大班美術繪畫課教案7篇大班美術繪畫課教案篇1活動目標：1、能夠用兒歌的形式來繪畫母雞。2、在繪畫過程中能大膽涂色并且能豐富畫面。活動準備：多媒體課件、油畫棒、記號筆、白紙、黑板。活動過程：一、導入活動。今天，丁老師給小朋友帶來了一首好聽的兒歌。想不想聽？（想）二、播放課件講解繪畫。1、播放課件學念兒歌。（1）、教師操作課件母雞一步步的畫法，同時念兒歌（高高一座山、平平一座山、矮矮一座山，三山靠一起，大山連小山，頭上戴朵花，添上尖嘴巴，畫個圓眼睛，打上三個勾。）師：小朋友，你們看看是什么？幼：母雞。（2）、師：老師的兒歌變成了一只母雞，小朋友想不想念念這個兒歌？幼：想。師：下面就請小朋友一邊念兒歌，一邊用手指來畫。（書空畫）（3）、請一名幼兒到黑板上來畫母雞，其余幼兒來大聲朗讀兒歌。幼兒畫好后，教師提問："畫得怎么樣？"幼：畫得母雞小、怎么沒有腳？根據幼兒的回答，讓幼兒知道母雞要畫在紙的中間，要畫大一點，告訴幼兒畫腳的方法。2、播放課件觀察畫面。（1）、師：母雞好看嗎？幼：不好看或者好看。師：那怎么樣讓母雞變得更好看呢？幼：給它涂上漂亮的顏色，穿上漂亮的衣服。播放課件，讓幼兒觀看穿上漂亮衣服的母雞。（2）、出示母雞回頭看的畫面。師：請小朋友來說說母雞在干什么呢?幼：母雞向后面看小雞。師：母雞回頭看小雞，母雞的嘴巴是朝什么地方呀？幼：朝后面的。師：說得真好！母雞朝后面干什么呢？幼：看小雞。師：咦！小雞是怎么畫出來的？幼：用兩個圓圈，一個圓圈是頭、一個圓圈是身體，還有用三條短線來畫小腳。師：真棒！小雞嘴巴朝上干什么呢？幼：看藍天、看白云、看小鳥。師：好棒哦！小雞的嘴巴朝下又在干什么呢？幼：在看草地、在找蟲子吃。（3）、師：小朋友說得都很好！看！母雞又在干什么呢?出示母雞散步的畫面。幼：母雞帶著小雞出去做游戲。師：對了，帶著小雞出去做游戲。（4）、出示母雞吃米的畫面。師：現在母雞在干什么?幼：母雞在吃蟲子、母雞在吃米。師：母雞在吃米，吃米的時候頭朝下。（5）師：我們睜大眼睛看看，母雞又在干什么?出示母雞生蛋的畫面。幼：母雞在生蛋。師：真不錯！母雞在什么地方生蛋呀？幼：在草堆上生蛋。3、幼兒作畫，教師給予指導。（1）、提出繪畫要求：師：一定要根據兒歌來繪畫，繪畫母雞后涂顏色，可以用漸變色來涂。（2）、豐富畫面：師：動腦筋想一想畫母雞在干什么？可以在上面畫太陽、藍天、白云，地上畫草地、小雞玩耍等。（3）、幼兒在繪畫的過程中，教師一開始可以朗讀兒歌來指導幼兒，播放母雞在干什么的課件連續放映并配上音樂，讓幼兒再一次來感受繪畫的興趣和對母雞的畫法。4、講評。把幼兒的繪畫張貼在展示板上，并請幼兒來說說你最喜歡哪一幅畫？三、結束活動。小朋友，回去把兒歌教給爸爸媽媽，和爸爸媽媽來比一比誰的母雞畫得最棒！大班美術繪畫課教案篇2活動目標：1、通過觀察春天母雞帶領小雞到草地上游戲的情景圖，感受它們之間的歡快情緒。2、能表現出小雞的不同姿態，并嘗試畫出遮擋的小雞形象。3、學習畫母雞和小雞的方法，大膽合理布局畫面內容。活動準備：1、有關母雞和小雞游戲的視頻或圖片。2、蠟筆、水彩筆、等繪畫工具和材料。3、幼兒用書《母雞和小雞》。活動過程：1、出示圖片，激發幼兒活動的興趣。（1）教師讓幼兒觀察作品，觀察母雞和小雞的各種動態。教師：天氣真好，雞媽媽帶著雞寶寶一起來到草地上玩游戲，雞寶寶在哪呢？別急，瞧，一只雞寶寶來了，看看它在干什么呀？雞寶寶還會又哪些有趣可愛的動作呢？請小朋友來擺一擺，好嗎？（2）引導幼兒感受小雞快樂的情緒。（3）教師將小雞的形態進行小結。2、引導幼兒討論、思考如何表現畫面。（1）通過提問引導幼兒討論怎樣來表現畫面。（2）重點引導幼兒表現小雞的`動態、背景、整體布局、色彩等。（3）教師出示范畫幼兒欣賞、討論。3、幼兒創作作品《母雞和小雞》，教師指導。（1）提供繪畫工具，幼兒分組創作。（2）教師巡回指導：重點讓幼兒表現小雞和雞媽媽游戲的情景，難點是讓幼兒表現各種動態的小雞。4、展示幼兒作品，鼓勵幼兒積極參與同伴交流。（1）教師：誰來說說你畫的雞媽媽和小雞在干什么？（2）鼓勵幼兒相互評價，說一說哪里畫得好。活動延伸：幼兒欣賞畫家作品《母雞》，引導幼兒觀察作品的花紋、線條、顏色。大班美術繪畫課教案篇3活動目標：1、在已有技能的基礎上，引導幼兒圍繞主題展開聯想，進行情景繪畫。2、嘗試粉筆線條畫的作畫方式，激發幼兒對美術活動的興趣。3、激發幼兒擴散性思維，引導幼兒用語言表達自己的作品。4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。活動準備：1、活動前寫生過玩具大象，豐富有關大象的粗淺知識。2、白色粉筆、黑色硬紙板、濕毛巾人手一份。3、大象長毛絨玩具一、小貓玩具若干，布置小貓幼兒園場景，各種姿態的大象、小貓線條畫范例。4、音樂磁帶：《摘果子舞》、鋼琴曲《命運》、《嘉禾舞曲》、三步子歌曲《圓圈舞》活動過程：（一）以故事情景引起幼兒興趣。1、在音樂《摘果子舞》中，師生跳著踵趾小跑步隨意圍成圈坐下。師：今天有許多客人老師來看我們學本領，讓我們聽著音樂，跳著舞在"草地上"坐下來。2、出示玩具大象，引出故事內容《大象找工作》。師：看，誰在歡迎我們呀？（大象）它叫貝貝，我們和貝貝問個好！（貝貝好！）師：大象貝貝想找份工作。它先來到面包房，做了一只又大又香的大面包。可是面包太大了，小動物們都不愿買。面包房的經理說，你還是另外找一份工作吧。大象貝貝很難過。它又來到了一家專門做餐具的工廠當一名工人。它做了一只又大又漂亮的盤子。可是小動物都覺得盤子太大了，就象澡盆一樣。盤子又沒有賣出去。大象貝貝很傷心，它想：我只好另外去找工作了。它走啊走啊，咦？是誰在哭啊？（教師展示小貓幼兒園場景）噢，原來是小貓幼兒園的老師病了，小貓正吵著要老師呢。貝貝想：我去做小貓們的老師吧。（二）聯想創作1、引導幼兒根據已有的生活經驗說說幼兒園老師應該有什么本領。師：貝貝要去做老師，那幼兒園的老師應該有什么本領呢？我們一起來告訴大象。師：老師有許多的本領，每天都帶小朋友做許多事。2、大象貝貝做了小貓們的老師，今天會帶小貓們一起做什么呢？師根據幼兒的回答，依次出示不同的姿態。師：貝貝老師會帶小貓們學唱歌，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上，一只手還在指揮呢。師：它還會帶小貓們跳舞，看它站在地上，兩只手擺著不同的姿勢。師：大象它有什么本領呢？它會不會把自己的本領教給小貓呢？（引出噴水、鼻子做滑梯等，讓幼兒大膽表達自己的想法，引導他們演示姿態。）3。討論作畫方法：師：小朋友有許多的猜想，今天，請幼兒將自己的想法畫在紙上，想一想，這張畫上應該有誰？（應該有大象老師和小貓們）。畫的時候要把它們的特點畫出來。大象有什么特點呢？（大耳朵、長鼻子、粗粗的腿、胖身體）大象很大，我們應該畫的怎樣？和大象比，小貓應該畫的怎樣？師：你們看，大象坐在草地上，伸長鼻子做滑梯，小貓們在它身上，鼻子上玩呢！（師邊說邊演示畫面布置）師：我們把猜想畫出來，還要想一想，貝貝老師和小貓們在什么地方，我們用不同的線條來裝飾一下，把畫面畫的更漂亮。（三）幼兒作畫，教師指導，音樂鋼琴曲。1、交代要求師：今天，老師為大家準備了一張黑紙和一只粉筆。粉筆畫的線條容易擦掉，我們畫的時候要注意：別弄花了畫，別弄臟了衣服。畫出自己的猜想，要和別人想的不一樣。畫好后擦干凈小手，把畫送到老師這里，再和小伙伴講一講自己的畫。2、觀察指導a。提醒幼兒將大象貝貝畫大。b。啟發幼兒添加與主題有關的背景，豐富畫面的內容。c。引導幼兒運用單色畫的方法去美化畫面。活動反思：?大象》是人民教育出版社四年級上冊第六單元《音樂中的故事》中的一首表演唱歌曲。本課我首先從學生們喜歡的音樂故事入手，故事的話題一下子拉近我們心靈的距離。整堂課中，我用講故事的方式創設音樂學習意境，分別從故事的主人公大象、老鼠層層鋪開。情境的創設大大調動了學生的積極性，讓學生在輕松、愉快的氛圍中很自然的進入到了新課的學習。其次，對于歌曲開頭弱起小節的難點節奏結合節拍的音樂知識進行講解，降低演唱的難度，形象、直觀、學生感興趣，并且能夠準確掌握；老鼠的“念白”部分用動作表演形象的鞏固強化；歌曲表演環節，運用肢體語言與學生交流，在學生深刻了解故事寓意后，激發學生大膽創編，師生共同在表演中體驗歌曲的意境。本次教學后感觸很多，由于歌曲較長，用一課時的時間并沒有達到預設的效果，教學環節時間的掌控不夠好。在教學中對于歌曲的學唱過多的放手，使重點不夠突出，歌詞記憶不深，“啊”的部分應該強調控制氣息的連貫，注意演唱的技巧。最大的感觸是——不能低估了學生的能力。我們老師往往想民主教學，給學生更多自主活動的空間，但又不敢真正做到民主，擔心不能收放自如。其實，孩子的潛力是無窮的。例如在創編歌曲表演環節時，大象小組的學生用大象走路、大象揚起長鼻子、大象扇耳朵等動作來模仿，學生的模仿真是惟妙惟肖、形式多樣。因此，為學生提供寬松的氛圍，自主的空間，更能激發學生的想象力，創造力，學生也會有超乎想象的表現。當然，這對于教師的要求也就更高。不僅課堂中每個環節的設計要周密考慮，教學時還要善于調控好整個教學局面。總之，每一次的教學實踐都給我帶來很多的思考。作為走進新課程的音樂教師，我必須對以往的音樂課堂常規經驗和課堂教學模式重新審視，關注自己的教學行為，自覺適應音樂新課程的變化，在和學生共同體驗，對教學的不斷反思中，我將和新課程一起成長。大班美術繪畫課教案篇4教材分析本次活動在欣賞豐富多彩的民族服裝的基礎上，為了加深幼兒對民族服裝的了解與認識，充分感知民族服飾的美麗和民族特點，滿足大班幼兒繪畫與制作民族服裝的興趣，而是基本活動。本次活動從服裝的多樣化圖案中，選擇二方連續紋樣作為切入點，讓幼兒能充分將發現、學習的新知識運用到繪畫中去，感知民族服裝的圖案美。活動目標：1.認識二方連續紋樣，了解二方連續紋樣在民族服裝中的應用。2.能運用二方連續紋樣創造性地設計出新穎多樣的民族服裝。3.在創作與交流中感受民族服飾多彩、多樣的美。活動準備：物質準備：1.二方連續紋樣圖案圖片。2.藏族、x、蒙古族等民族的服飾。3.每位幼兒至少1張民族服裝的輪廓圖，水彩筆，蠟筆等。4.背景音樂《月光下的鳳尾竹》。經驗準備：對二方連續紋有一定的了解。活動過程：一、根據已有的經驗講述，說說自己喜歡哪個民族的服裝、為什么。感知民族服裝的特點。二、觀察各民族的服飾，學習用二方連續的紋樣繪畫、裝飾民族服飾。1.出示藏族、蒙古族、x等少數民族的服裝，引導幼兒觀察其花紋的裝飾特點。提問：這些服裝都是哪些民族的？都有哪些花紋？這些花紋都裝飾在什么地方。小結：觀察衣服的樣式、色彩和裝飾花紋，了解裝飾花紋主要在領口、袖口、前胸、后背、裙邊等地方，為幼兒裝飾紋樣作好鋪墊。2.幼兒欣賞二方連續紋樣圖片，了解其規律。提問：這些花紋有什么規律？你還見過哪些二方連續紋樣？小結：有的是同一個紋樣方向不同，有的是顏色不同的同一個紋樣等，它們有規律地排列并一直循環所構成的帶狀紋樣，稱為二方連續紋樣。3.幼兒觀察教師示范，引導幼兒用二方連續紋樣進行裝飾，教師根據幼兒說出的花紋在服飾的前胸處裝飾，給與幼兒啟發。三、創意作畫，嘗試運用二方連續紋樣在服裝的不同部位創造性的裝飾。要求：1.能運用二方連續紋樣在服裝的不同部位創造性地裝飾。2.鼓勵幼兒裝飾出不同紋樣圖案的民族服飾。四、作品展示，相互欣賞、交流設計的民族服裝。感受民族服飾多樣的美。1.提問：你設計的是哪一個民族的服裝？用的是什么二方連續紋樣？你認為設計好在哪里？幼兒互相欣賞設計的作品，分享交流自己的創意。2.播放背景音樂，幼兒身穿民族服裝跳起民族舞。大班美術繪畫課教案篇5【活動目標】1.能根據武術動作畫出相應的簡筆畫。2.在欣賞武術動作的基礎上，創編出各種不同的武術簡筆畫。3.喜歡繪畫活動，感受繪畫樂趣。【活動準備】磁帶：男兒當自強。【教學重點】初步感受、體驗藝術作品中線的美感及武術的動作。?教學難點】如何運用不同線條表現武術動作。【活動過程】一、聽音樂做武術操1.今天，我們把以前學過的武術動作編到我們的音樂里好嗎？2.要求幼兒聽音樂節奏有力地做動作。二、幼兒學習繪畫武術線條人進行創編不同的武術簡筆畫。1.上次我們學習了武術中的基本動作“馬步沖拳”，誰愿意上來做一下，并把動作要領說出來。2.今天要給你們出個難題，誰愿意上來把這個動作畫出來？要求只用簡單的線條很快就畫出來。3.設計我喜歡的武術動作線條人。教師：請你來設計，你想設計一個什么樣動作的武術線條人？先想好動作，并把它做出來，然后去創編。4.教師引導提示幼兒繪畫注意事項。三、展覽幼兒作品，教師講評幼兒的作品。1.你們覺得誰畫得既簡單又能讓我們一眼就看出做的什么動作。2.請幼兒向同伴介紹一下自己的`創意。說說自己的想法，同時也聽聽同伴的想法，然后請幼兒看武術線條人做動作。四、活動延伸：讓幼兒收集關于武術的一些動作，下次活動課和大家分享。大班美術繪畫課教案篇6活動目標：1、熟知大象的形態特征，了解大象的生活習性。2、注意傾聽，能詩畫結合畫大象。3、聯系桂林象鼻山，熱愛廣西美麗山水。4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。5、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。活動重難點：注意傾聽，能詩畫結合畫大象活動準備：謎語、ppt、繪畫紙活動過程：1、猜謎導入：師：小朋友，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）那你們都喜歡哪些小動物呢？（幼兒各抒己見）。師：老師今天就請來了一位小動物，小朋友想不想知道它是誰？（想…）可是這個小動物說了，要先讓小朋友猜一個謎語，猜對了，它才出來呢。（教師引導幼兒仔細聽）教師出示幻燈片，并通過猜謎語“鼻子長長像管子，耳朵大大像扇子，四只粗腿像柱子，喜歡用水噴身子”引出主題“大象”。2、師：小朋友，你們覺得大象和別的動物相比有什么特別的地方呢？（請小朋友回答）教師演示幻燈片對“大象”進行進一步介紹，引導幼兒了解大象的形態特征和生活習性。（結合謎語描述的大象特征展示相應的圖片介紹，再適當擴展，如大象是站著睡覺的、公象有象牙、大象力氣很大等）3、結合象鼻山的傳說，讓幼兒展開想象，準備進行作畫。師：我們桂林山水非常的美麗，有很多不同形狀的山，其中有一座長得很像大象的山，叫做象鼻山，有人說它是一頭大象變成的，就像孫悟空的`七十二變那樣，如果有一天，象鼻山變回了原來那只可以跑來跑去的大象，它第一件事情會去做什么呢？（師展示ppt）它可能會自己開著小汽車去旅游、也可能會找它的好朋友小鳥一起玩、也許還會成為小朋友的滑滑梯、也可能去商場買一件最喜歡的格子衣、帽子穿上那么聰明的小朋友，你覺得大象會去做什么呢？快把它畫出來吧4、幼兒自由創作，師在一旁指導，若幼兒不會畫大象，教師可通過念謎語讓幼兒跟著畫。教學反思：這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。大班美術繪畫課教案篇7活動名稱：繪畫《鳥兒滿天飛》年齡段和領域：大班美術活動目標：1、引導幼兒仔細觀察鳥兒飛翔的不同形態，嘗試用繪畫的方式創造性的表征小鳥的形象。2、在整個繪畫過程中感受“中國元素”的獨特美。3、體驗作品中不同形象、不同動態鳥兒滿天飛帶來的美感，進一步激發幼兒創作的興趣。活動準備：手繪風凰、羽毛圖案“中國風”版幼兒畫紙、不同形態的鳥兒圖、展板、課件、《百鳥朝鳳》民族音樂活動過程：一、興趣與欣賞，通過《百鳥朝風》的傳說引起幼兒的繪畫興趣。1、出示羽毛提問：小朋友這是什么？這是誰的羽毛？我們的繪畫課要從這些羽毛2、在《百鳥朝鳳》音樂中，教師一邊講故事一邊手繪傳說中不起眼的小鳳凰。（故事后附）二、觀察討論1、方向的引導提問：漂亮的小鳥從四面八方飛來，看，這只小鳥是從哪兒飛來的？它的頭朝哪兒？教師小結：小鳥的頭朝哪兒，小鳥就朝哪里飛。2、形態的觀察教師請幼兒大膽講述自己喜歡的鳥，從翅膀、尾巴、顏色等部位講述。請幼兒講述見過的其它小鳥教師可引導幼兒發現小鳥形態的不同之處三、幼兒創作1、提問：鳥兒滿天飛翔，你想不想畫一只更漂亮的小鳥？誰來說說你想畫一只什么樣的小鳥？2、幼兒創作，老師從形態、花紋等方面進行巡回指導。四、欣賞評價1、請幼兒說說自己畫的小鳥2、請幼兒說說喜歡的同伴的作品3教師適當總結、提升技能情感的延伸：1、出示鳳凰的手繪圖片，進一步激發幼兒的興趣，并整體感受畫面中鳥兒朝著鳳凰滿天飛舞的景象。教師：小朋友畫的鳥兒滿天飛，我們飛到了鳳凰的家，看，鳳凰出來了，它可真美呀。2、出示明清及