2021-2022學年度第一學期期末測試九年級語文試題（總分：120分時間：120分鐘）溫馨提示：同學們，請在答題卡上作答，交卷時只交答題卡喲！答題時請不要錯位、越界答題，并認真書寫，交上一份滿意答卷！祝你好運！！一。積累與運用（22分）1.閱讀下面的文字，按要求答題。11月8日，扎魯特旗普降大雪。整座城市銀裝素裹，分外妖嬈。孩子們在雪地里開心的Xī鬧，大人們卻為明天的出行憂心忡忡。但讓人想不到的是環衛工人、執法人員和協管員們Kè盡職守，依舊奮斗在一線除雪。是他們給予了暴雪中的人們最大的慰藉。（1）根據拼音寫漢字。xī鬧（）kè盡職守（）（2）給加點字注音。妖嬈（）慰藉（）【答案】（1）①.嬉②.?。?）①.ráo②.jiè【解析】【小問1詳解】本題考查根據拼音寫漢字。嬉鬧：xīnào，嬉耍；玩鬧。恪盡職守：kèjìnzhíshǒu，謹慎認真地做好本職工作?！拘?詳解】本題考查字音。妖嬈：yāoráo，嫵媚艷麗動人。慰藉：wèijiè，安慰。2.下列加橫線的詞語使用有誤的一項是()A.博物館里陳列著大量有藝術價值的美術作品，畫上的花鳥蟲獸栩栩如生，美輪美奐。B.我們堅信教育可以成為一件美好的、慢的、自然而然發生的，不再是急功近利追求結果的事情。C.家中的相冊里，總有一些年代久遠、發黃褪色的老照片。這些照片的背后，往往隱藏著一些鮮為人知的故事。D.這些正值豆蔻年華的小姑娘，站在陽光下，渾身散發著青春的氣息。【答案】A【解析】【詳解】A加橫線的詞語使用有誤。美輪美奐：形容新屋高大美觀，也形容裝飾。布置等美好漂亮。使用對象明顯錯誤。3.下列句子沒有語病的一項是()A.貴州一鄉鎮教師公寓發生重大火災，為了防止此類事故不在發生，相關部門采取了強有力的應對措施。B.理論再好，只有被我們掌握、接受和理解，才能成為自覺遵守和奉行的準則。C.貴州新一輪招商引資工作取得了階段性成果，但仍然存在產業項目不多、項目轉化速度不快。D.二千多年前，我們的先輩穿越草原沙漠，開辟出聯通亞歐非的陸上絲綢之路。【答案】D【解析】【詳解】D句子沒有語病。A邏輯錯誤。把“不在”改為“再次”。B語序不當。把“掌握、接受和理解”改為“接受、理解和掌握”即可。C成分殘缺。句末加“的問題”?！军c睛】做好本題，要從以下三個方面入手：（1）解句意：選項要表達什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎。（2）理主干：在理解語意的基礎上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當、成分殘缺等錯誤。（3）析關系：要分析句間關系。找到邏輯混亂和語序不當等錯誤。4.下列關于名著知識的表述正確的一項是（）A.魯智深是一個豪俠義士，他拳打鎮關西、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林、除惡蜈蚣嶺，給讀者留下了深刻的印象。（《水滸傳》）B.“萬卷經書曾讀過，平生機巧心靈，六韜三略究來精。胸中藏戰將，腹內隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能。略施小計鬼神驚?！敝傅氖恰端疂G傳》中的宋江這一人物。C.《水滸傳》是中國歷史上第一部歌頌農民起義的長篇小說，作者采取先分后合的鏈式結構刻畫了一系列英雄人物。當宋江等人主張接受朝廷招安時，李逵堅決反對，“招安、招安、招甚鳥安！”就出自他之口。D.詩人艾青被稱為“太陽與火把”的歌手，《艾青詩選》中包括《大堰河——我的保姆》、《向太陽》、《我看》等著名詩篇?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查名著常識。A.除惡蜈蚣嶺的是武松；B.“萬卷經書曾讀過，平生機巧心靈，六韜三略究來精。胸中藏戰將，腹內隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能。略施小計鬼神驚”指的是吳用；D.《我看》作者是穆旦；故選C。5.下列各句中，標點符號使用合乎規范的一項是（）A.“聽著，朋友，”他說：“你丑的可愛，連我都禁不住要喜歡你了?！盉.今天下午，小靜給我們送來了香蕉、蘋果、梨子……等水果。C.走出去，才有摩托換汽車的可能；走出去，才有瓦房變樓房的夢想；走出去，才有留守兒童不再留守的希望。D.2019年11月，國家新聞出版署發布“關于防止未成年人沉迷網絡游戲的通知”，通知明確提出了防止未成年人沉迷網絡游戲的六個方面的舉措?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查標點符號。A.有誤，說話人在中間，“他說”后的冒號應該改為逗號；B.有誤，省略號和“等”不能連用，刪去其一；D.有誤，行文中引用文件用的標點符號是書名號，句子中的引號改為書名號；故選C6.默寫填空。（1）雞聲茅店月，____________________。（溫庭筠《商山早行》）（2）春蠶到死絲方盡，____________________。（李商隱《無題》）（3）____________？雪擁藍關馬不前。（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）（4）_________________，玉盤珍羞直萬錢。（李白《行路難（其一）》（5）劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中的“________________，________________”兩句，運用兩個典故，寫出自己歸來的感觸：老友已逝，人事全非，恍若隔世，無限悵惘。（6）《漁家傲·秋思》中表現將士們思家與報國矛盾心情的句子是：_______________________，_______________________。（7）《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，從視覺、聽覺兩方面表現激烈戰斗場面的句子：_______________________，_______________________?！敬鸢浮竣?人跡板橋霜②.蠟炬成灰淚始干③.云橫秦嶺家何在④.金樽清酒斗十千⑤.懷舊空吟聞笛賦⑥.到鄉翻似爛柯人⑦.濁酒一杯家萬里⑧.燕然未勒歸無計⑨.馬作的盧飛快⑩.弓如霹靂弦驚【解析】【詳解】本題考查默寫。注意：霜、炬、樽、吟、爛、勒、霹靂。二。綜合性學習。（5分）班級要舉行“走進小說天地”綜合性學習活動，請你完成下面的任務。7.活動一請你為這個活動設計一段開場白。8.活動二閱讀對一個人的成長十分重要，一本好書往往影響人的一生。向同學們推薦一部你讀過的小說，結合內容談一談你的理由。【答案】7.示例：同學們好，小說是大家喜聞樂見的一種文學樣式，它生動的故事、曲折的情節、鮮活的人物、多樣的表現手法給我們留下了深刻的印象，它們就像一部部生活的教科書，引領我們了解豐富多彩的大千世界，陶冶性情，凈化心靈。今天，讓我們一起走進小說天地，感受小說的魅力。8.示例：我推薦《西游記》。從作品中我讀出了唐僧師徒四人披荊斬棘、不畏艱險，一心求取真經，普度眾生的信仰。閱讀時，可以采用跳讀和精讀相結合的閱讀方法。如作品中某些打斗的場面、寫環境氣氛的詩詞、降妖伏魔的雷同情節可以跳讀。體現唐僧師徒四人不畏艱險一心求取真經的情節需要精讀。如“三調芭蕉扇”這一情節，圈畫出一借芭蕉扇之后沙僧、豬八戒、唐僧之間的對話進行精讀，從對話中體會他們堅定不移的取經決心，從而感受他們為了信仰，勇于追求，為實現理想而敢于斗爭，永不放棄的精神。【解析】【7題詳解】本題考查擬寫開場白。答案不唯一。示例：同學們，你一定對小說那生動的故事，鮮活的人物印象深刻。它們就像一部生活的教科書，引領我們了解精彩的大千世界，陶冶性情，凈化靈魂。讓我們隨同作者再一次走進那一片天地吧?！?題詳解】本題考查名著推薦語的擬寫。選擇自己喜愛的一部小說，根據其內容、主旨來表述自己推薦的理由即可。注意人物與情節相對應，不要出現常識性錯誤。示例：我推薦《水滸傳》?！端疂G傳》是我國文學寶庫中的一顆璀璨的明珠，是古代文人留給我們的一筆豐富的文學遺產。這部長篇名著的主要內容是以宋江領導的起義軍為主要題材，通過一系列梁山英雄反抗壓迫、英勇斗爭的生動故事，暴露了北宋末年統治階級的腐朽和殘暴，揭露了當時尖銳對立的社會矛盾和“官逼民反”的殘酷現實。三。文言文閱讀（12分）閱讀文言文，回答小題。[甲]嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？[乙]王①，帝第五子元杰也。嘗于邸中為假山，費數百萬。既成，召僚屬，置酒共觀之，眾皆嘆美，坦②獨俯首不視。王強使視之，坦曰：“但見血山耳，安得假山！”王驚問其故，對曰：“坦在田舍時，見州縣催稅，上下相急，父子兄弟鞭笞苦楚，血流滿身。此假山皆民租所出，非血山而何！”是時，帝③亦為假山未成，聞之亟毀焉。（選自《綱鑒易知錄》）[注]①王：指益王趙元杰，字明哲。②坦：姚坦，當時在益王府任職。③帝：宋太宗。9.解釋下列加點詞語的含義。（1）先天下之憂而憂

先（2）微斯人，吾誰與歸歸（3）王強使視之

使10.翻譯句子。（1）不以物喜，不以己悲。

（2）但見血山耳，安得假山！11.請用“/”標出下列語句中的語義停頓。（每句標一處）（1）居廟堂之高則憂其民（2）置酒共觀之12.選文乙中姚坦具有什么樣的品質？姚坦的言行是選文甲中哪句話的真實寫照？【答案】9.（1）在……之前（2）歸依（3）讓10.（1）不因外物（好壞）和自己（得失）而或喜或悲。（2）（我）只看見了血山，哪里（怎能）看到假山？11.（1）居廟堂之高/則憂其民（2）置酒/共觀之12.姚坦關心百姓，敢于直言。姚坦的言行是選文甲中“居廟堂之高則憂其民”的寫照?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文言詞語理解。（1）句意：在天下人憂慮之前先憂慮。先：在……之前。（2）句意：如果沒有這種人，我同誰一起呢？歸：歸依。（3）句意：益王強迫他看（假山）。使：讓?！?0題詳解】本題考查文言語句翻譯。注意重點字詞：（1）以，因為。己，自己。（2）但，只。安，怎么，哪里?！?1題詳解】本題考查文言斷句。（1）句意：在朝廷上做高官，就為百姓擔憂?！熬訌R堂之高”與“則憂其民”為承接關系，故斷句：居廟堂之高/則憂其民。（2）句意：召集僚屬飲酒，一起欣賞假山?！爸镁啤迸c“共觀之”均為益王與僚屬們的動作，中間停頓。故斷句為：置酒/共觀之?！?2題詳解】本題考查人物形象及對比閱讀。一問，從“坦田舍時，見州縣催稅，上下相急，父子兄弟鞭答苦楚，血流滿身。此假山皆民租所出，非血山而何”可以看出，他關心百姓，敢于直言。二問，從【乙】文“但見血山耳，安得假山”“此假山皆民租所出，非血山而何”可以看出，姚坦關心百姓?！炯住俊熬訌R堂之高則憂其民”的意思是“在朝廷上做官時，就為百姓擔憂”正好是姚坦的言行的真實寫照。可據此作答?！军c睛】參考譯文：【甲】唉！我曾經探索古時品德高尚人的內心，或許和以上兩種人的思想感情不同。為什么呢？他們不因為外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做高官，就為百姓擔憂，不在朝廷做官，就為君主擔憂。這樣出來做官也擔憂，不出來做官也擔憂。既然這樣，那么，他們什么時候才快樂呢？他們一定會說“在天下人憂慮之前先憂慮，在天下人快樂之后才快樂。“?。∪绻麤]有這種人，我同誰一起呢？【乙】益王是宋太宗的第五個兒子，叫趙元杰。曾經修建了一座假山，召集僚屬飲酒，一起欣賞假山。眾人都夸贊假山，而王坦卻獨自低著頭。益王強迫他看（假山），他說：“我只看到血山，哪里有什么假山呢？”益王很驚訝，問他原因，姚坦說：“我在田間時，看見州縣的官吏督促交稅，上下一起逼迫，父子兄弟被鞭打痛苦不堪，血流滿身。這座假山都是用百姓租稅筑成的，不是血山又是什么呢？”當時（太宗）皇帝也在修建假山，還未完成，聽到姚坦的話之后馬上命人毀山。四。現代文閱讀（一）（9分）越來越酸的海洋①在4月22日第43個世界地球日到來前，《科學》發表的一篇文章，把人們關注氣候變化與二氧化碳排放的視角從大氣帶到了海洋。這篇文章宣稱，由來自不同大學的21位研究人員組成的科研小組，經過檢測和評估地質記錄后，得出結論：目前的海洋酸化速度是3億年來的最高值。②海洋酸化是指由于吸收大氣中過量的二氧化碳，導致海水逐漸變酸的過程。人類活動向大氣釋放的二氧化碳，以每小時100萬噸以上的速率被海洋吸收，在吸收過程中，二氧化碳與水反應釋放出氫離子，使得海水的pH值下降。海水應為弱堿性，海洋表層水的pH值約為8.2.但到2012年，海水表層pH值降低了0.1.海水酸性的增加，會改變海水的種種化學平衡，使多種海洋生物乃至生態系統面臨巨大威脅。因此，除了全球變暖，海洋酸化被稱為與二氧化碳排放相關的另一重大環境問題。③一份來自夏威夷附近海域20年的數據顯示，工業革命以來，海水表層pH值從1960年的8.15下降到8.05，這表示，海水中氫離子濃度增加了30%。④不僅如此，海洋酸化的速度也越來越快。最近一項研究表明，海表吸收二氧化碳的速率及其所導致的海洋酸化速率比兩萬年前的末次冰期快了近100倍，而末次冰期被認為是最近一次的二氧化碳急劇上升期。根據政府間氣候變化專門委員會（IPCC）的預測，如按照目前二氧化碳排放量的水平進行，本世紀末，海水pH值將下降至7.8左右。⑤研究表明，在二氧化碳濃度加倍以后，大多數鈣化生物的鈣化速率均大幅下降。鈣化速率的下降，不僅影響到了浮游性鈣化生物，如顆石藻等向底層海洋的碳輸送，還會影響到鈣化動物的生長和發育。同時，珊瑚藻以及造礁珊瑚種類在加倍的二氧化碳條件下，其鈣化速率平均下降30%。⑥多項研究表明，海洋酸化還可能通過食物鏈，造成原本不同種間的配子受精成功并形成雜交種，造成種質混亂，影響物種間的相互作用及生態系統的穩定性。例如，某些浮游動物在喂食酸化海水中生長的浮游植物后，繁殖率顯著下降。⑦有研究者在模擬實驗中發現，嚴重酸化的海水中，小丑魚幼魚將失去聽力、視力、嗅覺，無法發現敵害，也喪失了相應的逃逸和生存能力。對甲殼類、貝類、魚類及棘皮動物等海水養殖生物的研究表明，海洋酸化會顯著地影響到幼體發育，降低成體的鈣化率和呼吸活動，改變機體能量代謝方式，干擾感知和運動行為，抑制免疫防御系統的活性，引起生物體代謝異常、生長緩慢甚至死亡。已經有研究表明，海洋酸化是一種生理脅迫，會使得藤壺的成活率顯著下降，二氧化碳濃度升高同樣會導致海膽的尺寸和重量均明顯變小。⑧由于人類從未經歷過這種變化，并且不同種類的海洋生物對酸化引起的海水化學變化敏感性不同，以至于無法確定海洋酸化的生物學效應，也就無法預測未來可能發生的變化。13.什么是海洋酸化？14.海洋酸化對海洋生物乃至生態系統造成的巨大威脅體現在哪些方面？請閱讀全文簡要回答。15.第⑦段主要運用了哪種說明方法？有什么作用？16.以下分析或推斷符合文意的一項是（）A.浮游動物在喂食酸化海水中生長的浮游植物后，繁殖率在短時期內會顯著下降。B.珊瑚藻以及造礁珊瑚在加倍的二氧化碳條件下，其鈣化速率將會平均下降30%。C.即使大幅度減少二氧化碳排放量，到本世紀末，海水pH值將下降至7.8左右。D.雖然人類從未經歷過海洋急劇酸化的過程，但仍能夠預測未來可能發生的變化?！敬鸢浮?3.海洋酸化是指海洋由于吸收大氣中過量的二氧化碳，導致海水逐漸變酸的過程。14.（1）“會使大多數鈣化生物的鈣化速率大幅下降；（2）可能影響物種間的相互作用及生態系統的穩定性；（3）會引起生物體代謝異常、生長緩慢甚至死亡。15.第⑦段主要運用了舉例子的說明方法，具體地說明了海洋酸化對海洋生物產生的嚴重影響。16.B【解析】【13題詳解】本題考查內容理解概括。結合②段“海洋酸化是指由于吸收大氣中過量的二氧化碳，導致海水逐漸變酸的過程”可直接作答?！?4題詳解】本題考查內容理解概括。結合⑤段“研究表明，在二氧化碳濃度加倍以后，大多數鈣化生物的鈣化速率均大幅下降”概括可得：會使大多數鈣化生物的鈣化速率大幅下降；結合⑥段“多項研究表明，海洋酸化還可能通過食物鏈，造成原本不同種間的配子受精成功并形成雜交種，造成種質混亂，影響物種間的相互作用及生態系統的穩定性”概括可得：可能影響物種間的相互作用及生態系統的穩定性；結合⑦段“海洋酸化會顯著地影響到幼體發育，降低成體的鈣化率和呼吸活動，改變機體能量代謝方式，干擾感知和運動行為，抑制免疫防御系統的活性，引起生物體代謝異常、生長緩慢甚至死亡”概括可得：會引起生物體代謝異常、生長緩慢甚至死亡。【15題詳解】本題考查說明方法及作用。結合第⑦段“小丑魚幼魚將失去聽力、視力、嗅覺，無法發現敵害，也喪失了相應的逃逸和生存能力”“對甲殼類、貝類、魚類及棘皮動物等海水養殖生物的研究表明，海洋酸化會顯著地影響到幼體發育，降低成體的鈣化率和呼吸活動，改變機體能量代謝方式，干擾感知和運動行為，抑制免疫防御系統的活性，引起生物體代謝異常、生長緩慢甚至死亡”“會使得藤壺的成活率顯著下降，二氧化碳濃度升高同樣會導致海膽的尺寸和重量均明顯變小”等內容可知，列舉小丑魚失去聽力、視力、嗅覺，甲殼類、貝類、魚類及棘皮動物等海水養殖生物代謝異常、生長緩慢甚至死亡，藤壺的成活率顯著下降，海膽的尺寸和重量均明顯變小等事例，運用舉例子的說明方法，具體說明海洋酸化對海洋生物產生的嚴重影響，使說明更具體，更具說服力?！?6題詳解】本題考查內容理解辨析。A.有誤，結合⑥段“例如，某些浮游動物在喂食酸化海水中生長的浮游植物后，繁殖率顯著下降”可知，選項表述有誤；C.有誤，由④段“如按照目前二氧化碳排放量的水平進行，本世紀末，海水pH值將下降至7.8左右”可知，選項表述有誤；D.有誤，由⑧段“由于人類從未經歷過這種變化，并且不同種類的海洋生物對酸化引起的海水化學變化敏感性不同，以至于無法確定海洋酸化的生物學效應，也就無法預測未來可能發生的變化”可知，選項表述有誤；故選B。（二）（11分）吉先生①吉先生的名字很怪，姓吉，名吉，在中文系開一門很冷僻的課，專講中國方言。這門課居然很受學生歡迎，第一是吉先生的口才好，在語言上有特殊的天賦，他能講許多種方言，惟妙惟肖。有人說他如果去說相聲，定能脫穎而出成為一個大腕。第二是吉先生為人很隨和，沒有架子，永遠是笑瞇瞇的樣子，對生活有一種相當達觀的理念。②他業余最大的愛好，是逛古玩市場，專找那些小攤子轉悠，不時地買回一些小玩意兒，如印盒、印章、玉環、玉佩之類，用行話說他收藏的是雜項。許多年前，他買了一塊田黃印石，很得意，時刻帶在身上，逮著誰必拿出來炫耀?？催^的人都說這是一塊黃玉，不是田黃。他哪里肯信，依舊高高興興地讓人欣賞。那時，當過他碩士導師的甘辛老先生還在世，說：“人說是假，他自認是真，并以此得到愉悅，正如佛理所稱‘境由心造’，一般人是做不到的?！雹鄹世舷壬畈粷M意吉先生的，是他的“述而不作”。課上得好，講義也寫得精審，而且時有新鮮見解，但很少加以整理，形成論文和論著。吉先生在這一點上相當固執，他說只要學生聽課有所收獲，這就行了。④吉先生當了好多年的講師，爾后還是甘辛老先生據理力爭，以他在中國方言研究上的權威地位，“內舉不避親”，好歹讓吉先生升了個副教授。不久，甘辛老先生魂歸道山，吉先生在副教授這個職稱上就再也沒有挪過窩。⑤吉先生五十有五了。⑥在導師生前，吉先生每周必有一次上門請教，導師坐著，他堅持畢恭畢敬地站著。導師故去后，他還是每周一次去向師娘請安，不落座，站著問師娘身體如何，生活如何。⑦師娘說沒見過這么義道的孩子。⑧師娘說：“你老師走前最掛念的是你什么時候升上教授?！雹峒壬f：“做學生的很慚愧，辜負他老人家了?！雹狻八膶W生居然還是個副教授，人家不奇怪嗎？”?“是奇怪，也……不奇怪?！?師娘嘆了一口氣。?有一天，師娘忽然從柜子里拿出一大疊講義稿，里面還夾著一個大信封，上寫：給吉吉小友。?“是你老師留給你的，他讓我過幾年再交給你，你仔細讀讀那封信?！?導師在信中說，這是《中國方言淵源叢考》一書的書稿，其中有許多見解取自吉吉平日的言談，有許多資料是吉吉幫助收集的，希望吉吉整理此書交出版社，可署兩個人的名字，以便將來評職稱。?師娘說：“你就聽一回你老師的話?！?吉先生點了點頭。?為整理這部書稿，吉先生花了三年的課余時間。?他把那塊自認為是田黃的印石，收進一個木匣子里，再也不讓人鑒賞。他也沒有興趣去逛古玩市場了，一心一意地整理書稿，補充資料，認認真真地考訂，一字一句地推敲。?然后，他把重新抄寫的書稿，交給了江南大學的出版社，只署了導師甘辛一個人的名字。但他寫了一個情文并茂的“代后記”，準確地評判了導師一生的學術成就，深情地回憶了導師的音容笑貌以及對自己的教誨和提攜。?書出來后，他恭恭敬敬地把樣書和稿費交給了師娘，說：“請您原諒，我沒有署上自己的名字。其實這本書，老師生前完全可以整理出版的。他為了鞭策我，故意把這工作留給我來做，以便讓我毫無愧疚地署上自己的名字。我感謝他，但我決不能這樣做。”?師娘說：“你呀，你呀?！?六十歲的時候，吉吉退了休。如果他是教授，可以干到六十五歲。?退休了的吉先生，沒有任何悵憾之色，依舊是笑瞇瞇的樣子，他覺得他這一生很值。?他現在有足夠的時間去逛古玩市場了，而且是和退休了的老伴一起去。?兒子去了美國留學，日子真正地輕松下來。?有一次，吉先生和老伴兒在一個小攤子上，買到了一方端硯，上面有銘文，是明代一個稍有名氣的畫家用過的，開價一千元。吉先生狠了狠心，砍價到八百元。小販說：“就沖您這個眼力，我服！成交吧！”?吉先生的老伴問：“是真的嗎？”?“那還有假？我就認定它是真的了，誰說也不算。”17.文章第?段說退了休的吉先生“覺得他這一生很值”。仔細閱讀文章，簡要概括吉先生退休前做的那些“很值”的事。18.簡要說明第?段吉先生所說的“奇怪”與“不奇怪”分別所指的內容。19.文章第⑤段在內容與結構上有什么作用？請簡要作答。20.文章結尾吉先生回答老伴的話，凸現了吉先生樂于堅持自己所認定的“真”的人生態度。結合文章相關內容，談談對于這種“真”的內涵的具體理解。【答案】17.在中文系開設了一門學生喜歡的中國方言課；閑來逛市場搞雜項小收藏；老師去世后，每周問安師娘（可寫可不寫）；整理出版老師遺稿。18.奇怪：在中國方言研究上居于權威地位的甘辛先生的學生居然還是個副教授；不奇怪：自己總是“述而不作”，很少加以整理，形成論文和論著，缺少評正教授的條件。19.內容上，暗示吉先生評正教授的事情已經很緊迫了，從而引出甘先生遺言交待的事情。結構上，與下文“三年”、“六十歲”等詞語相照應，構成敘事的線索。20.講課讓學生有收獲，無需論文專著，為老師整理出版書稿后不署名，不以評職稱為念，表現了他淡泊名利的本真；搞收藏自認為真，表現了他自得其樂的率真；一如既往地向師母恭敬請安，表現了他對人的情真義真；為整理書稿放棄收藏活動，并且一絲不茍，表現了他做學問的認真?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查內容理解概括。結合①段“吉先生的名字很怪，姓吉，名吉，在中文系開一門很冷僻的課，專講中國方言。這門課居然很受學生歡迎，第一是吉先生的口才好，在語言上有特殊的天賦，他能講許多種方言，惟妙惟肖”概括可得：在中文系開設了一門學生喜歡的中國方言課；結合②段“他業余最大的愛好，是逛古玩市場，專找那些小攤子轉悠，不時地買回一些小玩意兒，如印盒、印章、玉環、玉佩之類，用行話說他收藏的是雜項”概括可得：閑來逛市場搞雜項小收藏；結合⑥段“導師故去后，他還是每周一次去向師娘請安，不落座，站著問師娘身體如何，生活如何”概括可得：老師去世后，每周問安師娘；結合?段“導師在信中說，這是《中國方言淵源叢考》一書的書稿，其中有許多見解取自吉吉平日的言談，有許多資料是吉吉幫助收集的，希望吉吉整理此書交出版社，可署兩個人的名字，以便將來評職稱”、?段“為整理這部書稿，吉先生花了三年的課余時間”概括可得：整理出版老師遺稿?！?8題詳解】本題考查詞句內容理解。結合④段“吉先生當了好多年的講師，爾后還是甘辛老先生據理力爭，以他在中國方言研究上的權威地位，‘內舉不避親’，好歹讓吉先生升了個副教授。不久，甘辛老先生魂歸道山，吉先生在副教授這個職稱上就再也沒有挪過窩”、⑩段“他的學生居然還是個副教授，人家不奇怪嗎？”可知，“奇怪”指在中國方言研究上居于權威地位的甘辛先生的學生居然還是個副教授；結合③段“甘老先生最不滿意吉先生的，是他的‘述而不作’”“課上得好，講義也寫得精審，而且時有新鮮見解，但很少加以整理，形成論文和論著”等內容可知，“不奇怪”指自己總是“述而不作”，很少加以整理，形成論文和論著，缺少評正教授的條件。【19題詳解】本題考查句段作用。內容上，結合④段“吉先生當了好多年的講師，爾后還是甘辛老先生據理力爭，以他在中國方言研究上的權威地位，‘內舉不避親’，好歹讓吉先生升了個副教授。不久，甘辛老先生魂歸道山，吉先生在副教授這個職稱上就再也沒有挪過窩”可知，“吉先生五十有五了”一句交代吉先生的年齡，意在暗示吉先生評正教授的事情已十分緊迫，同時為后文描寫甘先生遺言交待的事情做鋪墊；結構上，聯系?段“為整理這部書稿，吉先生花了三年的課余時間”、?段“六十歲的時候，吉吉退了休。如果他是教授，可以干到六十五歲”等內容可知，“吉先生五十有五了”一句與后文表示時間年齡的詞句相呼應，形成完整的敘事線索，令全文思路清晰。【20題詳解】本題考查人物形象。結合①段“吉先生的名字很怪，姓吉，名吉，在中文系開一門很冷僻的課，專講中國方言。這門課居然很受學生歡迎，第一是吉先生的口才好，在語言上有特殊的天賦，他能講許多種方言，惟妙惟肖”、③段“課上得好，講義也寫得精審，而且時有新鮮見解，但很少加以整理，形成論文和論著。吉先生在這一點上相當固執，他說只要學生聽課有所收獲，這就行了”等內容可知，吉先生口才好，富有語言天賦，所講的課學生愛聽，講課是為了讓學生學有所獲，不注重論文專著，不以評職稱為念，由此可見其淡泊名利、一心執著教育的本心；結合②段“他業余最大的愛好，是逛古玩市場，專找那些小攤子轉悠，不時地買回一些小玩意兒，如印盒、印章、玉環、玉佩之類，用行話說他收藏的是雜項”可知，吉先生以收藏為樂趣，由此可見其率性而為的性格；聯系⑥段“導師故去后，他還是每周一次去向師娘請安，不落座，站著問師娘身體如何，生活如何”可知，老師去世后，每周問安師娘，由此可見吉先生對人情真意切，重視感情；結合?段“他把那塊自認為是田黃的印石，收進一個木匣子里，再也不讓人鑒賞。他也沒有興趣去逛古玩市場了，一心一意地整理書稿，補充資料，認認真真地考訂，一字一句地推敲”可知，吉先生為老師整理遺稿而放棄了自己收藏的愛好，由此可見其堅持不懈、專心致學的精神。（三）（11分）學會諒解①諒解是人類的美德，是一種高尚的品質。有人這樣形容：諒解是一股和煦的春風，能消融凝結在人們心中的堅冰；諒解是一縷溫暖的陽光，能驅散籠罩在人們心中的陰霾。這生動地道出了諒解在人際交往中的重要作用。因而一位偉人意味深長地說：同志之間的諒解、支持與友誼比什么都重要！②確實，諒解非常重要。先哲們早就認識到這一點。圣人孔子曾說：己所不欲，勿施于人。意思是說，無論做什么事，都要推己及人，將心比心，以自己的感受去體會別人的感受，以自己的處境去推想別人的處境。這種以己推人的思想就包含了理解他人、諒解他人的深刻含義。唐代韓愈在《原毀》中說：古之君子，其責己也重以周，其待人也輕以約。強調做人要嚴于律己，寬以待人，同樣體現了人際交往中的諒解精神。③諒解在我國傳統的倫理道德觀念中，一直占有重要的位置，是為人處事的重要原則。④唐太宗李世民諒解、重用魏征的故事被傳為佳話。在李建成與李世民的皇位之爭中，魏征為李建成出謀劃策，多次使李世民陷入困境。玄武門之變后，魏征成了李世民的階下囚。這時，李世民完全可以治他的罪，殺他的頭。但是，李世民十分欣賞魏征的才干和人品，于是便諒解并重用了他，讓他做到了宰相，幫助自己成就了歷史上著名的貞觀之治。這里雖然有李世民作為一代明君尊賢愛才的一面，但我們不能不認識到，這也與他寬宏大度、諒解他人分不開。再往前翻一翻歷史的畫卷，齊桓公諒解并重用曾險些射死自己的管仲，從而成就了霸業；藺相如諒解多次羞辱自己的廉頗，留下將相和的美談。相反，那些小肚雞腸、斤斤計較之人，又有哪一個能作出一番事業呢？⑤古人尚能如此，在社會生活日趨復雜的今天，人與人之間更需要諒解。那么，怎樣才能學會諒解呢？⑥諒解，需要溝通?？陀^事物紛繁復雜，個人的思想認識常常帶有一定的局限性和片面性，人與人之間難免會產生誤解和沖突。因此，當自己與他人產生矛盾或誤會時，要主動與對方交談，認真傾聽對方的訴說。這樣，才能溝通彼此的思想，從而消除誤會和隔閡。⑦諒解，需要設身處地地為別人著想。積極地換位思考，更多地站在對方的角度考慮問題，我們就更容易諒解別人。⑧諒解，需要忘卻。忘卻，是諒解的良方?？酥菩缘恼徑?，不是真正的諒解，它不能祛除感情傷口上的膿水，醫治感情上的創傷。只有那種不記、不究的諒解，才是真正的諒解。⑨我們提倡諒解，但是，諒解也不是無原則的一味遷就、退讓。對于那些有損民族、國家和集體利益的行為，還需要勇敢地站出來，與之作堅決的斗爭。⑩讓我們學會諒解吧！這樣，人與人之間的關系才會更加和諧，人們的生活才會更加美好。21.本文的中心論點是什么？文章從哪兩個方面進行論述的？（簡要回答）22.第②段主要運用了什么論證方法？其作用是什么？23.仔細閱讀第④段，具體說說本段的論證過程。24.從全文的論證過程看，為什么不能將第⑨段刪去？【答案】21.中心論點：我們要學會諒解。論述的兩個方面：（1）論述了諒解在人際交往中的重要作用（諒解的重要性）。（2）論述了我們怎樣才能學會諒解。22.論證方法：引用論證（道理論證）。作用：引用孔子和韓愈的言論來論證（我國先哲們早就認識到）諒解在人際交往中的重要作用（諒解非常重要）。23.作者首先詳舉了唐太宗李世民諒解魏征的典型事例，然后又略舉了齊桓公諒解管仲和藺相如諒解廉頗的兩個事例，從正面論證了諒解是為人處事的重要原則。最后，從反面舉例進一步論證，形成正反對比論證，進一步論證了論點，使論證更充分。24.因為它強調了諒解是有原則的，這個觀點使文章的論證更符合邏輯，也更嚴密，所以不能刪去。（如果刪去會使文章的論證不嚴密。）（意思對即可）【解析】【21題詳解】一問，本題考查論點提煉。論點是作者觀點的完整表述，在形式上是一個簡明的表肯定或否定意思的判斷句。有的題目直接揭示論點；有的開篇點題，引出中心論點；還可以看結尾，有的文章篇末揭示中心；有時，還要注意文中直接表述句，體現作者主要觀點的正面表述句也可能是文章中心論點。結合標題“學會諒解”和第⑩段“讓我們學會諒解吧！這樣，人與人之間的關系才會更加和諧，人們的生活才會更加美好”可知，本文的中心論點為：我們要學會諒解。二問，本題考查內容概括。結合①段“諒解是人類的美德，是一種高尚的品質。有人這樣形容：諒解是一股和煦的春風，能消融凝結在人們心中的堅冰；諒解是一縷溫暖的陽光，能驅散籠罩在人們心中的陰霾”、②段“確實，諒解非常重要”、③段“諒解在我國傳統的倫理道德觀念中，一直占有重要的位置，是為人處事的重要原則”等內容概括可得：論述了諒解在人際交往中的重要作用（諒解的重要性）；結合⑥段“諒解，需要溝通”、⑦段“諒解，需要設身處地地為別人著想”、⑧段“諒解，需要忘卻”、⑨段“我們提倡諒解，但是，諒解也不是無原則的一味遷就、退讓”等內容概括可得：論述了我們怎樣才能學會諒解。【22題詳解】本題考查論證方法及作用。結合②段“圣人孔子曾說：己所不欲，勿施于人。意思是說，無論做什么事，都要推已及人，將心比心，以自己的感受去體會別人的感受，以自己的處境去推想別人的處境”“唐代韓愈在《原毀》中說：古之君子，其責己也重以周，其待人也輕以約。強調做人要嚴于律己，寬以待人，同樣體現了人際交往中的諒解精神”等內容可知，本段引用孔子和韓愈的言論，運用道理論證的方法，論證我國先哲們早就認識到諒解在人際交往中的重要作用這一觀點，使論證更具說服力。【23題詳解】本題考查論證思路。結合第④段“唐太宗李世民諒解、重用魏征的故事被傳為佳話。在李建成與李世民的皇位之爭中，魏征為李建成出謀劃策，多次使李世民陷入困境。玄武門之變后，魏征成了李世民的階下囚。這時，李世民完全可以治他的罪，殺他的頭。但是，李世民十分欣賞魏征的才干和人品，于是便諒解并重用了他，讓他做到了宰相，幫助自己成就了歷史上著名的貞觀之治。這里雖然有李世民作為一代明君尊賢愛才的一面，但我們不能不認識到，這也與他寬宏大度、諒解他人分不開”可知吧，本段首先詳細列舉唐太宗李世民諒解魏征的事例，論證“諒解在我國傳統的倫理道德觀念中，一直占有重要的位置”這一分論點；接著“再往前翻一翻歷史的畫卷，齊桓公諒解并重用曾險些射死自己的管仲，從而成就了霸業；藺相如諒解多次羞辱自己的廉頗，留下將相和的美談”簡要略舉了齊桓公諒解管仲和藺相如諒解廉頗的兩個事例，從正面論述諒解是為人處事的重要原則；最后“相反，那些小肚雞腸、斤斤計較之人，又有哪一個能作出一番事業呢”從反正論證，進一步論證觀點，使論證更具說服力?！?4題詳解】本題考查句段作用。結合第⑨段“我們提倡諒解，但是，諒解也不是無原則的一味遷就、退讓。對于那些有損民族、國家和集體利益的行為，還需要勇敢地站出來，與之作堅決的斗爭”可知，本段意在論述我們提倡諒解，但不能一味遷就退讓，對于損害民族、國家和集體利益的行為，我們要堅決與之斗爭。本段是對本文“我們要學會諒解”這一觀點的補充，使論證更嚴密更合乎邏輯，刪去后就會令文章論證不嚴密，因此不能刪去。五。寫作（50分）25.題目一：從下列俗語中任選一個作為論點，寫一篇不少于600字的議論文。俗語一：知足常樂俗語二：近朱者赤，近墨者黑俗語三：繩鋸木斷，水滴石穿【答案】例文：俗語一：知足常樂守望一顆殘星，或許能獲得整片璀璨夜空，守望一汪春水，或許能閱覽滿園盎然，守望知足，或許能尋得心中的快樂?！安删諙|籬下，悠然見南山?！笔翘諟Y明先生知足的人生。陶淵明先生因不與世俗同流合污而歸隱恬靜的田園生活，他的人生是靈動的。他遠離了世俗喧囂的侵擾，走進了奇山異水間。閱山水，聽蟬鳴；享恬靜，品人生欣賞到了“那遠處的南山映人眼簾。山氣氤氳，夕陽西落，傍晚的景色真好，更兼有飛鳥，結著伴兒歸還”的秀美風光，悠閑淡然的采一朵菊花。這樣的人生豈不靈動?這樣的生活豈不樂哉?這樣的境界豈不令人向往？陶淵明先生淡泊名利的精神，不與世俗同流合污的品質豈不令人敬佩?知足也是一種態度，陶淵明先生因為知足而尋得了山之精義、水之靈動、地之博大，可見知足能尋得人生的真諦，心中的快樂。“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！笔侵T葛亮先生滿足的人生。在《出師表》中諸葛亮就表明自己的態度：“臣本布衣躬耕南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，洛臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳?！彼簧荒矫?、不慕利，堅守自己心中的志向，最終成就了三分天下有其一的蜀漢江山，也給自己留下千古美名。苔痕上階綠，草色入簾青?！笔莿⒂礤a常樂的人生，劉禹錫先生雖身居陋室，“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”，這何嘗不是一種愜意的生活?何嘗不是知足常樂的體現?何嘗不是一種積極的人生態度。誠然，知足常樂不是不思進取、停滯不前，而是一種輕松幸福，它不用受拘于任何枷鎖，任何冷冰冰的權場斗爭。而是不過分的追求名利。如果過多的追求名利而置道德、法律而不顧，那么就會像背上一把沉重的枷鎖。古有奸臣秦檢、貪官和珅，今有大大小小的老虎蒼蠅被打落馬，哪一個不是身敗名裂?可見知足常樂是幸福的源泉，是美好的圖畫，是美妙的樂章?！岸贪l蕭騷襟袖冷，穩泛滄溟空闊。”讓我們珍惜青春、珍惜美好、珍惜現在。用青春的筆調勾勒屬于我們的幸福吧!讓幸福常駐你我周圍吧!俗語二：近朱者赤，近墨者黑“近朱者赤，近墨者黑”，這句出自晉代傅玄的《太子少傅箴》中的名句，千百年來廣為流傳。短短八字，卻道出了環境對人的影響一一與君子相交，自己的品德修養自然會得到提升，與小人相交，自己也會隨之墮落?？梢姯h境對我們的成長具有非常重要的作用。朱慶瀾說，人一出生就好比一條雪白的絲，一生要經過三道染缸，第一道是家庭，若是紅染缸，以后著朱色便容易，反之若是黑色染缸，以后想變好就難了。謝道韞，一代才女，小小年紀便才驚四座。這與她的家庭教育息息相關。如果沒有謝太傅寒雪日“內集”，哪來“未若柳絮因風起”?書香之家自然會出詠絮之才。學校便是第二道染缸?！芭c善人居，如入芷蘭之室，久而不聞其香，則與之化矣；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣”。尤其是我們青少年，在三觀還未完全形成之時，與我們交往的人便至關重要。在學校中，與我們朝夕相處的同學既可潤物無聲，又可毀人無形。而社會環境便是伴我們一生的染缸。孟母家中有多少錢，先后搬了三次家，只為給兒子買一套學區房，遠離哭喪的、遠離殺豬的，讓兒子離墨而近朱，這才成就了孟子這一偉大的思想家。此時有人便說：蓮出淤泥而不染。但事實上，并非蓮潔身自好，而是芙蓉凈清水。也就是說，是蓮強大的凈化能力讓身上的淤泥消失。而又有多少人能做到“結廬在人境，而無車馬喧”呢?因此，謹慎的孟母搬了家一一哪個家長愿用孩子的一生去冒險?有一個百萬富翁，活了大半輩子依然只是百萬富翁，他便去找千萬富翁，問他是如何變得這樣富有。千萬富翁問:“你每天和誰呆在一起?”“百萬富翁啊!”千萬富翁笑了：“可我每天和億萬富翁呆在一起?！边@個故事很簡單，卻反映出環境氛圍對我們一生的影響：它既可以是我們通向成功的助力器，也可以是蒙蔽我們雙目的迷霧，讓我們安于現狀，限于滿足。近朱者赤，近墨者黑，讓我們將自己置于蘭芷之室，也許有一天，我們也會綻成一朵高尚的花。俗語三：滴水穿石蝶在沉默了一冬之后，積蓄了全身的力量，終于把飛的夢想變成現實；依米花在沉默了五年之后，爆發了自己畢生的心血，終于把花的芬芳吐露給大家。滴水才能穿石，只有堅定信念，鍥而不舍，你才能主宰自己的世界?！疤鞂⒔荡笕斡谑侨艘玻叵瓤嗥湫闹?，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……”孫臏在忍受挖去膝骨的酷刑之后，忍耐著、堅持著，鍥而不舍地用心完成一部流傳千古的兵書《孫臏兵法》。孫臏，千百年后，有多少人為你的學富五車所折服，有多少人被你的智慧所吸引。你在沉默中靠著堅定的信念，把自己的夢想放飛到藍天中。只有鍥而不舍，才能成功?！疤煨薪?，君子以自強不息?！边@句話鼓舞著多少仁人志士，又曾讓多少失路之人重獲新生。盲人作曲家阿炳，你在“幾家歡樂幾家愁”的奔波流浪中，感到靈魂被深深地震撼了，于是一曲《二泉映月》便在你的二胡中誕生了。那柔和的樂音，那真摯的情感，使每一個人為之感動。當小征澤爾指揮完之后，他激動地跪了下來，“此曲只應天上有，人間能有幾回聞?”你的眼睛雖然失明了，但有一盞信念之燈在你的心中為你指航。在心燈的指引下，你把夢想放飛到音樂殿堂，開創出民族音樂的新天地。怎么能忘記，諸葛亮在南陽躬耕的身影。你的才華使劉備三顧茅廬而不悔，你的瀟灑使群儒百口莫辯。桃李不言，下自成蹊，你明白你的苦心終究會得到回報，你只是在等待，等待你是你勤奮的結晶?！熬葡悴慌孪镒由睢钡膲粝氤蔀楝F實的那一天。三氣周瑜，你瀟灑自如;七擒孟獲，你鎮定沉著。在信念的支撐下，你創造了經天緯地的大業。樹立信念，放飛夢想，你將能隨它一起到達美麗的地方。樹立信念，放飛夢想，你將會擁有一個更加燦爛的明天。只有鍥而不舍才能成功。當我站在臨行的家門，蝸牛告訴我，背起行賽出發吧，夢想就是最好的理由；蜘蛛告訴我，如果沒有夢想，連翅膀也會成為累贅；葉子告訴我，永遠不要哀嘆，用一生綠著，然后成熟一個金色的夢。我告訴自己，有一種信念叫滴水穿石，有一種精神叫鍥而不舍?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查材料作文的寫作。俗語一，知足常樂第一，審題立意。本題中給出材料是“知足常樂”。換言之，就是“知足”與“快樂”的關系。所謂知足，就是滿足，滿足于現狀，滿足于自己擁有的一切，一個人只有滿足于當下擁有的一切，安貧樂道，珍惜擁有，隨遇而安才能祛除內心的浮躁、貪婪與不甘，真正去觀察生活，領悟生活，發現生活的美好，感受生命的樂趣。從這個角度來講，只有知足，才能快樂。第二，思路選材。題干要求以“知足常樂”為論點，寫一篇不少于600字的議論文，作答時要亮明自己的觀點，綜合運用多種論證方法，從自己的日常積累中選擇具體真實的事例或名言，擺事實，講道理。如因為知足常樂，陶淵明才會決然離開自己厭惡的官場，在田園山間過著“采菊東籬下，悠然見南山”的怡然自樂的生活；因為知足常樂，蘇軾才會毫不在意仕途的浮沉，在一次又一次的貶滴中依舊熱愛生活，快意人生。全文可以采用總分總的結構，使文章結構清晰完整，讀者一目了然。俗語二，近朱者赤，近墨者黑1、審題立意。由材料中提到的俗語“近朱者赤，近墨者黑”可知，文章須圍繞“環境對人成長的重要影響”這一題來寫。不能偏題，要選取相關事例來表現文章的主題。在構思立意上，可以從自己或身邊的人入手，敘寫環境給一個人帶來的影響和改變，以此來向讀者闡釋觀點，也可以從正面或反面的角度入手，論述“近墨者黑”等的觀點。第三，構思選材。依據題干要求，這篇文章可以運用對比表現手法，來說明不同環境對人的塑造，也可以選擇一些能夠表現論點的相關事例作為事實論據，名人名言作為道理論據，使主題更加鮮明，使文章論據更為充分。例如:可以用排比開篇，顯得文章更有氣勢，并且亮出論點，接著用事實論據和道理論據進行論證，綜合運用舉例論證、道理論證、比喻論證和對比論證，讓議論更有說服力，最后再次點明觀點，收束全篇。俗語三，繩鋸木斷，水滴石穿第一，審題立意。材料作文，在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根所給材料主旨確定自己作文的立意。材料意思是：繩子也能把木頭鋸斷，水滴也能把石頭滴穿。引申為只要堅持不懈地努力，即使再難的事情也可以做到。這句名言強調做事要堅持不懈、持之以恒、勤奮刻苦以及堅持與恒心對學習、工作的好處。參考立意：做事要堅持不懈。寫作時可以運用辯證的觀點，比較半途而廢和堅持不懈的結果的不同，也可以列舉與半途而廢和堅持不懈相關的事例，最后得出“做任何事，只要能堅持不懈，就能取得滿意的結果”的結論。也可以立意為：做事要