詩歌專題訓練-------詞牌類（漁家傲）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。漁家傲朱敦儒誰轉琵琶彈側調，征塵萬里傷懷抱?？蜕ⅫS昏庭院悄，燈相照，春寒燕子歸來早?？上毓馓撨^了，多情人已非年少。只恐鶯啼春又老，知音少，人間何處尋芳草。1．下列對本詞的理解和賞析，不正確的一項是A．詞的一、二句運用了視聽結合的手法，敘寫了詞人聽到琵琶聲而引起的無限感慨。B．“征塵萬里”點明了客居他鄉的處境，“傷懷抱”一詞奠定了全詞的感情基調。C．“客散黃昏庭院悄”寫出了客人聚會離開后庭院靜謐的情形，給人孤單落寞之感。D．“只恐鶯啼春又老”一句既點明時令，又在景物描寫中寄托著強烈的情感。2．有人說詞的下片充滿了悲惋之情，請結合詞句分析。閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。漁家傲①王安石平岸小橋千嶂抱，柔藍一水縈花草。茅屋數間窗窈窕。塵不到，時時自有春風掃。午枕覺來聞語鳥，欹眠②似聽朝雞早。忽憶故人今總老。貪夢好，茫然忘了邯鄲道③。注①此詞是王安石晚年罷相后隱居金陵時的作品。②欹眠：斜著身子睡覺。③邯鄲道：據唐代沈既濟《枕中記》所敘，唐代有盧姓書生在邯鄲道中曾做“建功樹名，出將入相”的黃粱幻夢。此處比喻求取功名之道路，亦指仕途。3．下列對這首詞的賞析，不恰當的一項是A．詞的前兩句描繪了山間清幽美麗的圖景，“柔藍”極言水色清碧，“縈花草”烘托了爛漫春光。B．上闋“茅屋數間窗窈窕”交代了詞人住所環境，“茅屋”“窗窈窕”暗示了詞人晚年生活的窘迫潦倒。C．“忽憶故人今總老”一句表面上感慨故人已老，實際上是傷己，感嘆自己不再年輕。D．全詞以景起，以情結，情景之間由茅屋到午夢銜接自然，使上下闋寫景與抒情之間不覺截然有分界。4．這首詞表達了作者哪些情感？請簡要分析。閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。漁家傲歐陽修花底忽聞敲兩槳，逡巡①女伴來尋訪。酒盞旋將荷葉當②。蓮舟蕩，時時盞里生紅浪。花氣酒香清廝③釀，花腮酒面紅相向。醉倚綠陰眠一餉，驚起望，船頭擱在沙灘上。【注】①逡巡：這里指頃刻間，形容時間極短。②當：作為。③廝：相。與下句“相”字互文見義。5．下列對這首詩的賞析，不恰當的一項是（）A．第一句用字精妙，“聞”“敲”二字不寫人而人自現，“槳”字不寫舟而舟自在，匠心獨運。B．“旋”與“忽”“逡巡”等一連串快速的動作，表現了姑娘們青春活潑、動作麻利的情態。C．采蓮女隨手采摘蓮花釀酒，花和酒的清香相互混和，花和臉的紅暈相互輝映，把熱鬧的氣氛，推向了高潮。D．這首詞描寫了采蓮姑娘蕩舟采蓮時喝酒逗趣的情景，塑造出活潑、大膽、清純的水鄉姑娘形象。6．有人說“醉倚綠陰眠一餉，驚起望，船頭擱沙灘上”中“驚起”一詞有“轉折之妙”，請結合上下句簡析。閱讀下面這首宋詞，完成題。漁家傲李清照雪里已知春信至，寒梅點綴瓊枝膩。香臉半開嬌旖旎，當庭際，玉人浴出新妝洗。造化可能偏有意，故教明月玲瓏地。共賞金尊沈①綠蟻②，莫辭醉，此花不與群花比。【注】①沈：同“沉。②綠蟻：本來指古代釀酒時上面浮的碎屑沫子，也叫浮蟻。7．下列對詩歌內容的概括和賞析，不正確的兩項是A．“玉人浴出新妝洗”一句，以美人喻梅花，表現了梅花的輕盈嬌美、冰清玉潔的特征。B．“造化可能偏有意，故教明月玲瓏地”運用擬人手法表現了梅花的美麗可愛。C．詞的上片和下片寫梅花的角度不同，上片側重于側面烘托，下片側重于正面描寫。D．全詞描繪出一幅凄清淡雅的圖畫，借此表現梅花不畏霜雪、秀拔獨立的堅強品格。E．全詞移情于物，以景傳情，意中有景，景中寄意，體現了李詞的特色。8．請簡要分析這首詞中梅花的形象。閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。漁家傲葛勝仲初創真意亭于南溪，游陟①晚歸作。巖壑縈回云水窟②，林深路斷迷煙客。茅屋數椽攜杖舄③，人寂寂，侵檐萬個瑯玕碧。倦客羈懷清似滌，更無一點飛埃跡。溪漲慢流過幾席，寒湜湜④，鳧鹥點破琉璃色?！咀ⅰ竣儆乌欤郝危?。②云水窟：隱者的居處。③杖舄（xì）：拐杖與鞋子。④湜湜（shíshí）：水清澈見底的樣子。9．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A．“真意亭”的命名可能與陶詩“此中有真意”有關，詞人可能是陶淵明的仰慕者。B．詞人在南溪漫游至晚，既是因為“林深路斷”耽誤了行程，也是因為景色太美。C．“瑯玕”喻指翠竹，“侵”字微含貶義，詞人對翠竹太高影響到屋檐有所擔憂。D．“鳧鹥”句以動襯靜，寫水鳥打破了水面的寂靜?！傲鹆边\用了比喻手法。10．這首詞中哪一個字最能體現全詞的主旨？請指出并簡要分析。閱讀下面這首明詞，完成下面小題。漁家傲（其二）盧象升①搔首問天摩巨闕，平生有恨何時雪？天柱孤危疑欲折！空有舌，悲來獨灑憂時血。畫角一聲天地裂，熊狐蠢動驚魂掣。絕影②驕驄看并逐，真捷足，將軍應取燕然勒?！咀ⅰ竣倜髂┣灞肭?，盧象升是朝廷所倚重的軍事將領之一。②絕影：良馬名。11．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A．首句“搔首”“問天”“摩巨闕”三個動作帶有強烈感情色彩，生動傳達出作者內心壓抑、悲憤的情緒。B．作者將正遭受戰火而飄搖欲傾的明朝比喻為“欲折”的“天柱”，面對艱險國勢，作者不由得憂心如焚。C．作者精心遣詞來傳情達意，如“空”寫出空有抱負卻不得施展的無奈，“真”則表現出馳騁戰場的滿懷豪情。D．這首詞寫了作者親見天柱孤危欲折、將士血灑疆場，親聞畫角聲聲、熊狐驚吼，是一首憂國憂民的壯歌。12．有人評價此詞：上闋“哀”，下闋“激”。請結合下闋，談談作者是如何表現“激”的。閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。漁家傲·題玄真子圖①張元千釣笠披云青嶂繞，綠蓑細雨春江渺。白鳥飛來風滿棹。收綸了，漁童拍手樵青②笑。明月太虛③同一照，浮家泛宅忘昏曉。醉眼冷看城市鬧。煙波老，誰能惹得閑煩惱?！咀ⅰ竣傩孀樱禾拼娙藦堉竞?。玄真子圖，即玄真子像。②漁童和樵青：玄真子的兩個奴婢。③太虛：天空。13．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是A．蒙蒙細雨之中，白鷺在遠處亂飛，滿船吹刮著斜風細雨，漁翁垂鉤的環境比較惡劣。B．穩坐舟中的漁翁收攏絲線，魚被釣上來，童仆拍手歡笑，靜中有動，如聞喧鬧之聲。C．“浮家泛宅”“煙波老”等詞描繪出一位在煙波浩瀚的江湖中終老生的漁翁形象。D．詞的上片主要寫景，由景入情；下片著重抒情，融情人景，含意豐富，耐人尋味。14．如果說張志和的《漁父》表現對隱居生活的熱愛，那么本詞借“玄真子”形象表達了詞人怎樣的隱逸之趣呢？請簡要概括。閱讀下面這首宋詞，完成下面小題漁家傲·送張元唐省親秦州蘇軾一曲陽關情幾許。知君欲向秦川去。白馬皂貂留不住。回首處。孤城不見天霖霧。到日長安花似雨。故關楊柳初飛絮。漸見靴刀迎夾路。誰得似。風流膝上王文度。［注］王文度：《世說新語·方正》說王文度的父親王蘭田（名述之），“愛念文度，雖長大，猶抱置膝上?！?5．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A．開頭兩句化用王維詩句“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”，反其意而用之。B．下片前三句寫張元康想象自己到家時的情景，長安落英，故關飄絮，兵士列隊相迎。C．詞末借用王文度的典故描繪出一幅感人的畫面，用反問語氣強化了表達的情感。D．全詞以人物行為作為結構線，譜寫了一首動人心弦的送別詩，發自肺腑，情真意切。16．詞的開頭寫到“一曲陽關情幾許”。確實如此，本詞揭示了人世間多種美好珍貴的情感。請結合全詞內容簡要分析。答案1．A2．①從“韶光虛過”“多情人已非年少”“只恐鶯啼春又老”可看出詞人內心那份韶華已逝、年老體衰的無奈與憂愁。②從“知音少，人間何處尋芳草”可以看出詞人因人海茫茫，知音難找，無志同道合之人相伴相守，流露出的孤獨失意之感?！窘馕觥?．本題考查學生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內容，注意結合整首詩詞進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。本題要求選出“下列對本詞的理解和賞析，不正確的一項”，A項，“運用了視聽結合的手法”分析錯誤，這里應是聽覺，并無視聽結合。故選A。2．此題考核評價文章的思想內容和作者的觀點態度的能力，重點考核詩歌的情感，分析詩歌的情感注意以詩歌的抒情方式、注釋、標題和詩中的表情達意的重點詞句作突破口，答題時先答出情感，然后結合詩歌的內容解說。此題要求分析詞的下片表達的悲惋之情，理解內容是關鍵。這首詞下片內容較為簡單。抓住關鍵詞，“韶光虛過”是說時光流逝，卻過得沒有什么意義，光陰虛度，一事無成；“多情人已非年少”也是在說自己已經不再年輕，流露出詞人內心那份韶華已逝的傷感之情；后面“春又老”，春是每年都會來的，它是不會老的，老的是人，物是人非，年華已逝的傷感與憂愁?！爸羯佟?，這是比較直接的抒發，慨嘆知音難覓，沒有志同道合之人；“何處尋芳草”，以景結情，世界之大，到哪里去尋找那些美好？流露出一種無人陪伴，知音甚少的孤寂與落寞?！军c睛】詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要注意詩歌的抒情方式，根據抒情方式分析情感。答題時情感都要求結合詩句分析，不要只答出情感而放棄詩句。3．B4．(1)對住處和周圍景物覺得舒心美好，表現了對恬淡閑適生活的喜愛(對山間清幽環境的喜愛之情)；(2)將鳥鳴當作朝雞，午睡醒來而不愿起床，表現了對官場生活的厭倦和自嘲；(3)猛然覺得朋友們年老，表現了對韶華逝去的感慨無奈?！窘馕觥?．本題綜合考查學生對詩詞的鑒賞評價能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。本提要求選出“下列對這首詞的賞析，不恰當的一項是”。B項，“暗示了詞人晚年生活的窘迫潦倒”說法有誤，“茅屋數間窗窈窕”，以“窈窕”形容窗的幽深，反映出茅屋“千嶂抱”著的竹林里的深窈秀美，暗示其居住環境的清凈高雅、秀美脫俗。故選B。4．本題考查學生評價文章的思想內容和作者的觀點態度的能力。鑒賞作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答題，即看標題、看作者、看注釋；抓詩眼（或詞眼）、抓主旨、抓意象特征。組織答案時，要用能夠準確表現作者情感特點和情感基調的詞語來概括作者的思想感情。平時要積累一些常見的詩歌情感規范用語?！拔缯碛X來聞語鳥”一句，見出詞人那種與花鳥共憂喜、與山水通性情的悠閑的情致與恬淡的心境?！办ッ咚坡牫u早。忽憶故人今總老。貪夢好。茫然忘了邯鄲道”意思是，斜倚枕頭，想起當年做官時，聽早朝的雞鳴，此情景已恍如隔世。忽然想起故人都已老，自己當然也不例外，表現了對韶華逝去的感慨無奈。如今我貪戀閑適，已忘卻了從政建功的美夢?？梢?，這首山水詞所表現的是一種恬靜的美，詞中反映出作者退出政治舞臺后的生活情趣和心情：對世途感到厭倦，而對大自然則無限向往。全詞借自然景物以抒發自己的幽懷。【點睛】鑒賞詩歌思想情感這類題目解答時可從以下幾方面入手：①抓顯情語。指詩中最生動傳神的、最能體現作者思想觀點和情感態度的詞語或句子；②分析景語。注意按照“意象—→意境—→詩情”的思路去揣摩；③結合注解，了解作者的生平、思想和創作風格。要注意平時積累一些詩人的相關材料，特別是對一些影響大、在文學史上的地位重要的作家詩人更要留心；④了解古代詩歌類別和常見的內容，把握詩歌的思想情感。要注意大多數詩歌表達的思想情并非單一，而是豐富復雜的；⑤注意積累古詩中的思想感情常用詞語：歡快、愉悅、激動、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、激憤、堅守節操、憂國憂民等。情感的表達方式主要有兩種，其一是直接表達，出現情感詞，其二是借助意象來表達，找出詩人筆下的意象即可體會情感。答題的思路如下：直抒胸臆，直接表達……感情；間接抒情：借助……意象（或畫面），渲染……氛圍，營造……意境，表達了……感情。5．C6．“驚起”的前句寫姑娘們喝醉了酒，在荷葉的綠陰中睡著了；后句寫船因無人打漿而在沙灘上擱淺了，用“驚起”二字寫從姑娘們從醉酒中醒來時的驚訝情態，既表現了“醉”字，又寫出了“醒”，起到從醉眠到蘇醒的轉折作用?！窘馕觥?．本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句的理解能力，同時考查對詩句內容、技巧以及情感的把握能力。采用了客觀選擇題的形式，各選項內容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對這首詩的賞析，不正確的一項是”，然后要注意了解詩歌的創作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現手法，再對照選項一一確認，得出答案。C項，“采蓮女隨手采摘蓮花釀酒”說法錯誤?！皬P”在這里是“相互”的意思，與下句“相”字同義；“釀”這里指“混合”，詩句的意思是“清新的荷香、醇美的酒味，攪在一起”，并非是采摘蓮花釀酒。故選C。6．本題主要考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。賞析詞句，首先要明白該句在文中的意義，即解說或概括詞句內容；其次要看詞句有什么特點，如用了什么修辭手法，有怎樣的表達效果；當然任何賞析都離不開詩詞的主旨，即作者或者抒情主人公的情感所以一定要分析詞句中包含的情感。本題中，題干是“有人說‘醉倚綠陰眠一餉，驚起望，船頭擱沙灘上’中‘驚起’一詞有‘轉折之妙’，請結合上下句簡析”，第三句“醉倚綠陰眠一餉”筆鋒一轉，熱鬧轉為靜止。又拈出一個“綠陰”的“綠”字來，使人在視覺和聽覺上產生一種強烈的色彩和音響的對比，從而構成了非凡的美感。下面兩句筆鋒又作一層轉折，從“眠”到“醒”；由“靜”再到“動”，用“驚起”二字作為轉折的紐帶。特別是這個“驚”字，則又是過渡到下文的紐帶。姑娘們喝醉了酒，在荷葉的綠陰中睡著了，而船因無人打槳隨風飄流起來，結果在沙灘上擱淺了?！绑@起”是言醒來看到了這個令人尷尬的場面，這樣既坐實一個“醉”字，又暗藏一個“醒”字。【點睛】詩歌賞鑒是高考語文中極其重要的一部分，是一種較難掌握的題目類型。因此，學生要想在高考中穩定發揮，就應該充分掌握課文中的詩歌及作者，并借助課外閱讀拓展自己的視野，同時進行詩歌鑒賞題目的有效訓練，這樣，在答題時，就能夠做到知識與能力的有效遷移，從而從容、規范應答。詩歌鑒賞客觀題注重對內容的考查，主觀題注重對手法和情感的考查。所以，不管是主觀還是客觀，都不能忽略對這三者的訓練。當然還應注重詩歌手法的歸納整理，寫景的手法，抒情的手法及修辭手法理清手法之間的關聯及作用。7．CD8．①詞中展現了梅花美麗明艷、冰清玉潔的形象。②上片寫寒梅雪中綻放，表現梅花的光潤明艷，冰清玉潔；③下片寫月下賞梅，側面烘托梅花的美麗高潔，贊頌了梅花高潔的品格?！窘馕觥?．本題考查學生對詩歌綜合賞析能力。此類題綜合考查詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內容，注意結合整首詩歌進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩歌意思，答題時注意仔細辨析。本提要求選出“對詩歌內容的概括和賞析，不正確的兩項”，C項，“上片側重于側面烘托，下片側重于正面描寫”分析錯誤，應該是上片側重于正面描寫，下片側重于側面烘托；D項，“全詞描繪出一幅凄清淡雅的圖畫”中“凄清淡雅”說法錯誤，應為“清新淡雅”。故選CD。8．本題考查學生賞析詩詞形象能力。鑒賞詩詞形象，答題時先點形象的特點，然后結合具體內容進行分析概括時詩詞是如何表現出形象該特點的，分析概括時注意圍繞“詩歌形象”這個中心來寫。最后點出形象的社會意義或蘊含的作者情感。本題要求簡要分析這首詞中梅花形象，分析詞中梅花的形象,先要找出詞中對梅花進行描寫的句子,判斷詞人對梅花的態度,要適當概括,用簡潔的語言闡釋。詞的上闋詠悔，首先描寫寒梅形象。起筆以“雪里瓊枝”表現梅花傲世不群，獨占春首的品性；接著再以“香臉半開”、“玉人浴出”擬寫梅花花蕾初綻、美麗明艷、柔美俏麗、冰清玉潔，表現寒梅的形神美。下闋賞梅，抒發賞梅情懷。先寫月夜飲酒，表現賞梅的豪情逸致；結句“此花不與群花比”，用“群花”側面烘托了梅花的美麗高潔，贊美了梅花孤高傲寒的品格，又表現了女詞人鄙棄世俗的坦蕩胸懷。這首詞不是單純地像前人以描寫和點染梅花形態美為能事，而是寫梅也寫人，賞梅也自賞，并把寒梅的形神美和詞人的心靈美、感情美融為一體，構成了詞的藝術美，塑造了鮮明的藝術形象，創造了深美的藝術意境，吟詠了高潔美好的情懷，可謂格調清新，境界開闊，含蓄有味?！军c睛】鑒賞詩歌形象題的答題步驟：①點出特點。要在文段的開頭或結尾點出詩人的形象特點，即用一句話“蓋帽”。②概括分析。結合全詩的文句進行分析，注意要圍繞“詩人形象”這個中心來寫。如果詩歌運用了一些藝術手法，也可以概括所使用的描寫手法。③概括情感。概括出形象的社會意義或蘊含的作者情感。9．C10．“清”。①詞人漫游南溪，沉浸在自然美景中，忘卻了時間，忘卻了世俗的榮辱得失，忘卻了人世間的紛擾。②“清”，清幽、清明，既能概括南溪自然山水之美，又能表達詩人洗滌身心的心境，所以最能體現全詞的主旨?！窘馕觥?．本題考查學生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。C.“微含貶義”錯誤，“侵”字寫出了翠竹的長勢之盛，表達了詞人對翠竹的喜愛之情。故選C。10．本題考查學生鑒賞詩歌煉字的能力。首先明確：“清”字。結合“初創真意亭于南溪，游陟晚歸作”可知，本詞是作者漫游南溪真意亭所作，而“真意亭”可能取自陶詩“此中有真意”，“真意”即人生的樂趣。本詞抒發的是對自然山水的喜愛之情、對隱逸生活的向往。上闋“巖壑縈回云水窟，林深路斷迷煙客”描寫詞人在南溪漫游，“云水窟”這一隱者的居處的外環境，巖壑縈回，林深路斷，可見其清幽、寂靜；“茅屋數椽攜杖舄，人寂寂，侵檐萬個瑯玕碧”描寫隱居之處的內環境，“人寂寂”，人跡罕至，竹林青翠蔥郁。下闋“倦客羈懷清似滌，更無一點飛埃跡”在這樣的居處，常年客居他鄉有羈旅情懷的游子也會被清幽的環境蕩滌心胸，忘卻了時間，忘卻了世俗的榮辱得失，忘卻了人世間的紛擾；“溪漲慢流過幾席，寒湜湜，鳧鹥點破琉璃色”溪水潺潺流過，水清澈見底，水鳥打破了水面的寂靜，越發顯得環境清幽。可見，“清”字最能體現全詞的主旨。11．D12．①場面壯闊。如：以“天地裂”來形容號角之聲的激昂，以“驚魂”來寫將士心情的激蕩，把讀者帶到刀光劍影、天驚地動的戰場。②借用典故。“燕然勒”化用漢代竇憲率兵破匈奴單于，刻石勒功而返的典故，表達作者期盼自己也能像竇憲一樣建功立業、青史留名的激越心情。③想象虛寫?！敖^影”三句作者通過想象，展現了一幅駿馬奔馳、沖鋒陷陣、克敵制勝、勒銘記功的英雄凱旋圖景，抒發了作者渴望能一往無前、驍勇殺敵的豪邁激情。【解析】11．本題考查學生對詩歌內容的理解和賞析的能力。D.“親見天柱孤危欲折、將士血灑疆場，親聞畫角聲聲、熊狐驚吼”錯誤，“天柱孤危欲折、將士血灑疆場”“熊狐驚吼”并非作者“親見”“親聞”。故選D。12．本題考查學生賞析詩歌思想感情和表現手法的能力。“激”可以理解為慷慨激昂的憤激之情，詞人在下闋展開了自己慷慨激昂的情感抒發，如“畫角一聲天地裂，熊狐蠢動驚魂掣”，號角長鳴,驚天動地,清兵如熊狐蠢動,前來進犯,牽動著守疆將士的心。在這二句中以“天地裂”來形容號角之聲的激昂,以“驚魂”來寫將士的心情，把讀者帶到刀光劍影、天驚地動的壯闊戰場?！皩④姂⊙嗳焕铡?，大將軍應當建立殺敵拓土之功。這一句用典，化用漢代竇憲率兵破匈奴單于，刻石勒功而返的典故，作者熱望自己也能象竇憲一樣有所建樹,青史留名。心情激越?！敖^影驕驄看并逐”，這是詩人的想象，他仿佛隨著號角聲騎著駿馬，馳騁沙場，所向披靡，最終取勝歸來的景象，展現出詞人建功立業、一往無前的英雄氣概。13．A14．本詞借玄真子形象表達以下“隱逸之趣”：①對江南美景的喜愛；②對閑逸自在生活的滿足；③不愿與世俗同流合污的高逸情致；④擺脫世俗煩惱的超然物外的曠達情懷?！窘馕觥?3．本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。A.“白鷺在遠處亂飛，滿船吹刮著斜風細雨，漁翁垂鉤的環境比較惡劣”錯。詞的上闋描繪了一幅遠山浮云環繞、細雨迷蒙、斜風中白鳥飛翔、漁翁春江垂釣的優美和樂的畫面。故選A。14．本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。詞的上闋描繪了一幅遠山浮云環繞、細雨迷蒙、斜風中白鳥飛翔、漁翁春江垂釣的優美和樂的畫面，由景入情，表達了作者對江南美景的喜愛以及對漁翁閑逸自在生活的向往。下闋“明月太虛同一照，浮家泛宅忘昏曉”二句，承上寫漁翁以舟為家的生涯。皎潔的月光，映照著小船，境界由動入靜，清靜幽遠，反映了作者不愿與世俗同流的舉世皆醉而我獨醒的心情。“浮家泛宅”，指舟居。這里進一步揭示了作者安于居舟飄泊的清高的性格?！白硌劾淇闯鞘恤[。煙波老，誰能惹得閑煩惱”三句，直接抒發了詞人不羨慕功名利祿，擺脫世俗煩惱的超然物外的曠達情懷?！伴e煩惱”指一種不必認真的煩惱。這里用來表露詞人終身浪跡江湖的飄逸情致，而用“煙波老”三字，不僅表現作者蔑視“城市鬧”的繁華景象深層意念，又是作者忘卻一切世俗煩惱的落腳點。