?老年效勞與管理?專業剖析匯報提綱：專業設置與定位1人才培養模式2課程體系建設33教學條件建設45教學改革與教學管理6人才培養質量與專業特色創新1專業設置與定位

〔1〕指導思想：以就業為導向、以培養高素質、高技能的綜合性人才為目標，“立足重慶、面向西南、輻射全國〞。市場需求

相關鏈接：當下十大最賺錢行業，有你么？國際標準我國現狀重慶現狀〔2〕重慶老齡化現狀：據2002年人口抽樣調查，65歲及以上占全國人口比重平均為8.2%，其中重慶65歲以上老年人占本地總人口的9.2%〔60歲以上占11.6％〕，遠遠超出國際老齡化社會標準。8.2％9.2％7％〔3〕重慶當地開設本專業的同類院校比較培養目標就業方向資格證書人才規格2人才培養模式學生必須具備老年事業與產業經營管理、老年心理分析與咨詢、老年營養分析與調理、老年生活規劃的開發與設計，以及老年文藝體育活動的籌劃與組織等多方面的能力，培養具有崇高價值追求、富有社會責任感，能勝任一線管理工作的高技能、應用型人才。各級社會福利機構、民政部門、老年機構、老年事業產業單位、老年社會團體領域第一線的，從事老年效勞行業經營與管理、老年事業管理、老年產業經營、老年社團活動、老年大學教學與管理工作。養老護理員中級職業資格證書〔臨床〕營養師職業資格證書社會工作者職業資格證書知識要求：根底知識、專業知識、行業知識；能力要求：專業能力、方法能力、社會能力；素質要求：職業素質、心理素質、身體素質；加強職業道德培養，讓學生真正熱愛并長期從事養老效勞行業，開設有關效勞能力培養和職業道德培養的課程。老年社會效勞是一項政策性很強的工作，相關的政策法規和管理學課程必須開設。本專業的畢業生必須掌握根本護理方面的醫學知識〔要注意把握好醫學類課程的“度〞〕、了解老年人的心理特點并掌握與老年人的溝通與交流技巧。因此，與老年人相關的護理學、心理學、交際學需作為必修課程。必須適當拓展本專業邊際范圍的一些課程，以提高自身的綜合素質，更好地適應未來社會開展的需要。3課程體系建設課程設置導向4教學條件建設教學條件建設師資條件建設實踐條件建設〔1〕師資條件〔教學團隊〕建設“雙師型”中高級職稱行業一線專職教師陳利利陳昌芬岳喜克賀大延劉大云

兼職教師楊莉唐琴蔣小琴周萬洪錢朝福對外引進自身培養〔2〕實踐教學條件建設校內實訓室校外實訓基地養老護理實訓室，設備設施總價值3萬余元，集教學、實訓、科研為一體，康復醫療等設備正在不斷完善中。壁山青杠護養中心、銅梁中醫院、廣州友好老年公寓，教學做合一，培養的學生的實踐性、開放性和職業性。工學結合校企合作校內實訓室掠影護養中心康復實訓室剪影銅梁中醫院見習外景見習掠影:見習掠影:我院與廣州友好老年公寓舉行合作協議簽署暨實訓基地授牌儀式〔1〕課程體系與教學內容改革5教學改革與教學管理改革依據按工作過程、項目導向、任務驅動等方式設計教學內容根據技能要求根據任職要求結合資格證書行業專家參與用人單位合作自身探索創新〔2〕教學方法和手段的改革

“教學做合一”自學輔導小組討論情境模擬案例教學項目制教學法資訊計劃決策實施檢查評估70％10％10％5％5％護理實訓課——鋪床單護理實訓課——量血壓6人才培養質量與專業特色創新職業能力與職業素質培養根底理論與專業技能畢業生就業與社會聲譽學生滿意度本專業學生具有良好的職業道德修養，遵守校紀班規、考試過程中老實守信；學生取得普通話等級證書、計算機等級證書、英語等級證書等，并考取了養老護理員中級資格證，100％的“雙證書〞獲取率。本專業學生掌握了根底理論知識，著重鍛煉專業技能，到達專業培養目標的要求；學生在學習之余還積極參加學院、班級組織的各種文體活動，身體素質達標，心理健康，符合綜合型、全面型人才培養的目標。目前尚未有本專業的畢業生，但是2021屆學生已被用人單位提前預定，用人單位對實習生表現情況予以肯定，綜合評價較高特色與創新：人無我有人有我優“授課+醫院見習+中期實習+后期綜合實訓〞有效結合有效對外開展社會效勞擬單獨招生特色與創新的具體表現：（1）“授課+醫院見習+中期實習+后期綜合實訓”有效結合將醫院見習和中期實習貫穿到教學過程中去將集中實習、分散實習、頂崗實習有效結合起來（2）有效對外開展社會服務和多家企業合作，實行“訂單式”培養面向社會開展職業技能培