2010中小體育教師教學大賽（學生課堂學習情況評價表）表一時間評價12345678910111213141516171819202122232425262728293021323334353637383940∑聽講☆☆☆

☆

☆△△△△△

14觀察☆

11提問討論△△△△△

8練習☆☆☆☆☆☆☆△△☆☆☆☆△△△

△☆☆△22展示△△△△△△6學習效果學生能認真聽講，仔細觀察老師示范動作，并能在老師帶動下對教學內容進行討論。練習認真，小組合作，自主練習，做為一節測評課，每個學生能基本了解自己立定跳遠水平。在競爭游戲中檢測，提高，本次課全部同學達到了測評要求。☆：5018×1＋19×0.9＋23×0.8△：11————————————＝89.2%

：2318＋19＋23問題及建議練習時間稍短，對于本次測評課，應多讓學生練習，老師給出每個學生評價，學生相互評價，學生自我評價，以提高學生練習積極性、自覺性，也利于提高成績。注：定性分析>98%☆≈90%

≈80%△≈70%?<60%×定量分析：例：20×110×0.910×0.8課堂有效性：37/40=0.925=92.5%專注、認真聽講☆認真聽講

較認真聽講△不認真聽講?觀察仔細☆觀察較仔細

觀察不仔細△不觀察?主動提問、討論☆在引導下提問、參與討論

偶爾參加討論△不提問、不討論?小組合作練習☆自主練習

模仿練習△不練習?主動展示好☆主動展示較好

在引導下展示△不展示?2010體育教師教學大賽（教師課堂教學情況評價表）表二時間123456789∑講解☆☆☆

☆☆☆

☆☆☆☆☆11示范

☆☆☆☆☆☆8指導☆☆☆☆

☆

☆☆☆☆☆☆☆14組織☆☆☆☆☆

☆☆

☆☆☆☆☆☆☆☆18評價☆

☆☆7教學效果隊形組織合理，口令清晰，評價及時，學生的積極性提高。☆：5050×1＋11×0.9△：11————————＝98.2%50＋11問題及建議問題：全方位觀注學生的力度還可以加強、學生的合作意識的培養、教師的激情。建議：發現問題及時糾正，教師關注學生的力度不夠，在學生練習的情況下，要多觀察，多主動參與到學生中。注：定性分析>98%☆≈90%

≈80%△≈70%?<60%×定量分析：例：20×110×0.910×0.8課堂有效性：37/40=0.925=92.5%講解術語準確，口令清楚☆講解術語正確，口令準確

講解術語基本正確，口令無錯誤△講解術語有錯誤，口令有錯誤?示范動作優美，準確☆示范動作正確，無錯誤

示范動作基本正確，無錯誤△示范動作基本正確，有錯誤?指導得當及時☆指導正確要領得當

指導基本正確要領得當△指導基本正確要領基本得當?組織隊伍調動合理☆組織隊伍調動較合理

組織隊伍調動6次較頻繁△組織隊伍調動6次以上過于頻繁?評價得當即時與點評結合☆評價及時即時與點評結合

有評價及時也有即時與點評結合△有評價，只有即時與點評中上種?2010中小體育教師教學大賽（學生學習目標達成檢測表）表三知識目標：通過本次課的學習，使學生基本了解立定跳遠的基本技術要領☆%

%△%能說出學習內容和要點☆☆☆

☆☆

☆☆☆880220技能目標：通過本次課的學習讓學生能熟練運用立定跳遠的動作進行考核，發展跳躍能力。☆%

%△%能做出學習動作☆

☆☆☆☆☆

☆☆880220情感目標：通過本次課的學習，讓學生客觀了解自己在立定跳遠技術和體能上的不足。通過各種練習培養學生果斷、敢于克服困難、積極向上的高尚品質☆%

%△%能談出學習的感受☆☆☆☆

☆☆☆

☆880220學習目標達成簡評發展跳躍能力，增強腿部力量。學會立定跳遠的完整動作，嘗試簡單的評價。養成鍛煉的興趣，樹立“我真棒”的自信心。4、逐步形成善于合作，敢于競爭的意志品質。5、通過測評，解自己立定跳遠的大概成績，并找到自己的不足，并培養正確對待自己的能力。2010中小體育教師教學大賽（教師教學目標達成檢測表）表四任課教師設計目標1：讓學生掌握立定跳遠的動作☆

△在哪個環節落實基本部分☆怎樣檢驗反饋集體練習、分組練習☆怎樣評價小組互評☆任課教師設計目標2：學會學生猜拳跳遠的方法在哪個環節落實分組游戲☆怎樣檢驗反饋三人為組練習☆怎樣評價三人互評、老師評價任課教師設計目標3：讓學生了解自己的水平，并知道不足在哪個環節落實