專題06口語交際（學生版）《語文課程標準》提出：“口語交際是聽與說雙方互動的過程。”并指明了“雙向互動”是口語交際的主要特點。它的核心是“交際”，注重的是人與人之間的交流與溝通，不是聽和說的簡單相加。根據一年級掌握的根據具體的語言環境進行口語交際的基礎上，重點學習有趣的動物、做手工、商量、相處、注意說話的語氣、長大以后做什么、圖書借閱公約、推薦一部動畫片等口語交際的掌握和運用的能力。通過語言的描繪，學會說話，學會交流，學會解決生活中的一些實際問題，表達自己生活的體驗和感受。一、復習要點1.能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。2.聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節。3.能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。4與別人交談，態度自然大方，有禮貌。5.有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。二、知識平臺口語交際常用《禮貌用語歌》

三、示例欣賞問題一：一、選擇題。1．口語交際“打電話”。東東想約元元周六下午兩點去林海公園踢足球，東東先撥通了電話，如果你是東東你會怎樣說？（不會寫的字可以用音節代替）東東：？元元：東東你好，我是元元。東東：？元元：好呀！我有時間。東東：那我們約在踢球。元元：一言為定，不見不散。2．口語交際。小紅想約小華到自己家來做客，她正在給小華打電話，詢問小華是否有時間赴約。她會怎么說？寫一寫。小紅：小華：是的，我就是小華。你是誰呀？小紅：小華：我有時間，我非常愿意到你家去做客。我現在就過去，一會兒見。小紅：3．口語交際。美術課上，麗麗發現自己的彩筆沒有帶，她想借同桌紅紅的筆。她會怎么和紅紅說？紅紅會怎么回答呢？想一想，再寫下來。（提示：用上“請”“謝謝”等禮貌用語）麗麗：紅紅：麗麗：紅紅：麗麗：4．口語交際。平平感冒了，想打電話給劉老師請半天假去醫院看病。平平該怎么說呢？平平：喂，劉老師，您好！。劉老師：平平你好！有什么事嗎？平平：劉老師，我生病了，。劉老師：可以，平平。平平：。5．口語交際。因為請假不知道當天作業，打電話問同學。6．文明交際。周末，小小想邀請雪兒姐姐來家里玩。于是，她跟雪兒姐姐視頻通話。小小說：“雪兒姐姐，！”雪兒姐姐說：“小小，你好！”小小說：“雪兒姐姐，？”雪兒姐姐說：“好，我馬上就來。”小小說：“。”雪兒姐姐說：“好的，不見不散。”7．口語交際。到叔叔阿姨家玩，阿姨留你吃飯，打電話告訴媽媽。8．口語交際。上課時，晶晶的橡皮不見了，她想向張航借橡皮，她應該怎么說呢？請你幫幫她吧！晶晶：張航，張航：晶晶：謝謝你。張航：9．聯系生活，說一說圖中的男孩在尋求幫助的時候說的對嗎？為什么？10．我會打電話。

蒙蒙感冒了，想打電話給何老師請半天假去醫院看病。蒙蒙該怎么說呢？蒙蒙：喂，何老師，您好！何老師：蒙蒙，你好！有什么事嗎？蒙蒙：何老師，我生病了，何老師：可以呀！趕緊去吧！蒙蒙：11．口語交際。小聰到圖書館看書。他想拿第四排左邊的第二本書，可他夠不著那本書。正好，小聰旁邊有一位叔叔，他該怎樣請叔叔幫忙拿書呢？注意使用禮貌用語，如：請問、您、您好、謝謝等。小聰：叔叔：好的，小朋友。小聰：叔叔：12．想一想，說一說，把下面的對話補充完整。這樣的忙不能幫。甲：小明，你幫我把樹上那個鳥窩搬下來吧！乙：？甲：鳥窩里有三只小鳥，咱們搬下來看看。乙：。13．根據說話內容填空。假如你是小明，你想約你的同學小華去圖書館，打電話時，是小華媽媽接的電話，你會怎么說呢？想一想，寫一寫。阿姨：喂，你好。請問你找誰？我：阿姨，。我是，我想。阿姨：他在家，你稍等一下，我去叫他。我：_____________！14．寫一寫。（1）媽媽的生日快到了，給媽媽送上一句祝福的話吧！請寫在下面的橫線上。我想對媽媽說：“祝您________________________________！”（2）新年快到了，給家人或朋友送上一句祝福的話吧！請寫在下面的橫線上！我想對說：“祝您__________________________________！”15．口語交際老師還不太熟悉你，你來向他做個自我介紹吧，介紹的時候說清楚你的姓名、年齡、愛好喲，邀請老師成為你的朋友吧。16．語文與生活。同學們，元旦節馬上就要到了，請你給你的家人或朋友寫一句祝福語吧！（不會寫的字可以用拼音代替）17．口語交際。我們班轉來一位新同學，相信你會主動去做個自我介紹，跟他聊一聊天，成為新朋友的。想一想，你們會怎樣交談呢？（不會寫的字用拼音）我：“我的名字是田田，_________________________________？”新同學：“我的名字是林林。”我：“_________________，_________________？”新同學：“我也喜歡打球，放學后我們一起去打球吧”18．口語交際。什么時候要大聲說話？什么時候要小聲說話？根據語境完成下面各題。（1）老師提問的時候，要_________聲回答。進老師辦公室，要_________聲說話。（2）在班會上講故事時要_________聲說。在走廊里要_________聲說話。（3）在圖書館里要_________聲說話。19．我愛交流。（1）上面圖片中的場合，應該大聲說話的是()，應該小聲交流的是()。（填序號）（2）在醫院有小朋友大聲說話，你會和他說什么呢？寫在下面橫線上，不會的寫的字用拼音代替。20．口語交際。（不會寫的字用拼音代替）讓我們做朋友田田：“你好，我是_________________。”小小：“你好，我是_________________。我喜歡看書，你呢？”田田：“我也喜歡_________________，放學后我們一起_____________吧？”小小：“_________________。”21．口語交際。看圖，根據圖片選指令，把序號填到括號里。()

()

()22．口語交際。學校發出了這樣一個通知：明天早上八點，請參加運動會入場式的各班同學，在教學樓門前集合。請你說一說這個通知的時間、地點、人物分別是什么。通知時間：_____________________

地點：_____________________通知人物：______________________________________________________23．口語交際。碰到下面的情景你會說些什么？先想一想，再寫一寫。注意使用禮貌用語喲！（1）你的小刀忘帶了，想借同桌田甜的。你會對她說：“_________________。”（2）放學回到家，卻發現家里沒有人。你會問鄰居阿姨：“_________________。”24．口語交際。星期天，有一個叔叔打電話找爸爸，但是爸爸不在家，我該怎么說呢？請把對話補充完整，并加上標點。叔叔：小朋友，你好，請問你爸爸在家嗎？我：叔叔：我是你爸爸的好朋友，等他回來請他給我回個電話好嗎？我：叔叔：謝謝你，小朋友，再見。我：25．口語交際。每個人都有自己的愿望，請同學們說說自己的愿望吧。（1）我多想（2）我多想26．讀下面的《三字經》內容，不懂的句子可以問老師或家長，也可以查字典，或通過網絡查詢，然后答題。香九齡，能溫席。孝于親，所當執。融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。這個句子寫了___________和__________的故事，我要向__________學習，因為他。27．口語交際。上學遇見老師，要說“”；放學回家時,要跟老師說“”；把同學的東西碰掉了，要說“”；得到同學的幫助時，要說“”；當別人對你說“對不起”時，你應該說“”28．口語交際。今天是星期天，小芳想約小晶上午十點去圖書館，她正在給小晶打電話，她會怎么說？寫一寫。小芳：小晶：我就是小晶，請問你是誰呀？小芳：小晶：我有時間。那我們十點圖書館門口見。小芳：29．寫話。李中請假了，老師讓你打電話通知李中，明天上午8點準時到學校會議廳參加“漫畫故事展”，你會怎么說，請寫在下面。（不會寫的字可用拼音）30．口語交際。芳芳打算邀請小亮一起來玩貼鼻子游戲，芳芳該怎么跟小亮說呢？請把下面的對話補充完整。（不會寫的字用拼音代替）芳芳：小亮，小亮：可是我不會玩啊。芳芳：小亮：好的，那就請你教教我吧！31．口語交際。今天早上東東生病了，不能去學校上課，他要打電話向老師請假，他該怎么說呢？請把下面的對話補充完整。（不會寫的字用拼音代替）東東：老師：你好，東東。你找老師有什么事嗎？東東：老師：好的，你在家好好休息，我們明天見！32．口語交際張強想約同學李明去踢球，就給李明打電話，電話是李明的媽媽接到的，電話接通了，你該怎樣約李明同學呢？請用禮貌的語言代替張強補充完整電話內容。李明媽媽：喂，你好，請問你找誰？張強：。李明媽媽：他在家，你稍等一下，我叫他接電話。張強：。33．口語交際。李朵生病了，她想打電話跟王老師請一天假，她應該怎么跟老師說呢？請你把對話補充完整。李朵：王老師：你好，李朵。李朵：王老師：好的，好好休息，祝你早日康復。李朵：34．口語交際。明明買了一個新玩具，他想讓自己的朋友小亮一起來玩，明明該怎么邀請小亮呢？請你將下面的對話補充完整。（注意運用禮貌用語，不會寫的字用拼音代替）明明：小亮：可是我不會玩啊。明明：小亮：真的嗎？那太謝謝你了，我們一起玩吧！35．我是文明小學生。（1）我知道的禮貌用語有：______、______、______。（2）我準備問一位叔叔去書店怎么走，我會說：“________________________”（3）好朋友幫我一起值日，我應該說：“___________________________”36．口語交際。星期天，你和幾個好朋友在草地上踢球，你不小心把球踢到了旁邊的池塘里，池塘邊正好有一個叔叔在釣魚，你想請他幫你把球撈出來，你該怎么說？將下面的對話內容補寫完整。（注意運用禮貌用語，不會寫的字用拼音代替）我：叔叔：小朋友，你好。我：叔叔：好的，沒問題。我：叔叔：不客氣，再見！37．口語交際。星期天，小軍和爸爸媽媽在植物園里走散了。正著急的時候，他看見路邊有一位叔叔正在打電話。小軍想向叔叔借手機聯系爸爸媽媽，他該怎么說？將下面的對話補充完整。（注意運用禮貌用語，不會寫的字用拼音代替）小軍：叔叔：你好，小朋友，你有什么事情嗎？小軍：叔叔：可以啊，來，給你吧。小軍：叔叔：不客氣！38．口語交際。春節就要到了，給自己媽媽一個祝福吧，可以寫在賀卡上送給她！39．讀一讀，完成下面口語交際（不會寫的字用拼音代替）

我們做朋友40．口語交際。下午的班會上，同學們圍繞“伸出我們熱心的雙手”這一話題紛紛發表了自己的看法。狀狀：我家樓上的劉奶奶腿腳不方便，每次我都主動把她家訂的牛奶_________，劉奶奶逢人就夸我懂事！元元：有一次，我沒帶水彩，同桌成成___________________________。我：我們班還有很多樂于助人的人呢！你們看，才才同學這幾天生病沒來上學，。41．口語交際關。星期一，小紅生病了，不能去上學。她打電話跟老師請假。請你想一想打電話時，她該怎么跟老師說呢？：喂，你好，請問你找誰？：_________________________________：好的。你在家好好休息。：謝謝老師。42．口語交際。紅紅生病了，要打電話向李老師請一天假，她會怎么對老師說呢？紅紅：“李老師，您好！①__________________________”李老師：“紅紅，你好，有什么事嗎？”紅紅：“李老師，我生病了，②__________________________”李老師：“好的，那你好好休息吧！”紅紅：“③_________________________________”43．口語交際。（1）小朋友，你喜歡講故事嗎？講故事的時候，要大一些，才能讓別人聽清楚。課后，請你給大家講一個故事吧！你想給大家講的故事是《》。（2）上美術課，你的綠彩筆不見了，你想問小明借，你會說：“”小明很樂意地借給了你，你會說：“”44．我會說，我會寫。丁丁想約同學明明星期天到公園玩，丁丁打電話給明明，他要怎么說？丁丁：明明：你好，丁丁。丁丁：明明：好啊，星期天，我們在公園里見面，不見不散。45．語言表達。晚上，小紅想從書架上拿一本《安徒生童話》，但是夠不著。她跑到正在忙著工作的爸爸身邊，想找爸爸幫忙。小紅：爸爸：書給你。爸爸微笑著把書拿給小紅。小紅：爸爸：不客氣。46．語言表達。汪亮的同學住在陽光花園，汪亮想去找他玩，又不知道路，這時汪亮遇到一位老奶奶，汪亮該怎么樣向她問路呢？汪亮：老奶奶：你順著這條路一直往前走，走到十字路口，左拐就到了。汪亮：老奶奶：不客氣，真是個懂禮貌的好孩子！47．口語交際。麗麗要約她的同學小文星期六下午三點去人民廣場跳繩，她應該怎么打電話呢？注意要有禮貌，把事情說清楚。不會寫的字可以用拼音。小文媽媽：喂，您好。請問您找誰？麗麗：阿姨您好，小文媽媽：她在家，你稍等一下，我去叫她。麗麗：小文：喂，你好，我是小文。麗麗：小文：我有時間，我們到時候在我家碰面，然后一起去。麗麗：小文：再見。48．我是文明小學生。（1）我知道的文明用語有________、________、________。（2）下課時，我不小心把同學的書碰到地上了，我該怎么說最好呢？()①誰讓你把書放外面的？②哎呀，這個書怎么掉地上了？③對不起，我不小心把你的書弄掉了，我馬上把它撿起來。（3）好朋友幫我值日，我會說：“____________________”49．口語交際。今天是你媽媽的生日，你爸爸因為工作忙沒想起來，媽媽不高興，你偷偷地給爸爸打電話，對爸爸說：“”然后你又對媽媽說“”媽媽聽了，歡喜得不得了，高興地說：“”看到媽媽這么開心，你心里想：“”50．口語交際。（1）說說你什么時候覺得自己很大，什么時候覺得自己很小。我_____________________的時候，我覺得自己很小。我_____________________的時候，我覺得自己很大。（2）你希望自己慢點兒長大，還是快點兒長大？為什么？我希望自己_____________，因為________________________________。

專題06口語交際（教師版）《語文課程標準》提出：“口語交際是聽與說雙方互動的過程。”并指明了“雙向互動”是口語交際的主要特點。它的核心是“交際”，注重的是人與人之間的交流與溝通，不是聽和說的簡單相加。根據一年級掌握的根據具體的語言環境進行口語交際的基礎上，重點學習有趣的動物、做手工、商量、相處、注意說話的語氣、長大以后做什么、圖書借閱公約、推薦一部動畫片等口語交際的掌握和運用的能力。通過語言的描繪，學會說話，學會交流，學會解決生活中的一些實際問題，表達自己生活的體驗和感受。一、復習要點1.能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。2.聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節。3.能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。4與別人交談，態度自然大方，有禮貌。5.有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。二、知識平臺口語交際常用《禮貌用語歌》

三、示例欣賞問題一：一、選擇題。1．口語交際“打電話”。東東想約元元周六下午兩點去林海公園踢足球，東東先撥通了電話，如果你是東東你會怎樣說？（不會寫的字可以用音節代替）東東：？元元：東東你好，我是元元。東東：？元元：好呀！我有時間。東東：那我們約在踢球。元元：一言為定，不見不散。【答案】你好，我是東東，你是元元嗎？周六下午兩點你有空踢球嗎？林海公園【詳解】本題考查口語交際。學生根據語境完成作答即可。①結合“元元：東東你好，我是元元”可知第一句話應為介紹自己。示例：你好，我是東東，請問是元元在嗎？②結合“元元：東東你好，我是元元”可知前面問的是時間。示例：元元，周六下午兩點我想去林海公園踢足球，你有時間嗎？③結合“踢球”“東東想約元元周六下午兩點去林海公園踢足球”可知此處可填時間地點。示例：周六下午兩點在林海公園。2．口語交際。小紅想約小華到自己家來做客，她正在給小華打電話，詢問小華是否有時間赴約。她會怎么說？寫一寫。小紅：小華：是的，我就是小華。你是誰呀？小紅：小華：我有時間，我非常愿意到你家去做客。我現在就過去，一會兒見。小紅：【答案】您好，請問是小華家嗎？我是小紅。我想邀請你來我家做客，你現在有時間嗎？好的，一會兒見。【詳解】本考查口語交際的能力。先認真讀題，理解這道題設置的情境，再根據情境補充。題目的情境是打電話，電話剛接通時，可以先說“您好，請問這是××家嗎？”；當對方問自己是誰時，要回答自己是誰。接著說清楚自己打電話的目的。掛電話之前要使用結束語“再見”或者“一會兒見”。3．口語交際。美術課上，麗麗發現自己的彩筆沒有帶，她想借同桌紅紅的筆。她會怎么和紅紅說？紅紅會怎么回答呢？想一想，再寫下來。（提示：用上“請”“謝謝”等禮貌用語）麗麗：紅紅：麗麗：紅紅：麗麗：【答案】紅紅，我的彩筆忘記帶了，請把你的借給我用一下，好嗎？好的，你要什么顏色的？紅色的。好的，給你。謝謝你。【詳解】考查口語交際能力。結合題目中的提示“美術課上，麗麗發現自己的彩筆沒有帶，她想借同桌紅紅的筆。她會怎么和紅紅說？紅紅會怎么回答呢”及圖畫內容進行合理的想象寫話。注意用上“請”“謝謝”等禮貌用語，語句要通順，有條理，能將事情說清楚。示例：麗麗：紅紅，今天我忘記帶彩筆了，請你借我用一下可以嗎？紅紅：沒問題，這是我的彩筆，你看下需要什么顏色。麗麗：請借我用一下紅色和綠色。紅紅：在這里，給你。麗麗：太好了，謝謝你！4．口語交際。平平感冒了，想打電話給劉老師請半天假去醫院看病。平平該怎么說呢？平平：喂，劉老師，您好！。劉老師：平平你好！有什么事嗎？平平：劉老師，我生病了，。劉老師：可以，平平。平平：。【答案】我是平平想請半天假去醫院，請您批準謝謝您，劉老師，再見。【詳解】本題考查口語交際。完成本題要注息分析所給材料，明確口語交際的內容，組織語言。結合題目中的要求，語句要通順，要有條理。在和老師對話時，一定要注意使用禮貌語言，要注意自己的言語妥當。根據具體情境，補全對話。示例：①我是平平。②想向您請半天假去醫院看一下，可以嗎？③好的，謝謝劉老師，再見。5．口語交際。因為請假不知道當天作業，打電話問同學。【答案】小偉：喂，您好。請問明明在家嗎？明明：我就是，你是哪位？有什么事嗎？小偉：明明，我是小偉，今天我請假了，請你把今天的作業告訴我好嗎？明明：好的。小偉：謝謝你。明明：不客氣，同學之間互相幫助是應該的。【詳解】本題考查語言表達的能力。打電話，先撥號，電話號碼撥準確。講電話，有禮貌，切記自我介紹。明明白白說事情，要點一定要說清。本題要求打電話問同學當天作業。比如：“您好。請問明明在家嗎？”首先是確定同學是否在家，然后再把不知道作業的原因告訴同學，得到同學告訴作業的答復之后應該說“謝謝”，顯得懂禮貌。6．文明交際。周末，小小想邀請雪兒姐姐來家里玩。于是，她跟雪兒姐姐視頻通話。小小說：“雪兒姐姐，！”雪兒姐姐說：“小小，你好！”小小說：“雪兒姐姐，？”雪兒姐姐說：“好，我馬上就來。”小小說：“。”雪兒姐姐說：“好的，不見不散。”【答案】你好你能來我家玩嗎好，我在家等你【詳解】本題考查口語交際。結合所給情景，和人視頻通話，注意交流時禮貌用語，根據對方的回答組織語言回復，剛開始跟人通話時要問號，如“雪兒姐姐，你好！”隨后說明視頻通話的要求“邀請雪兒姐姐來自己家里玩”，可以組織語言“雪兒姐姐，你能來我們家玩嗎？”收到答復后，組織語言，如：“那我在家里等你來。”7．口語交際。到叔叔阿姨家玩，阿姨留你吃飯，打電話告訴媽媽。【答案】麗麗：喂，媽媽您好。媽媽：麗麗，什么時候回來啊？麗麗：阿姨留我在她家吃飯，我晚一點回去。媽媽：好的，吃完飯，要謝謝阿姨奧。麗麗：好的媽媽，知道了，再見。媽媽：再見，路上注意安全。【詳解】考查了情景寫話。完成此類題目要注意分析所給材料，明確交際的內容，然后組織語言。打電話的步驟：摘機——撥號——通話——掛機。注意撥通電話后要有禮貌問好，先說清自己是誰。把話說清楚，說話要簡短。要說出自己在阿姨家吃飯，避免媽媽擔心。聽明白。可以牢記打電話的兒歌。打電話，先撥號；問聲好，把名報；說事情，要清楚；聽電話，要認真；聽不清，請重復；說再見，有禮貌。8．口語交際。上課時，晶晶的橡皮不見了，她想向張航借橡皮，她應該怎么說呢？請你幫幫她吧！晶晶：張航，張航：晶晶：謝謝你。張航：【答案】我的橡皮不見了，請你借給我一塊，好嗎？好的，給你。不客氣【詳解】本題考查口語交際。注意聯系情景回答，要運用禮貌用語。第一空要說明要求，示例：我的橡皮不見了，你能借給我一塊嗎？第二空回答即可，示例：好的，拿去吧！第三空表達不用謝或者不客氣。9．聯系生活，說一說圖中的男孩在尋求幫助的時候說的對嗎？為什么？【答案】小男生說的對，因為他用了禮貌用語“請問”“您好”，而且把問題也說清楚了。【詳解】本題考查看圖說話。根據圖片的信息可以得知，圖片上是一個小男孩在問路，問路的對象是一位叔叔，叔叔本來正在看報紙，現在很認真地在聽小男孩說。從背景來看，此時是在公園里。小男孩在尋求幫助時用了禮貌用語，是正確的。10．我會打電話。

蒙蒙感冒了，想打電話給何老師請半天假去醫院看病。蒙蒙該怎么說呢？蒙蒙：喂，何老師，您好！何老師：蒙蒙，你好！有什么事嗎？蒙蒙：何老師，我生病了，何老師：可以呀！趕緊去吧！蒙蒙：【答案】我是蒙蒙，打擾您了。想請半天假去醫院看病，可以嗎？謝謝您！何老師，再見！【詳解】本題考查口語交際中情境寫話的能力。在日常生活中，和別人打交道的時候要有禮貌，有技巧，遇到事情，要學會和別人溝通商量。第一處橫線上要點明自己的身份。如：我是蒙蒙。第二處橫線上要說清楚自己想要請假的意圖。如：想去醫院看病，要請半天假。第三處橫線上表達出自己的感謝。如：謝謝何老師。語言表達委婉得體，用語禮貌即可。11．口語交際。小聰到圖書館看書。他想拿第四排左邊的第二本書，可他夠不著那本書。正好，小聰旁邊有一位叔叔，他該怎樣請叔叔幫忙拿書呢？注意使用禮貌用語，如：請問、您、您好、謝謝等。小聰：叔叔：好的，小朋友。小聰：叔叔：【答案】叔叔，您好！你能幫我拿下四排左邊的第二本書嗎？謝謝您。不用客氣。【詳解】本題考查口語交際。完成本題要注息分析所給材料，明確口語交際的內容，組織語言。結合題目中的要求，語句要通順，要有條理。在和叔叔對話時，一定要注意使用禮貌語言，要注意自己的言語妥當。根據具體情境，補全對話。示例：①叔叔，您好！打擾您一下，可以幫我拿下四排左邊的第二本書嗎？②謝謝叔叔。③不客氣，小朋友。12．想一想，說一說，把下面的對話補充完整。這樣的忙不能幫。甲：小明，你幫我把樹上那個鳥窩搬下來吧！乙：？甲：鳥窩里有三只小鳥，咱們搬下來看看。乙：。【答案】為什么要把鳥窩搬下來對不起，這個忙我不能幫，我們應該愛護小鳥【詳解】本題考查口語交際。根據對話情景選擇合適的回答，補充句子，聽到對方要求自己幫忙把樹上的鳥窩搬下來，應該是疑惑的語氣，如：為什么要把鳥窩搬下來呢？聽到回答說要看看鳥窩里的小鳥，可以禮貌地拒絕并說明原因：對不起，我不能幫你的忙，小鳥媽媽找不到小鳥會著急的。13．根據說話內容填空。假如你是小明，你想約你的同學小華去圖書館，打電話時，是小華媽媽接的電話，你會怎么說呢？想一想，寫一寫。阿姨：喂，你好。請問你找誰？我：阿姨，。我是，我想。阿姨：他在家，你稍等一下，我去叫他。我：_____________！【答案】您好小明約小華一起去圖書館謝謝您【詳解】本題考查口語交際。結合題目中所給打電話的情景，根據平時打電話的經驗完成，注意表達清楚，語句通順，有條理，要使用禮貌用語。首先要跟阿姨問好，然后根據題干所給信息，介紹自己是小明，相約小華去圖書館。最后要禮貌地對阿姨表示感謝。14．寫一寫。（1）媽媽的生日快到了，給媽媽送上一句祝福的話吧！請寫在下面的橫線上。我想對媽媽說：“祝您________________________________！”（2）新年快到了，給家人或朋友送上一句祝福的話吧！請寫在下面的橫線上！我想對說：“祝您__________________________________！”【答案】生日快樂爸爸萬事如意，事業輝煌，歲歲有好年【詳解】本題考查口語交際能力。（1）根據閱讀句子可知是媽媽的生日快到了，需要寫祝福語給媽媽。故而可以寫：我想對媽媽說：“祝您生日快樂您的關懷是溫暖的陽光。”我想對媽媽說：“祝您健康快樂，幸福平安。”（2）根據閱讀句子可知是關于送祝福語給家人的，選你最想寫的人，書寫合理即可。例如：我想對媽媽說：“祝您開心無煩惱，好運跟著跑。”我想對姐姐說：“祝您有一個美好的夢想，永遠自由自在快樂的成長。”15．口語交際老師還不太熟悉你，你來向他做個自我介紹吧，介紹的時候說清楚你的姓名、年齡、愛好喲，邀請老師成為你的朋友吧。【答案】

老師好！我是小明，今年11歲了，來自北京市大興區，我的愛好是唱歌、跳舞。我很高興能加入咱們這個大家庭，希望能與老師在學習之余成為朋友。【詳解】本題考查口語交際能力。結合題干給出的信息。自我介紹一般包括三項基本內容：本人姓名、來自哪里、性格特點或愛好。在自我介紹的時候要真實誠懇。（答案不唯一）。①介紹的內容由重點，能讓剛接觸的老師很快了解你；②說話時有稱呼，會使用禮貌用語；多從別人的角度著想，說別人想聽的內容。16．語文與生活。同學們，元旦節馬上就要到了，請你給你的家人或朋友寫一句祝福語吧！（不會寫的字可以用拼音代替）【答案】參考范文：新年到，祝爺爺奶奶在新的一年里身體健康！祝爸爸媽媽工作順利！祝同學們學習進步，快樂成長!【詳解】本題考查贈言祝福。要結合情境，用適合于人物身份的口氣進行祝福，從而達到培養學生語言運用能力的教學目的。本題為家人或朋友送上祝福的話語，在新年的祝福中，可以從恭賀新春、感恩父母的角度展開，重點突出“元旦”團圓歡聚的歡樂氛圍，并感恩父母，感恩父母為自己帶來豐富多彩的童年生活和學習氛圍。注意語言流暢得體。17．口語交際。我們班轉來一位新同學，相信你會主動去做個自我介紹，跟他聊一聊天，成為新朋友的。想一想，你們會怎樣交談呢？（不會寫的字用拼音）我：“我的名字是田田，_________________________________？”新同學：“我的名字是林林。”我：“_________________，_________________？”新同學：“我也喜歡打球，放學后我們一起去打球吧”【答案】你叫什么名字我喜歡打球你呢【詳解】本題考查語言表達能力。此題答案不唯一，符合題意即可。①根據新同學的回答，可知此處填詢問新同學名字之類的話。例如：你叫什么名字？②根據新同學說他也喜歡打球，可知此處填“我”喜歡打球之類的話。例如：我平時喜歡打球。③根據新同學的回答，此處填詢問新同學興趣愛好方面的話。例如：你喜歡做什么？18．口語交際。什么時候要大聲說話？什么時候要小聲說話？根據語境完成下面各題。（1）老師提問的時候，要_________聲回答。進老師辦公室，要_________聲說話。（2）在班會上講故事時要_________聲說。在走廊里要_________聲說話。（3）在圖書館里要_________聲說話。【答案】大小大小小【詳解】本題考查口語交際。（1）老師提問的時候，要讓所有人都聽見，所以要大聲回答。進老師辦公室，因為有其他老師在，為了不影響別人呢，要小聲說話。（2）在班會上講故事時，要讓班里的同學都聽見，所以要大聲說。在走廊里，是公共場所，為了不影響別人，所以要小聲說話。（3）在圖書館里主要是看書，不能大聲說話影響別人，所以要小聲說話。19．我愛交流。（1）上面圖片中的場合，應該大聲說話的是()，應該小聲交流的是()。（填序號）（2）在醫院有小朋友大聲說話，你會和他說什么呢？寫在下面橫線上，不會的寫的字用拼音代替。【答案】①②③這是醫院，請你說話小聲些，不要打擾病人。【詳解】本題考查了口語交際。完成本題要注意分析所給材料，明確口語交際的內容，然后組織語言。語句要通順，要有條理。（1）仔細觀察題目給出的四幅圖可知：圖①是在課堂上，給大家講故事要大聲，同學們才能聽清楚。圖②是在圖書館里，在圖書館說話應該小聲，不能影響其他人看書。圖③是在電影院，沒有必要盡量不要說話，需要交流時說話應該小聲，避免影響他人觀影體驗。故應該大聲說話的是①，應該小聲交流的是②③。（2）結合醫院的特點寫出你要說的話即可。示例：小朋友，在醫院里要小聲說話，不能影響病人休息。20．口語交際。（不會寫的字用拼音代替）讓我們做朋友田田：“你好，我是_________________。”小小：“你好，我是_________________。我喜歡看書，你呢？”田田：“我也喜歡_________________，放學后我們一起_____________吧？”小小：“_________________。”【答案】田田小小看書回家好的【詳解】本題主要考查口語交際能力。注意結合給出的材料，聯系上下文理解，寫出兩人的對話。注意語句通順。如：田田：“你好，我是田田。”小小：“你好，我是小小。”從“我喜歡看書，你呢？我也喜歡”可知，接下來的對話是：“我也喜歡看書”田田：放學后，我們一起去圖書館看書吧。小小：“這個主意真棒，我們放學后就去看書。”21．口語交際。看圖，根據圖片選指令，把序號填到括號里。()

()

()【答案】②③①【詳解】本題考查口語交際。同學們認真讀題，仔細看指令和觀察圖片，將指令序號填到相應的括號里。第一張圖，有一個同學閉上了眼睛，右手舉了起來。第二張圖，有兩個同學面對面握手。第三張圖，有一個同學站了起來，左腳抬起。22．口語交際。學校發出了這樣一個通知：明天早上八點，請參加運動會入場式的各班同學，在教學樓門前集合。請你說一說這個通知的時間、地點、人物分別是什么。通知時間：_____________________

地點：_____________________通知人物：______________________________________________________【答案】明天早上八點教學樓門前參加運動會入場式的同學們【詳解】本題考查了學生對于通知內容的辨析。完成本題較簡單，認真閱讀所給通知，從中獲取正確信息填空。結合通知內容中“明天早上八點，請參加運動會入場式的各班同學，在教學樓門前集合。”可知，時間是明天早上八點，地點是教學樓門前，事情是集合，參加人是參加運動會入場式的各班同學。23．口語交際。碰到下面的情景你會說些什么？先想一想，再寫一寫。注意使用禮貌用語喲！（1）你的小刀忘帶了，想借同桌田甜的。你會對她說：“_________________。”（2）放學回到家，卻發現家里沒有人。你會問鄰居阿姨：“_________________。”【答案】田甜，可以把你的小刀借給我用一用嗎？阿姨，您知道我爸爸媽媽去哪兒了嗎？【詳解】考查口語交際。口語交際是在特定環境里產生的言語活動，就是憑借聽、說進行交流、溝通，傳遞信息、聯絡感情、處理問題。組織答案的時候，要注意用于是否委婉、禮貌，對人的稱呼是否恰當等。例如：田甜，我可以借用一下你的小刀嗎？阿姨，您知道我爸爸媽媽去哪兒了嗎？24．口語交際。星期天，有一個叔叔打電話找爸爸，但是爸爸不在家，我該怎么說呢？請把對話補充完整，并加上標點。叔叔：小朋友，你好，請問你爸爸在家嗎？我：叔叔：我是你爸爸的好朋友，等他回來請他給我回個電話好嗎？我：叔叔：謝謝你，小朋友，再見。我：【答案】叔叔，我爸爸不在家，您有什么事嗎？可以先告訴我，等他回來了，我幫您轉告他。好的，我會告訴爸爸的。叔叔再見。【詳解】考查了口語交際。學生根據自己的實際想法進行作答，注意句意完整流暢，不要寫錯別字，符合題干的要求即可。根據情景補全對話，注意使用禮貌用語。叔叔：小朋友，你好，請問你爸爸在家嗎？我：叔叔，您好！我的爸爸出去忙了，不在家里。請問您找我的爸爸有什么事嗎？叔叔：我是你爸爸的好朋友，等他回來請他給我回個電話好嗎？我：好的，等爸爸回來，我會告訴他的叔叔：謝謝你，小朋友，再見。我：不用謝，叔叔再見！25．口語交際。每個人都有自己的愿望，請同學們說說自己的愿望吧。（1）我多想（2）我多想【答案】去看看一望無際的大海。有一個可愛的洋娃娃。【詳解】本題考查口語交際。完成此類題目是小學語文中常見的題型，對于增強學生組織語言的能力、交際能力，提高學生寫作水平很有幫助。只有結合實際，比如去看海、去爬山、去看沙漠、去游樂場或者擁有一間什么物品，說出自己的愿望即可。注意語句通順。26．讀下面的《三字經》內容，不懂的句子可以問老師或家長，也可以查字典，或通過網絡查詢，然后答題。香九齡，能溫席。孝于親，所當執。融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。這個句子寫了___________和__________的故事，我要向__________學習，因為他。【答案】黃香孔融黃香十分孝順父母，關心父母【詳解】本題考查語言表達。句子“香九齡，能溫席。孝于親，所當執。”講的是黃香的故事。東漢時，有個小孩叫黃香，是個孝子。在他九歲的時候，為了讓辛苦勞累的父親，有個舒適的地方睡覺，夏天用扇子為父親扇涼床席，冬天用自己的身體替父親暖被窩。后來，黃香的這種孝心傳遍了整個縣城，大家都夸他是孝子。句子“融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。”講的是孔融的故事。東漢時，有個小孩叫孔融。在他四歲的時候，一天，有人送給他父親一簍子的梨。他父親對身邊的孔融說，去拿個梨吃吧。只見孔融從一堆梨中挑了個最小的梨，父親驚訝地問他：“你怎么挑個最小的啊？”。孔融說：“爹，我年紀最小，吃小的，把大的留給哥哥吃。”尊重兄長的孔融是小朋友的學習榜樣。同學們選擇兩人其中一個作為學習的榜樣，再填寫相應的理由。示例一：我要向黃香學習，因為他十分孝順父母，關心父母。示例二：我要向孔融學習，因為他尊敬兄長，懂得與兄長分享好的東西。27．口語交際。上學遇見老師，要說“”；放學回家時,要跟老師說“”；把同學的東西碰掉了，要說“”；得到同學的幫助時，要說“”；當別人對你說“對不起”時，你應該說“”【答案】老師好老師再見對不起謝謝沒關系【詳解】本題考查學生的語言表達能力。恰當使用禮貌用語，有助于促進交際，要注意不同的身份，根據身份確定稱謂，要針對問題擬句，掌握好說話技巧，學會說話得體，要做到語氣委婉，不生硬用詞。如：上學遇見老師，要說“老師您好”；放學回家時，要跟老師說“老師明天見”；把同學的東西碰掉了，要說“不好意思”；得到同學的幫助時，要說“謝謝你”；當別人對你說“對不起”時，你應該說“沒關系”。28．口語交際。今天是星期天，小芳想約小晶上午十點去圖書館，她正在給小晶打電話，她會怎么說？寫一寫。小芳：小晶：我就是小晶，請問你是誰呀？小芳：小晶：我有時間。那我們十點圖書館門口見。小芳：【答案】你好，請問是小晶嗎？我是小芳，我想約你十點鐘去圖書館，你有時間嗎？好的，不見不散哦！【詳解】考查學生的語言表達能力，在這類題中要結合題干進行分析，找出所要表述的內容。從題干來看小芳想約小晶上午十點去圖書館，所以在對話時要注意表明時間、地點，同時注意禮貌用語，表達合理即可，答案不唯一。29．寫話。李中請假了，老師讓你打電話通知李中，明天上午8點準時到學校會議廳參加“漫畫故事展”，你會怎么說，請寫在下面。（不會寫的字可用拼音）【答案】李中，你今天請假了，老師讓我打電話轉告你，記得明天上午8點到學校會議廳參加“漫畫故事展”。請你準時參加，可不要遲到呀！【詳解】考查口語交際和語言轉述能力。打電話要注意：向別人問好；講明自己的身份；說話時簡潔明了、有禮貌。其次，轉述通知時要講明時間、地點、事件、要參加活動的人等。結合題干內容，需要電話轉述的對象是李中，轉述的內容是通知李中參加學校的漫畫故事展，地點是學校會議廳，時間是明天上午8點，要求對方準時參加。注意轉述時禮貌用語。30．口語交際。芳芳打算邀請小亮一起來玩貼鼻子游戲，芳芳該怎么跟小亮說呢？請把下面的對話補充完整。（不會寫的字用拼音代替）芳芳：小亮，小亮：可是我不會玩啊。芳芳：小亮：好的，那就請你教教我吧！【答案】我們一起來玩貼鼻子的游戲吧！沒關系，我可以教你這個游戲該怎么玩。【詳解】本題主要考查口語交際。完成本題要注意結合所給的情境組織語言，同時要注意上下句的銜接。芳芳：小亮，我們一起玩貼鼻子的游戲。??小亮：可是我不會玩啊。??芳芳：我可以教你。??小亮：好的，那就請你教教我吧！31．口語交際。今天早上東東生病了，不能去學校上課，他要打電話向老師請假，他該怎么說呢？請把下面的對話補充完整。（不會寫的字用拼音代替）東東：老師：你好，東東。你找老師有什么事嗎？東東：老師：好的，你在家好好休息，我們明天見！【答案】老師，您好！我是東東。我今天生病了，想請一天假。【詳解】本題考查口語交際。首先，先向老師問好，接著表明身份，然后回答老師的問題，最后把請假的原因和請假的時間跟老師表達清楚。注意打電話時要注意文明禮貌，語言清晰。答案不唯一，言之有理即可。32．口語交際張強想約同學李明去踢球，就給李明打電話，電話是李明的媽媽接到的，電話接通了，你該怎樣約李明同學呢？請用禮貌的語言代替張強補充完整電話內容。李明媽媽：喂，你好，請問你找誰？張強：。李明媽媽：他在家，你稍等一下，我叫他接電話。張強：。【答案】阿姨，您好，請問李明在家嗎？好的，謝謝阿姨！【詳解】本題考查口語交際。完成本題要注息分析所給材料，明確口語交際的內容，組織語言。結合題目中的要求，語句要通順，要有條理。在接打電話時，一定要注意使用禮貌語言，尤其是與長輩通話，更要注意自己的言語要妥當。示例：阿姨您好，我是張強。我找李明。

謝謝阿姨。33．口語交際。李朵生病了，她想打電話跟王老師請一天假，她應該怎么跟老師說呢？請你把對話補充完整。李朵：王老師：你好，李朵。李朵：王老師：好的，好好休息，祝你早日康復。李朵：【答案】王老師您好，我是李朵。王老師，我今天生病了，我想請一天假。好的，謝謝王老師，王老師再見！【詳解】本題考查學生的語言表達能力。解答本題要根據上下句補充對話，并且注意要有禮貌。給老師打電話，首先要問好并介紹自己是誰，所以①可以回答“王老師您好，我是李朵”。根據老師的第二個答句可知，老師已經知道了李朵生病了想要請假，所以②要點明李朵請假的原因，例如“老師，我生病了，想請一天假