第一單元生活中講規(guī)那么【單元目標】情感、態(tài)度、價值觀目標：1、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、友愛寬容、公正公平、遵守法規(guī)、熱愛集體、團結合作、有責任心的品質。2、初步形成民主、法制觀念和規(guī)那么意識。3、懂得誠信和自律是一種美德、學會誠信待人，嚴格自律。能力目標：1、初步學會控制和調整自己的情緒和行為；養(yǎng)成良好的生活和行為習慣。2、能夠清楚的表達自己的感受和見解，初步學會傾聽他人的意見，能夠與他人平等的交流與合作，學習民主的參與集體生活。3、學會從不同的角度觀察、認識、分析社會事物與現(xiàn)象，嘗試合理的解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。4、通過實際模擬、體驗等形式，使學生加深對法律知識的理解，培養(yǎng)學生分析問題的能力，通過“表演〞中的答與辯，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。知識目標：1、初步了解兒童的根本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關系。2、了解一些社會規(guī)那么，初步懂得規(guī)那么、法律對于社會公共生活的重要意義。3、了解《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》等與青少年相關的法律法規(guī)，懂得用法律的武器保護自己。第一主題我們的約定【教學目標】1、初步建立規(guī)那么的概念，認識規(guī)那么的普遍性。2、感受集體生活中規(guī)那么的作用，理解規(guī)那么的必要性，懂得人們的生活離不開規(guī)那么。3、初步形成規(guī)那么意識，遵守活動規(guī)那么和學校紀律。4、自覺遵守公共秩序，注意公共案例，做個講文明有教養(yǎng)的人。5、通過討論交流，提高學生的口語表達能力。6、通過制定班級制度、寫建議書等活動，培養(yǎng)學生參與集體活動及公益活動的能力。【教學重難點】重點:了解一些社會規(guī)那么，初步懂得規(guī)那么對于社會公共生活的重要意義。難點：自覺遵守公共秩序，做個講文明有教養(yǎng)的人。【師生準備】教師：各種游戲規(guī)那么、小學生守那么等學生：熟悉班級制度。做游戲講規(guī)那么教師活動學生活動設計意圖二次修改一、談話激趣引入師：同學們，你們喜歡玩游戲嗎？師：你們都喜歡玩哪些游戲？師：同學們真聰明，會玩那么多的游戲，現(xiàn)在老師就請同學們到操場上玩你自己喜歡玩的游戲。二、游戲體驗1、感悟規(guī)那么師：剛剛玩游戲玩得快樂嗎？師：老師剛剛觀察了同學們玩游戲，有些玩得很快樂，有些玩著玩著就吵起來了。師：哦，原來是這樣。同學們，玩老鷹捉小雞這個游戲時只能有一只老鷹，如果有一群老鷹，雞媽媽再有本領也保護不了自己的孩子小雞了。老鷹一多游戲就玩不成了，大家也就玩得不開心了。怎樣玩大家才能玩得開心呢？老師請同學們再玩一個游戲，叫“搬球〞游戲。比賽要求：全班分成四個組，兩組兩組進行比賽。兩組各一個面對面抱緊，把球夾在中間運到終點再回來交給下一個同學。2、運用規(guī)那么師：同學們玩得開心嗎？師：××你再來說說，這次為什么玩得那么開心了？師：對，不同的游戲有不同的要求，也就是游戲的規(guī)那么，同學們只有按游戲的規(guī)那么去做大家才能玩得開心、玩得愉快。所以說做游戲要守規(guī)那么，大家同意嗎？請大家把這點寫在紙上：游戲有規(guī)那么。3、制定規(guī)那么〔1〕展示調查結果師：課前老師發(fā)給同學們一個調查表，你們都去做了嗎？〔指名匯報調查結果〕小結：同學們深入到商場、書店、電影院、公園、馬路等公眾場所，通過觀察找出了許多不同的規(guī)那么。請大家把自己尋找的規(guī)那么貼到這塊黑板上。〔2〕討論調查結果師：請同學們到黑板上來看看大家調查到的規(guī)那么，討論一下哪些是自己沒有觀察到的。三、拓展規(guī)那么1、出示錄像，讓學生觀看并進行小組交流。師：同學們觀察得很認真，從剛剛的錄像我們知道在學校無論做什么事情都要按學校的規(guī)那么，也就是我們學校所定出的規(guī)章制度去做。2、出示課件師：同學們找到的規(guī)那么真不少，老師也找了一些規(guī)那么，把它制成了錄像，想看看嗎？〔播放課件，內容有：教室的課表；各班的公約；小學守那么；小學生日常行為標準；教師上班簽到；請講普通話；課堂紀律〕師：怎么樣，看了老師的調查報告后，你們有什么想法嗎？四、小結師：是啊，規(guī)那么與我們的生活密不可分，涉及到我們生活的方方面面。真是生活處處有規(guī)那么。生：喜歡。生：老鷹捉小雞、捉迷藏、丟手絹……學生走出教室到操場上玩游戲生：〔有些說快樂，有些說不快樂〕生：我們組玩的是老鷹捉小雞的游戲，開始是由我當老鷹的，后來大家都搶著做老鷹，結果誰也不讓誰，就吵起來了。學生開始玩游戲。生：開心。生：剛剛的游戲老師先說了玩的要求，然后同學們都按這要求去玩，所以大家就玩得開心了。生：個體匯報調查報告。生：我看見有些同學下課后在課室的過道上追逐，差點撞到了其他同學，這些同學不遵守我們學校制定的課間規(guī)那么。生：我看見有些同學上下樓梯不按“靠右〞走的規(guī)那么，這樣很容易撞到人的，如果撞到了人從樓梯上滾下來多危險。生：我還看見有幾個同學在放學排隊時私自離開隊伍，不遵守放學排隊離校的規(guī)那么。生：生活中有很多規(guī)那么。生：我們要遵守規(guī)那么。……從學生喜愛的游戲入手，巧妙地運用游戲來幫助學生理解規(guī)那么。通過做游戲，讓學生自行體驗到，沒有規(guī)那么，游戲就亂了套。為新游戲制定規(guī)那么，使學生體驗到，規(guī)那么定的越完善，大家玩起來就越和諧；規(guī)那么定的越有趣，做起來越開心。通過拓展規(guī)那么，讓學生理解在學習中和生活中也有規(guī)那么，初步建立規(guī)那么概念，樹立規(guī)那么意識。板書設計游戲有規(guī)那么課堂檢測選擇自己喜歡的游戲，定下游戲的規(guī)那么。班級制度大家定教師活動學生活動設計意圖二次修改一、導入新課同學們，規(guī)那么在我們身邊，時時處處都有規(guī)那么，那么在我們班級中又應該遵守哪些規(guī)那么？作為班級的一員，你能不能提出有利于班級管理的制度呢？二、說說班里的制度1、在班里，你要遵守哪些規(guī)那么？2、小結：完善的班級制度，有助于形成積極向上的班風，有助于良好行為習慣的養(yǎng)成，有利于我們的學習和生活。3、你認為，在我們班級中，還有哪些需要完善的地方？4、小結：同學們真仔細，發(fā)現(xiàn)了那么多需要完善的地方，你們真是關心班集體的好同學！既然你們發(fā)現(xiàn)了缺乏，能不能設計表演出小品，讓其他同學也了解一下這些缺乏的地方呢？三、完善班級制度1、表演小品“我們的‘三八線’〞。2、你覺得這些同學的做法適宜嗎？為什么？3、商量一下如何才能更加完善呢？寫出你們的建議吧。4、“我的建議〞公告欄：如：我是班級小主人5、老師的建議：讓我們把這些建議做成海報吧，讓所有的同學都參與進來，積極行動起來吧！6、做班級海報。三、總結同學們，你們真的很棒，做出了那么漂亮的海報！其實，只要我們每個人都做一個有心人，我們這個集體就會變成一個溫暖的大家庭，讓我們一齊努力吧！用行動去證明，用心去感悟，創(chuàng)立一個美好和諧的班集體。生自由發(fā)言。1、課間活動時不打鬧；2、室內外環(huán)境衛(wèi)生保持好；3、課間操和眼保健操認真做；4、放學路隊排列整齊……生自由發(fā)言。學生分組表演小品。學生：不適宜。因為不利于同學之間的團結。學生寫建議，完善班級制度。引導學生提出自己對完善班級管理制度的建議。激發(fā)學生的主人翁意識，讓學生明白，每個同學都是班集體的一員，對集體要有責任感。通過表演小品，使學生積極參加班級管理，相互監(jiān)督，共同進步。板書設計我們都是班級中的一員課堂檢測熟悉班級制度，向家長匯報我們的班級制度。教后反思公共場所守秩序教師活動學生活動設計意圖二次修改一、談話導入１．想一想：同學們，你們的爸爸媽媽平時一定經(jīng)常帶你到公園游玩，到商場去購物，到電影院看電影。公園、商場、電影院等地方是我們大家都可以去的地方，這些大家都可以去的地方叫什么呢？2．小組交流：假設你在兒童游樂園排隊玩電動馬，發(fā)現(xiàn)有人在前面插隊，你有什么感受？假設你看電影時，坐在前面的人不時地站起來擋住你的視線，你又會怎么想？3．小結：在公共場所，如果每個人都是想干什么就干什么，不顧別人的感受，就會使別人不開心，甚至造成矛盾，影響大家。因此，在公共場所要有紀律約束人們的行為。這種紀律要求就叫“公共秩序〞。師：有了公共秩序，就要求大家去自覺遵守，那怎樣遵守公共秩序呢？二、激情明理1．小組討論：在公共場所大家自覺遵守與不遵守公共秩序有什么不同的結果呢？2．小結：公共秩序是人們在公共場所正常活動所需要的。它是人們活動正常進行的重要保證，它反映了人們的共同要求和愿望，代表了絕大多數(shù)人的共同利益，也是社會文明的標志。三、樹立典范，指導學生行為師：在遵守公共秩序方面，朱德元帥為我們做出了好典范。1．放音頻一：“朱德元帥自覺遵守公共秩序〞2．說一說：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆屩燔婇L先理發(fā)？你認為戰(zhàn)士們的這種想法對不對？朱德軍長會不會同意？為什么？3．小結：要做到遵守公共秩序就應為他人著想，從自己做起，自覺遵守，這也是一個人有道德的表現(xiàn)。四、復習穩(wěn)固1．出情境題：2．評一評小組交流：下面這些同學的做法對不對？你對他們的行為怎樣評價？五、小結：在公共場所，任何人、任何團體不能為了自己的小集體，損害公眾的利益，違反公眾活動的規(guī)定。公共場所有安靜、有秩序參觀的規(guī)定，如違反這些規(guī)定，也是不遵守公共秩序的表現(xiàn)。學生談感受，并說明原因。學生根據(jù)提示選擇自己感興趣的：在車站、碼頭上車或上船；在圖書館、閱覽室看書、查資料……全班學生交流，談感受，說明原因。1、在商場里，應該怎樣做一名文明小顧客……2、在公共汽車上，應該怎樣做一名文明小乘客……3、在電影院里，應該怎樣做一名文明小觀眾……4、在公園里，應該怎樣做一名文明小游客談話導入，從學生熟知的生活切入本課主題。使學生初步感知遵守公共秩序的重要性。通過討論，引起學生的深思，為何要遵守公共秩序，同時反思自己在公共場所的表現(xiàn)。通過典范鼓勵，讓學生明確守秩序是有文明有修養(yǎng)的表現(xiàn)，紀律面前人人平等。利用各種情景，讓學生模擬怎樣在公共場所遵守秩序。板書設計公共場所守秩序課堂檢測說說你是公共場所是怎樣遵守秩序的。教后反思第二主題做守規(guī)那么的小學生【教學目標】1、通過講故事、交流討論等活動，懂得誠信是做人做事的根本。2、反思自己在生活中是否做到嚴格自律，遵守規(guī)那么。在事例辨析中培養(yǎng)自律意識。3、能夠清楚地表達自己的感受和觀點，學會傾聽，能夠與他人平等地交流。【教學重難點】重點：通過講故事、交流、討論等活動，懂得誠信自律是做人做事的根本。難點：學生能夠自覺地做到做人講誠信、嚴格自律，并成為其做人的良好品質。【師生準備】教師：準備誠信自律的典范故事。學生：搜集關于誠信自律的故事。老實守信教師活動學生活動設計意圖二次修改一、以故事激趣，導入新課1、師：同學們，今天我先來給大家講一個故事。你們知道宋慶齡嗎?教師給學生講宋慶齡小時候的故事。師：同學們，你們贊同宋慶齡這種做法嗎？師：為什么？說出你的理由。2、小結：老實守信是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是做人做事的根本。在課前大家搜集了許多和誠信有關的故事，誰能給大家講一講？二、故事會1、在我們生活的身邊，發(fā)生過哪些誠信的事情呢？2、小組交流。三、誠信小品1、師：在課下的活動中，有很多同學編了小品，下面我們請同學給大家做一個介紹。2、師：好，真不錯！今天給大家一個時機，誰愿意上臺給大家展示一下。3、師生評價。4、自評，師生互評。四、落實行動1、師：剛剛同學們都看了小品，那我們在生活與人相處，如何才能做講誠信呢？五、誠信名言、黑板報師：從古至今，也有許多名人留下了許多關于誠信的至理名言。看，這是同學們在課下搜集的誠信名言，他們利用自己的特長，把這些名言做成了一張張精美的卡片！還有同學們辦的黑板報，老實+信用＝財富。我們請辦這期黑板報的同學講一講你的收獲和體會吧。六、總結師：說到這里，我想同學們應該對誠信有了更深的了解和認識，你能不能用幾句簡短的話說一說，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲和感想？生：知道。生：同意。生說出自己的理由。學生講自己搜集到的誠信故事。邊講邊交流。學生表演自編小品。第一組小品表演《做買賣要老實》。第二組小品表演《星期六的約定》。生自由發(fā)言。學生將課下搜集的誠信名言做成的卡片展示出來。學生談收貨和體會。生自由發(fā)言故事引入，說明誠信是一種美德。搜集故事，培養(yǎng)學生整理資料的能力，并鼓勵自己做一個講誠信的人，向典范學習。通過學生自編自演，反思自己或講述他人在與人相處時是否有不誠信之行為。通過學生親自動手做成卡片和黑板報，使學生更加懂得誠信是做人做事的根本。板書設計從小要做一個老實守信的人。課堂檢測學生反思自己在日常生活中是否有不誠信之行為。教后反思德貴自律教師活動學生活動設計意圖二次修改一、導課1、今天，老師先來給大家講一個故事――《我是決不會拿的》。2、聽完這個故事，你想說點什么？3、小結：自律的人能做到有人監(jiān)督和沒人監(jiān)督一個樣，有干擾和沒干擾一個樣。如果大家都能做到守法自律，整個社會就會變得秩序井然，文明進步。二、師生交流，暢談身邊的自律行為。1、同學們，在我們身邊有哪些自律行為？2、師小結：是啊，同學們，如果大家都能夠自覺地遵守生活中的規(guī)那么，那么我們的生活就會井然有序，大家也會生活得十分開心，心情舒暢。3、請你想象一下，如果有人沒有遵守你剛剛說的，會怎么樣？4、如果不遵守的話，會出現(xiàn)哪些狀況？5、小組交流：你親眼見到過不講道德，不守秩序的人嗎？說一說你的看法。三、做一個講道德的文明人1，這些規(guī)那么你遵守得怎么樣？在閱覽室，你是怎么做的？學校某地方給同學們準備的純潔水，接水時應該怎么做？過馬路的時候，注意些什么？看到校園里的垃圾，你應當怎么做？2、師：還哪些方面，你想提醒大家應當注意什么？3，討論：誰的做法正確？四、建議建立自律小隊同學們，自律就在我們身邊，在我們生活的時時處處，讓我們建立一個自律小隊吧。嚴于律己，方便他人，共同創(chuàng)造一個自律大家庭。學生談聽完故事后的感受。生談：1、同學們按時到校，上課遵守紀律，積極發(fā)言。2、人們按照信號燈行走，紅燈停，綠燈行，遇上黃燈等一等。3、干值日的同學都準時來到學校清掃衛(wèi)生。…… 1、有的人心里就會感覺很討厭不遵守規(guī)那么的人，或者沒人制止的話，時間長了，也就沒人遵守了。2、我們的生活將一團糟。交通路上行人、車輛橫沖直撞，人們買東西、上車也不排隊，到處都能看到人們在吵架。學生談如果是自己處在當時的環(huán)境中，應該怎樣做。過馬路時，小朋友說“奶奶，紅燈亮了，等一會再走吧〞，老奶奶說“趁這會兒沒車，快過去！〞上車時，四位小同學互相爭搶。走過麥田時，發(fā)現(xiàn)被人踩過的痕跡。故事導入，激發(fā)學生興趣。讓學生明白自律是一個文明人的最高境界。通過尋找身邊的自律行為，引導學生想想自己在自律方面是怎樣做的。引導學生談談自己的想法，想想還應該怎樣加強自律性。板書設計做一個自律的學生課堂檢測談談在學校怎樣做到自律。教后反思第三主題我做小小普法員【教學目標】1、簡單了解《中華人民共和國義務教育法》《未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關的法律法規(guī)。初步了解兒童的根本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關系。2、通過模擬法庭的體驗活動，加深對法律知識的理解，了解法律對于社會公共生活的重要意義。培養(yǎng)學生的協(xié)作精神以及質疑、希望了解新知識的精神。通過“表演〞中的答與辯，培養(yǎng)學生邏輯思維能力。3、會運用法律來保護自己，初步養(yǎng)成守法意識。【教學重難點】重點：簡單了解《中華人民共和國義務教育法》《未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關的法律法規(guī)。難點：會運用法律來保護自己，初步養(yǎng)成守法意識。【師生準備】搜集有關與青少年有關的法律法規(guī)，犯罪案例等。身邊的法規(guī)教師活動學生活動設計意圖二次修改一、小品表演，實例做證1、小品表演小紅：爸爸，鄉(xiāng)下表姐來信說，舅舅不準她上中學了，要她到南方去打工掙錢。爸爸：什么？你表姐還不滿14歲呢！你舅舅這么做是違反義務教育法的！我得阻止他……2、看了這個小品，你知道了什么？3、師小結：法律是我們每個公民都應該遵守的。它保障我們每個人的權利和義務。那么你對法律有多少了解呢？這節(jié)課我們一起來學習身邊的法規(guī)。二、了解身邊的法律1、師補充資料：法律的定義、立法機關法律的立法機關是全國人民代表大會及其常務委員會。2、你知道我國有哪些法律？3、最根本的法律：最高的是《憲法》，還有《刑法》，《交通法》、《民法通那么》等。4、我國還有幾部針對青少年公布的法律，你知道嗎？三、深入了解未成年人法律1、課前，同學們都查找了相關的資料，你了解了哪些？說給你小組的同學聽聽吧。2、小組交流，查找的資料。3、全班交流，相互補充查找的相關資料。四、總結法律是維護青少年合法權益的保障。它就像一把大傘，保護青少年健康地成長。通過這節(jié)課的學習，你對法律有了哪些更深認識和了解？通過觀看小品，學生談談自己的想法。資料：法律是一種特殊的行為規(guī)那么。法律具有普遍約束力，它的實施方式是靠國家強制力保證實施，這是法律最主要的特征，也是法律同其他行為標準最顯著的區(qū)別。保證法律實施的強制力主要指軍隊、法庭、警察、監(jiān)獄等。它們是《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。將課前查找的資料小組內交流。通過小紅與爸爸的對話情景，可以讓學生知道舅舅的行為觸犯了《義務教育法》。使學生了解少年兒童應享受的權利。讓學生了解可以通過各種途徑來保護自己的合法權益。讓學生從小學法、守法、懂法，有效增強學生的法制意識。板書設計《未成年人保護法》《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》課堂檢測搜集其他針對青少年所公布的法律法規(guī)。教后反思模擬法庭教師活動學生活動設計意圖二次修改一、導課法庭是執(zhí)行法律的場所，這里的氣氛是莊嚴而神圣的。代表著正義的法律之劍，能壓倒一切邪惡。你知道法庭是由哪些人組成的嗎？二、認識法庭的人員、分工1、認識法庭中審判長職責、書記員職責、陪審員職責、辯護律師職責。2、了解法庭審判程序分為開庭、法庭調查、法庭辯論、被告人最后陳述、語言和宣判五個階段。三、模擬審判活動1、分角色扮演審判長、陪審員、書記員、辯護律師、原告、被告、聽眾2、了解案情。3、審判活動開始。4、審判長宣判審判結果。四、活動總結參加這次活動，你有什么感受呢？學生課前了解法庭的組成人員有哪些？談談他們的分工。教師帶著學生進行幾次排練，然后上臺表演。通過觀看圖，引導學生了解法庭工作人員的分工。通過扮演各種法庭上的人員，充分調動學生學習法律知識的積極性，得到更多實踐的體驗。板書設計模擬法庭審判長、書記員、陪審員、辯護律師、被告、原告……課堂檢測交流參加此次活動后的感受。遵紀守法從我做起教師活動學生活動設計意圖二次修改一、導課同學們，沒有規(guī)矩不成方圓。有了法律，我們的生活才能井然有序。那么，在我們身邊的同齡人，他們做得怎么樣？二、警鐘響起。1、閱讀聯(lián)合國禁毒和預防犯罪辦公室提供的一份資料。2、看了這份資料，你有什么感受？三、身邊的法律案例1：江蘇省鎮(zhèn)江市一對夫妻離異后，父母雙方均不撫養(yǎng)其11歲的兒子。如此一來，孩子成了無人疼愛、無人管教的棄兒，淪落街頭，和壞人湊在一起，成了一名慣偷，被司法機關收容教養(yǎng)。1、依據(jù)有關法律：《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》2、分析結果：其父母負有一定的主要責任。父母有義務撫養(yǎng)他們的兒子。在離異的情況下，孩子無人管教是不應該的。依據(jù)預防未成年人犯罪法里的規(guī)定，孩子要送至司法機關收容教養(yǎng)。案例2：朱某，14歲，從小就有亂花零錢的壞習慣，經(jīng)常偷拿父母的錢，與一些不務正業(yè)的人混在一起，進網(wǎng)吧，吸煙、酗酒、沒錢了就向小同學敲詐勒索，偷車變賣，最后開展到入室行竊，被公安部門拘留并送少年勞教所教養(yǎng)。1、分析案例及其危害。2、探究其違法的原因：從小養(yǎng)成壞習慣。3、讓學生懂得用法律武器維護自己的合法權益，不要被犯罪分子所利用。三、總結做守法的小公民是我們每一個少先隊員義不容辭的責任。我們更要拒絕誘惑，遠離危險，防范侵害。學生談感受。分析案例，談談你的看法。雙方意見不一：認為父母有過錯。認為是孩子的錯誤。學生運用已掌握的法律知識對案例進行點評：他們違犯了什么法律？他們犯罪的原因是什么？對他們應進行什么教育？引導學生通過案例分析，剖析青少年犯罪的原因，查找法律依據(jù)，知道家庭、學校、社會環(huán)境對自我成長的重要性，懂得法律對公民行為的約束。滲透提高自我防范意識，宣傳自護知識，傳授自護技能。板書設計遵紀守法，從我做起，從小事做起。課堂檢測談談自己在平時生活中怎樣做到遵紀守法。教后反思第二單元健康地生活【單元目標】情感、態(tài)度、價值觀目標：1、培養(yǎng)學生珍愛生命，熱愛生活的積極態(tài)度和良好情感。2、養(yǎng)成熱愛科學的態(tài)度。3、在生活中養(yǎng)成有責任心、自覺抵抗“誘惑〞的良好素質。能力目標：1、能夠初步認識自我，控制自己的情緒和行為，養(yǎng)成良好的生活和行為習慣。2、能夠清楚的表達自己的感受和見解，能夠傾聽別人的意見。3、學習從不同的角度觀察、認識、分析社會現(xiàn)象，有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題。4、學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。5、學習搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。知識目標：1、認識到健康對人的意義，了解危害我們健康的事物和行為，初步掌握維護身體健康的知識。2、初步了解兒童的根本權利和義務。初步理解個體和群體的互動關系。3、初步懂得法律對于社會公共生活的重要意義。4、知道科學技術對人類的生存與開展的重要影響。5、簡單了解當今人類社會面臨的一些共同問題。第一主題走進健康【教學目標】1、了解根本的健康知識，認識到造成身體疾病的一些初步原因。2、認識到心理健康與身體健康同樣重要。3、感受健康是美麗的、幸福的，形成追求健康，熱愛生命的情感和良好的個性品質。4、培養(yǎng)學生比照學習的方法和初步的辯證思維意識。5、培養(yǎng)學生參與社會實踐、調查，以及搜集與處理信息的能力。【教學重難點】重點：認識到心理健康與身體健康同樣重要。難點：感受健康是美麗的、幸福的，形成追求健康，熱愛生命的情感和良好的個性品質。【師生準備】教師：自然界的動物植物的生機與美好的圖片，人類出生、健康成長的圖片；健康調查表；身殘志堅的典范事例。學生：調查一小生命的成長過程和自己的健康狀況；搜集身殘志堅的典范故事。健康的生活最美麗教師活動學生活動設計意圖二次修改一、導課同學們，今天老師給大家?guī)Я藥追鶊D片，你們想不想看？請你仔細觀察，看完以后，還有問題呢。二、健康的生命理解這幾幅圖片大家已經(jīng)看完了，你有什么感受？你對哪幅圖片印象最深？為什么？小結：同學們談的真好！我認為，萬物生靈只要是健康的生命才是最美麗的。地球上幾乎處處存在生命，豐富多彩的生命給大自然增添了無窮的魅力。三、呵護健康的生命1、健康是人類共同的追求，是人們工作和學習的保障。因此，我們每一個人都應愛惜身體，追求健康。2、健康是人人都向往的，對于大自然，對于自己的生命你是如何呵護的？四、健康新標準健康的定義：健康就是沒有疾病和身體殘疾，同時還要有良好的心理狀態(tài)。你知道什么樣的狀態(tài)才是健康的嗎？公布：世界衛(wèi)生組織公布的最新健康標準。健康的身心最重要。五、總結同學們，健康的生命最美麗。讓我們關心自己的健康，關心身邊的人的健康，關心全社會需要關心的生命健康吧！生：想看。學生仔細觀察并思考。學生談看完圖后的感受，并說出印象最深的那副圖，說明原因。學生交流。說說你健康的時候和不健康的時候有什么感覺？出示大量展示自然界的動植物的生機與美好的圖片，帶給學生強烈的生命意識感受。這些圖片傳達給學生一種積極的生命體驗，也是學生內化生命意識，產(chǎn)生關注、呵護生命的情感的良好教材。這一環(huán)節(jié)是學生情感謝發(fā)與升華的環(huán)節(jié)，調動起學生的心理體驗與行動。結合這一標準談感受，與學生的主動建構結合起來，充分表達學生的主體地位。板書設計健康的生命最美麗生命是珍貴的關愛生命課堂檢測課外飼養(yǎng)小動物或種植植物，體驗生命的成長，培養(yǎng)呵護生命的情感。【教學反思】健康小調查教師活動學生活動設計意圖二次修改一、健康調查情況同學們，你們的生活是健康的嗎？在生活中，你有哪些不良的生活習慣？看你和小明的做法是否一樣。亂吃零食無節(jié)制飯食睡懶覺運動少如果這樣做，會怎么樣？后果如何？補充資料p27，這些都是不健康的表現(xiàn)所導致的后果。二、身心健康最重要你的身心健康嗎？有哪些健康或不健康的表現(xiàn)？三、心理健康，塑造完美人生1、在世界上，有些人身體是不健康的，但他們的心理卻是十分健康的。他們用頑強的性格和堅強的毅力，克服種種困難，成就了他們美麗的人生。2、你知道是誰嗎？3、學習桑蘭姐姐的故事和著名偉人霍金教授。4、你收集了哪些資料，與大家共享一下吧。四、生活中的小事1、請幫這些同學分析其中的原因！2、造成這些狀況的原因是什么？3、如何改掉這些不良習慣？五、總結著名科學家富蘭克林說過：“保持健康，這是對自己的義務，甚至也是對社會的義務。〞為了社會，為了自己讓我們都努力保持身心的健康吧。學生談自己在生活中不良的生活習慣。學生看自己是否有和小明同樣的做法。學生談談想法。幫他出主意：當有不健康的表現(xiàn)出現(xiàn)時，誰能想個方法幫幫他。學習典范的故事。課前搜集資料，與小組內其他同學交流。牙疼不愿與人相處精神萎靡行為野蠻視力不良從與小明的比擬中反思自己生活中不良的習慣。針對問題，讓學生出主意，給學生充分的自主權利，出主意得過程，也就是學生的探究過程。通過兩位典范的事例，引導學生思考，是對學生意志品質的培養(yǎng)和鍛煉。板書設計健康小調查你健康嗎？課堂檢測完成家庭成員健康情況調查表教后反思2遠離“誘惑〞一、教學目標：1．知道我們的生活中存在一些不健康的東西，這些東西是需要抵抗的。2．認識到迷戀電子游戲、吸煙、酗酒、吸毒等對少年兒童的危害，認識到吸毒、邪教等對人類社會的巨大危害。3．知道吸毒、參加邪教等是違法行為，要遠離這些行為。4．培養(yǎng)學生自覺抵抗不良“誘惑〞的品質和與違法行為做斗爭的強烈的社會責任感。5．培養(yǎng)學生掌握認識和分辨事物的方法二、教學重難點：1．認識到迷戀電子游戲、吸煙、酗酒、吸毒等對少年兒童的危害，認識到吸毒、邪教等對人類社會的巨大危害。2．培養(yǎng)學生自覺抵抗不良“誘惑〞的品質和與違法行為做斗爭的強烈的社會責任感。三、師生準備：收集不良習慣的誘惑的資料。教師活動學生活動設計意圖二次備課一、分組討論，聚集調查結果1．健康是每個人的追求和渴望，根據(jù)大家課前調查你們發(fā)現(xiàn)有哪些行為會對健康帶來危害？學生在小組內匯報自己的調查結果，有吸煙、喝酒、吸毒、迷信、意外傷害、玩游戲及不正確的學習姿勢等。通過搜集、整理資料，讓學生對“不良誘惑〞有初步的認識和了解。同時，也可以培養(yǎng)、提高學生搜集、整理資料的能力。第三單元(交通連著你我他)教材分析：本單元有“從馬車到飛機〞“天南地北任我行〞“我做交通設計師〞三個主題。通過本單元的學習讓學生感受現(xiàn)代交通給人們的生活帶來的影響。從身邊的生活現(xiàn)象入手，讓學生認識交通的開展對人們生活的影響。讓學生從交通工具的反戰(zhàn)來看交通運輸對人們社會生活的影響。教學重點：1、以學生為根底構建學習主題，表達綜合性，引導學生關注生活，關注平安，關注他人。2、通過情境、問題、探究、資料、提示、結論、實踐等活動形式，實現(xiàn)教學目標。教學難點：學會搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探究和說明問題。1、以學生為根底構建學習主題，表達綜合性，引導學生關注生活，關注平安，關注他人。2、從能引起學生廣泛關注的現(xiàn)實事件入手，引出觀察的方向和研究的切入點，盡量用實際發(fā)生和正在發(fā)生的事件來震撼學生的心靈，自然引發(fā)學生探究平安問題的興趣。3、通過情境、問題、探究、資料、提示、結論、實踐等活動形式，實現(xiàn)教學目標。單元目標：情感、態(tài)度、價值觀1、熱愛生命，熱愛生活。2、養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上的生活態(tài)度。3、培養(yǎng)團結合作、有責任心的品質。4、初步形成法制觀念。能力目標1、掌握根本的自護自救的本領。2、能清楚的表達自己的感受和見解，能夠與他人平等的交流與合作，學習民主的參與集體生活。3、學習從不同的角度觀察、認識、分析社會現(xiàn)象，有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題。4、學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。5、學會搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探究和說明問題。知識目標1、初步理解個體與群體的互助關系。2、初步懂得法律對于社會公共生活的重要意義。3、指導科學技術對人類生存與開展的重要影響。學情分析：通過本單元的學習讓學生在已有的平安常識的根底上進一步深化理解，系統(tǒng)地掌握一些面對突發(fā)事件的自護自救本領。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上的生活態(tài)度。培養(yǎng)團結合作、有責任心的品質。教學措施：1、從學生年齡出發(fā)，教學力求生動活潑，趣味性強。2、注意與思想教育相結合，培養(yǎng)學生愛國主義精神。3、加強與其它學科的聯(lián)系，培養(yǎng)學生運用多種知識的能力。教學準備：1、收集有關交通平安的標志資料。2、收集有關“119〞的資料。3、找一些交通平安的標志。課時安排：從馬車到飛機四課時天南地北任我行三課時我做交通設計師二課時第一課從馬車到飛機課題：從馬車到飛機課型：新授課教學安排：二課時教材分析：“從馬車到飛機〞是本單元的第一個活動主題，引導學生從認識古人出行的工具開始，到認識現(xiàn)代化交通工具，了解現(xiàn)代化交通運輸?shù)某删停约拔覈F(xiàn)代化交通運輸業(yè)的開展給人們生活帶來的便利等。本單元共設計了兩個主題活動，即“古人出行靠什么〞、“現(xiàn)代交通運輸〞。教學目標：1.了解交通的開展狀況。2.感受交通在人的生活中的重要作用。3.培養(yǎng)學生搜集、整理、運用信息的能力。4.培養(yǎng)學生崇尚科學、熱愛祖國的良好品質。學清分析：馬車對于農(nóng)村學生來說沒有什么，可是對于城市學生來說是一種新鮮事物，所以，在教學中圖片、資料讓學生了解馬車的樣子和用途，是古代人的重要交通工具。認識現(xiàn)代化交通工具，了解現(xiàn)代化交通運輸?shù)某删停约拔覈F(xiàn)代化交通運輸業(yè)的開展給人們生活帶來的便利。培養(yǎng)學生崇尚科學、熱愛祖國的良好品質。教學重、難點：1.了解古代交通工具，了解古代原始交通的有關知識、交通的開展。2.讓學生了解現(xiàn)代化的交通工具，現(xiàn)代人通過四通八達的公路網(wǎng)、鐵路網(wǎng)、水路航線機空中航線，構成了現(xiàn)代交通運輸體系。教學準備：1.搜集古代人的交通工具及文字資料。2.搜集我國公路交通運輸?shù)拈_展。3.搜集交通工具的變化給人們生活帶來的影響。活動過程：第一課時活動一：古人出行靠什么活動過程：一、興趣導入本課現(xiàn)在如果從北京出發(fā)到廣州，坐火車需要20多個小時，坐飛機只需要2個小時。引出個人出行靠什么？二、說說人們出行的交通工具是什么？1、以小組為單位討論：現(xiàn)代人們出行運用的是什么交通工具？2、根據(jù)個人的生活經(jīng)驗，說說個人出行靠的是什么？3、總結比擬，交通工具的變化給人們生活帶來的影響。三、展示“個人出行靠什么〞的資料1、安排學生同過去圖書室、上網(wǎng)等不同的形式去查找“古人出行靠什么〞的資料。2、分類整理查找到的古代交通工具的資料，并進行分類整理，然后給圖片資料配上文字介紹。3、把個人搜集的典型資料整理在“粘貼板〞上。4、回報個人活動的成果，了解古代人出行的交通工具。四、總結五、布置作業(yè)：搜集下節(jié)課的資料。第二課時活動二：現(xiàn)代化的交通工具活動準備：1、課件。2、搜集資料。活動過程：一、創(chuàng)設情景，導入新課1、播放動畫《西游記》2、師徒四人再次西行，這可是好事，我們有新版《西游記》看了，可現(xiàn)在他們吵起來了，豬八戒不相信孫悟空的話，我們怎么來勸勸他呢？3、學生自由發(fā)言。4、教師總結：是啊，近幾年，我國的交通運輸業(yè)有了突飛猛進的開展，現(xiàn)代化的交通工具不斷改良，不僅方便，而且快捷。〔板書〕不知道豬八戒聽了會怎么想？二、小組交流1、播放動畫：八戒半信半疑：“真有你們說得那樣神？那汽車真的比我?guī)煾档陌堮R快？現(xiàn)在人人不用學騰云駕霧也能上天？這倒是好事，如果我們真的再去西游，做啥東西好？〞2、師述：看來豬八戒有點動心了，不過要想說服他，咱們還得下點功夫。課前大家一艘搜集了許多現(xiàn)代化交通運輸?shù)馁Y料，你最喜歡那種交通運輸方式，想向師徒四人推薦，就請你參加到那個研究小組中。〔教師指定位置，學生自由選擇小組，選出組長。〕3、小組內交流。課件出示要求：在小組里站時課前搜集的資料，聯(lián)系當?shù)亟煌顩r，討論交流：〔1〕這種交通運輸方式的開展狀況。〔2〕你為什么喜歡這種交通運輸方式？然后選取2-3份最有價值的資料向全班同學匯報。〔小組交流，教師巡視指導。〕三、全班交流，匯報展示1、汽車研究小組匯報：我國汽車業(yè)開展的狀況，汽車運輸?shù)膬?yōu)點。〔其他小組成員評價，教師表揚學生注意觀察生活，會收集資料。〕2、火車研究小組匯報：介紹中國鐵路的開展狀況，介紹鐵路運輸?shù)膬?yōu)點。〔其他小組成員補充資料〕3、飛機研究小組匯報：講運用飛機救人的故事，展示不同飛機的圖片，介紹其優(yōu)勢。飛機速度快，但票價太貴。師總結：隨著我國經(jīng)濟和航空運輸事業(yè)的開展，我們會有更多的時機乘飛機出行。4、輪船研究小組匯報：結合自己乘船旅游的經(jīng)歷介紹水路運輸?shù)膬?yōu)點。教師補充資料。四、課堂小結1、播放動畫：唐僧：“今日，我?guī)熗剿娜丝烧媸谴箝_眼界，你們現(xiàn)代人可真是有福啊！徒兒們，咱們明早便起程也體驗一下現(xiàn)代化、高科技。〞2、師述：就連唐僧也羨慕我們這些現(xiàn)代人，聽到這里，你有什么話說？學生說：1、現(xiàn)代交通運輸工具確實給我們的生活帶來了許多方便。2、再過二十年，說不定又會有新的交通工具出現(xiàn)了。3、我要努力學習，創(chuàng)造出更高級的交通工具來。五、總結是啊，我們的生活已經(jīng)和現(xiàn)代交通運輸工具緊緊地聯(lián)系在一起。只要我們從現(xiàn)在開始努力，一定會創(chuàng)造出更多新型的交通工具。現(xiàn)代交通工具究竟給我們帶來了那些好處，請同學們搜集材料，咱們下節(jié)課交流。課后反思：第二課天南地北任我行課題:天南地北任我行課型：新授課教學時間：3課時教學目標：1、通過活動，引導學生了解，隨著現(xiàn)代交通運輸?shù)拈_展，運輸方式正在朝著多樣化方向開展。2、了解交通便利帶來了人們生活的多樣化。3、學刊交通圖，了解我國的交通運輸網(wǎng)，關注交通運輸開展的情況。4、培養(yǎng)嘗試合理的探究解決生活中問題的能力。教材分析：“天南地北任我行〞這一活動主題共包括兩個主題活動，一是“我們去旅行〞，另一個是“出門在外〞。“我們去旅行〞這一主題活動，是在引導學生認識隨著現(xiàn)代化交通運輸?shù)拈_展，交通運輸?shù)姆绞揭苍谙蛑鄻踊较蜷_展，并通過學看《中國交通圖》，了解我國的陸路交通運輸網(wǎng)，培養(yǎng)學生熱愛祖國的良好品質。學情分析:四年級學生對于“天南地北任我行〞這一活動并不陌生。所以，教師在教學中，要通過活動，引導學生了解，隨著現(xiàn)代交通運輸?shù)拈_展，運輸方式正在朝著多樣化方向開展。引導學生認識隨著現(xiàn)代化交通運輸?shù)拈_展，交通運輸?shù)姆绞揭苍谙蛑鄻踊较蜷_展，并通過學看《中國交通圖》，了解我國的陸路交通運輸網(wǎng)，培養(yǎng)學生熱愛祖國的良好品質。教學準備：1、教師準備《中國交通圖》。2、教師搜集主要城市的風景圖片。3、學生準備自己外出旅游的照片。教學過程：第一課時一、情景導入你去過哪些地方，和誰一起去的，好玩嗎？請給同學們介紹一下？學生將為處旅游的照片展示給大家。這么多好玩的地方，老師也想去，暑假就要帶了，同學們準備到哪里旅游呢？說一說你的打算？今天我們學習第二課《天南地北任我行》。二、模擬活動：快了小導游師：今天我們首先乘坐火車來進行一次快樂的模擬旅行，開展一次我是快樂小導游活動。作為一個小導游，有一個好朋友你必須征求它的幫助，它就是《中國交通圖》，教師出示《中國交通圖》。怎樣區(qū)分地圖上的方向呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？〔中國交通圖由一些交通線和城市組成，中國交通圖上的方向駛上北下南左西右東〕活動一：小導游培訓〔請你出主意〕作為一個小導游，請你結合中國交通圖說出玲玲為處旅游所要經(jīng)過的城市。1、北京的玲玲要乘坐火車代武漢的叔叔家玩，請你給他選擇交通路線，有幾種選擇，請你說出他沿途經(jīng)過的城市。2、北京的玲玲要乘坐火車到武漢的叔叔家玩，由于時間緊，同時考慮經(jīng)濟問題，希望能買到廉價一點的火車票，請你給他選擇一條交通線，并說一說這條鐵路的起止點？3、請你告訴玲玲所選的鐵路的名稱，并說出這條鐵路的起止點？活動二：業(yè)務碰頭會〔我們來研究〕剛剛同學們做得都很棒，玲玲說：“謝謝你，小導游，下次還讓你坐我的小導游。〞但小導游也要經(jīng)常學習。小導游們經(jīng)常在一起碰頭會，只有這樣才能更好的滿足旅客的需求。今天小導游的一個問題是：怎樣既能說出沿途經(jīng)過的城市，又能讓旅客記住自己所走的鐵路線呢？那么今天的會議主題就定為：中國鐵路是怎樣命名的。1、研究對象:京九線京滬線京哈線——京廣線隴海線--蘭新線滬杭線——浙贛線——貴昆線。2、組織形式：全班分成三個小組，明確每組研究的對象，小組內成員和作探究，利用中國交通圖和教師出示的背景資料，發(fā)現(xiàn)中國鐵路命名的一般特點。全國主要省市的簡稱。全稱北京市上海市甘肅市新疆維吾爾自治區(qū)浙江省江西省湖南省貴州省簡稱京滬隴新浙贛湘黔(qian)3、小組匯報交流(1)都是以鐵路的起點和終點來命名鐵路線。(2)兩條鐵路如果是相連的用一條短線將他們連起來。(3)鐵路線的第一個子和最后一個字是起點和重點城市所在省的簡稱或這座城市的第一個字來命名的。三、拓展延伸在網(wǎng)上、雜志上、圖書室里搜集家鄉(xiāng)的祖國的世界的旅游城市的圖片，下節(jié)課有你做一個小導游，來給大家介紹。第二課時一、導入說說你搜集到了那些圖片，請介紹給大家，請你離我們距離的遠近進行分類。二、小活動：評選合格小導游1、比試題通過上節(jié)課的學習，我們掌握了怎樣選擇交通線的本領，請你讀一讀58頁，并完成課本9頁上方的空格。學生評價：青銅捉來改一改，如果他的好，請在他的題的旁邊畫一顆小星。2、請你設計旅游方案。小組討論一下，如果你做一名導游，帶著你的游客到你搜集到的這些圖片的地方旅游，你怎樣選擇交通工具？選擇哪條交通線路？導游提示：幾種交通工具的票價比。自己評價：你認為自做得怎樣，如果你很滿意，請給自己加上一顆星。3、暑假就要到了，請你選擇一條交通線路和一種交通工具，經(jīng)你的父母的評價，根據(jù)評價能否得到第三顆星，如果你擁有三顆星，那么你就是一個合格的小導游了。第三課時一、情景導入我們在語文課上學習了很多古詩，有很多的離別詩、思鄉(xiāng)詩、送行詩，誰能給大家背一背。俗話說兒行千里母擔憂，為了不使遠方的親人擔憂，我們出門在外旅游時，應該注意什么呢？板書：出門在外二、出門四部曲1、師：老師總結一下，出門在外有四個階段，老師給它命名為外出旅游四部曲，今天看誰“唱〞得好。板書：走前——路上——到達——返程2、這四個階段，哪一個過程作的工作最多？最需要我們精心準備？〔走前和到達〕3、三、模擬活動——到青島旅游教師以家庭為模擬單位，將學生分成假設干小組，其中一類討論“到達〞應該做什么？命名為“前赴〞部隊。另一小組為“后繼〞部隊，討論出發(fā)前應做哪些準備。“前赴〞部隊我們的話題：1、我家的出行方案(來回的費用)；2、我家選擇什么樣的交通線路和交通工具；3、我家要帶哪些物品。-------“后繼〞部隊我們的話題：1、選擇旅店的學問；2、選擇那些景點為什么，請選擇。3、怎樣看市區(qū)交通圖，請?zhí)顚懧肪€。4、買返程票的學問。------四、拓展延伸你還到過哪些地方？把你出門在外的經(jīng)驗講出來。課后反思：第三課我做交通設計師課題：我做交通設計師課型：新授課活動時間：2課時教材分析：“我做交通設計師"是本單元的第三個主題，本主題共包括“我的調查〞、“我的設計〞兩個主題活動，目的在于引導學生通過調查、設計等方式，了解交通開展給人們的生活帶來的問題，對學生進行初步的平安常識和環(huán)保意識教育。活動目標：1、了解交通開展狀況，關注交通開展帶來的問題。2、了解有關平安的常識，有初步的平安意識和自救能力。3、保護自己的身體和生命。4、培養(yǎng)學生搜索、整理、運用信息的能力。教學重點