冀教版小學(xué)一年級下冊語文《夜色》教案范文三篇篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀11個生字，會寫8個字，認(rèn)識2個新部首”提手旁”“夕字旁”。

2、正確流利的朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做一個勇敢的孩子。

教學(xué)重點(diǎn)：

識字和指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過朗讀，加深對課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡，小黑板

教學(xué)時間：

兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、情景導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新課文。在學(xué)之前，讓我們一起唱一首既熟悉又好聽的歌曲《小星星》好嗎（引導(dǎo)學(xué)生邊表演邊唱）[調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，調(diào)動上課的積極性]

師：你們喜歡這首歌嗎誰知道這首歌唱的是什么時候的景色嗎（夜晚）你能說說你看到的夜晚是什么樣子的嗎（學(xué)生描述）

師：今天，有一位小朋友想和我們談?wù)勛约貉壑械囊股Ｄ銈兿氩幌胫浪壑械囊股鞘裁礃拥倪@節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)它。

板書課題：夜色（先指兩名學(xué)生讀課題，然后齊讀）

二、初讀課文，認(rèn)識生字

學(xué)生認(rèn)真讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子。

師：這首兒歌共有兩個小節(jié)，誰想來讀（指兩名學(xué)生分讀）

認(rèn)讀詞語

出示帶拼音的詞語（自由讀，小老師領(lǐng)讀，齊讀）

去掉拼音開火車讀

認(rèn)讀生字

A貼生字卡片，學(xué)生自由讀。

B,齊讀；男女生比賽讀。

C,師：你們有什么好辦法將這些字記牢嗎[引導(dǎo)學(xué)生用多種方法熟記生字，如熟字加偏旁，和在一起成新字，組詞造句等。]

三、再讀課文，理解感悟

1、教師范讀課文，學(xué)生思考：你們都聽懂了什么[指導(dǎo)學(xué)生先理解詩的大意，對課文形成一個整體印象]

2、教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)，歸納，板書：害怕——不害怕。

3、學(xué)習(xí)第一節(jié)

A、師：你們理解的真好！誰能告訴老師你們是從哪里看出來小朋友怕黑的用課文中的句子來回答。

B、師：”我”為什么會”心亂跳”呢這時”我”心里都想了些什么（指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀，放低音調(diào)，讀出害怕的心情。）

C、指名朗讀，學(xué)生評價。[試培養(yǎng)學(xué)生具有感受，理解，欣賞和評價的能力]

4、學(xué)習(xí)第二節(jié)

A、師：小朋友這么害怕，他的爸爸又是怎么做的

B、師：”偏要”是什么意思

C、師：誰能讀讀這句話（引導(dǎo)學(xué)生讀出無可奈何而又撒嬌的語氣）

D、師：和爸爸一起出去散步，小朋友發(fā)現(xiàn)了什么請你找出課文中相關(guān)的句子，用曲線標(biāo)出來。

E、師：你平常看到的花草好看嗎他們是什么樣的[試培養(yǎng)學(xué)生具有聯(lián)系自己生活實(shí)際理解課文的能力]

F、師；你能想象一下小朋友在和爸爸出去散步時還能看到什么景色嗎

G、師：夜晚的景色如此美麗，你們還害怕嗎[把課文里的知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的能力]

四、指導(dǎo)背誦

五、總結(jié)收獲

第二課時

一、復(fù)習(xí)引入

檢查詞語和生字的認(rèn)讀情況

檢查背誦

二、語言表達(dá)能力訓(xùn)練

你有過害怕黑夜的故事嗎現(xiàn)在還害怕嗎同桌互相說一說，然后全班交流。

三、指導(dǎo)書寫

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的范字后再寫，養(yǎng)成邊寫邊對照的習(xí)慣。

四、布置作業(yè)

認(rèn)真抄寫生字篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利的朗讀課文，背誦課文。

2、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做一個勇敢的孩子。

3、正確認(rèn)讀本課10個生字，會寫8個生字，學(xué)習(xí)2個新部首：“提手旁”“夕字旁”。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確認(rèn)讀本課10個生字，會寫8個生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確有感情的朗讀課文，并使孩子們在親近自然，熱愛生活的教育中，培養(yǎng)學(xué)生勇敢心理品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字詞、課件

教學(xué)過程：

第一課時

課時目標(biāo)：

1、正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，

2、正確認(rèn)讀本課生字詞。

教學(xué)過程：

一、課前談話，引出課題

1、提問：小朋友，你們晚上怕黑嗎？為什么？

2、適時表揚(yáng)那些不怕黑的勇敢的孩子。

3、板書課題：《夜色》齊讀課題

二、初讀課文，整體感知。

1、自由讀課文，邊讀邊畫出生字。

2、借助拼音朋友讀準(zhǔn)字音，學(xué)生自己認(rèn)讀生字。

3、同桌互相認(rèn)讀畫出的生字，互相糾錯，看誰讀得好。

4、檢查自學(xué)生字詞情況。

（1）課件出示生字詞，學(xué)生自由認(rèn)讀、指名讀。

（2）開火車讀，再自己選詞說話。

5、檢查讀課文情況：指名讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，要做到不丟字，不錯字，不加字。

6、評議。

三、朗讀感悟

1、師范讀課文，學(xué)生聽后，提問：聽了課文朗讀，你們都聽懂了什么？

2、輕聲讀課文，讀后標(biāo)出課文有多少小節(jié)，指名匯報。

3、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

（1）邊讀邊想“我”為什么會“心亂跳”呢？這時“我”心里都想了什么？課件出示句子：“可我一看窗外心就亂跳……”指導(dǎo)讀，讀時讀出害怕的語氣。

（2）思考：你認(rèn)為課文中的小朋友是一個怎樣的孩子？為什么？

（3）指導(dǎo)朗讀。指名讀，評議。

4、學(xué)習(xí)第二節(jié)

（1）自由讀第二節(jié)，想想“偏要”是什么意思？根據(jù)這個意思換個意思相近的詞語說說。誰能用“偏要”說一句話，指名說。

（2）和爸爸一起出去散步，“我”發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流匯報。（課件出示句子：原來花草都像白天一樣微笑。指導(dǎo)體會）

（3）思考：你平時看到的花草好看嗎？它們是什么樣子的？

（4）師小結(jié)：原來晚上也像白天一樣美好、可愛。

（5）指導(dǎo)朗讀，要讀出驚訝而又欣喜的語氣。指名讀，評議。

（6）師：小朋友在和爸爸散步時還可能看到什么美景？你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說一說。

（7）課件出示“美麗的夜景”圖片，學(xué)生觀看。

（8）教師：在夜晚也能看見美麗的景色，引導(dǎo)學(xué)生想象意境。這是一幅多么靜謐、安詳?shù)膱D畫啊！小鳥在潔白柔和的月光下靜靜地睡著了，好象還做了個美夢呢！

（9）指導(dǎo)朗讀，讀出自信、驕傲而又高興的語氣。

（10）指名讀，評議。

5、說話訓(xùn)練：你有過害怕黑夜的故事嗎？現(xiàn)在還怕嗎？小組說一說。

6、讀全文思考：你認(rèn)為課文中的小朋友現(xiàn)在是一個怎樣的孩子？為什么？

小結(jié)：我們要做一個勇敢的孩子，其實(shí)黑夜里也有很多美麗的景色，要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去觀察。

四、指導(dǎo)感情朗讀課文。

五、拓展延伸

1、課件出示句子學(xué)生讀；

2、指名說說自己眼中的夜色。

六、作業(yè)布置

1、用自己的彩色畫筆把你看到的美麗夜景畫下來。

2、搜集描寫美麗夜空的句子。

板書設(shè)計：

13、夜色

怕黑————不怕

第二課時

課時目標(biāo)：

1、會寫本課8個生字詞，學(xué)會2個新部首：“提手旁”、“夕字旁”。

2、理解并背誦課文，培養(yǎng)孩子勇敢的心理品質(zhì)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞

1、認(rèn)讀生字卡，鞏固記憶。

2、讀讀“詞語花籃”中的詞語，再從課文中選擇喜歡的詞語填寫在空花朵上。

二、填一填

在再

小鳥好像（）和我說（）見。

步布

我進(jìn)（）了，媽媽送我一個（）娃娃。

三、指導(dǎo)生字書寫

1、“步”，上小下大，下面是的第一筆是豎，不要寫在豎鉤，右邊沒有點(diǎn)。

2、“光”第一筆是豎，不是點(diǎn)，第四筆橫寫在橫中線上。

四、布置作業(yè)

1、書寫本課生字。

2、背誦課文。

板書設(shè)計：

13、夜色

再事講拉

外此故步篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做一個勇敢的孩子。

2、認(rèn)識生字11個，書寫生字8個‘學(xué)習(xí)“提手旁”“夕字旁”。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做一個勇敢的孩子。

2、認(rèn)識生字11個，書寫生字8個‘學(xué)習(xí)“提手旁”“夕字旁”。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)時數(shù)：

1課時

教學(xué)過程：

一、質(zhì)疑課題，激發(fā)興趣

1、板書課題，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑

2、對學(xué)生提出的問題及時予以評價。（緊扣學(xué)生實(shí)際，把引導(dǎo)學(xué)生回憶夜景的美和學(xué)生對黑夜的恐怖感作為重點(diǎn)）

二、初讀感知，整體把握

1、首讀詩歌，劃出生字，讀準(zhǔn)字音。

2、再讀詩歌，要讀得流利、有感情。

3、檢查生詞認(rèn)讀，尤其是生字的讀音及書寫、識記。

4、分組朗讀，相機(jī)指導(dǎo)。

三、品讀感悟，深入理解

（一）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一節(jié)

1、讀一讀，想一想：怎樣把句子讀得有感情？

2、讀一讀，練一練：請同桌為自己提意見。

3、讀一讀，展一展：請全班同學(xué)評點(diǎn)自己的優(yōu)點(diǎn)。

（教師抓住“很小很小”、第二、第四行詩句引導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀的方法）

4、議一議：你認(rèn)為文中的小朋友是一個什么樣的孩子？為什么？

5、反復(fù)朗讀，嘗試背誦。

（二）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二節(jié)

1、數(shù)一數(shù)：這一小節(jié)有幾句話？

2、“偏要”是什么意思？“爸爸”為什么要拉“我”在夜晚散步？根據(jù)這個意思你能把“偏要”換成另外一個詞嗎？

3、“我”在夜晚看到了什么？你覺得夜晚