化學教育實習總結15篇

化學教育實習總結1

光陰似箭！實習生活已劃上圓滿的句號了.確切地說，這個句號

是英文式的句號個沉甸甸的實心點，而非中文式的句號一

一一個空心圓圈.因為經過實習生活，我已有著深刻的感受和體

會，也積累了一定的經驗教訓.在獲得了有關中學教育、教學工

作的實際鍛煉的基礎上，我更加堅定了忠誠于人民教育事業的思

想.

以下只選擇幾個側面簡要談談本人在實習期間體會深刻的幾

點.

一.自身專業知識務必豐富扎實

常言道，要給學生一滴水自己先要有一桶水.只有不斷地學

習，汲取更多的知識，做到“腹中有貨”，才能胸有成竹地去面

對學生，滿足學生們無窮的求知欲.同時，要注意這滴水的質

量.當好一名老師，一定要有扎實的基礎知識，要有牢固的基本

功，對每一個基本的知識點，都最好要做到既知其然，也知其所

以然.只有這樣才能給予學生真正需要的東西.

尤其是化學這門學科，與人們的日常生活密切相關.只有掌

握好專業知識，并大量積累生活常識和課外知識，才能使教學過

程變得生動、有趣，容易被學生接受.同時化學學習中會遇到大

量的抽象概念，也必須聯系學生生活，使之通俗易懂.

二.要真正做到“學以致用”

“學以致用”，簡簡單單的四個字，其內涵卻極其豐富，其

意義也極其深遠.若能真正懂得學以致用，做到學以致用，那么

其收效也必

將是顯著的.實習期間，我一直用學以致用的思想指導自

己，從中充分感受到了知識的力量.

1.教學方面，在老師的指導下，充分運用教學法上所學過

的理論知識來指導實踐.

備課時，多方面收集材料，仔細地鉆研教材，然后對教材進

行分析整合，使知識的輸入更具整體性、系統性，適合重點中學

程度較高的學生.同時，運用所學的計算機基礎知識，制作知識

性與趣味性兼具的多媒體課件，提高了學生的學習興趣.

授課時，根據授課內容的特點，結合本班學生的實際，靈活

選用講授法、實驗探究法、演示實驗法、討論法等多種教學方

法.針對我班學生課堂上不甚活躍的特點，授課時，我盡量創設

各種情境，提供機會讓他們參與，從而調動他們的積極性.并且

化學學習循序漸進的特點，任務的設計由易到難.由與同桌討

論，到小組討論，到單獨發言；由分組實驗，到獨立實驗，到在

講臺做演示實驗，使同學們一步步地得到訓練，最終能用自如地

運用所學知識，達到教學目的.

2.班主任工作方面，充分發揮我在學生會里學到的組織管

理的能力.

首先，在原班主任的指導下，根據本班學生的情況，制訂出

切實可行的班主任工作實習計劃.有計劃地開展各種工作，體現

出工作的條理性.其次，制訂獎懲分明的班規，實行評分制，在

班上形成良性競爭，相互促進.再次，健全班委會，明確分工，

發揮小干部的作用，提高學生的自我管理能力，師生共同管理班

級.最后，組織指導本班

學生參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育.

如詩歌朗誦比賽，廣州市中學生國防知識競賽等.

3.與學生相處方面，充分利用所學的心理學、教育學方面

的知識，處理好各種各樣的學生問題.

初中生正處于一個比較敏感的年齡階段，因此與學生交談時

要特別注意語言表達的藝術.表揚也好，批評也好，都要把握一

定的度，注意語言的分寸，設身處地地考慮學生的心理感受.尤

其是體現出“一碗水端平”的平等主義，不偏愛任一方的學生.

上課提問時每節課都務必提問到少數民族學生，防止他們產生被

冷落的感覺.同時，我了解到農村生在書面表達方面程度相對較

低，因此，我利用課余的時間對他們進行個別指導、談心，給予

他們幫助、鼓勵，增強他們的自信心，以消除他們可能產生的心

理壓力.

三.工作中既要誠實謙虛，又要主動積極.

記得還沒進入實習學校校門的時候，老師就再三跟我們強

調，一定要保持謙虛的態度，虛心向指導老師們學習.正是由于

我們的誠實謙虛而要主動積極的態度，很快我們就贏得了原任班

主任與科任老師的信任.原任班主任不僅放手將班上的各項日常

工作的管理及各項活動的組織交給我們負責，使我們真正得到鍛

煉，而且在教學上也盡量給予我們幫助.科任老師也支持我們大

膽嘗試新方法進行教學，使我們有機會將學到的新方法、新理念

應用到實踐中.課后還一同和我們分析研究，探討其科學之處與

不足，尋求改進的方法，使我們的教學水平真正得到了提高.

以上只是我實習生活中的幾點小小的體會.可以說，實習給

我們的大學生涯留下了難忘的一頁，其中的點點滴滴，其中的酸

甜苦辣，令我們回味，催我們成熟.在這短短的八周的中學教

育、教學實踐中，我深切地認識到人民教師的崇高職責，更深刻

地體會到當一名好教師的不易.我一定更加珍惜剩下這不多的大

學生活，好好把握，不斷地學習，爭取克服自身的缺點，不斷完

善自身，為真正走上工作崗位作好準備.化學教育實習總結2

一、實習的目的與要求

安排教學實習的基本目的，在于通過理論與實際的結合、學

校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟，尤其是觀察、分

析和解決問題的實際工作能力，以便把學生培養成為能夠主動適

應社會主義現代化建設需要的高素質的復合型人才.具體表現在

三個方面：

1、運用和檢驗教學成果.運用教學成果，就是把課堂上學

到的系統化的理論知識，嘗試性地應用于實際工作，并從理論的

高度對教育教學工作的現代化提出一些有針對性的建議和設想.

檢驗教學成果，就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距

離，并通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善教學

計劃，改革教學內容與方法提供實踐依據.

2、了解和熟悉學校的運行.對師范類專業的本科生來說，

實際能力的培養至關重要，而這種實際能力的培養單靠課堂教學

是遠遠不夠的，必須從課堂走向實踐.

3、預演和準備就業工作.通過實習，讓自己找出自身狀況

與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間及時補充相關知

識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從

校園走向社會的心理轉型期.

二、實習基本情況

我于20xx年xx月xx日至xx月xx日在xx市第七中學進行

了為期六周的教育實習.在這次實習中我體會到了學生到教師的

角色轉變，學校到社會的環境轉變.不短不長的六個星期實習對

我來說是進入職場前的培訓，我在這次實習中深切地已經體驗到

了當一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名教師所肩負的

責任.

在這一個多月里，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂，更讓

我體會到當一名教師所肩負的責任.在實習期間，我能以教師的

身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關

愛學生，本著對學生負責的態度盡全力做好教學及班主任的每一

項工作；同時，作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規章制度,

尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，并且和其

他實習生一起團結協作完成實習學校布置給我們的任務，很好的

塑造了我們廣西師范學院化學與生命科學學院的大學生形象，給

實習學校留下好的印象.

三、實習主要內容

1、課堂教學工作

(1)聽課

按照學校的統一安排，我于10月10日開始了實習生活.這

里的老師教學經驗豐富，上課語言生動精煉，課堂氣氛活躍，這

些使我深感壓力之大.但是面對壓力，我沒有選擇逃避而是迎接

挑戰.前一周主要是聽課.在此期間，我的工作就是聽教師的課

——寫教案一一試講一一修改一一試講，這樣反復練習，完善，

直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止.聽課期間的認真準

備，刻苦鉆研，使我真正體會了：“臺上十分鐘，臺下十年功”

這句話的深刻內涵.

(2)課堂教學

(3)課后輔導

我還用了自習課的時間和晚自習去給一些基礎比較差的同學

們補課讓他們明白學習的重要性，讓他們可以跟上別的同學的腳

步，這樣不至于因為上課聽不懂而睡覺做別的事不去學習.這樣

正好可以幫助學生查缺補漏.以便于更好的去迎接期中考試.

(4)期中考試工作

在11月8號我們迎來了學校為期三天的期中考試.在這期

間我們的工作是監考，改卷，試卷的質量分析.監考期間我工作

認真，做到公平公正，按時收發試卷.各個考生在考場都遵守考

場紀律，在改卷的時候我也可以做到認真公平.爭取每份卷都評

改計分準確.最后我還與與我同行的實習老師對試卷做了質量分

析.分析了學生的哪里掌握得比較好.哪部分丟分比較多，為日

后改善自己的教學方向提供有力的依據.

2、班主任工作

班主任工作是實習的一項重要工作.在做班主任工作時，我

深切體會到管理一個班級的不易.班主任不僅要做學生的良師，

也要做學生的益友.在進入xx七中的第一天，學校就安排我和

我的搭檔為高一⑺班的實習班主任.與搭檔協商好，前面三周

我上課，后面三周做班主任工作.我在陳娟老師的悉心指導及幫

助下，順利的完成了班主任的各項任務.

(1)在工作準備方面

我擔任高一⑺班的班主任，首先我通過指導老師較快地了

解了整個班的情況特點和個別調皮學生的基本情況，同時了解班

級地一些日常工作.其次，我通過與學生多接觸溝通，細心觀察

的方法較快地熟悉和掌握學生的情況.每天早、午、晚讀和晚自

習我都會去教室巡堂在日常工作中，盡力做好學生的良師，督促

學生學習，想辦法改掉學生的壞習慣.我努力地融入學生當中，

做學生的朋友.每天我

都會在晚自習前提前二十分鐘來到教室和學生交流.學生也

很喜歡實習老師，喜歡和我們交流.漸漸地，學生也能像朋友一

樣和我們聊天，訴苦.和學生熟悉之后，我的班主任工作開展得

更加順利.我也開始著手做差生的思想工作.通過與差生進行溝

通，我了解了他們的困擾.因為基礎太差，他們想聽課也聽不

懂，久而久之他們就不再努力了.于是便在課堂上睡覺，玩手機

等等.對于差生，我除了做他們的思想工作之外，還利用晚自習

時間給他們補習.在補習的過程中我看得出他們很用心在學習，

我感到很欣慰，同時也很難過.因為我的能力是有限的，并不能

幫助他們很多，關鍵還要看他們自己的努力.

(2)在班級日常管理方面

在三周的時間里，我更多的是抓學生的學習，紀律和衛生，

每天早上都很早課室提醒科代表帶讀，巡視早讀情況，監督打瞌

睡，發呆或趕寫前天晚上作業的同學，提高早讀效率.登記好遲

到的同學，進行時間觀念教育.

學生的紀律方面，自習課常有吵雜聲，偶爾有看雜志的，課

前課后五分鐘較吵，影響到周圍同學學習.根據觀察，問題主要

出在某些學生身上，只要管理好那些學生，整個班就可以正常化

T.因此我采取各個擊破的方法.首先向班主任指導老師了解了

那些學生的一些情況，如學習情況，入學以來的一些表現等.然

后在平時的早晚讀、自修時間對他們重點觀察，對他們不良習慣

進行約束.抓住最佳的教育時機對他們進行個別教育.對他們進

行指導教育，讓他們真正從心里接受老師的教育，認真思考老師

的教誨，真正去努力改進.

此外，是對班干的培養，留心值日班干的工作，召開班干會

議，強調他們要嚴格要求自己，要管好別人，要先管好自己，這

樣同學們才會服從班干的管理，才能在同學中樹立威信，有利于

接下來的工作.

(3)在班級活動方面

在實習期間有一次校運會，在校運會期間，我與班干們共同

安排好了各項準備工作，時刻與同學在一起，組織并監管好學

生，以防意外發生.同學們和我溝通了學習上所遇到的問題.我

都能一一耐心為他們指引方向.在擔任班主任期間，我組織了一

次主題為“激揚青春，放飛夢想”的主題班會.班會上同學們積

極發言，氣氛非常好，這次班會圓滿成功，并且起到了很好的教

育意義.

3、教育調查

于20xx年xx月份，我還對所帶班級的學習情況進行了一次

調查.通過調查研究，對中學生的學習心態有了初步了解，加強

自己教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，探索實施素質

教育的新路子，提供了客觀依據，為準確地把握當前中學生的學

習心理動向.通過研究分析，完成了一份調查報告.詳見調查報

告.

四、結束語：

在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二

步，第三步……但不管怎樣，我都會以人為本，把實習中學到的

一切加以融會帶到今后的事業中去，我會以我的真心去呵護學

生，因為我面對的是一顆顆純真的心.盡管聽了無數次"老師好

\但每每回應的時候我依然帶著欣喜的笑容.每當站在講臺上,

被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感

和成就感就油然而生了.在這一個多月的時間里，我并沒有做到

一名好老師，也不可能讓所有的學生都喜歡我，但只要有一名學

生記住我，那么我的實習生涯就有了難以泯滅的閃光點.在實習

中，我還發現了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇.份

內的工作當然要認真完成，但勇敢的"主動請纓"卻能為你贏得更

多的機會.只要勤問，勤學，勤做，就會有意想不到的收獲.

實習，就像進了社會大熔爐一般，"千淘萬漉雖辛苦，吹盡

狂沙始到金"，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又

一次投身熔爐的準備.在實習中，我逐漸變得"勇敢雖然開始

也會有顧忌，怕"主動出擊"會招惹"不知天高地厚”的蔑視.但事

實告訴我，應該對自己有信心，勇氣去嘗試."不經歷風雨，何

以見彩虹”即使在嘗試中失敗，也要讓自己成長，沒有鍛煉的機

會，談何積累和成長

而這一切，只能靠自己去爭取.等待，只能讓你在沉默中消

亡，只有主動，才能為自己創造良機.實習，使我經受了痛切心

扉的挫折，也享受了成功的喜悅！

現在，實習雖然已劃上了句號，但我堅信，那不會是我旅途

的歸宿，而是我新的征程的開始！化學教育實習總結3

從20xx年9月14日來到廣州xx中學，到如今近三個月的時間，

我在指導老師無私的幫助和指點下，學到了很多，無論是在化學

教學還是在班主任工作中，我都受益匪淺.

一、化學教學工作

1、聽課；聽課貫穿了整個教育實習，剛到xx中學的前兩個

星期，我們的活動以聽課為主，我聽了科組各位老師的課；不同

的老師有不同的教學風格，有幽默風趣的，有嚴謹認真的，有細

心執教的，在不同的老師身上，我看到了不同的優點.

剛開始以為聽課學習不到什么，實踐才是重點，后來慢慢發

現，聽課也是一種技術，學會聽課也很重要.而且聽課要聽不同

老師的課，每個老師都有自己的習慣和優點，多聽不同老師的

課，可以取其精華去其糟粕，形成自己的思維方式.剛開始我總

是很不愿意去聽文科班的化學課，不太愿意聽新老師的課，后來

在隊友的帶領之下，我聽了其他老師的課，才發現老師們都各有

優點，文科班老師講得非常細致，而新老師則講得更有趣味性.

后來，我慢慢喜歡上了聽課，只要有化學課，我都一定會安排時

間過去聽課，只要有一點點收獲，我就滿足了，聽課就非常值得

了.

在實習期間，我還聽了高二、高三老師的課，不同的年級，

講課的方式也各有不同.高年級學生學習的目的性也更強，在文

科班和理科班，對待化學學習的態度差別很大，而相對于高一高

二，高三的知識容量則更大，聽著老師信手拈來的例子，我忽然

覺得，我們實習生在化學教學中是多么地稚嫩.

2、備課;備課是整個化學教學中的重中之重，細心細致的備

課是上好一節課的關鍵.一直覺得備課是一個持久戰，第一次備

物質的分類和分散系及其分類方法，簡簡單單的兩個課時，我從

暑假一直備課備到講課的前一天，不斷的修改，不斷地完善.有

時候甚至覺得這樣的備課是不是太不值得了，直到后來用1,2天

的時間備一節課就直接上課的效果對比一看，才發現，備課真的

很重要.

在前面物質的分類和膠體這節中，我花了很長的時間備課，

認真研究對比下載的課件，形成了自己認為最好的教學思路，完

成了一節連貫通順的課，并且通過多次試講，把一節課游刃有余

地講完了.而在后面離子反應那一節，由于備課時間不充分，沒

有把握好一節課的所有細節，沒有多次試講，導致在上課過程

中，總是遺忘連接知識點的關鍵詞關鍵句子，上完一節課下來，

感覺只是把知識點講完了，卻沒有講透，不連貫.所以，要想游

刃有余，上好一節精彩的化學課，必須嚴謹認真地備課，多研究

不同的思路，形成自己最好的教案；

在實習期間，考慮到備課的時間長，我們便決定由整個化學

科組的實習生統一備課，在統一教學目標的前提下，各位實習生

分配任務，完成不同課時的課件.而理想總是非常美好，現實總

是非常殘忍，由于課件不是自己親自做的，在之后的試講和上課

中，總是記不住課件接下來的內容，沒有辦法完全銜接好知識，

導致了知識的缺口，自己上課講得也非常不流暢.這樣的一次經

驗也給我們敲響了警鐘，要踏踏實實地做課件，親力親為做課

件，才能對課件有個深刻的印象，銜接好自己的教學思路.

3、講課；非常感謝xx中學的老師，特別是楊劍老師，在他

的支持和幫助下，我們化學實習生得到了很多講課的機會;在國

慶放假之前，我們首先講解了化學計量在實驗中的應用這一節的

習題課，第一次上課，雖然是評講習題，但還是很緊張，在講習

題的過程中，有些計算自己都還不是很清晰，學生臨時提到的問

題，一下子也反應不過來，也凸顯出了自己的高中知識不夠扎實

熟練.

后來，國慶放假之后，我們正式開始講新課，主要講了必修

一第二章的第一節物質的分類和第二節離子反應，兩大課題都是

高中的基礎課題，物質的分類這節是學好高中化學的基本方法，

而離子反應則貫穿了整個高中的知識，也是高中知識最重要的一

部分原理，因此，講好這兩節對學生學習后面的知識起關鍵性作

用.在老師的悉心指導下，我還是順利完成了這兩節的教學任

務.

真正的教學課堂與微格教學確實區別很大，有時候，上完一

節課的效果，不是取決于老師上得好不好，更重要的取決于學生

有沒有跟上老師的教學，因此，由于有學生的參與，才使得教學

真正有意義，而要讓知識的傳遞過程真正完成，是需要師生達到

共鳴，不斷地反饋與負反饋的.

在XX中學，我講了將近30節課，每一節課都有不同的收

獲，在實習期間，我也努力嘗試用不同的教學方法；在老師的指

導下，分散系及其分類這一課時，我嘗試了傳統教學方法與探究

性教學方法的對比，離子反應的第二課時（離子方程式的書寫），

我嘗試了使用多媒體課件與不使用多媒體課件的方法，離子反應

的第三課時（離子反應發生的條件），我嘗試了探究性教學方法與

驗證性教學方法.每一次嘗試都有新的收獲，在與學生的不斷交

流過程中，有自己的感悟和體驗.

4、反思；教學反思也是實習教學工作中重要環節，有反思才

會有進步.在實習期間，老師的要求下，每節課上完之后我都完

成了教學反思，在不斷的反思，不斷地改進的過程中，我逐漸摸

清楚了教學的方法，形成了自己的教學風格的雛形.

二、班主任工作

在班主任工作這一塊，我做的工作并不多，但在老師的指導

下，我學習到了很多班級管理的方法和技巧，懂得了有效管理班

級的方法.

1、公平、平等對待所有的學生;

XX中學是一個全封閉式管理的中學，在這種條件下，宿舍

管理是非常重要的一部分.宿舍有宿舍的規定和要求，否則以扣

分來懲示，作為班主任，最怕的就是見到自己班的學生被扣分，

而要如何處理這些扣分問題，就是一個難點.不同的老師會根據

不同的方法來懲罰學生，在這過程中，我感悟最深的一點就是要

公平、平等地對待所有的學生，如果獎懲的標準不統一，必然造

成同學的不服氣，也會認為班主任有私心，會有所偏袒，久而久

之，學生就不再聽從班主任的工作安排，導致班主任工作無法進

行下去.相反，公平、平等地對待每個學生，能夠在學生眼中樹

立大公無私的教師形象，讓學生打從心理信服老師，這樣，班主

任工作也能順利開展.

2、讓學生自主管理班級；

如今的高中生都很有想法，相比于服從教師的安排，他們更

愿意自主管理自己，對于班級管理，學生也都有自己的想法，也

希望能夠將自己的想法付諸實踐，在管理中學習到更多的知識.

作為班主任，更應該培養班委的管理能力，在適當的時候給予學

生指導和幫助，以自己的已有經驗作為借鑒，讓學生多點參考.

這樣，則能達到事半功倍的效果，既能讓班主任的工作減輕負

擔，也能培養部分班委的工作能力.

3、創建班級文化氛圍；

一個班的班級文化是班風最重要的一部分，在****中學，今

年舉辦了班級口號、班徽的設計大賽，這些都是以前高中學校所

沒有的，通過大家一致統一的口號和班徽、班服等標志的建立，

能夠從表觀到內心處影響學生，讓學生從不同程度上感受到一種

集體榮譽感.另外，班級座位的設置也是一種技巧，通過不同層

次、不同性格學生的組合，在班級中形成小小的學習圈，是提高

班級學習氛圍的一種好方法.

三、實習感受

三個月的實習時間，說長不長，說短不短，中間穿插著國慶

假期和軍訓，真正聽課、備課、上課的時間并不多，但在這三個

月里，我收獲了很多.不僅僅是在教學和班主任工作，還跟XX

中學的老師、學生建立了深厚的友誼.非常感謝XX中學的所有

老師，特別的化學科組的楊劍老師，在他的指導下，我們才能成

長得更快，謝謝高一化學科組的所有老師，謝謝我的指導老師兼

班主任華老師，正是因為有了老師的寬容大量，極力放手讓我們

學習，才得以獲得更實在的經驗，謝謝高一17班的所有學生,

這三個月是我大學四年最幸福的日子.

實習雖然結束了，但友誼之樹才剛栽種，相信在未來的日子

里，xx中學會越來越輝煌，老師會越來越幸福，學生越來越開

心.化學教育實習總結4

化學實驗教學是化學教學中學生獲得化學知識和檢驗化學知識的

重要媒體和手段，能為學生形成化學基本概念和化學基礎理論提

供感性認識的材料，能激發學生的學習興趣，因此，化學實驗教

學是化學教學的一個重要內容，在整個化學教學中起著很重要的

作用.本年度，在學校領導的高度重視和全體化學教師的共同努

力下，化學實驗教學取得了一些新的進展，具體總結如下：

（一）、學生學習化學的興趣得到激發，學生學習化學的主

動性和積極性不斷提高

初中三年紀的化學教學是化學教育的啟蒙階段.初中學生好

奇心強，他們學習化學的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主

的.化學實驗教學的首要任務是如何激發學生對學習化學的興

趣，并使這種“短暫”的興趣能夠穩定地保持并得以發展，從而

提高他們學習化學的主動性和積極性.我們在教學中主要抓以下

幾個環節.

1.加強演示實驗教學

課堂教學中的演示實驗，最能調動學生的情緒，激發他們學

習的興趣和求知欲.為此，對于大綱規定的每個演示實驗我們都

認真完成，并力求做到演示操作規范、實驗現象明顯、分析表述

準確簡練.對部分演示實驗裝置或實驗操作還作了適當的補充和

改進，以增強實驗效果.有時根據教材的需要適當補充一些書本

上沒有的演示實驗，例如在§4—1探究燃燒的條件的教學中，

補充了白磷的燃燒演示實驗，并用二連球向燒杯的熱水中緩緩通

入空氣，可看到熱水中的白磷與空氣接觸后，也開始燃燒，產生

火光.演示結束后，要求學生思考3個問題：(1).為什么銅片

上的白磷能燃燒，紅磷不能燃燒？(2).水中的白磷需要什么條

件才能燃燒？(3).紅磷能不能燃燒？接著再補充演示紅磷燃燒

的實驗，將少量紅磷放在鐵紗網上，直接在酒精燈火焰上加熱，

請學生觀察紅磷在空氣中燃燒的現象，最后指導學生根據此實

驗，歸納總結出燃燒的條件.學生反映這樣學既能理解，又記得

牢.又如，在講述氫氧化納化學性質時，補充了氫氧化鈉與

C02、S02反應的兩個演示實驗，然后提出兩個問題：(1).為什

么燒瓶中的小氣球會自動脹大？(2).大試管中紅色的噴泉是如

何形成的？由于實驗現象饒有趣味，所提出的問題富有思考性，

既使學生認識氫氧化鈉與酸性氧化物反應的性質，又與所學的物

理知識聯系起來，啟迪了學生的思維，收到明顯的教學效果.

2.努力開足學生實驗

根據教學進度努力開足學生實驗.學生實驗做到每4人一

組，位置固定，每次實驗都進行登記，并對每個實驗從課堂紀

律、操作規范、整理儀器等方面對每一個學生打分.一學年下

來，教學效果較好，完全改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教學

場面，學生形成了良好的實驗習慣；對于一些較簡單的演示實

驗，根據條件把它改為學生實驗，使學生積極主動地獲取知識，

激發學生學習興趣.

3.開發家庭小實驗

配合教學內容，每逢放假，各位化學教師都向學生布置一些

既有濃厚生活氣息又與所學化學知識密切相關，同時學生在家中

又能夠找到材料，獨立完成的家庭小實驗，并要求學生把觀察到

的現象，得出的結論與所學知識的聯系都詳細記錄下來，回校后

在課上進行交流，多數學生都能達到老師提出的要求.例如，把

教材中鐵釘生銹演示實驗當作家庭小實驗，提前一周布置給學生

在家里做.到了上“金屬的防護和回收”這節課時，將實驗室預

先做好的鐵釘生銹實驗的五支試管展示給學生看，并請他們與自

己所做的家庭小實驗結果對照，學生很自然就接受了“鐵在潮濕

的空氣中能夠發生化學反應，生成鐵銹”這一事實.進而再請學

生思考：”一半浸在水中的鐵釘，哪一部分銹斑最明顯，為什

么？”啟迪學生對教材里討論題“使鐵生銹的主要原因有那

些？”進行探究，從而對鐵生銹的原因和防止鐵生銹的方法有較

深入的了解.十幾個家庭小實驗的開發，不僅豐富了學生的課余

生活，使學生擴大了視野，培養了動手實驗能力和觀察分析能

力，而且由于它們與課堂教學內容同步，也對知識的理解和鞏固

起到促進作用.

4.開展課外實驗活動

根據我校的實際情況，每逢周五下午，我們向學生開放實驗

室，學生以做化學趣味實驗，制作實驗教具為主.在課外活動中

我們盡量發揮學生的特長，鼓勵學生多動手、多動腦、多實

驗？？興趣的激發大大提高了學習的主動性和積極性.我們還結

合教學實際，指導學生進行社會調查，如學習水是人類寶貴的自

然資源時，要求學生調查了解“你家附近的河水清澈嗎？請問你

們父母，在他們當學生時，這條河是不是像現在這樣臟？”學習

燃燒與滅火時，周日布置學生到汽車加油站、倉庫觀察“嚴禁煙

火”標志，到車站了解哪些物品嚴禁帶上火車.還讓學生利用家

庭廚房里現有的物品進行實驗、觀察，如觀察沒擦干凈的鐵鍋、

菜刀表面留下的銹斑；用久的熱水瓶膽和燒水壺內沉積的水垢；

比較食鹽和白糖溶解性的大??；將雞蛋放入盛食醋的茶杯中觀察

蛋殼表面產生的氣泡以及限用廚房內的用品來鑒別精鹽和堿面

(NaHC03)等.通過這些活動使學生感到化學就在自己身邊，化

學與生產、生活、社會密切相關，在一定程度上增強了他們關心

自然、關心社會的情感.

(二)、指導科學的學習方法，養成良好實驗習慣，培養學

生的能力和創新精神

初中化學實驗教學中注意使學生養成良好的實驗習慣，是培

養學生科學態度的重要措施.良好的實驗習慣應包括：正確使用

儀器、規范的實驗操作、認真觀察并記錄實驗現象、如實完成實

驗報告、遵守實驗室規則、注意節約藥品和實驗安全等.在教學

中注意從科學態度、規范操作上給學生進行示范，對學生遵守實

驗室規則提出嚴格要求，對如何觀察、記錄、實驗現象、填寫實

驗報告則加以具體指導.例如，學生在做“酸的性質”學生實驗

時，對鹽酸與帶銹鐵釘的反應，在實驗過程中不僅可看到鐵釘表

面的銹斑被鹽酸所溶解，鐵釘表面變得光亮，而且由于使用的鹽

酸過量，過量的鹽酸和鐵會繼續發生反應，還可以看到鐵釘表面

有氣泡冒出的現象.因此，在填寫實驗報告時，我要求學生將實

驗所觀察到的所有現象如實填出并對所產生的現象作出相應的解

釋，以此來培養學生實事求是的科學態度.每次實驗結束，我們

都要留出3—5分鐘，讓學生清洗實驗儀器、整理藥品，保持桌

面整潔，養成良好的實驗習慣.

通過本學年的實踐，化學實驗使學生學習化學的興趣很大，

讓學生在動中學、做中學、樂中學、趣中學，致使學生的多種能

力和素質在一次又一次的主動、生動、活潑的學習生活中逐漸形

成.為以后的化學學習打好堅實基礎.化學教育實習總結5

從20xx年9月14日來到佛山xx中學，到如今近兩個月的時間，

我在指導老師無私的幫助和指點下，學到了很多，無論是在化學

教學還是在班主任工作中，我都受益匪淺.

一、化學教學工作

1、聽課；聽課貫穿了整個教育實習，剛到XX中學的前兩個

星期，我們的活動以聽課為主，我聽了科組各位老師的課；不同

的老師有不同的教學風格，有幽默風趣的，有嚴謹認真的，有細

心執教的，在不同的老師身上，我看到了不同的優點.

剛開始以為聽課聽不到什么，真正的實踐才是最重要的，后

來慢慢發現，聽課也是一種技術，學會聽課也很重要.而且聽課

要聽不同老師的課，每個老師都有自己的習慣和優點，多聽不同

老師的課，可以取其精華去其糟粕，形成自己的思維方式.剛開

始我總是很不愿意去聽文科班的化學課，不太愿意聽新老師的

課，后來在隊友的帶領之下，我聽了其他老師的課，才發現老師

們都各有優點，文科班老師講得非常細致，而新老師則講得更有

趣味性.后來，我慢慢喜歡上了聽課，只要有化學課，我都一定

會安排時間過去聽課，只要有一點點收獲，我就滿足了，聽課就

非常值得了.

在實習期間，我還聽了高二、高三老師的課，不同的年級，

講課的方式也各有不同.高年級學生學習的目的性也更強，在文

科班和理科班，對待化學學習的態度差別很大，而相對于高一高

二，高三的知識容量則更大，聽著老師信手拈來的例子，我忽然

覺得，我們實習生在化學教學中是多么地稚嫩.

2、備課；備課是整個化學教學中的重中之重，細心細致的

備課是上好一節課的關鍵.一直覺得備課是一個持久戰，第一次

備物質的分類和分散系及其分類方法，簡簡單單的兩個課時，我

從暑假一直備課備到講課的前一天，不斷的修改，不斷地完善.

有時候甚至覺得這樣的備課是不是太不值得了，直到后來用1.

2天的時間備一節課就直接上課的效果對比一看，才發現，備課

真的很重要.

在前面物質的分類和膠體這節中，我花了很長的時間備課，

認真研究對比下載的課件，形成了自己認為最好的教學思路，完

成了一節連貫通順的課，并且通過多次試講，把一節課游刃有余

地講完了.而在后面離子反應那一節，由于備課時間不充分，沒

有把握好一節課的所有細節，沒有多次試講，導致在上課過程

中，總是遺忘連接知識點的關鍵詞關鍵句子，上完一節課下來，

感覺只是把知識點講完了，卻沒有講透，不連貫.所以，要想游

刃有余，上好一節精彩的化學課，必須嚴謹認真地備課，多研究

不同的思路，形成自己最好的教案；

在實習期間，考慮到備課的時間長，我們便決定由整個化學

科組的實習生統一備課，在統一教學目標的前提下，各位實習生

分配任務，完成不同課時的課件.而理想總是非常美好，現實總

是非常殘忍，由于課件不是自己親自做的，在之后的試講和上課

中，總是記不住課件接下來的內容，沒有辦法完全銜接好知識，

導致了知識的缺口，自己上課講得也非常不流暢.這樣的一次經

驗也給我們敲響了警鐘，要踏踏實實地做課件，親力親為做課

件，才能對課件有個深刻的印象，銜接好自己的教學思路.

3、講課；非常感謝xx中學的老師，特別是楊劍老師，在他

的支持和幫助下，我們化學實習生得到了很多講課的機會；在國

慶放假之前，我們首先講解了化學計量在實驗中的應用這一節的

習題課，第一次上課，雖然是評講習題，但還是很緊張，在講習

題的過程中，有些計算自己都還不是很清晰，學生臨時問到一些

問題，一下子也反應不過來，也凸顯出了自己的高中知識不夠扎

實熟練.

后來，國慶放假之后，我們正式開始講新課，主要講了必修

一第二章的第一節物質的分類和第二節離子反應，兩大課題都是

高中的基礎課題，物質的分類這節是學好高中化學的基本方法，

而離子反應則貫穿了整個高中的知識，也是高中知識最重要的一

部分原理，因此，講好這兩節對學生學習后面的知識非常重要.

在老師的細心指導下，我還是順利完成了這兩節的教學任務.

真正的教學課堂與微格教學確實區別很大，有時候，上完一

節課的效果，不是取決于老師上得好不好，更重要的取決于學生

有沒有跟上老師的教學，因此，由于有學生的參與，才使得教學

真正有意義，而要讓知識的傳遞過程真正完成，是需要師生達到

共鳴，不斷地反饋與負反饋的.

在XX中學，我講了將近30節課，每一節課都有不同的收

獲，在實習期間，我也努力嘗試用不同的教學方法；在老師的指

導下，分散系及其分類這一課時，我嘗試了傳統教學方法與探究

性教學方法的對比，離子反應的第二課時（離子方程式的書

寫），我嘗試了使用多媒體課件與不使用多媒體課件的方法，離

子反應的第三課時（離子反應發生的條件），我嘗試了探究性教

學方法與驗證性教學方法.每一次嘗試都有新的收獲，在與學生

的不斷交流過程中，有自己的感悟和體驗.

4、反思；教學反思也是實習教學工作中很重要的一部分，

有反思才會有進步.在實習期間，老師的要求下，每節課上完之

后我都完成了教學反思，在不斷的反思，不斷地改進的過程中，

我逐漸摸清楚了教學的方法，形成了自己的教學風格的雛形.

二、班主任工作

在班主任工作這一塊，我做的工作并不多，但在老師的指導

下，我學習到了很多班級管理的方法和技巧，懂得了有效管理班

級的方法.

1、公平、平等對待所有的學生；

xx中學是一個全封閉式管理的中學，在這種條件下，宿舍

管理是非常重要的一部分.宿舍有宿舍的規定和要求，否則以扣

分來懲示，作為班主任，最怕的就是見到自己班的學生被扣分，

而要如何處理這些扣分問題，就是一個難點.不同的老師會根據

不同的方法來懲罰學生，在這過程中，我感悟最深的一點就是要

公平、平等地對待所有的學生，如果獎懲的標準不統一，必然造

成同學的不服氣，也會認為班主任有私心，會有所偏袒，久而久

之，學生就不再聽從班主任的工作安排，導致班主任工作無法進

行下去.相反，公平、平等地對待每個學生，能夠在學生眼中樹

立大公無私的教師形象，讓學生打從心理信服老師，這樣，班主

任工作也能順利開展.

2、讓學生自主管理班級；

如今的高中生都很有想法，相比于服從教師的安排，他們更

愿意自主管理自己，對于班級管理，學生也都有自己的想法，也

希望能夠將自己的想法付諸實踐，在管理中學習到更多的知識.

作為班主任，更應該培養班委的管理能力，在適當的時候給予學

生指導和幫助，以自己的已有經驗作為借鑒，讓學生多點參考.

這樣，則能達到事半功倍的效果，既能讓班主任的工作減輕負

擔，也能培養部分班委的工作能力.

3、創建班級文化氛圍；

一個班的班級文化是班風最重要的一部分，在南海中中學，

今年舉辦了班級口號、班徽的設計大賽，這些都是以前高中學校

所沒有的，通過大家一致統一的口號和班徽、班服等標志的建

立，能夠從表觀到內心處影響學生，讓學生從不同程度上感受到

一種集體榮譽感.另外，班級座位的設置也是一種技巧，通過不

同層次、不同性格學生的組合，在班級中形成小小的學習圈，是

提高班級學習氛圍的一種好方法.

三、實習感受

兩個月的實習時間，說長不長，說短不短，中間穿插著國慶

假期和軍訓，真正聽課、備課、上課的時間并不多，但在這兩個

月里，我收獲了很多.不僅僅是在教學和班主任工作，還跟XX

中學的老師、學生建立了深厚的友誼.非常感謝XX中學的所有

老師，特別的化學科組的楊劍老師，在他的指導下，我們才能成

長得更快，謝謝高一化學科組的所有老師，謝謝我的指導老師兼

班主任華老師，正是因為有了老師的寬容大量，極力放手讓我們

學習，才得以獲得更實在的經驗，謝謝高一17班的所有學生，

這兩個月是我大學四年最幸福的日子.

實習雖然結束了，但友誼之樹才剛栽種，相信在未來的日子

里，xx中學會越來越輝煌，老師會越來越幸福，學生越來越開

心.

兩個月的實習生活就要結束了，沒有了剛開始來時的抱怨，

有的確實一絲離別的惆悵.雖然對這個學校的領導有很多的不

滿，對學校的安排也有怨言，但時間確實最好的調節劑.在結束

的時候回想一下孩子們那天真的笑容，那淳樸的情感，總是還是

有一絲的感觸，我們長大了，不再是他們那個年齡段的可愛與自

在.

我所去的學校是煙臺大學附屬中學，剛得到這個消息的時候

感到自己太幸運了，沒有被分到鄉下中學，并不是自己吃不了

苦，而是因為鄉下不太方便，而想考研的我巴不得有個好的環

境.剛開始的幸福感在到了附中之后就被澆滅了.因為是在市

區，并且緊挨著煙臺大學，所以我們這些所謂的大學生在他們來

說并不是稀罕品，所以態度也就不那么好了.我們去的第一天校

長不在學校，副校長也不在或者說就沒有打算接待我們，我們的

心涼了半截.以后的情況就更糟糕了，還是停了這些說說教學

吧.

我被安排到了英語組，跟初三的一個老師，就正式開始了實

習生活.

首先，在英語教學方面.按照實習之初的計劃，實習的前兩

周我們的主要任務是聽課和評課.從實習的第三周開始，我體驗

了幾節正規的英語教學課.真實的英語課堂與我們平日的模擬課

堂是完全不一樣的.在真實的課堂中，學生的水平參差不齊，掌

握知識的程度不一樣，接受新知識的速度也不一樣.而老師要面

對全體學生展開教學不能僅僅局限于幾個人.比如說當老師提出

問題學生答不上的時候，老師該怎么辦呢？站在講臺上吹胡子瞪

眼睛是解決不了問題的.但這有是我們在上課時經常碰到的問

題.再加上自己此次是在初一年級實習，一堂課的知識結構是十

分緊湊的，只要一個環節出錯或者中斷，就會影響自己的整個教

學流程.往往在出現這種情況的時候，我會更加注意自己的引導

方式并適當地簡化自己的問題.

雖然為了不打擊學生的學習積極性而簡化知識，但由于過分

地低估了學生的水平自己在實習期間又犯了一個很極端的錯誤.

初中的學生大多是剛剛開始正式地接觸英語，雖然有一些學生在

小學也學過一些，但他們的英語基礎總體來說較低.在上課的過

程中，我曾為了追求直指的課堂教學目標，而將語言知識點過分

地簡化，對一些相對復雜的知識點甚至避而不談，過分地“溺愛

學生”.結果一堂課中全是機械性的句型單詞短語的操練，這樣

的課不僅學生覺得煩，最后連自己都覺得枯燥無味了.真正的英

語課堂是應該充滿知識性和趣味性的，既能激發學生的學習興趣

又能在樂中學到知識.經過仔細地分析，發現自己的課最缺的是

語言知識點的拓展，學生的學習都只是停留在認知層面而很少要

求他們學會去用所學知識.在緊接著的后面幾堂教學課中，我大

膽的改掉了平日機械的上課方式，將知識點的講解單詞句型的操

練及語言知識點的拓寬融為一體，取得了令人較為滿意的效果.

這樣的課充分地發揮了學生的學習自主性，極大地調動了他們的

學習興趣.從課堂的實際情況來看，學生們都比較喜歡這樣的上

課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當的時機對

知識點的進一步鞏固.

四、班主任工作

(1)在工作準備方面

首先我能較快的了解整個班級的情況特點.我覺得我們應該

用自己的眼睛用心去觀察了解這個班級，了解學生，畢竟我們面

對的還是學生，這也是對我們工作的一個考驗.接下來我就通過

班委會議了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責.

其次，我能較快的熟悉和掌握學生的情況.為了增進對學生

的了解，我抓住一切肯能的機會和他們接觸交流.除了上課時

間，我一直是跟班的.剛開始幾天，學生都不怎么和我說話，都

非常被動.我發現自己好象很難融入這個班級，原因是彼此還不

了解，這時我應該采取主動，通過關心他們的學習、生活情況，

慢慢的和他們交流.通過自己的主動以及對他們的關心，學生也

逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了.師生之間就應該多交

流，只有這樣，你才能了解學生.

(2)在班級日常管理方面

我能在老師的指導下，輔助她主持日常工作并組織了一次班

級活動.我更多的是監督學生的學習、紀律以及衛生.在監督的

同時，不忘給他們灌輸一些道理，能結合他們的年齡特點進行思

想道德教育.比如早自修的作業上交，很多同學每次過來不是說

自己忘了做作業就是說不會做的理由來拖欠作業.通過自己對他

們的監督及必要的思想教育，一部分同學能很好的改掉拖欠作業

這不好的習慣.我們班有太多調皮的學生，我發現自己很難對他

們進行思想教育，你不能對他硬來，你越是態度強硬，他就越反

抗.對于這類學生，應該在平時和他們多交流，能夠在平常的交

流中適當的通過一些言語對他們作一些引導.

時間過的非?？?，當我真正了解學生特點，開始和他們建立

起感情時，卻結束了.雖然非常短暫，但覺得自己學到了很多，

特別是認真負責，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到學生的聰

明可愛.在這次實習中，我從指導老師身上學到很多，同時充分

體會到“愛心”在師生中的關鍵作用，只有你對學生付出真愛，

你才能取得學生對你的尊重和信任.化學教育實習總結6

轉眼間9月份就到來了，實習出發的日子也越來越近.每當早上

都會聽見樓下11級的新生們急急忙忙趕著去軍訓的吵聲，每當

走在校道上看見師弟師妹們穿著軍服，每次看見師弟師妹們在刷

飯卡的時候因為放錯了位置而不能刷到卡時，一臉茫然的樣

子……我就想到新的學年又開始了，已上大四了，兩個月的實習

準備也就過去了.開學已一個星期了，所以的實習工作基本上都

進入了最后的準備階段，回想這兩個多月來的準備，總結了下，

具體的內容如下：教育實習，是每位新老師走上工作崗位前的一

次檢閱.從大三下學期末實習定下來后，看到一張張關于實習要

求的資料，我更有感觸地明白：實習8個星期真的不簡單，要準

備的工作很多，需要每位同學做好充分的準備，爭取為自己、為

所在實習隊、為華師贏得一分榮譽.我把實習的準備工作大致夯

實專業知識和加強教學技能兩大方面.

一、夯實專業知識在實習工作的準備過程中，我一方面加強

了化學專業知識的積累，另一方面亦加強了教學理論的學習.

1、熟悉化學教材大三上學期開始，我找來了現行的人教版

初、高中化學教材.利用課余時間以及暑假，基本把教材通讀了

一遍.熟悉初中教材，以便準確把握高一學生（實習學校安排我

們教高一）的知識結構和知識背景，從而提高講課中新課導入、

難點講解時舉列引用的針對性；而對高中教材的熟悉，則使我可

以準確把握實習中所授內容在整個教學體系中的地位，提高教學

效率和教學質量.

2、教案課件的準備.積累教學課件，收集素材，對網絡上

化學課件系統地搜索和歸總，“它山之石，可以攻玉”在往后的

備課中.收集一些圖片、視頻、科學知識等素材.在課堂上運用

多媒體插入一些與授課內容相關的圖片、音頻、和視頻，不僅僅

使課堂更加生動活潑，增加學生興趣，也方便了我對知識點的講

解，加深學生的理解，并且有助于我更廣泛地引用相關知識，開

闊學生的視野.由于我們實習隊的隊長在踩點時得到的消息是生

物是分配初二的教學任務，但不完全確定.因此，我在備課上傾

向于人教版八年級上的教學內容，認真熟悉教材，梳理知識點，

并通過多種渠道收集與之相關的圖片、課件、教案、視頻、動畫

等資料.當然，我也有所涉及其它年級的教材.

3、積極聽取老師的意見，向師兄師姐取經，向他們了解有

關實習期間應當注意的問題.師兄師姐從服裝、言行舉止、教學

技巧到基本功練習等，都給出了很多寶貴意見，這無疑使我少走

了許多彎路.

4、練習粉筆字.一直以來都覺得自己的粉筆字寫得很糟糕,

雖然學校組織的粉筆字考核通過了，但自己的粉筆字的字體美觀

度與書寫速度仍然存在著很大的提升空間.我在暑假里苦練了一

番粉筆字，雖然成效并不明顯，但能夠在板書排版上加以補救.

5、調整自己的作息時間.在大學里，我的作息時間極不正

常，晚上很晚睡覺，早上要上課就早起，沒課上就很遲起床，但

意識到教育實習，我們實習生的作息時間得與中學生同步進行，

甚至更早一些，所以在暑假里，我早起早睡，調整自己的生物

鐘，養成良好的作息時間，讓自己能以更飽滿的精神投入實習工

作中.

6、了解班主任工作.對于班主任工作我真的很陌生，班主

任管理是一門重要的學問.在暑假時，我便到圖書館借了幾本有

關班主任管理的書籍，這幾本書中講述了多名經驗豐富的班主任

的案例.

7、師范技能訓練.我們學院的師范技能訓練從大一就開始

了，盡管以前參加師范技能時感覺并不糟糕，但是那畢竟是模擬

的，要面對的真正的學生，感覺還是有點不足.在暑假中，我們

分小組進行微格訓練，同學們之間互相指出不足，并請老師進行

點評，由此積累經驗.

8、學習化學教學理論知識及教育學、心理學.大三上學期

我們學了化學教學論這門課，有利于我在實習中科學地、有針對

性地設計教學內容.另外，我已經修讀了師范類基本課程心理學

和教育學.通過學習，我基本掌握了現代的、科學的心理學、教

育學理論，有利于我了解學生的心理、思想發展情況，從而在實

習過程中做到有的放矢.

9、班主任工作的準備.班主任工作對于我們這些幾乎從未

涉足真正課堂的師范生來說，應該是最難的.班主任除了要上好

課以外，更加考驗老師的班級管理能力.班主任工作講究方法、

謀略，為了讓自己“胸中有竹”，在暑假期間，我翻閱了一些班

主任工作的書籍，如魏書生的班主任工作漫談等.強化自身對班

主任工作的認識，掌握一些管理班級事務的方法.

10、實習隊的準備.實習隊隊員之間通過見面、交流、分

工，相互團結，互相幫助，一起完成這次的實習任務.實習在

即，很多的準備工作需要進一步的完善.“機會總會眷顧有準備

的人.”扎扎實實地做好各項準備工作，是順利進行實習工作的

前提.相信一分耕耘一分收獲，有付出就一定有收獲.希望這次

的實習能夠求知而去，載知而來，取得圓滿成功.

二、加強教學技能

1、在微格教學中提高師范技能大三開始，我們班經常會進

行微格教學訓練，以小組為單位，相互當師生，相互點評.這個

學期初我進行了幾次左右微格試講.每一次訓練我都嚴格要求自

己，首先要做到熟悉教材，其次要設計好課文引入和中間過渡的

內容.不過，每次試講都會發現一些問題，在接受組員建議以后

在以后的試講當中可以得到不同程度的改善，但每次也還總免不

了出現這樣那樣的錯誤.但目前我存在的比較嚴重的問題有：普

通話不標準；上課內容重點不突出；對教材的處理欠缺獨創性，

深度也不夠；上課方式、授課語言、教師儀態比較單調等等.這

些，都是我在實習過程中必須注意改善和提高的.

2、提高教案寫作能力和課件制作能力寫好教案，做好上一

節好課的必備，為此我買了化學優秀教案，且從圖書館借來相關

的書來看.在參考其他優秀教師的教案的過程中，我逐漸熟悉了

教案的基本架構和各部分的寫作要求.并且，利用實習前寫作電

子教案的過程，我對教案寫作進行了深思熟慮的設計，在充分了

解每一個模塊的意義、要求以及比較常出現的問題的情況后才開

始寫作.

3、參與見習活動，做高考題及其他化學試題這個暑假，我

回到讀高中的母校，積極見習聽課，觀摩有經驗的老師的在教材

處理、課堂組織等方面的出色表現.在學習該課堂的成功之處的

基礎上，我進行了總結，做好了見習記錄.在見習中吸收了一些

優秀的教學、管理經驗，為自己實際開展實習工作儲備了材料.

“不管你的大學知識學得多好，下放到中學，若你不能幫助同學

解題，那么將會被判死刑”，這是某個師姐的深刻體會.這真入

木三分，中學生評價老師的主要標準是：知識淵博否？解題敏捷

否？我未接觸高中內容已經挺久，面對以往這些熟悉的題目而我

卻有點不知從何下手時，覺得自己真的挺可憐的.所以在放假期

間也練習一些習題.雖然題量不多，還需繼續努力，但起碼我知

道了自己在解題這方面還需要多加把勁.

三、隊長工作的準備在隊里，我除了是一名普通的實習隊員

外，我還是一個隊長，所以準備的工作就相對會比較多了.

我也和幾位上屆的實習隊長談過幾次，他們也向我介紹了很

多實習的事情，讓我對實習有了更深的了解.現在我就從時間上

對實習隊的工作進行總結：從6月24號我成為大學城的臨時負

責人開始，我就為實習隊的各項工作策劃，收集隊友的通訊方

式，并做好通訊錄給發給每位隊友，努力做到上有通知，立刻傳

達，重要的信息還通過飛信的方式發到隊友的手機上，方便快捷

的讓每位隊友了解實習信息，另外還將相關實習信息發到實習博

客上，進一步的完善各種聯系與交流，方便隊員之間溝通.

6月底，我取得了與實習學校的第一次聯系，順利確認了實

習學校的接收問題.并確定第一次踩點的時間，7月初，我們到

學校踩點并了解一些情況，方便我們做好實習前準備.8月31

日下午，我們在帶隊老師王老師的主持下，在本部南座410召開

了分片實習隊長會議，我在會上做了暑假實習工作總結，另外會

后還確定了5日到實習學校進行了第二次踩點.本片區的隊長會

議結束后，我們全實習隊隊員（除玉超還沒趕回校，秀鏗生病沒

有參加外）在本部召開了第一次會議，我主持召開了這次會議.

會議的內容主要包括：出發包車問題，踩點問題匯總，調研題目

的確定，五個一的上交.這次會議取得了完滿的成功.在9月2

日早上與學校負責人鄧校長聯系第二次踩點時間，被告知其已調

離石基中學，突然有一種不好的預感.我還是與教務處聯系好，

確定了第一次踩點的時間：5號上午.

帶著上次會議隊友們的問題，我和指導老師在預定的時間前

到達了石基中學，但所有問題都是不怎么順利，門衛不讓進，解

釋了很久，進去找到主任，發現很多問題的交接工作還沒做好.

之前準備的踩點問題都沒了解到，在指導老師的幫助下，暫時確

定了教學和住宿等問題.在暑假期間，經常到上一屆的實習隊博

客了解實習情況，收集有用的資料，整理好后并上傳至我們實習

博客中，資源共享.讓每位隊友都能從博客中下載相關信息，做

好實習前的各項工作準備.

另外，還參照以往實習隊的隊規，擬定出了11番禺石基中

學實習隊隊規（試行），并發到博客，先讓每位隊友了解隊規內

容，以便于我們實習隊規的進一步完善.實習就快到來了，也說

明了實習的準備時間就快結束了.實習對我們每個人來說都是第

一次，都有挑戰，其中會遇到困難，會遇到挫折，但我相信11

番禺石基中學實習隊是支優秀的實習隊.最后提前先祝這次實習

能順利完滿地完成，每位隊友都能在實習中取得教與學的雙豐

收.化學教育實習總結7

一、教育的目的與要求

安排教學的基本目的，在于通過理論與實際的結合、學校與

社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟，尤其是觀察、分析和

解決問題的實際工作能力，以便把學生培養成為能夠主動適應社

會主義現代化建設需要的高素質的復合型人才.具體表現在三個

方面：

1、運用和檢驗教學成果.運用教學成果，就是把課堂上學

到的系統化的理論知識，嘗試性地應用于實際工作，并從理論的

高度對教育教學工作的現代化提出一些有針對性的建議和設想.

檢驗教學成果，就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距

離，并通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善教學

計劃，改革教學內容與方法提供依據.

2、了解和熟悉學校的運行.對師范類專業的本科生來說，

實際能力的培養至關重要，而這種實際能力的培養單靠課堂教學

是遠遠不夠的，必須從課堂走向.

3、預演和準備就業工作.通過，讓自己找出自身狀況與社

會實際需要的差距，并在以后的學習期間及時補充相關知識，為

與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社

會的心理轉型期.

二、基本情況

我于10月8日至11月18日在xxxx市第七中學進行了為期

六周的教育.在這次中我體會到了學生到教師的角色轉變，學校

到社會的環境轉變.不短不長的六個星期對我來說是進入職場前

的培訓，我在這次中深切地已經體驗到了當一名教師的酸甜苦

辣，也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任.

在這一個多月里，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂，更讓

我體會到當一名教師所肩負的責任.在期間，我能以教師的身份

嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關愛學

生，本著對學生負責的態度盡全力做好教學及班主任的每一項工

作；同時，作為一名生，能夠遵守學校的規章制度，尊重學校領

導和老師，虛心聽取他們的指導意見，并且和其他生一起團結協

作完成學校布置給我們的任務，很好的塑造了我們廣西師范學院

化學與生命科學學院的大學生形象，給學校留下好的印象.

三、主要內容

1、課堂教學工作

(1)聽課

按照學校的統一安排，我于10月10日開始了生活.這里的

老師教學經驗豐富，上課語言生動精煉，課堂氣氛活躍，這些使

我深感壓力之大.但是面對壓力，我沒有選擇逃避而是迎接挑

戰.前一周主要是聽課.在此期間，我的工作就是聽教師的課一

一寫教案一一試講一一修改一一試講，這樣反復練習，完善，直

到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止.聽課期間的認真準

備，刻苦鉆研，使我真正體會了：“臺上十分鐘，臺下十年功”

這句話的深刻內涵.

⑵課堂教學

期間，我一共備了六個課時的教案，真正上課是鈉的化合

物、堿金屬元素四個課時.我的課是屬于實驗型課，課堂上都有

2至3個實驗要做.在上第一節課時，我是非常緊張的，手心都

會出汗，后來經過自己的自我調節，心情稍有舒緩，上了講臺后

緊張感不復存在了，上課都很流暢.我知道學生對化學的興趣很

大部分在于實驗，所以課前我都認真做好每一次實驗演練，反復

練習，直至操作步驟準確以及結果成功.并讓學生與自己配合做

演示實驗.

例如“吹氣生火”實驗，我讓一位學生上臺用玻璃管往裝有

過氧化鈉的棉花團里吹氣，每一個小細節我都強調，并強調學生

要注意觀察實驗現象.我認真對待每一個課，每一次課堂的產生

都是非非常不易得，都是試講多次，經帶隊老師、指導老師同意

后才上講臺.由于準備充分，上課思路清晰，課堂氣氛活躍，基

本達到了教學目的與要求.我沒有急于求成，而是穩重有序.每

一個知識點我都詳細地講解，針對學生薄弱的地方，比如氧化還

原反應，化學方程式的配平，離子方程式的書寫這些內容重點復

習一下.在上完課后，我會認真聽取指導老師和小組成員的點

評，也會進行自我反思，找出自己上課的不足之處.

(1)還不能很好的控制時間，在某些環節用的時間過多.

(2)在課堂知識拓展程度上還需努力.

(3)怎么樣把知識點銜接好也是需要我注意的.這些情況反

映出自己還需要更多的磨練，還需要積累更多的經驗，不斷提升

自身素質.化學教育實習總結8

一、實習的目的與要求

安排教學實習的基本目的，是學生理論聯系實際、提高綜合

素質的重要指向，同時也為未來的教師生涯奠定基礎.是通過理

論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺

悟，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學生

培養成為能夠主動適應社會主義現代化建設需要的高素質的復合

型人才.具體表現在三個方面：

(1)運用和檢驗教學成果.實踐是檢驗真理的唯一標準，這

次實習就是把課堂上學到的系統化的理論知識，嘗試性地應用于

實際工作，從實踐中找到理論知識的不足.檢驗教學成果，就是

看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，

找出教學中存在的不足，以便為完善教學計劃.

(2)了解和熟悉學校的運行.對師范類專業的本科生來說，

實際能力的培養至關重要，我們必須通過深入教學前線，熟悉學

校、課堂、教學運作的各個方面，同時還要學會與中學生溝通，

體驗老師與學生的微妙關系.

(3)預演和準備就業工作.通過實習，讓自己找出自身狀況

與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間及時補充相關知

識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從

校園走向社會的心理轉型期.

二、實習基本情況

我于20xx年9月3日至11月30日在大同市

學習活動，并認真作好聽課記錄.課后與老師談論這節課的

優缺點，在跟老師的交流中我學會了許多東西.

(2)備課

1.備教材

在沒有到七中之前，我對學校使用的教材完全不熟悉，當我

拿到他們的教材時，我就開始深入鉆研教材，把握化學計量的重

難點.我深感授課過程中若僅有靠一本教師用書是遠遠不夠的，

還必須結合其他參考資料，知識素材的收集整理也是不可缺少的

工作，還好黃老師給我了一本化學優化設計，學生便是用這本做

輔導書，在熟悉教材后，還要結合大量參考書進行整合，再配合

自己的思路想法，將整個教學思路理清.

2.編寫教案

教案與教材是想呼應的，一本好的教案是老師對該教材的深

刻理解，同時也是老師對教材中的教學重點進行了詳盡的描述.

研究完教材和教參，跟著的就是編寫教案了，寫教案、改教案是

我認為在教學工作中最難的一步.

3.試講

講是正式上課之前的練習和預演.課前的一次“熱身”，鍛

煉了我的膽量，使我對所教內容更為得心應手.語言表達有不得

體的，都能及時加以改正.有時，還能發現備課及教案的不足，

及時補救.

4.上課

這是整個教學實習的核心環節.在教態儀表上，我力求衣著

整潔，自然大方，親切和藹.

1.班主任工作見習.在進校初期，我就向老師了解了班主任

工作的要求和規定，并在見習階段詳細了解實習班級的學情，了

解了學生的基本狀況，逐步熟悉班主任工作的基本范圍、內容和

方法.

2.擬訂班主任工作實習計劃.化學教育實習總結9

時間過得好快，轉眼間一個學期的實習已接近尾聲了！回想起剛

到這個陌生的地方，面對新的人和新的事，我既興奮又害怕，但

是伙伴們的幫助，老師和領導們的關心，讓我很快就適應了這里

的生活.

再次回到高中的生活，扮演著與以往不同的角色一一老師，

也有著不一樣的心情和體驗.親身體會到老師是一份良心的職

業，是最無私的職業，希望傾其所學為學生服務.每次聽到學生

們對你說：“老師好！”感覺做再多也是值得的！

在這個過程中，我經歷了很多也參與了很多.

學校的化學學科參加了“五縣賽”，元氏一中、鹿泉一中、

正定一中、藁城九中和欒城中學相聚正定一中，各個學校的高一

年級的化學教師就化學反應的速率這一節進行切磋和交流，在這

個過程中，我受益匪淺，不同的老師，不同的教學思維，不同授

方式，不同的精彩，給我們在今后的教學中提供了很多的思路.

欒城中學本學期的期中考試，我也因為是一名老師參與了監

考工作.提前到達考場，數好答題卡，分好試卷，在黑板上寫好

考試時間，接著就逐個檢查學生的答題卡和答題紙……這一系列

瑣碎的事情都做完后我就坐在講臺上看著每一個正在奮筆疾書的

孩子們，看著他們就想起了我的高中時光.那時的我也是在考場

上爭分奪秒，有時也會期望我如果是監考老師該多好，那么輕

松！現在的我確實成為那個輕松的角色，但是余下的時間里每一

分都是那么漫長，那時的我又多么渴望自己是臺下做題的學生.

人生就是這樣，有時我們羨慕別人的人生為什么那么如我們所

愿，渴望自己也能擁有別人的人生.但是當我們在某一個真的擁

有時，或許會有一段時間的新鮮感，但是感覺過后，會發現我們

一直所憧憬的未必是我們最終想要的！如果你一開始的選擇就是

適合自己的，那么你是幸運的；但如果我們做出的選擇最終并不

是我們想要的，也要為自己的決定負責.人不能總是做著自己想

做的事，不喜歡的事也要用心去完成，堅持去做好，在這個過程

中，我們收獲的知識和經驗也會遠遠多于前者.

作為實習生的我，第一次經歷這樣的“家長會”一一不是學

生，而是以一個老師的身份參加.但是在辦公室等待時的我卻比

學生時的我還要緊張.盡管知道不需要我上臺發言，也不會和家

長進行交流（因為我帶的是科班的化學），但是心情仍舊不由自

主地緊張.這時，一個同學出對我說：“老師，班主任請你幫忙

拍幾張照片”.我從后門進班，教室后面站滿了學生，看到我他

們都特別興奮，第一次和學生們這么近距離的接觸，他們是那么

的有活力，我站在他們之中，被他們所感染，我和他們一起認真

地聆聽學生代表和教師代表的發言，對于兩者我都能產生共鳴，

因為我處于這個兩種角色的交接階段.幾年前，我也是他們中的

一員，當時的我也向他們一樣，有著自己的目標，我也曾付出

過，努力過，拼搏過.對于剛剛作為人師的我也有著一顆盼望學

生成人成才的心，希望他們的前途一片光明.

在上時，我總會尋找機會讓學生上講臺寫一些方程式，一些

簡單的問題也把主動權交給他們，讓學生講.還會以游戲的形式

復習所學內容，比如“問答接龍”：我最先提出一個問題，請一

位同學回答，并對她的答案做出評價，由這位同學出題，她點下

一個同學回答，以此類推.學生也樂在其中.

我也擁有了自己教師生涯的第一節公開！其實我早前就被告

知要上一節公開，當時知道高一化學組的老師都要聽，我既興奮

又緊張，但是絕大部分是緊張.

緊張過后，便是毫無頭緒的備中……

一節公開，我就這樣準備了三四天的時間.我頓時體會到備

好一節是多么不容易，需要做好各方面的準備工作