二年級(jí)上數(shù)學(xué)課件-應(yīng)用題專項(xiàng)復(fù)習(xí)-北師大目錄應(yīng)用題解題技巧概述常見類型應(yīng)用題解析解題方法與策略練習(xí)與鞏固總結(jié)與反思01應(yīng)用題解題技巧概述總結(jié)：在解決應(yīng)用題時(shí)，首先要理解題目描述的背景和情境，明確問題的實(shí)際意義。通過閱讀題目，了解問題所涉及的情境和背景信息，把握問題的核心和關(guān)鍵點(diǎn)。對(duì)于涉及實(shí)際生活的應(yīng)用題，需要將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)語言，明確數(shù)學(xué)模型。理解題目背景找出關(guān)鍵信息總結(jié)：在理解題目背景的基礎(chǔ)上，需要找出關(guān)鍵信息，這些信息是解決問題的重要依據(jù)。仔細(xì)閱讀題目，篩選出與問題解決相關(guān)的關(guān)鍵信息，如數(shù)字、符號(hào)、關(guān)系等。關(guān)鍵信息可能隱藏在題目中的細(xì)節(jié)或條件中，需要細(xì)心捕捉和整理。總結(jié)：根據(jù)題目描述和關(guān)鍵信息，建立適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)模型是解決問題的關(guān)鍵步驟。根據(jù)問題的實(shí)際情況，選擇合適的數(shù)學(xué)方法和公式來建立模型。數(shù)學(xué)模型可以是方程、不等式、圖形等，根據(jù)問題的復(fù)雜程度和具體要求進(jìn)行選擇。建立數(shù)學(xué)模型后，需要對(duì)其進(jìn)行檢驗(yàn)和驗(yàn)證，確保其準(zhǔn)確性和有效性。建立數(shù)學(xué)模型02常見類型應(yīng)用題解析總結(jié)詞涉及商品購買和消費(fèi)的應(yīng)用題詳細(xì)描述這類題目通常涉及到購買商品的數(shù)量、單價(jià)和總價(jià)，需要學(xué)生理解購買和消費(fèi)的概念，掌握簡單的加減法運(yùn)算。購物類應(yīng)用題涉及運(yùn)動(dòng)和距離的應(yīng)用題總結(jié)詞這類題目通常涉及到運(yùn)動(dòng)物體的速度、時(shí)間和距離，需要學(xué)生理解速度、時(shí)間和距離之間的關(guān)系，掌握簡單的乘法和除法運(yùn)算。詳細(xì)描述運(yùn)動(dòng)類應(yīng)用題總結(jié)詞涉及物品分配和比例的應(yīng)用題詳細(xì)描述這類題目通常涉及到將物品按照一定比例分配給不同的人或物體，需要學(xué)生理解比例的概念，掌握簡單的除法運(yùn)算。分配類應(yīng)用題涉及時(shí)間計(jì)算和安排的應(yīng)用題總結(jié)詞這類題目通常涉及到時(shí)間的計(jì)算和安排，需要學(xué)生理解時(shí)間的概念，掌握時(shí)間的加減法運(yùn)算。詳細(xì)描述時(shí)間類應(yīng)用題涉及基本數(shù)學(xué)計(jì)算的應(yīng)用題這類題目通常涉及到基本的數(shù)學(xué)計(jì)算，如加法、減法、乘法和除法等，需要學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)計(jì)算技能。計(jì)算類應(yīng)用題詳細(xì)描述總結(jié)詞03解題方法與策略VS直接根據(jù)題意，利用數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)則進(jìn)行計(jì)算。詳細(xì)描述直接計(jì)算法是最基本的應(yīng)用題解題方法，適用于可以直接通過數(shù)學(xué)運(yùn)算求解的問題。在解題過程中，學(xué)生需要仔細(xì)閱讀題目，理解題意，然后根據(jù)數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)則進(jìn)行計(jì)算。這種方法要求學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算技能，如加、減、乘、除等。總結(jié)詞直接計(jì)算法通過畫圖將抽象的文字信息轉(zhuǎn)化為直觀的圖形，幫助理解和求解問題。對(duì)于一些較為抽象或者需要直觀理解的問題，畫圖法是一種有效的解題策略。通過畫圖，學(xué)生可以將題目中的文字信息轉(zhuǎn)化為直觀的圖形，從而更好地理解題意，找出數(shù)量關(guān)系，解決問題。這種方法特別適合于幾何、空間等抽象概念的問題。總結(jié)詞詳細(xì)描述畫圖法總結(jié)詞通過列表整理題目中的信息，找出數(shù)量關(guān)系，解決問題。要點(diǎn)一要點(diǎn)二詳細(xì)描述列表法是一種通過整理題目中的信息來解決問題的策略。學(xué)生可以將題目中的信息整理成表格，列出已知條件和未知數(shù)，然后通過觀察和推理找出數(shù)量關(guān)系，解決問題。這種方法特別適合于信息較多、需要整理的問題。列表法04練習(xí)與鞏固針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)，幫助學(xué)生掌握應(yīng)用題的基本解題思路和技巧。總結(jié)詞如“小明有5個(gè)蘋果，吃了2個(gè)，還剩下多少個(gè)？”簡單的加減法應(yīng)用題如“一盒巧克力有8塊，小華買了2盒，一共有多少塊巧克力？”簡單的乘法應(yīng)用題如“有16個(gè)橘子，平均分給4個(gè)人，每人分到多少個(gè)橘子？”簡單的除法應(yīng)用題基礎(chǔ)練習(xí)題在基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)上進(jìn)行拓展，增加題目難度，提高學(xué)生的解題能力。總結(jié)詞如“小華從家到學(xué)校需要走10分鐘，平均每分鐘走50米，小華家離學(xué)校有多遠(yuǎn)？”涉及時(shí)間、距離、速度的應(yīng)用題如“一個(gè)鉛筆盒15元，小華買了3個(gè)，一共花了多少錢？”涉及價(jià)格、數(shù)量、總價(jià)的應(yīng)用題如“一個(gè)長方形長為8厘米，寬為4厘米，它的周長是多少厘米？”涉及圖形面積、周長的應(yīng)用題提升練習(xí)題總結(jié)詞將多個(gè)知識(shí)點(diǎn)融合在一起，設(shè)計(jì)出綜合性題目，檢驗(yàn)學(xué)生的綜合解題能力。如“小華有10元錢，買了一支鉛筆花了2元，又買了一塊橡皮花了1元，小華還剩下多少錢？”如“一個(gè)長方形和一個(gè)正方形拼在一起，長方形的長是8厘米，寬是4厘米，正方形的邊長是5厘米，拼接后的圖形周長是多少厘米？”如“小華和小明一起跳繩，小華跳了3分鐘，小明跳了5分鐘，他們一共跳了多少下？”涉及多個(gè)運(yùn)算的綜合題目涉及多個(gè)圖形的綜合題目涉及多個(gè)實(shí)際問題的綜合題目綜合練習(xí)題05總結(jié)與反思總結(jié)解題方法畫圖法。對(duì)于一些較為抽象的應(yīng)用題，通過畫圖可以幫助學(xué)生更好地理解題意，找出解題的線索。例如，在“排隊(duì)問題”中，通過畫圖可以清晰地看到每個(gè)人站的位置，從而確定誰在前面、誰在后面。總結(jié)一列表法。對(duì)于一些信息較多、需要篩選關(guān)鍵信息的應(yīng)用題，可以通過列表法整理信息，使信息更加條理化。例如，“購物問題”中，可以通過列表列出每種商品的價(jià)格和數(shù)量，從而計(jì)算總價(jià)。總結(jié)二分析易錯(cuò)點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)一讀題不仔細(xì)。很多學(xué)生在做應(yīng)用題時(shí)，沒有耐心讀完題目就急于做題，導(dǎo)致理解錯(cuò)誤。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生耐心讀題的習(xí)慣，找出關(guān)鍵信息。易錯(cuò)點(diǎn)二計(jì)算錯(cuò)誤。在解題過程中，有些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榇中亩?jì)算錯(cuò)誤，導(dǎo)致整個(gè)題目做錯(cuò)。應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算訓(xùn)練，提高計(jì)算的準(zhǔn)確率。反思一是否真正理解了解題方法。在復(fù)習(xí)過程中，有些學(xué)生可能只是機(jī)械地模仿老師的解題方法，而沒有真正理解