PAGE巴州區2023年春八年級語文第一單元學情問卷一、語言知識與運用（每小題3分，共21分）1.閱讀下面語段，回答問題。漢字是世界上最具造型感的文字，而軟筆書寫更讓它散發出變①無窮的魅力。中國人使用一支有彈性的筆，鍥而不舍地追求書法的線條美，創造出五彩斑斕的書法藝術。秦代李斯的鐵畫銀鉤，東晉王義之的秀美飄②，唐代柳公權的剛勁有力，明代徐渭的扭曲盤結……不同時代名家③出，掀起了書法藝術的一個又一個高潮。如今隨著書法教育的普及，我們期待這支筆煥發新的生機，帶來新的風格流變。（1）依次給語段中加點的字注音，全都正確的一項是（）A.qìjìnB.qièjìnC.qìjìngD.qièjìng（2）在語段橫線處填入漢字，全都正確的一項是（）A.①幻②溢③倍B.①換②逸③倍C.①幻②逸③輩D.①換②溢③輩【答案】①（1）D②（2）C【解析】【分析】【詳解】（1）注音。鍥：讀音qiè，用刀子刻的意思；剛勁：強勁有力，勁，讀音jìng，堅強有力。故選D。（2）漢字書寫。變幻無窮：變化多種多樣，沒有窮盡。注意“幻”易添筆畫。飄逸：灑脫自然注意“逸”容易丟筆畫。名家輩出：形容有才能的人不斷地大量涌現。輩：類（指人），易寫成別字。綜合分析，故選C。2.下列加點詞語使用錯誤的一項是()A.今年的元旦節就要到了，街上張燈結彩，到處洋溢著喜慶、祥和的節日氣氛。B.建軍90周年大閱兵，弘揚了國威、軍威，一切挑釁中國主權的行為都必須戛然而止。C.通過爺爺的批評教育，我終于大徹大悟，對以往所犯下的錯誤有了深刻的認識。D.他似乎意識到我仍然困惑不解，于是又用更淺顯的語言向我解釋。【答案】B【解析】【詳解】A.張燈結彩，掛上燈籠，系上彩綢；形容節日或有喜慶事情的景象。使用正確；B.戛然而止，形容聲音突然中止，不能用來形容“一切挑釁中國主權的行為”的中止。使用錯誤；C.大徹大悟，形容徹底醒悟。使用正確；D.困惑不解，表示不懂不明白，很迷惑的意思。使用正確；故選B。3.下列句子沒有語病的一項是（）A.繼承和發揚艱苦樸素的優良傳統是我們義不容辭的責任。B.2019年夏天，《哪吒之魔童降世》火熱來襲，不僅叫好卻叫座，其火熱背后的深層原因值得我們深思。C.隨著智能手機的普及，使我們周圍出現了大量的“低頭族”。D.學習是否努力是決定我們成績提升的因素之一。【答案】A【解析】【詳解】B．關聯詞搭配不當，將“卻”改為“而且”；C．句子缺主語，應刪去“隨著”或“使”；D．兩面對一面，刪去“是否”；故選A。4.下列關于語法知識和修辭手法判斷錯誤的一項是（）A.“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了”一句中，“淡黑”“起伏”“是”“了”分別是形容詞、動詞、動詞、介詞。B.“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜漁的幾個老漁父，也停了艇子看著喝彩起來”一句中，加點短語分別是動賓短語、偏正短語、動補短語。C.“百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭”一句的主干是“后生如石頭”。D.“多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。”運用了比喻的修辭手法。【答案】A【解析】【詳解】本題考查語法知識和修辭手法。A.“淡黑”“起伏”“是”“了”分別是形容詞、形容詞、動詞、助詞。故選A。5.請選出下列選項中排序正確的一項（）①關于它的起源，最初是祛除暑熱疫病、禳災止惡的活動。②逐漸形成了緬懷先賢、忠君愛國的傳統。③經過幾千年的文化積累和節俗傳承，吃粽子、賽龍舟、紀念屈原已經成為當今流傳范圍最廣的端午節俗活動，融進了世代中華兒女的生活記憶。④端午節，是入夏后的第一個重要節日，也是我國首個入選世界非物質文化遺產的傳統節日。⑤漢魏以后，被附加了紀念屈原、伍子胥等歷史人物的內涵。A.④①⑤②③ B.⑤②③④① C.④①②⑤③ D.②③④⑤①【答案】A【解析】【詳解】本題根據“端午節總述→端午節的起源與發展（內蘊隨時代發展不斷的增加）”的邏輯順序來進行判斷。④中“端午節，是……”，點出句子中心引起了話題，可作為第一句；①“關于它的起源”體現了句意銜接的緊密，可作為第二句；⑤“漢魏以后”體現了分析過程語意銜接緊密，可作為第三句；②可通過讀能確認與上一句銜接緊密，可作為第四句；③句句意的總結的意味，可作為末句。由上分析，可排序為：④①⑤②③。故選A。6.下列有關文學文化常識的說法，有誤的一項是（）A.春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節皆為我國傳統節日。B.社日是中國的傳統民俗，主要用于祭祀土地神，民間往往有敲社鼓、觀社戲等諸多習俗，魯迅的《社戲》描寫的就是這一場景。C.《社戲》選自《朝花夕拾》，文章講述了作者魯迅少年時期到趙莊看社戲的一段難忘經歷。D.“信天游”是流傳在中國西北廣大地區的一種民歌形式，每兩行為一小節，節內押韻，形式活潑，以浪漫主義的比興手法見長。【答案】C【解析】【詳解】本題考查文學常識。C.《社戲》選自《吶喊》，文體為小說，文章中的“我”并非是作者本人；故選C。二、現代文閱讀（21分）（一）閱讀下面三則材料，完成下面小題。【材料一】當前，中國機器人市場進入穩定增長期。2021年世界機器人大會期間發布的《中國機器人產業發展報告（2021年）》顯示，即便受到疫情影響，中國機器人市場規模出現輕微下滑，但大量“非接觸”式服務也為機器人提供了更為廣闊的應用空間。2021年，中國機器人市場規模預計將達到839億元。今天，記者從2021年世界機器人大會組委會了解到，本次報告由中國電子學會發布。報告指出，機器人被譽為“制造業皇冠頂端的明珠”，其研發、制造、應用是衡量一個國家科技創新和高端制造業水平的重要標志。國家“十四五”規劃綱要明確指出，要推動制造業優化升級，深入實施智能制造和綠色制造工程，培育先進制造業集群，推動包括機器人在內的高端制造產業創新發展。近年來，中國機器人產業快速發展，即便受到疫情影響，2020年中國工業機器人市場仍然為全球貢獻了40%左右的份額，連續多年穩坐世界最大機器人消費國寶座。（選自《中國機器人產業快速發展》，有刪改）【材料二】“十四五”規劃提出了智能制造發展目標，即加快數字化普及速度，加快智能轉型。在國家政策的支持下，智能制造產業融合逐漸擴大，加之以美國為首的技術打壓和封鎖讓國際大環境日益嚴峻，智能制造領域掀起了一股“國產化替代”的熱潮。熱潮之下，國產化進程也遭遇了很多挑戰和難題。從核心的底層技術到總線協議模式，我國智能制造產業都受制于國外。本土化企業越來越意識到要開發自主技術和產品，解決國外卡脖子問題。要實現智能制造技術的自主可控，首先應該完善人才培養機制，完備基礎科學積累，加快技術創新升級；其次，國產企業想要走向高端應用，還要解決客戶信任度的問題，歸根結底還是要把技術做好，才能讓產品應用落地。（選自《機器人與智能制造的未來藍圖》，有刪改）【材料三】大家都知道，現今社會越來越多的機器人設備、自動化設備推陳出新。各種不同新型態的機器人改變著我們的生活，這一切都與機器人技術的發展有關，而技術的發展離不開教育的普及與奠基作用。機器人教育在培養孩子動手實踐創新能力方面優勢明顯，可以彌補傳統教育中的不足，因此機器人教育引起了很多學生、家長的關注，為此許多學校通過各種方式開展了機器人教育課程。隨著機器人教育的流行，各種機器人競賽活動也開始風靡。很多大學生走出國門，參加多項國際機器人大賽，并取得了較好的成績。但創新教育和機器人教育的普及還相對落后。因此，為了提高我國機器人技術水平和應用能力，使機器人技術更好地為經濟建設服務，必須大力發展機器人教育，普及機器人文化，培養我國機器人技術開發的后備力量，為我國經濟的騰飛和可持續發展做準備。（選自《機器人教育活動》，有刪改）7.下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項是（）A.疫情是挑戰也是機遇，它雖然影響了中國機器人市場規模的增長，但也為機器人提供了更為廣闊的應用空間。B.中國機器人產業的快速發展，中國成為世界最大機器人消費國，標志著我國國家科技創新和高端制造業水平達到世界領先水平C.國產企業要開發自主技術和產品并使產品走向高端應用，離不開人才的培養、基礎科學的積累和客戶信任度的建立。D.機器人教育有助于培養孩子動手實踐創新能力，受到各方關注，這有利于青少年機器人教育活動的蓬勃發展8.從材料二看，智能制造國產化的必要性有哪些？9.結合以上材料，你認為怎樣才能促進我國機器人產業的快速發展？【答案】7.B8.①順應國家“十四五”規劃提出的智能制造發展目標的要求，加快數字化普及速度和智能轉型，擴大智能制造產業的融合；②打破以美國為首的技術打壓和封鎖。9.示例：①國家出臺相關政策措施，推動包括機器人在內的高端制造產業創新發展；②加快智能制造國產化進程，實現智能制造技術的自主可控；③大力發展機器人教育，普及機器人文化，培養我國機器人技術開發的后備力量。【解析】【7題詳解】考查對文章內容的理解與分析。B.“中國機器人產業的快速發展，中國成為世界最大機器人消費國”與“標志著我國國家科技創新和高端制造業水平達到世界領先進水平”并無因果關系，且文本中也沒有類似表述。故選B。【8題詳解】考查對文本內容的篩選和概括。本題可依據材料二第一段中的“‘十四五’規劃提出了智能制造發展目標，即加快數字化普及速度，加快智能轉型。在國家政策的支持下，智能制造產業融合逐漸擴大，加之以美國為首的技術打壓和封鎖讓國際大環境日益嚴峻”和第二段“從核心的底層技術到總線協議模式，我國智能制造產業都受制于國外。本土化企業越來越意識到要開發自主技術和產品，解決國外卡脖子問題”可知，智能制造國產化既是順應國家“十四五”規劃提出的智能制造發展目標的要求，又要打破以美國為首的技術打壓和封鎖。【9題詳解】考查對文本內容的理解和概括。根據【材料二】第一段“‘十四五’規劃提出了智能制造發展目標，即加快數字化普及速度，加快智能轉型”可得：國家出臺相關政策措施，推動包括機器人在內的高端制造產業創新發展；根據【材料二】第二段“要實現智能制造技術的自主可控，首先應該完善人才培養機制，完備基礎科學積累，加快技術創新升級”可得：完善人才培養機制，完備基礎科學積累，加快技術創新升級；根據【材料二】第二段“國產企業想要走向高端應用，還要解決客戶信任度的問題，歸根結底還是要把技術做好，才能讓產品應用落地”可得：要把技術做好，嚴把質量關。根據【材料三】第二段“機器人教育引起了很多學生、家長的關注，為此許多學校通過各種方式開展了機器人教育課程”可得：學校通過各種方式開展機器人教育課程；根據【材料三】第三段“為了提高我國機器人技術水平和應用能力，使機器人技術更好地為經濟建設服務，必須大力發展機器人教育，普及機器人文化，培養我國機器人技術開發的后備力量，為我國經濟的騰飛和可持續發展做準備”可得：大力發展機器人教育，普及機器人文化，培養我國機器人技術開發的后備力量。（二）閱讀下面文章，完成下面小題。趕年集厲彥林①“小孩小孩你別饞，過了臘八就是年。”唱兒歌，趕年集，迎新年，是我美好的童年記憶。②我的故鄉在沂蒙山區東部，山多嶺多，交通不便。農村大都五天一集，集市像塊磁鐵，把方圓十幾里的人們聚攏在一起，自由買賣，享受屬于鄉村獨有的喜悅。我們公社駐地逢五、逢十是集。一入臘月，地里沒活了，年味就漸漸濃起來，豐收的喜悅掛在鄉親們臉上，見了面格外客氣、噓長問短。年底時，崎嶇的山路上人群熙來攘往，饅頭、油條、豬肉、粉條等大包小包的年貨在涌動。小孩子跟在大人的后面，蹦蹦跳跳地趕集、串親戚。③春年快到了，不管貧富都要趕年集置辦年貨。人們會把一年省吃儉用節省下來的錢，花到最后一個年集上。在窮鄉僻壤，趕年集，是孩子們迎新年的頭等大事，多數孩子兜無分文，就是看熱鬧。臘月三十最后一個年集，頭天夜里又下了一場雪，我和伙伴們還是執意相約趕年集。臨行前，母親給我套了件又厚又沉的大棉襖，父親從兜里掏出兩張五角的新錢，順手給了我一張，我高興得幾乎跳起來。這時在一旁微笑著的母親，狠狠瞪了瞪父親一眼，父親心領神會，又把手里那五角錢塞給了我，然后拍拍我的頭說：“去吧，看放鞭炮，隔遠點哦。”④跑出村口，只見趕集的人很多。雪后的山路被手推車、自行車和腳印踏成一條黑色彎曲的長絲帶，清晰而漫長。甩年貨、購年貨的都著急，牲畜的叫聲、車輪聲、笑聲、歌聲此起彼伏，相映成趣。只記得公社供銷社商店的外街用紅漆刷著“發展經濟，保障供給”八個大紅字，工整厚重，格外顯眼。集市，就在公社居地村西側寬闊的河灘上。河里結了冰，地上是薄薄的雪，攤位沿道路兩側展開，依次擺滿小樹林，商品琳瑯滿目，人們摩肩接踵、熙熙攘攘，非常熱鬧。⑤時近中午，年集達到了高潮。河灘上用竹席臨時撐起的棚屋，一個挨一個，大勺小勺叮當響，各色小吃應有盡有，香味撲鼻。⑥趕年集有規矩：女孩買花，男孩戀炮，婆婆買鞋，老頭購帽。割肉、買菜、買鞭炮，再購對聯和年畫。男孩子只關心鞭炮和牛肉鍋、燒餅攤。女孩子只關心紅絨花、紅頭繩和花布。我母親不舍得花錢，從來不趕集，過年自己什么新東西也不添。下午快散集的時候，我找到絨花攤。紅絨花是一種純手工制品，花蕊、花瓣、花葉活靈活現，粗大的麥草捆上插滿密密麻麻的絨花，在風中顫動，疲倦地招引著客戶。⑦“大爺，我買六朵絨花，三根紅頭繩！”我底氣十足地說。⑧“不還價，兩毛！”賣花的大爺順手幫我插在一截高粱秸上，像是開滿絨花的樹枝。⑨望著遠處手拿風車紙花的女孩，心中盤算著如何把絨花分給妹妹和操勞忙碌的母親。這新年禮物雖小，但很珍貴，飽含溫暖的年味和對親人美好的祝福。等望見老家屋頂的那縷炊煙，才想起沒吃午飯、肚子咕咕地叫了。正在拽著針線納過年棉鞋的母親，從鍋里給我端來預留著的熱乎乎的飯，用力搓搓我被凍紅的耳朵和手，還心疼地埋怨我回來晚了，餓壞了……⑩年集是一幅凝聚著熱鬧繁榮與美好憧憬的鄉俗年畫，又是生活變化、社會進步的縮影。?不知不覺年集已遠離我們，百姓富足闊氣了，年味卻越來越淡。我心中依然涌動著對年集的美好記憶和對團聚的渴望。聽著噼里啪啦的鞭炮聲，我仿佛回到少年時代，身穿新棉衣，手捧父母的呵護與微笑，跑進新年每一縷陽光里……10.選文通過對“趕年集”的回憶，抒發了怎樣的情感？11.品味選文第②段畫線句子的表達效果。12.選文第④段的描寫有什么作用？13.結合選文內容，說說母親是一個怎樣的人物形象。【答案】10.對童年生活的懷念之情。11.采用比喻的修辭手法，形象生動地寫出家鄉的集市對人們的吸引力，表達了人們趕集時的喜悅之情。12.本段文字交代了作者小時候趕集沿途所見、當時的社會背景及集市的概況，烘托了作者趕集的快樂心情，為下文寫集市的熱鬧場面做鋪墊。13.勤勞、節儉、慈愛。【解析】【10題詳解】本此考查對文章主旨的理解。結合文章結尾⑩段“年集是一幅凝聚著熱鬧繁榮與美好憧憬的鄉俗年畫，又是生活變化、社會進步的縮影”和?段的“不知不覺年集已遠離我們，百姓富足闊氣了，年味卻越來越淡。我心中依然涌動著對年集的美好記憶和對團聚的渴望”可以體會到作者對過去年集的美好追憶，對團聚的渴望，對少年時代的懷念之情。【11題詳解】本題考查語句賞析。賞析時首選修辭角度，畫線句采用比喻，“集市像塊磁鐵”，把集市比作磁鐵，生動形象地形象生動地寫出家鄉的集市對人們的吸引力，從“把方圓十幾里的人們聚攏在一起，自由買賣，享受屬于鄉村獨有的喜悅”中，可看出表達了人們趕集時的喜悅之情。【12題詳解】本題考查描寫的作用分析。結合“只見趕集的人很多”“牲畜的叫聲、車輪聲、笑聲、歌聲此起彼伏，相映成趣”“人們摩肩接踵、熙熙攘攘，非常熱鬧”，可以看出“趕集的村民之多、聲音之大、集市之熱鬧”。作者通過寫小時候趕集沿途所見，交代當時的社會背景，描述集市的概況。這些場景傳遞出年的味道，渲染了熱鬧的氛圍，烘托了人們趕集的歡快心情，為下文寫集市的高潮埋下伏筆。【13題詳解】本題考查分析人物形象。結合人物的主要事件及相關描寫進行分析。從第③段“臨行前，母親給我套了件又厚又沉的大棉襖”“這時在一旁微笑著的母親，狠狠瞪了瞪父親一眼，父親心領神會，又把手里那五角錢塞給了我”，還讓父親多給“我”五角錢以及第⑨段后來“我”趕集回來，雖然已經過了吃飯的時間，但她“從鍋里給我端來預留著的熱乎乎的飯，用力搓搓我被凍紅的耳朵和手，還心疼地埋怨我回來晚了，餓壞了……”等言行可以看出這是一位關心孩子，愛孩子的母親；從第⑥段“我母親不舍得花錢，從來不趕集，過年自己什么新東西也不添”看出這是一位節儉、舍已為家人的母親；從第⑨段“正在拽著針線納過年棉鞋的母親”看出這是一位勤勞、善良、具有奉獻精神的母親。三、古詩文閱讀（22分）（一）默寫14.古詩詞名句默寫（1）關關雎鳩，___________。（《關雎》）（2）___________，天涯若比鄰。（《送杜少府之任蜀州》）（3）《小石潭記》中作者抓住景物的特點，運用形象的比喻，描寫溪身、溪水的語句是：___________，____________。（4）暑假，小余同學跟隨父母去湖南旅游，途經洞庭湖時，看到煙波浩淼，湖水拍岸的壯闊美景，他不由地想起孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》一詩中寫到的兩句詩句：__________，___________。【答案】①在河之洲②海內存知己③斗折蛇行④明滅可見⑤氣蒸云夢澤⑥波撼岳陽城【解析】【詳解】本題考查默寫。注意易錯字：洲、蒸、澤、撼。（二）閱讀《泊秦淮》，完成下面小題。泊秦淮杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。15.詩人通過“猶唱”一詞表達了怎樣的思想情感？16.古代詩歌中常出現“月”，有時是自然之月，有時是借月感嘆時光流逝，寄托思念之情，象征哲理的啟迪……下列詩句中，與“煙籠寒水月籠沙”中的“月”表意相近的一項是（）A.月出驚山鳥，時鳴春澗中。（王維《鳥鳴澗》）B.春風又綠江南岸，明月何時照我還（王安石《泊船瓜洲》）C.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。（蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》）D.我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）【答案】15.“猶唱”是指國運衰微時，商女還在唱《后庭花》這樣的亡國之音。表面上是指責商女，實則卻是諷刺那些不顧國事、沉迷享樂的達官顯貴，表達了詩人對國家命運的擔憂之情。16.B【解析】【15題詳解】本題考查理解詩句的情感。“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”意思是：賣唱的歌女不知道什么是亡國之恨，隔著江水仍在高唱著《玉樹后庭花》。夜泊秦淮，詩人聽到隔江傳來亡國之音《玉樹后庭花》。表面上，詩人似乎是在斥責“商女”無知，但是詩人的矛頭所向，卻是那些身負天下安危，但醉生夢死的權勢顯達。在距陳朝覆滅已有兩個半世紀之遙的晚唐衰世，竟又有人不以國事為懷，用亡國之音，麻醉自己，令人陡生歷史悲劇又將重演的預感。“不知”實為“商女”開脫之詞，唱者無心，而聽者有意。“猶唱”二字上溯歷史，說明沉緬酒色的揮霍者古已有之；下照現實，揭示了當今的達官貴人像陳后主一樣，如此下去，也將亡國；如不改弦更張，將要自蹈覆轍，不堪設想。表達了詩人對國家命運的擔憂之情，抒發了詩人的振聾發聵的警示。【16題詳解】本題考查對詩歌中關鍵字的理解。“煙籠寒水月籠沙”中的“月”指自然之月，并且在此句中沒有任何修辭手法。A.王維的《鳥鳴澗》，描繪山間春夜中幽靜而美麗的景色，側重于表現夜間春山的寧靜幽美。通過“月出驚山鳥，時鳴春澗中”的描寫，表達游覽中的喜悅以及寄情山水的隱逸情懷；B.意思是：溫柔的春風又吹綠了大江南岸，天上的明月呀，你什么時候才能夠照著我回家呢？“月”指自然之月；C.“月有陰晴圓缺”中“陰晴”寫出了月明暗變化，陰則暗，明則晴；“圓缺”寫出了月的形態變化，月初月末則缺，月中則滿。富有哲理；D.詩人和王昌齡天各一方，不能當面向他傾訴自己的關懷，只好把滿腔悲愁和對朋友的深切關懷托付給普照寰宇的明月，帶給遠隔數千里的天涯淪落人。這是將明月人格化，以此表達對朋友深切的同情和關懷；故選B。（三）閱讀【甲】【乙】兩文，完成下面小題。【甲】晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。【乙】老人引楊氏入山之大穴，雞犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人謂曰：“此公欲來，能相容否？”對曰：“老人肯相引至此，則必賢者矣。吾此間凡衣服、飲食、牛畜、絲纊、麻枲之屬，皆不私藏，與眾共之，故可同處。子果來，勿攜金珠錦繡珍異等物，所享者惟薪米魚肉，此殊不缺也。惟計口授地，以耕以蠶，不可取食于人耳。”楊謝而從之。又戒曰：“子來或遲，則封穴矣。”迫暮，與老人同出。17.解釋下列加點詞的意思。（1）率妻子邑人來此絕境（）（2）漁人甚異之（）（3）麻枲之屬（）（4）迫暮（）18.翻譯下列句子。（1）此人一一為具言所聞，皆嘆惋。（2）此公欲來，能相容否？19.兩篇選文所描繪的社會在社會面貌、居民生活狀態等方面有什么相同之處？【答案】17.①與人世隔絕的地方②對……感到驚異③類④將近18.（1）這個人把自己聽到的事向（桃花源中人）詳細地說出，全都感嘆惋惜。（2）這個人想來這里住，能夠容留他嗎？19.社會安定、和平、人人平等、民風淳樸，人們過著自由快樂、自給自足的生活。【解析】【17題詳解】本題考查對文言詞語含義的理解。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。（1）“率妻子邑人來此絕境”的句意是：率領妻兒鄉鄰們來到這個與世隔絕的地方。絕境：與人世隔絕的地方。（2）“漁人甚異之”的句意是：漁人對此感到非常詫異。異：對……感到驚異。（3）“麻枲之屬”的句意是：麻枲（枲，麻）這類東西。屬：類。（4）“迫暮”的句意是：將近夜晚。近：將近，迫近。【18題詳解】本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現象，重點實詞必須翻譯到位。翻譯時要做到“信、達、雅”。（1）句中的“為（向）、具（詳細，詳盡）、言（說）、皆（都）、嘆惋（感嘆惋惜）”幾個詞是重點詞語。（2）句中的“欲（想要）、容（容留）”幾個詞是重點詞語。【19題詳解】本題考查對文本內容的分析和概括能力。解答時，結合文章具體內容和主旨進行分析。從【甲】文“土地平曠，屋舍儼然。有良田、美池、桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發垂髫，并怡然自樂”可以看出桃花源是一個沒有剝削壓迫、遠離戰亂、和平安定的理想社會。從【乙】文“凡衣服、飲食、牛畜、絲纊、麻枲之屬，皆不私藏，與眾共之，故可同處”可以看出，穴中人與桃花源中人一樣過著與世隔絕、自給自足、怡然自得的生活。據此可概括作答。【點睛】參考譯文：【甲】東晉太元（公元376-396）年間，武陵有個人以捕魚為生。有一天他沿著溪水劃船而行，忘記了路有多遠。忽然遇到一片桃花林，在小溪兩岸的幾百步之內，中間沒有其它樹木，花草鮮嫩美麗，地上的落花繁多交雜，漁人對此感到非常詫異。他繼續向前行船，想要走到林子的盡頭。桃花林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發現了一座小山，山上有個小洞口，洞里面隱隱約約透著點光亮。漁人便下了船，從洞口走了進去。最開始非常狹窄，只能容得下一人通過。又向前行走了幾十步，突然變得開闊明亮。漁人眼前這片土地平坦寬廣，房屋排列得非常整齊，還有肥沃的田地、美麗的池塘，以及桑樹、竹子這類的植物。田間小路四通八達，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。人們在田間來來往往耕種勞動，男女的穿戴裝束，完全如同世俗之外的人一樣。老年人和小孩兒，都怡然并自得其樂。這里的人看見了漁人，感覺非常驚訝，問他是從哪里來的。漁人都詳細地作了回答。這里的人便邀請他到家中做客，擺了酒、殺了雞用來款待他。村里面的其他人聽說來了這么一個人，全都來打聽消息。他們自己說他們的先祖是為了躲避秦朝時期的戰亂，率領妻兒鄉鄰們來到這個與世隔絕的地方，從此他們再沒有人出去了，所以和外面的人隔絕了一切往來。村里的人問漁人現如今是什么世道，他們居然不知道有漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。漁人把自己知道的所有事都一一說了出來，村民們聽了都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴來款待他。漁人停留了幾日后，就向村里的人告辭。村里的人告訴他：“這里的情況不值得對外面的人說啊。”漁人出來之后，找到了自己的船，就沿著來時的路回去，處處都做了記號。他到了郡城武陵，就去拜見太守，說了自己的這番經歷。太守立即派遣人員跟隨他前往，尋找漁人先前作的記號，竟然迷路了，后來再也找不到通往桃花源的路了。南陽有個叫劉子驥的人，是一個高尚的讀書人，他聽到了這個消息，非常愉快地計劃著前往桃花源。但沒有實現，不久后就病死了，后來就再也沒有探訪桃花源的人了。【乙】老人帶領姓楊的人來到一個大的山洞，雞和狗都很高興的樣子，人們都在一起住。到了一家，老人對（這戶人家）說：“這個人想來這里住，能夠容留他嗎？”（穴中人）回答說：“你既然帶他來到這個地方，那他一定是有賢能的人。我們這里只要是衣服、飲食、牛畜、絲纊、麻枲（枲，麻）這類東西，都不是私人所有的，是與眾人共享的，所以可以住在一起。你真的要來，請不要攜帶金銀珠寶這些珍異的東西，（人們日常）所用的只有柴米魚肉，這里是不缺的。地是按照各家的人數分給他們土地，用來耕地養蠶，不能從別人那里得到食物或白吃人家的。”姓楊的人道謝并且聽從了他的安排。（穴中人）又告誡道：“你如果來晚了，山洞就封著了。”將近夜晚，姓楊的人與老人一起出來。四、名著閱讀（6分）閱讀《經典常談》中《說文解字第一》，完成下面小題。20.中國文字相傳是黃帝的史官____________所造，但是《易·系辭》中卻說文字是“____________”所造，作者更認同第__________種說法。21.東漢的許慎的《說文解字》中，共計錄了__________個字，分屬540個部首，書中的每個字都用《____________》和《__________》以及經典的注文來加以解釋。【答案】20.①倉頡②后世圣人③二21.①9000②《爾雅》③《方言》【解析】【20題詳解】本題考查文化常識。相傳倉頡是黃帝的史官，是古代整理文字的一個代表人。《說文解字》記載：倉頡是黃帝時期造字的史官，被尊為“造字圣人”。《易·系辭》里只說文字是“后世圣人”造出來的。作者更認同第二種說法。【21題詳解】本題考查文學常識。《說文解字》，簡稱《說文》，是由東漢經學家、文字學家許慎編著的語文工具書著作，是中國最早的系統分析漢字字形和考究字源的語文辭書，也是世界上最早的字典之一，被譽為“天下第一種書”。內容上共十五卷，前十四卷為文字解說，第十五卷為敘目；結構上按部首編排，共分540個部首，收字9000個，另有“重文”（即異體字）1163個，共10516字。書中的每個字都用《爾雅》和《方言》以及經典的注文來加以解釋。五、寫作（50分）微寫作（10分）22.微作文請根據下面情境，技要求寫作。下一節是體育課，同學們在走廊上集合準備前往田徑場，班主任老師突然走過來宣布：“請同學們保持安靜！體育老師今天臨時出差了，這節課改成在教室內自習。”聽到這個消息后……要求：①發揮想象和聯想，運用動作描寫和心理描寫，寫出班主任宣布后小明同學的動作以及“我”的內心活動。②至少使用一種修辭手法；③不可抄寫情境內容；④150字左右。【答案】聽到班主任老師的宣布，我原本興奮火熱的心情就像被澆了一盆冷水，瞬間變涼了。哎！千盼萬盼的一節體育課呀，就這樣冷不丁的沒有了！想到這里，心里就特別難過。旁邊的同學小明突然就像泄了氣的皮球一樣，頹廢地坐在了地上，失望的表情凝聚在了一張委屈的小臉上。我和幾個好朋友連忙上前拉起了小明，勸說道：“等了幾天的體育課上不成了，老師是臨時有事，后面一定會給咱們補上的！”大家轉念一想，就又重新振作起來，蜂擁一般回到了教室里。【解析】【詳解】這是一篇小作文，考查學生根據情境進行創作的能力。題干設置的情境是體育課上同學們都準備好了前往田徑場，卻突然被班主任臨時宣布取消。要求描寫小明同學聽到這個消息后的動作以及“我”的心理活動。體育課是學生們最喜歡的課，突然被取消學生們一定會非常失望，通過動作描寫體現小明失望的心情，再通過“我”的心理活動來渲染這種失望即可。描寫要生動傳神，運用至少一種修辭手法，注意字數要求。【點睛】情境作文的最大特點，就是給出情境，讓學生從已有的情境出發，進行寫作。所以，面對一道情境作文題，首要任務就是進行解讀。怎樣解讀呢？方法很簡單，反復閱讀，整體感知，看看情境語主要描寫的是什么內容，為人物的出場、故事的鋪展設計了一種怎樣的氛圍。準確把握了情境語的意思后，應把自己的思緒融入到情境當中，從情境出發，圍繞情境中的人和事，展開合理的想象和聯想，按照題干的要求進行創作。23.成長路上，有彩虹，也有風雨。成功時，留一點清醒給自己，你會發現，更多的理想需要追求；失敗時，留一點夢想給自己，你會發現，前方的道路何其寬廣；幸福時，留一點責任給自己，你會發現，幫助別人多么快樂；憂傷時，留一點微笑給自己，你會發現，