題15分，第22題12分，第23題11分，第24題12分，共50分)21.讀圖，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：(1)圖一、圖二、圖三分別反映了什么時(shí)期出現(xiàn)的什么歷史現(xiàn)象或政策？(6分)(2)從經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度看，圖一與圖二有何關(guān)系？(3分)(3)圖三反映的這一政策對(duì)圖二反映的歷史現(xiàn)象的發(fā)展有何影響？圖三政策對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生的影響？(6分)【解析】本題是一道識(shí)圖分析題，主要考查學(xué)生的識(shí)圖、比較、理解和評(píng)價(jià)能力。第(1)題在準(zhǔn)確識(shí)圖的基礎(chǔ)上，結(jié)合教材內(nèi)容回答。解答第(2)題的關(guān)鍵是理解圖一所反映的現(xiàn)象是圖二所反映的現(xiàn)象的條件和基礎(chǔ)；反過(guò)來(lái)，圖二所反映的現(xiàn)象是圖一所反映的現(xiàn)象的結(jié)果。第(3)題結(jié)合教材內(nèi)容解答即可。答案：(1)圖一：北宋時(shí)期出現(xiàn)了交子；圖二：明朝中后期出現(xiàn)了資本主義生產(chǎn)關(guān)系的萌芽；圖三：清朝實(shí)行閉關(guān)政策。(2)商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展是資本主義萌芽出現(xiàn)的前提。(3)閉關(guān)政策嚴(yán)重阻礙了資本主義萌芽的發(fā)展。影響：對(duì)西方殖民者的侵略活動(dòng)，起過(guò)一定的自衛(wèi)作用；清政府閉關(guān)鎖國(guó)，與世隔絕，看不到世界形勢(shì)的變化，未能適時(shí)地向西方學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)和生產(chǎn)技術(shù)，使中國(guó)在世界上逐漸落伍了。22.(2010·莆田中考)閱讀下列材料并回答問(wèn)題：材料一科第之設(shè)，草澤望之起家，簪紱(zānfú)望之繼世。孤寒失之，族餒矣；世祿失之，其族絕矣。——王定保《唐摭(zhí)言》材料二唐太宗在端門看見(jiàn)新科進(jìn)士魚(yú)貫而出，高興地說(shuō)：“天下英雄入吾彀(gòu)中矣。”——王定保《唐摭言》材料三故吾以為明太祖制義取士，與秦焚書(shū)無(wú)異，特明巧而秦拙耳，其欲愚天下之心則一也。——廖燕《明太祖論》(1)材料一中“科第之設(shè)”是指哪一制度的創(chuàng)立？何時(shí)創(chuàng)立？(4分)(2)結(jié)合材料一、二和所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述“科第之設(shè)”的歷史作用。(4分)(3)根據(jù)材料三和所學(xué)知識(shí)，指出明代八股取士的消極影響。(4分)【解析】本題是一道材料分析題，主要考查學(xué)生提取有效信息的能力和識(shí)記、分析能力。據(jù)材料中的“科第”“進(jìn)士”“制義取士”等信息可判斷該項(xiàng)制度是科舉制度，在此基礎(chǔ)上，依據(jù)材料和教材內(nèi)容進(jìn)行解答。答案：(1)科舉制度。隋朝時(shí)期。(2)改善了用人制度，創(chuàng)造了相對(duì)平等的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)；有利于選拔人才，擴(kuò)大了中央政權(quán)的社會(huì)基礎(chǔ)；增強(qiáng)了國(guó)家機(jī)構(gòu)的活力和辦事效率；給社會(huì)帶來(lái)了革新氣象和創(chuàng)新精神。(答出其中兩點(diǎn)即可)(3)不講求實(shí)際學(xué)問(wèn)，考中做官后，大都成為皇帝的忠實(shí)奴仆；脫離現(xiàn)實(shí)生活，無(wú)法培養(yǎng)實(shí)際能力；鉗制了人們的思想，阻礙了歷史的發(fā)展；“愚天下之心”。(答出其中一條即可，其他言之有理也可)23閱讀下列材料，回答問(wèn)題：材料一詔不得以北俗之語(yǔ)言于朝廷，若有違者，免所居官。——《魏書(shū)》(1)材料一中姓氏改變與什么事件有關(guān)？(2分)(2)材料二體現(xiàn)元朝哪一歷史趨勢(shì)？當(dāng)時(shí)還有哪些現(xiàn)象反映這種趨勢(shì)？(舉一例即可)(4分)(3)材料三反映清朝土爾扈特部回歸祖國(guó)的壯舉，清政府對(duì)東歸英雄們的態(tài)度如何？土爾扈特回歸祖國(guó)，有什么意義？(5分)【解析】本題是一道材料分析題，主要考查學(xué)生的識(shí)圖、識(shí)記和分析能力。“詔不得以北俗之語(yǔ)言于朝廷”指孝文帝改革中使用漢語(yǔ)的內(nèi)容；材料二反映了元朝時(shí)回族的形成是各民族大融合的結(jié)果；第(3)題依據(jù)教材內(nèi)容解答即可。答案：(1)北魏孝文帝改革。(2)民族融合的趨勢(shì)。漢族人開(kāi)發(fā)邊疆；邊疆各族內(nèi)遷，同漢族人雜居相處；進(jìn)入黃河流域的契丹、女真等族，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期共同生活，已同漢族沒(méi)有什么差別等。(回答一例即可)(3)熱情接待并妥善安置了土爾扈特部。土爾扈特回歸祖國(guó)，為多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展譜寫了光輝的篇章。24“中國(guó)在許多個(gè)世紀(jì)以來(lái)，一直是人類文明和科學(xué)的主要中心之一”，讓我們與歷史進(jìn)行親密接觸，尋找其中蘊(yùn)藏的民族智慧，感悟民族精神。閱讀下列材料，回答問(wèn)題：材料一唐詩(shī)是流傳千古的中華文化瑰寶，是唐代文化最為光輝的成就。唐詩(shī)創(chuàng)作之繁榮，流派之眾多，風(fēng)格題材之豐富多樣，皆表明中國(guó)古典詩(shī)歌的發(fā)展已達(dá)到完全成熟的階段。宋代，隨著商業(yè)的發(fā)展，城市的繁榮，市民數(shù)量的不斷增加，能夠歌唱的詞更適應(yīng)市井生活需要，受到市民歡迎，于是，