2023年音樂工作計劃四篇音樂工作安排篇1

日程支配

二月份

1、中小學音樂、美術學科課程改革試驗教材一、七年級下冊培訓。

2、完成中學音樂優秀課的錄像工作。

3、各片開展中小學音樂、美術起始年級其次冊教材的集體備課活動。

三月份

1、中學美術探討課。（學校待定）

2、音樂、美術學科課題組活動。

四月份

1、小學美術試驗教材課堂教學評優。

五月份

1、新課程試驗教材初中音樂探討課。（學校待定）

2、小學音樂探討課。（學校待定）

六月份

1、音樂、美術學科課題組活動。

2、學科教研工作總結。

音樂工作安排篇2

一節課的勝利與否，很大成度上與教學設計有關，在執行新課標的教學實踐中，要想在教學方法上有所突破和創新，引導學生專心主動參加學習和體驗，同時又享受美感實現歡樂學習，我認為能夠從以下幾個方面來進行音樂教學的設計。

一、仔細領悟單元教學目標的精神，切實制定教學目標

教學目標是一節課的靈魂，同時也是檢驗一節課是否完成了教學任務的準繩。制定教學目標時要對課標有精確的認知，不一樣的課時需精確地運用不一樣的詞句來定位。如在制定一個單元的第一節課教學目標時，只能用“初步學習”“初步了解”等詞句來定位目標，制定這單元其次節課的教學目標時，能夠用“進一步學習”或“接著學習”“鞏固”“復習”等詞句來定位目標，不一樣的詞句確立了這節課教學資料的深度、難度、廣度。目標的制定還必需是在對學生學情非常了解的基礎上進行制定，由于音樂科平行班教學的特別性，一個年段十幾個班級學生的音樂素養與狀況都不盡相同，這在課堂設計上要有所不一樣，對素養好的班級要求能夠高一些、多一些，素養稍差一些的班級能夠降低要求。如人音版第十五冊中其次單元《雪域高原》中，目標要求學生演奏〈翻身農奴把歌頌〉節奏，有條件的班級，能夠設計為演奏主旋律以及三個聲部的節奏;素養稍差點的班級能夠只演奏一個聲部或二個聲部的節奏，，若脫離了學生的實際水平，教學目標定高了，教學有難度，學生駕馭不了，教學任務完不成;反之教學目標定低了，教學沒有必需的難度，同樣也達不到所要完成的教學任務。切實地按各班級的潛質來設計要求，這樣就能很好地完成教學任務。

二、導入課題時的設計

一節課的導入部分非常重要，對于學生能否在這一二分鐘內寧靜地進入學習狀態是起著至關重要的作用。從心理角度來看，人們對一個事物的留意力具有必需的穩定性與持續性，不一樣的人留意力的轉移有快慢之分。課間，學生們盡情地游戲，上課鈴響了，學生們的留意力要快速從課間的打鬧游戲轉移到寧靜的上課狀態，不是全部學生都能做得好的。

因此，教學的導入部分能否在一二分鐘內抓住學生的心就顯得尤其重要。孫紹振教授一次到福大講課，恰巧在同一時刻里演講會場的對面有一個青年歌手大獎賽，他看到演講會場的外面圍了一些人，可會場里的座位卻空著不少，孫老認為開頭的幾句話要是抓不住他們的話，那些站著的人就會隨時離他而去，這樣的離去足以動搖會場內聽眾的留意力。于是他變更了開場白說：“這天，我走進會場的時候，有一種感覺，那就是要特性感謝那些站在門口和走廊里的同學。正因他們是用肢體語言給我鼓氣，寧愿站著，也要聽我老頭子講完。而且，他們是經過慎重選取的;在老頭子的美與少男少女的美之間，他們選取了老頭子的美;在說與唱的之間，他們選取了說的，正因他們堅信：說的必需比唱的好聽”話音末落，滿場掌聲響起，歡樂聲一片，那些站在外面的同學也笑著擁進了會場，一些被掌聲與笑聲吸引過來的高校生，只好擠在門外，有的就爬到了窗口上。就這樣臺上和臺下相互溝通相互鼓舞的和諧氣氛構成了。

課堂導入的方法有許多：談話法、故事、視聽法、圖片、兒歌迷語法、表演、嬉戲………不一樣的教材應有與之相相宜的導入方式，至關重要的是導入的時刻不宜太長，一二分鐘為宜。以視聽法為例：《行進中的歌》課的導入，首先我不做任何說明地播放25秒左右的部隊的閱兵式，音像中軍人動作整齊伐一，并發出鏗鏘有力的節奏聲，學生們全都被這樣的情形所吸引和震憾，他們一下子就被折服和感動了，課堂隨即轉入寧靜的教學狀態。

三、留意教學中上下環節學問的連接，做到過渡自然

以休止符的教學為例，在剛起先上課的練聲曲中就埋下休止符的引子，選用DOREMIFASOFAMIREDO四分音符的連音練聲曲與同樣唱名的八分音符及八分休止符組成的短促跳動的練聲曲進行練聲，練畢，老師引出問題：這二條同樣唱名的練聲曲唱出來的效果是一樣的嗎?不一樣，為何不一樣?緣由在哪?學生便會在書中找出不一樣的緣由：一個練聲曲帶有休止符，一個練聲曲沒有休止符。師：請同學們談談上述二條有無休止符練聲曲的音樂特點。接下來就自然地進入系統地學習和相識休止符的名稱、書寫法。休止符的練習：練習(一)：以拍手的形式進行無休止符的`節奏練習;練習(二)：將練習(一)改為帶有全休止符的節奏練習;練習(三)：再將練習(二)改為帶有二分休止符的節奏……、由易到難，直到最終將其改成帶有八分休止符的練習。最終師再次提出問題：休止符在音樂作品能發揮怎樣的作用呢?分別聽賞帶有休止符的兒童歌曲、《拉德斯基進行曲》、《唱支山歌給黨聽》讓學生透過聽賞音樂得出結論：休止符能使音樂產生短促有力、歡愉快潑、仇恨、泣不成聲……等效果。從練聲到聽賞一向圍圍著一個主題——休止符。這其間自然渡過，一揮而就。

四、充分合理地運用同一作品的其它表現形式

教科書中所呈現出的音樂作品，無論是歌頌的資料還是觀賞的資料，絕大多數都只有一種版本，為了讓課堂更加的豐富，激發學生學習的專心性，最大程度地滿意學生聽覺上的需求，老師要做超多的收集資料工作，在課堂中充分合理地運用同一作品的其它表現形式。如：學習第十五冊人教版第一單元的歌曲《讓世界充溢愛》時，我除了給學生播放了教學光盤里的錄音(成人的百人合唱)外，還播放了用童聲演唱的合唱曲及張靚穎等人演唱的旋律稍加改變的獨唱曲，以多種音色、不一樣的唱法、不一樣的演唱形式及旋律有改變的同一首樂曲的不一樣版本給學生聽覺上最大的沖擊，學生反應極好。有些作品不僅僅有聲樂曲(或曲樂曲)還有曲樂曲(或聲樂曲)以及由此改編的舞曲。如《嘎達梅林》，它有民歌的聲樂曲形式，同時它也有交響詩的器樂曲形式，我們盡可能地收集并引進課堂，一來能夠豐富課堂教學，二來能夠開拓學生視野，讓學生從多層面去感受同一個主題音樂，使學生覺得一首歌能夠進行多次創作，并能有這么多形式的表達方式，啟迪了學生的想象力與創建力。由于視聽資料的豐富，學生們對教學感愛好，也樂于參加教學活動，對唱曲不一樣的表現方式也暢談了自已的喜好與見解。

音樂工作安排篇3

一、指導思想

根據《中學音樂新課程標準》的要求，結合我校實際，以推動素養教化為中心，將創新精神和實踐實力的培育貫穿于音樂教化的全過程，結合課程教材改革，加強校內的文化建設、豐富校內文化生活，提高學生的藝術修養和整體素養，培育學生音樂愛好，激發學生的藝術潛能，提高學生的審美實力和藝術表現力、創建力、開拓學校藝術教化的新局面。爭創學校的音樂藝術特色，培育全面發展的學生。將藝術教化“普及與提高”當作重點來抓，開創我校藝術教化的新局面。

二、工作目標

1、深化開展校本教研，促進老師專業發展，努力提高教化教學質量。

2、開展課外藝術活動，做好校器樂隊，合唱隊和舞蹈隊的管理工作。

3、學生要100%會唱課本內的歌曲，上好每一節音樂課。

三、工作措施

〈一〉抓常規教學

1、定期檢查本組老師的教學安排和備課狀況、主動組織開展聽課、評課、相互學習、相互溝通、針對性的教研活動，努力提高教化教學質量；

2、重視課堂教學的實踐反思活動，引導老師重新相識課堂，多反思，多思索。

3、增加老師工作責任心、使命感，緊迫感、危機感，培育終生學習的習慣、堅持不懈地苦練內功，在思索、探討狀態下開展工作。

〈二〉抓教研課改

1、仔細學習和貫徹執行新課程標準，轉變更新教化教學觀念，運用新課程理念探討新教材的學問結構，把握新教材的教學要求，探究新教法，建立有效的教學常規，努力提高課堂教學效率。

2、主動參與各項教研活動，注意音樂科課題探討和實施，并做好各項資料收集及記錄。

3、利用每周的教研時間進行集體備課活動、理論學習、和探討在教學過程中存在的問題。月查必需查教案，抽查學生的唱歌狀況，進行期中和期末考試。

〈三〉抓課外活動

1、抓好校器樂隊，合唱隊和舞蹈隊的建設和訓練工作，為這學期學校舉辦各類活動（或校外活動）做好充分打算，特殊是開學初的老師節表演。建立音樂特色項目，打造藝術優質品牌。

2、仔細實行《音樂器材室管理制度》，要求做到愛惜樂器，樂器的擺放整齊，學期末做好音樂室的'器材清點、財產登記工作，做到學校財產不流失。

四、詳細支配：

九月份：

1、做好開學前的打算工作，科組教研探討本學期教學安排、提前寫好二周的課。

2、搞好音樂室的氛圍布置、器材的擺放、以及環境衛生等工作，發覺問題剛好上報。

3、老師安排好各自負責的工作重心。

4、制定校器樂隊，合唱隊和舞蹈隊的活動安排和訓練時間，開展訓練。

5、進行新教材培訓。

十月份：

1、月查。

2、各藝術隊開展活動。

3、參與市音樂教研。

十一月份：

1、器樂隊，合唱隊和舞蹈隊加強訓練。

2、每周堅持開展一次科組教研活動，集體備課。

3、做好校藝術節籌備工作。

十二月份：

1、月查

2、參與各項教研活動

3、藝術節表演。（做好節目預報的工作，打算、協調好各項演出事項，如服裝、樂器、道具等），確保演出順當進行。

20xx年一月份：

1、期末考核，做好統計工作。

2、科組工作總結。

3、學生評價統計。

4、檔案收集整理。

音樂工作安排篇4

一、學生基本狀況分析：

本學期，我擔當的是二年段的音樂教學，學生的基本狀況了解得比較透徹，終歸相處一年了，大部分學生在唱歌的姿態上，習慣較好,而且表情也較豐富，能依據歌曲心情進行表達，部分班級還能識讀簡潔樂譜.還能即興創編同歌曲心情一樣的舞蹈，并參加表演。但在讀譜學問的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清楚，特殊是男生好勝心強，愛表現自己，常會出現喊歌現象,導致缺乏對聲音美感的正確相識，缺乏氣息的支撐.

二、教學目的要求及重難點

1、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教化和活潑樂觀心情，集體主義精神的培育滲透到音樂教化中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著。

2、啟迪才智、陶冶、培育審美情趣使學生身心得到健康的發展。

3、培育學生對音樂的愛好愛好，駕馭淺顯的音樂基礎學問和簡潔的音樂技能，使學生具有相識簡潔樂譜的實力。

4、了解我國各民族民間音樂，培育學生對祖國音樂藝術的感情和民族驕傲感、自信念，使學生具有初步的感受音樂，表現音樂的實力。

三、教學的詳細措施與要求

創設情境，培育愛好，充分發揮學生的主體作用

要想充分發揮學生的“主體作用”，挖掘每個學生的潛能和才智，老師就要創設肯定的情境，使他們獲得干脆的體驗，并激發其創建的欲望，從而培育他們的.創新思維。

1、創設情境，激趣導入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術。”只有使學生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達到最佳的教學效果。聞名教化家杜威也提出：“為了激發學生的思維，必需有一個實際的閱歷情境，作為思維的起先階段。”在教學過程中，老師應依據教學須要，創設適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑主動參加教學過程，把學生帶入情境之中。低年級學生新奇心強，留意力簡單分散，采納電教媒體創設情境，直觀形象，極易吸引學生的留意力。因為電教媒體能產生活躍的動態畫面，使內容更充溢、更形象、更生動、更具有吸引力，從而給學生以思維上的啟迪，觸發學生思維的靈感，為學生插上想象的翅膀，為主動、主動地學習創建條件。例如：我在教歌曲“祖國祖國多漂亮”一課時，先用幻燈片放出祖國的美景，配上悅耳的音樂，讓學生觀賞，學生如身臨其境，感覺到了祖國的山河美，激發了酷愛祖國的情感。這既是以形象激起學生的思維活動，體驗到了祖國的壯美和宏大，產生愛國的激情，同時也是一種對學生形象思維的訓練。導入就是引發學生對音樂產生愛好及熱忱的導