2023-2024學年浙江省臺州市臨海市七年級上學期1月月考語文模擬試題溫馨提醒：1.全卷共120分（含書寫3分），考試時間120分鐘，要求書寫認真、規范，卷面整潔。2.答案必須寫在答題卷相應位置上，寫在試題卷、草稿紙上均無效。一、主題學習（38分）班級開展以“走近自然”為主題的學習活動，請你完成任務【走進自然】集賢亭座落在杭州西湖畔，是西湖風景區內備受歡迎的觀景點之一。站在集賢亭上，遠眺西湖的美景，湖面波光粼粼，宛如一面鏡子，靜mì（▲）而平靜。夕陽的余huī（▲）將湖面染上了一層金黃色，倒映著周圍的建筑和樹木，宛如一幅唯美的畫卷。游人們在這里沉浸在寧靜的氛圍中，感受著大自然的魅力和人文的溫情。集賢亭附近游人▲，大家紛紛找個合適的地方，坐在湖岸邊或草地上，欣賞著夕陽下西湖的美景。1.給加點字選擇正確的注音或根據拼音寫漢字。（4分）（I）一幅A.fA.fúB.fù）（2）氛圍（A.fēnB.fèn）（3）靜（mì）（▲）（4）余（huī）（▲）2.填入文段中橫線處的詞語，最恰當的一項是（▲）（1分）A.接連不斷B.車水馬龍C.絡繹不絕D.美不勝收【誦讀自然】3.古詩文名句填空。（8分）詩人們游祖國大地，賞自然美景，抒豪情壯志。王灣到達北固山，感慨“潮平兩岸闊，①▲”（王灣《次北固山下》）；李益登臨受降城，感嘆“②▲，一夜征人盡望鄉”（李益《夜上受降城聞笛》）；岑參在行軍路上,聯想到故園菊花，“③▲，應傍戰場開”（岑參《行軍九日思長安故園》）；李商隱在巴蜀，念家人團聚，“何當共剪西窗，④▲”（李商隱《夜雨寄北》）；譚嗣同在潼關,以山河抒少年意氣，“⑤▲,山入潼關不解平”（譚嗣同《潼關》）；杜甫在江南，重逢李龜年，萌生時代落幕的慨嘆“正是江南好風景，⑥▲”（杜甫《江南逢李龜年》）。胸有大志者，如大海吞吐日月般往往心懷乾坤，有詩為證:“⑦▲，⑧▲。”（曹操《觀滄海》）4.小語運用“辨析法”整理古詩詞中易錯的字詞。請仿照示例，選擇正確的選項，并說明理由。（2分）示例；詞義辨析法:夜發清溪向三峽，思君不見下渝▲。（李白《峨眉山月歌》）選A，因為“州”是一種行政區劃，“洲”是指水中的陸地:渝州是一行政區劃，所以選A。意象辨析法:鄉書何處達?歸▲洛陽邊。（王灣《次北固山下》）燕B.雁【描繪自然】5.請仿照畫線的句子，在橫線上補寫句子。要求語意連貫，句式一致。（2分）聆聽自然，萬物皆有情。春風吹拂，搖曳的野花舞動著蓬勃；夏雨淋漓，奔涌的溪水歌唱著喜悅；秋霜鋪地，寂靜的莊稼懷揣著希望；▲，▲。讓我們心存感恩，為它們贊美，為它們歌唱，贊美這成長路上風雨霜雪的奇觀，歌唱這前行途中鳥語花香的陪伴。6.平湖秋月，西湖十景之一。每當清秋氣爽，西湖湖面平靜如鏡，皎潔的秋月當空，月光與湖水交相輝映。下面是平湖秋月一副對聯的上聯，填入下聯最合適的一項是（▲）（2分）上聯:魚戲平湖穿遠岫下聯:▲A.青峰云橫山疊翠B.四時月好最宜秋C.雁鳴秋月寫長天D.明湖月鎖水平鋪【人與自然】（一）小語還搜集了下面古詩文，請完成小題。白云泉①（唐代）白居易天平山②上白云泉，云自無心③水自閑。何必奔沖山下去，更添波浪④向人間。【注釋】①此詩作于作者任蘇州刺史時。白云泉:蘇州天平山山腰的清泉。②天平山:在今江蘇省蘇州市西。③無心:舒卷自如。④波浪:水中浪花，喻指令人困擾的事情。7.下面詩句都寫到了云，意境與這首詩最接近的一項是（▲）（2分）A.黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。（崔預《黃鶴樓》）B.看云疑是青山動，誰道云忙山自閑。（沈周《題<云山圖>》）C.黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。（王之換《涼州詞》）D.朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。（李白《早發白帝城》）8.有人評價此詩“興發于此，而義歸于彼”，請結合詩歌三、四句，說說你的理解。（3分）▲▲（二）奄家畜一貓，自奇之，號于人曰:“虎貓。”客說之曰:“虎誠猛，不如龍之神也。請更名為‘龍貓’。”又客說之曰:“龍固神于虎也龍升天須浮云云其尚于龍乎不如名曰‘云貓’。”又客說之曰:“云靄蔽天，風倏散之，云故不敵風也，請更名曰‘風貓’。”又客說之曰“。”又客說之曰:“維墻雖固，維鼠穴之，斯墻圮①矣，墻又如鼠何？即名曰‘鼠貓’可也。”東里丈人嗤之曰:“噫嘻！捕鼠者固貓也。貓即貓耳，胡為自失本真哉！”（選自《應諧錄》）【注】①圮（pǐ）:倒塌9..運用下列文言釋義法，解釋加點的詞，填寫表格。（3分）文言釋義法加點詞釋義依據釋義詞典釋義法虎誠猛“誠”釋義:①真誠，誠實；②真實的；③實在，確實詞類活用法維鼠穴之“洞其中”：洞，洞穴，這里用作動詞，指挖洞。課內延伸法斯墻圮矣子在川上曰:“逝者如斯夫，不舍晝夜。”10.小文的筆記本不小心被弄臟了，請你根據她的求助內容補全筆記。（4分）（1）小文:之前的翻譯內容看不清了。你能告訴我這句話的意思是什么嗎？（2分）云靄蔽天，風倏散之，云故不敵風也，請更名曰“風貓”。▲（2）小文:文章中少了一句話，你能結合文章的內容，用自己的話幫我補全嗎？（2分）又客說之曰:“▲。”11.小文要對下句作停頓設計，請你幫她選擇最合理的一項（▲）（2分）A.龍固神/于虎也龍升天須浮云/云其尚于龍乎/不如名曰云貓B.龍固神于虎也/龍升天須浮云/云其尚于龍乎/不如名曰云貓C.龍固神于虎也/龍升天須浮云云/其尚于龍乎/不如名曰云貓D.龍固神于虎也/龍升天須浮云/云其尚于龍乎不如名曰/云貓12.本文末句中有諸多語氣詞，小文講故事時應用怎樣的語氣來講故事結尾，以突出寓意？請你提出建議并說明理由。（5分）東里丈人嗤之曰:“噫嘻！捕鼠者，固貓也。貓即貓耳，胡為自失本真哉！”▲二、閱讀活動（34分）（一）名著閱讀（9分）13.閱讀下面《朝花夕拾》和《西游記》的相關目錄，回答問題。（4分）《朝花夕拾》《西游記》狗·貓·鼠五猖會《二十四孝圖》父親的病第十四回心猿歸正六賊無蹤第十六回觀音院僧謀寶貝黑風山怪竊袈裟第二十七回尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王第五十四回法性西來逢女國心猿定計脫煙花（1）如果探究《朝花夕拾》中“救救孩子”的專題，應精讀▲和▲兩篇文章。（2）如果鑒賞《西游記》中孫悟空離開團隊的情節，應精讀▲和▲兩個回目。14.從個人的“小我”走向集體或國家的“大我”，能放大人生的格局。從下列人物中任選一個，結合名著內容，闡述該人物從“小我”到“大我”的轉變及其意義。（5分）A.孫悟空（《西游記》）B.魯迅（《朝花夕拾》）▲▲（二）文學作品閱讀（14分）校園電視臺以“秋天里的行走”為主題，向各班征集電視散文。班級選擇《忙碌的秋天》這篇文章進行錄制，請你完成下列任務。忙碌的秋天郭震海①在北方，太行山里的秋天是迷人的，也是忙碌的，更是喧鬧的。②秋風節令一過，天高地闊，通透的藍天更加通透，潔白的云團更加潔白，翠綠的群山仿佛感知到某種召喚，開始脫去夏裝，換成秋天的盛裝，滿山遍野紅葉似火，黃葉賽金。你看，層層疊疊，五顏六色，仿佛是誰失手打翻了調色板，各種顏色交織在一起，形成太行山里獨特而迷人的秋景。③和多彩的群山相比，田地也不遜色，放眼望去，一地金黃，谷子是金黃的，玉米是金黃的，大豆是金黃的……在陽光照耀下發出奪目的金光。④此時的村莊是一年之中最為喧鬧的。農人們忙著檢修收割機，說笑聲伴著機聲轟鳴村莊里的狗跑得比任何時候都要歡，它們相互嬉鬧著，追逐著。⑤我曾用一上午時間去觀察一只田鼠。秋天的田鼠是最活躍的，它們似乎學會了和人共處，遠遠看到我走近，一點也不會慌張。這種小動物雖然住在陰暗潮濕的洞穴內，但它似乎很愛干凈，時不時就會蹲坐在田邊，用兩個前爪梳理自己的皮毛，一身暗黃色的皮毛始終保持一塵不染，散發著光澤。一個上午，我看到這個小家伙忙著一趟一趟跑，從地里收集糧食往洞穴內搬運，或大豆，或玉米，我曾指著奔跑的田鼠說:“快看，這家伙又在偷糧食。”村里的張大爺意味深長地說:“孩子，它可不是偷，秋天的糧食只要沒有顆粒歸倉，就有它的一份。”后來我就將“偷”換成了“收集”。在太行山里，人與萬物共生，善良平和的天性仿佛與生俱來，根植在農人們的血液里。⑥秋天對于山里的麻雀來說是最幸福的，谷子或高粱成熟了，這些成群結隊的小家伙飛來飛去，雖然不像田鼠那樣儲糧過冬，但是可以每天自由自在地吃得飽飽的。我不清楚媽蟻會不會儲藏糧食，但我知道秋天的螞蟻，也會用嘴咬著一粒谷籽兒跑，這些小螞蟻個個就像勇士，搬運著一粒粒飽滿的谷籽兒，飛快地奔跑也不忘昂著頭，農人們看見了，會挪開腳盡量不去踩著它們。⑦秋天的太行山是忙碌的，這忙碌不僅僅屬于農人，還有田鼠、麻雀和螞蟻等各種各樣的小動物。秋天的太行山是喧鬧的，這喧鬧也不僅僅屬于農人，更屬于萬物。一株株植物，不管是莊稼還是野草，春生夏長，歷經風雨雷電，總希望秋天能結出豐碩的果實；一個個農人，春種夏忙，總希望有一個豐收的秋天；一只只小動物，忙忙碌碌中，也希望在秋天有更多的收獲。（選自《中國青年作家報》，有刪改）【文意理解小組】15.小組成員提出一個問題:太行山秋天的“忙碌”表現在哪些方面？請幫忙解答。（4分）▲【拍攝制作小組】16.根據文章所有的描寫段落進行錄制，并給分鏡頭畫面配上小標題。請你仿照示例給下面表格中的[甲][乙][丙]處填入恰當內容。（3分）分鏡頭畫面展現的段落小標題1②段繽紛的秋景2③段[甲]▲3④段[乙]▲4⑤⑥段[丙]▲【朗誦配音小組】17.小組成員對設計朗讀腳本進行討論，請你任選一句參與設計。（3分）示例:原文:滿山遍野紅葉似火，黃葉賽金。腳本:句中“似火”和“賽金”適合重讀，強調出紅葉與火、黃葉與金的形象關聯，以突出贊美之情。A.原文:谷子是金黃的，玉米是金黃的，大豆是金黃的……B.原文:農人們忙著檢修收割機，說笑聲伴著機聲轟鳴。▲【字幕制作小組】18.準備引用古典詩句定格在結束畫面中，以突顯本文的主旨。請從下面兩個詩句中選出你認為適合的一個，并結合所選詩句和文章內容簡要說明理由。（4分）①自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。（劉禹錫《秋日》）②一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。（蘇獻《贈劉景文》）選擇:▲（填序號）理由:▲（三）非文學作品閱讀（11分）班級同學都很想了解北斗導航系統，大家收集了以下材料，請你完成任務。【材料一】（選自北斗衛星導航系統網站）【材料二】衛星導航系統的重要性毋庸置疑。小到人們日常出行，大到國家戰略部署，北斗導航系統具有廣泛的應用場景。北斗衛星導航系統不僅涉及到國計民生，還與國家安全息息相關。北斗全球衛星導航系統的建成，意味著我國在任何時候都擁有掌握在自己手中且具有高精度的衛星導航系統，這對維護獨立自主和國家安全具有重要的意義。其建成和開通同樣具有全球意義。北斗導航系統將打破國外技術封鎖，為世界各國提供了更多的衛星服務選擇。北斗系統不僅是“中國的北斗”，而且是“世界的北斗”，是中國貢獻給世界各國的公共服務產品。（摘自金羊網）【材料三】北斗的設計之初就采取了截然不同的思路，三種軌道，三種頻段，保證了信號質量和抗干擾能力，讓北斗更加先進，定位也更精準，現在北斗是又穩又準又好用。在四川廣漢搭載北斗終端的無人駕駛插秧機在水田里面自動轉換插秧，它能夠自動規劃最優的路線自動完成插秧作業，1個小時就可以完成以前1個人7天才能完成的插秧勞作在甘肅的田間安裝了北斗終端的農機，用于馬鈴薯和玉米的播種工作，在北斗信號的加持下，農機作業的誤差可以控制在1-2厘米，效率提高了20%-25%。北斗的另外一大特色就在于它的短報文系統，它能用于軍事也能救人性命。汶川大地震發生之后，災區曾與外界失去一切聯系，正是北斗定位系統在救災中起到了極其重要的作用，短報文系統架起了抗震救災指揮部與災區一線指機構的溝通橋梁。在新冠肺炎疫情防控中北斗系統也發揮了積極的作用，北斗衛星導航的無人機可以根據需求快速精準投送，應急物資。在湖北基于北斗衛星導航系統的植保無人機，被廣泛的用于區域內的消毒防疫，一架無人機單次噴灑面積可以達到5000平方米，并能覆蓋防疫車無法抵達的死角。（根據有關資料改寫）【材料四】北斗衛星導航系統新聞發言人表示，現在絕大部分的智能手機都用到了北斗。你的手機用沒用到北斗系統，是體現在芯片里面的。大家可以查看一下自己的手機參數，在定位功能就能看到是否支持北斗。中國超過70%的智能手機是支持北斗導航的，以華為某手機為例，明確標注了是支持北斗的。不過，比較遺憾的是蘋果手機目前并沒有明確支持北斗。很多人說了，為什么GPS全球免費，怎么北斗導航收費了，這真的是冤枉了北斗，因為北斗衛星導航系統的官方網站上明確說了:北斗提供的無源定位、導航、授時服務是免費的，有些網友已經上當了，他們支付了20元服務費，但是發現這些軟件都是騙人的，20元打了水漂。那么，需要下載北斗導航APP嗎?答案是并不需要，而且北斗官方也沒有推出此類導航App，所以大家千萬不要下載，因為是假的，可能盜取你的個人信息。很簡單，或去手機網站上搜索一下你的手機型號的詳細參數，在定位功能就能找到是否支持北斗。如何使用北斗導航系統呢?其實，北斗導航系統它是提供定位信號，只要你的手機支持北斗，那么使用任何的導航軟件比如百度地圖、高德地圖，就是在使用北斗導航了。所以，千萬不要搞錯了，不要因為非得下載北斗導航APP才能使用北斗導航，就像你之前使用GPS也沒有下載GPS導航地圖。（摘自《科學放大鏡》，有改動）19.看了材料一中“北斗衛星導航系統”標識，同學們有不同的理解和分析，你覺得不正確的一項是（▲）（3分）A.小語:北斗衛星導航系統標識由正圓形、寫意的司南、太極陰陽魚、北斗星等主要元素組成，充滿了濃厚的中國傳統文化氣息。B.小文:北斗星自古是人們用來辨識方位的依據，司南是我國古代發明的辨別方向的儀器，兩者結合彰顯了中國古代的科技成就。C.小杭:該標識象征著衛星導航系統星地一體，為人們提供定位導航服務，同時還蘊含著我國衛星導航系統的名字“北斗”。D.小州:網格化地球和中英文文字彰顯了北斗衛星導航系統服務全球的宗旨，寓示著我國希望和其他國家共同研制和開發的誠意。20.小語想知道北斗衛星導航系統的建成和開通的重要意義，請你幫其梳理。（4分）▲21.小文鄰居李奶奶不知道自己的手機能不能用北斗來導航，要不要下載什么，還擔心會不會收費。請你用材料中的相關知識解答她的疑惑。（4分）▲三、寫作活動（45分+3分）22.汪國真說:“心睛的時候，雨也是睛；心雨的時候，睛也是雨。”請從下列兩個場景中選擇一個場景，用比喻或擬人的修辭手法，結合當時的心境描寫此場景中雨的狀態(聲音大小、氣味、觸感等)，100字左右。（5分）A.體育課前的雨：今天的體育課要進行長跑考試，憂慮不安時竟然下雨了，好一場體貼的雨！B.周六早晨的雨：周六本想與父母去東錢湖游玩，出門前居然下大雨了，好一場掃興的雨！我選擇場景▲，▲▲23.按要求作文。（40分）“理解，往往能創造美好的境界。”生活中，你一定也有這樣的體驗。請從表格中選擇一項任務，完成寫作。任務內容文本類型任務一敘述自己相關的經歷或故事記敘類任務二發揮想象，用虛構的方式進行創作不限（詩歌除外）要求：（1）自擬題目；（2）字數不少于600字字；（3）不得抄襲、套作；（4）不出現真實的校名和師生姓名。語文答案一、主題學習（38分）1．（4分）（1）A（2）A（3）謐（4）暉2．（1分）C3．（8分）①風正一帆懸②不知何處吹蘆管③遙憐故園菊④卻話巴山夜雨時⑤河流大野猶嫌束⑥落花時節又逢君⑦日月之行⑧若出其中4．（2分）選B“雁”主要表達詩人對故鄉的思念，詩句表達思鄉之情，所以選B，而“燕”主要表示春天的美好。5．（2分）示例：冬雪飛舞，銀裝的大地吟詠著美好。6．（2分）C7．（2分）B8．（3分）這兩句寫的是對白云泉的勸誡：白云泉啊，你又何必奔流飛瀉到山下去，給原本多事的人間再添波瀾。詩歌采用象征的手法，表面上不讓泉水奔于山下增添波浪，這是“興發于此”；實際是寫自己不愿意看到人間被社會“波浪”侵擾，這就叫“義歸于彼”。表達了詩人安于閑適平靜生活的感情，也暗含了詩人出世歸隱的想法。9．（3分）（1）③（2）打洞（3）這10．（2分）云霧選做了天空，大風猛地吹散了它，因此云也無法與風匹敵，請改名叫“風貓”。11．（2分）B12．（3分）“”是嘆詞，表示悲痛或嘆息，用感嘆的語來讀:”捐鼠者固貓也意思是排龜的本來就是貓。”......也”表示判斷語氣，應該用肯定的語來讀;“貓即貓耳，胡為自失本真戰”意思是獵就是貓，千什么要自己失去本來和真實啊了“耳”的意思是”罷了”，“哉”句未語氣詞，翻譯成“啊”，應該用嘲諷感嘆的語氣來讀作者采用借事喻理的方法，告訴人們:事物的本來面貌是怎樣就是怎樣，要有中其本質，不要失去本真。為人處世亦是如此。參考譯文：齊奄養了一只貓,自認為它很奇特,告訴別人說它的大名是“虎貓”。客人勸他道：“虎的確很猛,（但）不如龍的神通。請改名為‘龍貓’。”另一個客人勸他道：“龍確實比虎更神通。龍升天必須浮在云上,云它比龍更高級吧?不如叫‘云’。”另一個客人全他道：“云霧遮蔽天空,風倏的一下就把它吹散了,云所以是不敵風啊,請改名風‘風’。”另一個客人全他說：“大風狂起,用墻來遮擋,就足夠擋蔽了。風和墻比如何?給它取名叫‘墻貓’好了。”另一個客人勸說他道：“墻雖然牢固,老鼠在它里面打洞,墻全都倒塌啦。墻和老鼠比如何?給它取名叫‘鼠貓’好了?”

東里老人嗤之以鼻道：捕鼠的本來就是貓,貓就是貓,干嗎要自己失去本來和真實啊?”二、閱讀活動（34分）（一）名著閱讀（9分）13.（1）《二十四孝圖》《父親的病》（2分）（2）第十四回第二十七回（2分）14.（5分）示例一：選A，孫悟空一開始愿意跟唐僧西行取經，只出于報恩，沒有真正把自己當作團隊中的一員；后經過三次離隊，仍能選擇背負重任，逐漸意識到自己在團隊中的責任與價值。從桀驁不馴的“小我”轉變為懂得團結合作的“大我”，最終獲封“斗戰圣佛”。示例二：選B，魯迅一開始前往東京學醫是由于父親被庸醫耽誤病故，而立志學醫以救國；后在日本見到國人麻木愚弱的表現，決定棄醫從文，來改變國民的精神。從亂世中的“小我”轉變為緊連時代命運的“大我”，最終成為民主革命戰士。（具體闡述“小我”和“大我”，各得2分；答出最終轉變的意義得1分。）（二）文學作品閱讀（14分）15.（4分）農人們忙著檢修收割機；田鼠忙著從地里收集糧食；麻雀每天自由自在地飛來飛去，吃得飽飽的；螞蟻搬運著一粒粒飽滿的谷粒奔跑。（答出“農人”“田鼠”“麻雀”和“螞蟻”的忙碌即可。各得1分。）16.（3分）【甲】金黃的大地【乙】喧鬧的村莊【丙】忙碌的小動物們17.（3分）A．原文：谷子是金黃的，玉米是金黃的，大豆是金黃的……腳本：三個分句之間可以連讀，用逐漸加快的語速表現出田中金黃莊稼的美不勝收，以突出喜愛之情。B．原文：農人們忙著檢修收割機，說笑聲伴著機聲轟鳴。腳本：這兩句可以用歡樂輕快的語調來讀，以營造出農人們在檢修收割機時忙碌而又充滿歡樂的氛圍。（語速、語調、重音等角度設計1分，表現的情感2分。）18.4分）示例一①理由是：自古以來每逢秋天都會感到悲涼寂寥，我卻認為秋天要勝過春天。這句話強調秋天并不死氣沉沉，而是很有生氣；文中的秋天，色彩迷人，人與小動物們都因秋收而忙碌、熱鬧，富有生氣。因此選這句。示例二②理由是：一年中最好的光景你一定要記住，那就是橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時節啊。這句寫出了秋天正是收獲的季節。文中描寫的秋天色彩絢爛，人們和小動物都忙著秋收，享受豐收的喜悅。因此選這句。（解釋詩句2分，結合文章分析2分）（三）非文學作品閱讀（